2022 版《義務教育語文課程標準》新課標測試題(附答案)

2022版《義務教育語文課程標準》新課標測試題(附答案)是語文課程的基本特點。_是人類社會最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。3.語文課程圍繞,體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目4是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。5.義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是和的綜合體現(xiàn)。6.是指學生認同中華文化，對中華文化的生命力堅定信心。7.是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，初步具8.是指學生在語文學習過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認知表現(xiàn)，主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。9.是指學生通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;涵養(yǎng)高雅情斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點、事實與材料及其關(guān)系;辨析態(tài)度與立17..學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗;了解文學作品的基本特點，欣賞和評價語言文字作品，提高審美品位;觀察、感二、簡答題(每題7分，一共28分)三、論述題(每題12分，共12分)5.是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜.合體現(xiàn)。9.審美創(chuàng)造是指學生通過感受、理解、欣賞10.義務教育語文課程內(nèi)容主要以學習任務群組織與呈現(xiàn)。11.義務教育語文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分三個層面設(shè)置學習任務群，其中第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”1個基礎(chǔ)型學習任務群，第二層設(shè)“實用性閱讀與交流“文學閱讀與創(chuàng)意表達“思辨性閱讀與表達”3個發(fā)展型學習任務群，第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學科學習”212.整本書閱讀學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀*劃，綜合運用多種方法閱讀整本書：借助多種方式分享閱讀心得。12.整本書閱讀學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀*劃，綜合運用多種方法閱讀整本書;養(yǎng)成良好閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。13.實用性閱讀與交流學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，通過傾清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學校生活、社會生活交流溝14.跨學科學習學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，聯(lián)學校內(nèi)外，拓寬語文學習和運用領(lǐng)域.圍繞學科學習、社會生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動，在綜合運用多學科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運用能力。17.文學閱讀與創(chuàng)意表達學習任務群旨在引導學生在語.文實踐活動中，審美體驗;了解文學作品的基本特點，欣賞和評價語言文字作品，提高審二、簡答題(每題7分，一共28分)(1)立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能(2)構(gòu)建語文學習任務群，注重課程的階段性與發(fā)展性(3)突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強課程內(nèi)容整合(4)增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革(5)倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用(1)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化(2)革命文化(3)社會主義先進文化(1)立足核心素養(yǎng)，彰顯教學目標以文化人的育人導向(2)體現(xiàn)語文學習任務群特點，整體規(guī)劃學習內(nèi)容(3)創(chuàng)設(shè)真實而富有意義的學習情境，凸顯語文學習的實踐性(4)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代語文生活的變化，探索語文教與學方式的變革(1)堅持素養(yǎng)立意。(2)堅持依標命題。(3)堅持科學規(guī)范。三、論述題(每題12分