河北省石家莊市2025屆高三語文畢業(yè)班綜合訓(xùn)練試題二

PAGEPAGE15河北省石家莊市2025屆高三語文畢業(yè)班綜合訓(xùn)練試題（二）留意事項:1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，把答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。中國文化在近代落后了,是否意味著它只能被淘汰呢?換句話說，中國文化本身還有沒有革新的內(nèi)在契機呢?中國文化作為世界文化的一種重要典型,獨立發(fā)展，源遠流長,不僅在歷史上有獨特的貢獻，在今日乃至將來仍將有它深厚的民族性基礎(chǔ)和堅韌的生命力。中國文化發(fā)展，已有數(shù)千年歷史，持續(xù)不絕，雖有時衰微但很快又轉(zhuǎn)為昌盛。這種經(jīng)久不絕的文化奇觀使我們堅信，中華文化內(nèi)部必有維系其發(fā)展的內(nèi)在精神支柱。這種精神支柱就是中國文化發(fā)展革新的內(nèi)在契機。中國文化發(fā)展革新的內(nèi)在契機的集中表達是《易傳》中的兩句話:“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”。意思是:天體、日月、星辰，晝夜運行。人應(yīng)當像自然界的天體運行那樣，自強不息，恒久前進。“厚德載物”是說大地包涵萬物，兼收并蓄，什么東西都可以生長,人也應(yīng)當胸懷廣袤，無所不容。自強不息、厚德載物的觀點就是中華民族五千年來持續(xù)發(fā)展的思想基礎(chǔ),也是中華文明幾千年來雖數(shù)經(jīng)劫難而終能“獨立而不改，周行而不殆”的宏大生命所在。自強不息、厚德載物的中華文化精神,表現(xiàn)在民族關(guān)系上特別明顯。一方面,中華民族堅毅不屈，不向任何外來勢力屈服，堅決保衛(wèi)民族的獨立和文化的發(fā)展。另一方面，中華民族自古主見國與國之間的和平往來、共同進步,反對外來擴張，進而“協(xié)和萬邦”。前者表現(xiàn)為熾烈的愛國主義，后者表現(xiàn)為和平的大同主義。這兩種主義假如說在古代是崇高的、令人仰止的,那么，在各民族文化溝通日益擴大的現(xiàn)代世界，不更值得接著繼承和發(fā)揚嗎?中國文化不會被歷史淘汰，不僅在于中國文化有其內(nèi)在的發(fā)展革新的契機，而且還在于各具特色、各有所長的中西文化在現(xiàn)代化建設(shè)中具有相輔相成的“互補”作用。中西文化的區(qū)分是相對的,互補是明顯的。比如在天人關(guān)系上，中國文化比較重視人與自然的和諧統(tǒng)一，而西方文化則更留意人與自然的對立，主見以人力折服自然。其實，人與自然的關(guān)系既包含著沖突對立的一面，又有統(tǒng)一和諧的一面。西方文化以折服自然為已任，因而科學(xué)和技術(shù)得到了長足的進步，然而也隨之出現(xiàn)過工業(yè)污染、生態(tài)失衡、能源危機等工業(yè)病。中華文化由于缺乏折服自然和戡天的思想，科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達，然而天人和諧的思想對于愛護自然、愛惜自然，從而愛護人類自身有著特別有益的啟迪。今日，人們?nèi)找嫔羁痰叵嘧R到,人類離不開自然，自然也更須要人類的愛護。因此,人們應(yīng)當自覺地利用中西文化的“互補性”，創(chuàng)建更加美妙和諧的生活。另外,在人與人、人與社會的關(guān)系上，中國人社會意識、社會整體觀念比較發(fā)達，把為他人盡義務(wù)、為社會作貢獻作為人生追求的目標。