《義務(wù)教育語文課程標準》(2022年版)測試題_第1頁
《義務(wù)教育語文課程標準》(2022年版)測試題_第2頁
《義務(wù)教育語文課程標準》(2022年版)測試題_第3頁
《義務(wù)教育語文課程標準》(2022年版)測試題_第4頁
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義務(wù)教育課程方案部分(20分)一、填空題(每空2分，共20分)1.義務(wù)教育課程方案2022版培養(yǎng)目標是有理想有本領(lǐng)語文課程標準部分(80)分一、填空題(每空2分，共80分)3.語文課程圍繞核心素養(yǎng),體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確4.核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和6.文化自信是指學(xué)生認同中華文化，對中華文化的生命力有任務(wù)群，其中第一層設(shè)“語言文字積累與梳理_”個基礎(chǔ)二層設(shè)“實用性閱讀與交流_”_父學(xué)閱讀與創(chuàng)個發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第三層設(shè)“整本書閱讀_”13.實用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對象，清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學(xué)校生活、社14.跨學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域；圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動，在綜合運用多學(xué)15._思辨型閱讀與表達_學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點、事實與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣；負責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達，培養(yǎng)理性16.語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，積累語言材料和語言經(jīng)驗，形成良好語感；通過觀察、分析、整理，17.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形18.語文課程評價包括_過程性評價_和_終結(jié)性評價_。

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