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幼兒園教師隊伍管理情況調(diào)研分析報告 1 1 1 2 3 3 3 3 3 4 4 4 5策出臺的大背景下，學前教育作為基石，理應為孩子們打好基礎。那么,擁有一序號年齡段人數(shù)12435歲以上1據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，20至25歲的青年教師人數(shù)最多，基本上是1至2年的新教師；26至30歲的教師人數(shù)不多；31至35歲這一比例也很低，擁有超過十年教學經(jīng)驗的35歲以上教師比例最低。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)幼兒園教師變得越來越年輕化。這種結(jié)構配置對維持和穩(wěn)定幼兒園教育質(zhì)量提出了很高的要求。(二)教師持有教師資格證情況幼兒教師職業(yè)資格證書是幼兒教師可以進入幼兒園工作的唯一資格憑證。公立幼兒園和大型民辦幼兒園將幼兒園資格證書作為入學工作的基本標準，但是，其他小型民辦幼兒園雇用沒有幼兒園資格的教師來降低成本，并將此限制作為簽訂雇傭合同和支付五項保險的門檻。根據(jù)上述因素，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，幼兒園教師有教師資格證占幼兒園教師總數(shù)的69.5%,其余為沒有幼兒園教師資格證書的教師，占31.5%。在幼兒園的調(diào)查中，沒有教師資格證的一線教師大有人在。幼兒園教師考取教師資格證需要通能力》主要包括三個部分：學前兒童的發(fā)展，學前教育的原理和幼兒園教育的實施。通過評估這兩個科目，教師可以掌握幼兒園教師的基本知識和技能，這也是幼兒園教師職業(yè)認同的確認。應該說這是幼兒園教師工作的最低標準，但仍然有很多幼兒園在實施方面差異很大民辦幼兒園在工作場所仍然沒有無證教師，父母和家長的社會關注和懷疑也是容易理解的。(三)教師事業(yè)心不強(二)為教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃(三)提高工資福利，激發(fā)積極性幼兒園在解決幼兒教育問題有不可替代的作用，然而幼兒園教師專業(yè)性較[1]劉詠瑛，楊正福.如何做好民辦幼兒園的教師隊伍管理工作[J].國家通用語言文字教學與研究，2021(11):1.[2]張星瀛.民辦幼兒園教師隊伍管理中激勵機制的有效運用[J].黑龍江科學，2020,[3]劉慈麗.激勵理論在幼兒園教師隊伍管理中的運用初探[J].2020.[4]徐瀟.幼兒園教師隊伍建設與管理芻議[J].2020.[5]徐皇君.幼兒園教師團隊建設的價值，關鍵及策略[J].教育觀察，2020,9(32):4.[6]孫瑤.課程游戲化背景下幼兒園教科研管理幾點思考[J].讀與寫：上旬，2021(1):1.[7]俞國棟.提高教師隊伍建設完善社區(qū)幼兒園管理

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