西方人則不同，他們個體意識、個體觀念比較發(fā)達,把個人自由、個人獨立、個人主權(quán)的實現(xiàn)作為人生追求的目標。其實，每一個人都既是個體的又是社會的，是個體性與社會性的統(tǒng)一。因此，要建立高度文明的現(xiàn)代社會，在文化取向上就不應(yīng)當在中西文化中作“非此即彼”的單向思索，而應(yīng)當作“亦中亦西”的“互補”思索。(摘編自張岱年《中國文化與現(xiàn)代化》)1.下列關(guān)于中國文化的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.中國文化獨立發(fā)展，源遠流長，經(jīng)五千年歷史而仍舊持續(xù)，這在世界文化中獨樹一幟，堪稱文化奇觀。B.中國文化表現(xiàn)為衰微期與昌盛期循環(huán)交替,雖歷經(jīng)劫難而經(jīng)久不絕，近代相對落后，但很快又將昌盛。C.中國文化有深厚的民族性基礎(chǔ)和堅韌的生命力，有維系其內(nèi)在發(fā)展的精神支柱，它就不會被歷史淘汰。D.中國文化有自己的特色與特長，它比較重視人與自然的和諧統(tǒng)一，其社會意識、社會整體觀念較發(fā)達。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是(3分)A.文章采納總分結(jié)構(gòu),先提出問題，然后從兩個方面綻開論述，層次清晰。B.文章所引《易傳》中的兩句話,是中國文化不會被淘汰的重要理論依據(jù)。C.文章通過對比中西方文化，論證了中國文化在新時代會更加昌盛的觀點。D.第5段揭示了中國文化不會被淘汰的緣由,結(jié)構(gòu)上承上啟下，連接奇妙。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是(3分)A.要建立高度文明的現(xiàn)代社會，創(chuàng)建更美妙的和諧生活，在文化取向上應(yīng)當用“亦中亦西”的“互補”思索取代“非此即彼”的單向思索。B.中華民族的基本精神源于自然萬物的運行規(guī)律與特點，強調(diào)人應(yīng)當自強不息、勤勉向上，恒久前進又決不停止，胸懷廣袤而無所不容。C.西方文化以人與自然的對立和折服自然為核心內(nèi)容，因而科學(xué)和技術(shù)得到長足進步，但這也帶來了工業(yè)污染、生態(tài)失衡等工業(yè)病。D.西方人留意個體意識，個體觀念比較發(fā)達，把個人自由、獨立與主權(quán)的實現(xiàn)作為人生追求的目標，這導(dǎo)致他們?nèi)狈颐褡逡庾R。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一:2024年初，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情,席卷中國大江南北，牽動著億萬國人的心。新冠肺炎疫情于2024年12月萌芽，2024年1月起受到廣泛關(guān)注。疫情作為突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，專業(yè)性強，影響面廣,公眾在疫情中急需大量信息來指導(dǎo)個人生活及穩(wěn)定心態(tài)，公眾對疫情相關(guān)信息的關(guān)注度超越了同時間段內(nèi)其他信息，甚至也包括與其他類型的突發(fā)公共事務(wù)相關(guān)的信息。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，47%的被調(diào)查者每天都會關(guān)注疫情信息,43%的被調(diào)查者每時每刻都在親密關(guān)注疫情信息,其余10%的被調(diào)查者平均每周至少也有2-3天在關(guān)注疫情的相關(guān)信息。各種各樣的疫情信息,以不同的方式和載體，影響著人們的心情和生活。相關(guān)調(diào)查顯示，10%的被調(diào)查者感覺很焦慮，另外25%感覺比較驚慌，51%的被調(diào)查者覺得稍有驚慌感，只有14%的被調(diào)查者感覺沒什么影響。了解疫情的各種動態(tài)，成為特殊時期大眾生活的重要組成部分。人們通過不同載體關(guān)注著不同渠道發(fā)布的疫情改變狀況,以及和抗疫防疫相關(guān)的各種話題。(摘編自《國家信息中心:“新冠肺炎”公眾認知與信息傳播調(diào)研》)材料二:身處疫情中的公眾，最簡單出現(xiàn)焦慮與恐慌，而這恰恰為謠言的傳播供應(yīng)了肥沃的土壤。在此次疫情期間，謠言滿天飛，假新聞大規(guī)模出現(xiàn)，其客觀條件是社交媒體中的個人化傳播，主觀條件則是焦慮、恐慌心理下的“負面推定”與“可能真實”。謠言的核心特征是不實之言。謠言的傳播力與謠言內(nèi)容的模糊度、反常度成正相關(guān)，越是不清晰、不正常的信息，越可能在公眾媒介理性下降的疫情期間廣為流傳。謠言對于疫情治理具有極大負面影響,這種負面影響處理起來難度也不小，在現(xiàn)實中,即便謠言可以刪除，但是觀點與心情卻已然形成。換言之，謠言可以輕易刪除，謠言帶來的影響卻較難刪除。如何處理謠言,成為疫情治理體系中的焦點與難點。從今次疫情期間出現(xiàn)的謠言看，依據(jù)造謠者動機,可以把謠言大致分為三類:誤會性謠言、牢騷性謠言和攻擊性謠言。誤會性謠言是指造謠者并無主觀惡意的造謠意圖，因缺乏推斷力形成錯誤相識，傳播開來成為謠言。牢騷性謠言經(jīng)常是針對政策、團體、環(huán)境等的，當公眾的某些訴求得不到滿意時,埋怨就會產(chǎn)生,或借題發(fā)揮,或“合志向象”，引發(fā)共鳴,傳播開來成為謠言。攻擊性謠言有著很明確的目的性、對象性,造謠者在造謠之前就探討了攻擊對象狀況及其薄弱點，然后有肯定邏輯性、針對性地發(fā)布信息,令其傳播開來成為謠言,以此達到損害攻擊對象的目的。(摘編自媒體清華《謠言治理:給輿論場“消毒”但不宜過度》,有刪改)材料三:此次疫情發(fā)展與應(yīng)對完全處在社交媒體高飽和度傳播的環(huán)境中,信息充分帶來了治理的高效，信息過載也產(chǎn)生了更加困難的影響，焦慮、恐慌、對抗、戲謔等社會心情皆有出現(xiàn)、擴散。在社交媒體時代，疫情帶來的輿情引發(fā)公眾心情的改變，既要治疫病也要治“心病”,成為當代突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)中社會治理特殊是信息傳播體系建設(shè)的重大難題。調(diào)整社會心情,防止普遍性的“心病”，不僅要供應(yīng)事實,還要普及學(xué)問，而且要傳播真誠的看法。在疫情治理中，科學(xué)傳播具有重要價值。在防范疫情的科學(xué)傳播、健康傳播、危機傳播中,科技界、學(xué)術(shù)界發(fā)揮著不行替代的主體作用。面對各種風險性，要保持對學(xué)問的敬重,科學(xué)防疫才能理性防疫。要激勵并創(chuàng)建條件讓科學(xué)家、醫(yī)生等專業(yè)人士多發(fā)聲，形成對輿論場的學(xué)問型引領(lǐng)。在疫情防控的輿論引導(dǎo)中，須要的是數(shù)據(jù)支撐、病例支撐、科學(xué)支撐。在疫情的爆發(fā)期，整個社會處于高度驚慌狀態(tài)，盡管確診人數(shù)相比全國人口而言比例很小，但全體國民無疑都受到巨大影響。不僅是停產(chǎn)、停學(xué)等行為約束，更有擔心全感、不信任感等心情的積累。要緩解這些負面心情，口號與浮躁無用,唯有以真誠的看法,仔細醫(yī)治每一個病例，設(shè)計每一項舉措,開展每一次溝通，為輿論融入更多暖色調(diào)，日積月累,方可積累社會信念。(摘編自媒體清華《理性涵養(yǎng):傳播學(xué)問與真誠》，有刪改)4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.在疫情中，為了獲得大量信息來指導(dǎo)個人生活及穩(wěn)定心態(tài)，絕大多數(shù)民眾對疫情相關(guān)信息都保持著高度關(guān)注的狀態(tài)。B.疫情發(fā)生期間，公眾滋生種種不良社會心情，根源在于公眾獲得信息的渠道多樣化以及公眾對疫情信息的過度關(guān)注。C.圖一顯示，95%的公眾至少會利用一種網(wǎng)絡(luò)媒體獲得疫情相關(guān)信息，而手機則成為公眾獲得疫情信息的最主要載體。D.圖二顯示，公眾對官方權(quán)威發(fā)布表現(xiàn)出了很高的關(guān)注度，包括疫情發(fā)展實時狀況，以及各級政府抗疫防疫的決策部署。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.“疫情防護科普”的高關(guān)注度和高轉(zhuǎn)發(fā)率,說明針對疫情的傳染病防控學(xué)問得到受眾歡迎，公眾轉(zhuǎn)發(fā)此類信息有利于提升全社會對科學(xué)防疫的認知水平。B.“抗疫感人事跡”的高關(guān)注度和高轉(zhuǎn)發(fā)率，說明抗疫線的暖人信息更能激發(fā)公眾情感;民眾自發(fā)進行二次傳播,強化了相關(guān)信息的正向傳播力。C.“疫情帶來的影響”的高關(guān)注度和高轉(zhuǎn)發(fā)率，說明公眾對疫情的影響有切身體會,也體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)時代公眾對公共P衛(wèi)生事務(wù)及經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)切。D.疫情中的謠言都會有意誤導(dǎo)公眾,任其傳播將帶來不良心情出現(xiàn)乃至擴散,給疫情治理帶來極大挑戰(zhàn)，政府及相關(guān)部門應(yīng)努力消退其不良影響。6.如何加強突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)中的信息傳播體系建設(shè)?請結(jié)合材料加以概括。(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成7-9題。燕子銜春來吳昌勇“小燕子，穿花衣,年年春天來這里”兒歌里的小燕子，飛過了童年的天空。后來,坐進教室的我，驚喜地看到,燕子嬌俏的身影竟然躍動在語文課本的一幅插圖里。散發(fā)著油墨芳香的書頁,字里行間，燕語呢喃，恰似那首兒歌的和聲,讓春天的課堂也有了別樣的韻味。那幅畫里的村子，比我居住的村莊要大,地勢要平坦。湛藍的天空下，柳枝輕拂，如春風.梳開的一根根綠辮子，山岡的發(fā)髻插滿朵朵桃紅,一條又細又窄的溪流隔開了屋舍和田地，屋瓦青灰，炊煙乳白，三兩只燕子從扶犁春耕的農(nóng)人頭頂側(cè)身飛過。大地朗潤，這群烏黑油亮的小精靈，好像早春的天空抽出的一枚枚新芽。望著淺黃色的小嘴和胸前的那絨棉白的羽毛，望著剪刀一樣臨空叉開的燕尾，耳畔隱隱傳來嘹亮的鳴叫我突然發(fā)覺，搬進畫中的小燕子是如此楚楚動人。燕子亦是玲瓏的迎春花，燕子歸來,萬物算是真正有了春的眉眼。就在某個不經(jīng)意的早晨，村莊的上空倏然傳來燕子忽高忽低、忽遠忽近的鳴叫,好像一群歸鄉(xiāng)的游子,打開翅膀擁抱這里的一草一木，也擁抱著抬頭送出笑臉的鄉(xiāng)親。它們和父老鄉(xiāng)親問好，并自由翻飛在歌聲里,每一個音符都生著桃紅的酒窩，就像花朵爬上春天的枝頭輕聲耳語又一年春暖花開，我們回來了。接下來的日子，燕子和農(nóng)人一道進入春忙。它們要趁著春光，在屋檐下壘出新巢,要趕在秋收季節(jié)，將村里豐收的喜訊帶給南方，帶給更遠的天空?！把嘧訅靖C,好事多多”,鄉(xiāng)間人認為，燕子是和氣的鳥，吉瑞的鳥,勤勞的鳥，壘巢在自家屋檐下,肯定是銜著春風的口信而來的。緊跟農(nóng)事的燕子，比農(nóng)人起得更早一些。東方泛白，就起先忙活起來，它們結(jié)伴飛向臨水的稻田，或者離山泉不遠的水塘邊，用乖巧的小嘴將泥土和流水攪拌勻整,然后朝著家的方向，一趟接著一趟街回早春的新泥，仿佛沾染在舌尖上的這抹土香，也能咂摸出濃濃的花香、麥香、稻香。它們事先在屋檐下，或者農(nóng)家房屋的橫梁上，選準一處向陽的宅基,要用膏脂般細膩的泥土，完成一個三面臨空的建筑。一雙銜泥的燕子,就是一對春天的情侶，彼此默契地將豆粒大小的春泥裹著絨細的草木，一圈圍著一圈，完成泥水和光陰的針織。它們心中肯定裝著家的模樣。小燕子撲棱著雙翅，鵝黃的巧嘴熟稔地反復(fù)壘砌、夯實、涂抹、熨帖，那些簇新的、泛著大地原香的泥土，照著花瓣的模祥緊緊蜂擁在一起。起初是一個弧形的輪廓,慢慢織密,好像五指并攏半握的拳頭，更像一只風干的葫蘆，居中剖開掏去瓜瓤后渾然天成的一只水瓢。一只只燕子,儼然是手法嫻熟的木匠、瓦匠和泥匠，讓低垂的巢穴懸空緊扣在屋檐下，并用短喙在巢身雕刻出波浪般細密的底紋,如緊裹著魚鱗的外衣。犁鏵般穿梭在天空的燕子，或許是大自然另一種手法的春耕春播。這些帶著春訊和使命歸來的精靈，不就是天空自南向北撒出的一粒粒種子嗎?它們落腳在這片廣蓑豐腴的土地.上，翻種每一寸光陰，并迎著春光在農(nóng)家屋檐下生根發(fā)芽。它們銜來的不僅僅是筑巢壘窩的一草一泥,亦是復(fù)蘇萬物的春風春雨，是一個生氣勃勃的春天。和它們一樣玲瓏的燕窩里，燕子們很快就會培育出新的生命，并一一送上季節(jié)的天空,就像大地為春天送上的漫天禮花。春深,燕子的新巢在屋檐下落成。此時，枝頭卸下百花的妝容,一枚枚青澀的果實褪去花衣,露出毛茸茸的小臉。此時，勞碌了一個春天的情侶，最終可以在土墻泥屋里孕育愛的果實。在春天的最深處，它們出入相隨，愛的私語如屋檐下的鈴鐺,是那祥嘹亮悅耳,亦是那般打動人心。它們時常從巢穴里探出頭,望著不遠處的那一汪深綠的田野,望著和農(nóng)人齊腰高矮的莊稼，望著被果實壓低的枝頭,禁不住再次張開翅膀,貼近這片即將被知了的噴吶迎進夏日的土地翱翔。此刻，仿佛有一片無邊的麥浪在它們視線里翻滾，就像它們來途穿越的那片大湖，翻越的那座高山，在金黃的陽光下洶涌著、起伏著、鋪展著-這是良田里的大江大河，是被春天高高托起的又一個豐年。它們深情地俯瞰著家鄉(xiāng)的田園、村舍、草木和親人，用呢喃的燕語傳遞口信春天被我們銜回來了,在大地之上，在每一個老農(nóng)緊握的手心里,就像歸來時，天空緊握著我們那樣，生怕從云朵的指縫間滑落。7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.文章主體以時間為序?qū)ρ嘧拥幕顒舆M行敘寫,層次清晰;多次運用比方、擬人等修辭,刻畫了燕子的形象，抒發(fā)了情感。B.文章從燕子的視角干脆描寫了眼前的深綠田野、果實壓低的枝頭和無邊的麥浪，表現(xiàn)了燕子對大地的深情，角度新奇獨特。C.文章具體描述燕子筑巢的過程,表現(xiàn)了它勤勞能干，而“或許是大自然另一種手法的春耕春播”就使讀者聯(lián)想到勤勞的農(nóng)夫。D.文章末尾寫燕子“深情地俯瞰著家鄉(xiāng)的田園、村舍、草木和親人”,其中蘊含著作者對家鄉(xiāng)的酷愛,對家鄉(xiāng)美妙生活的深情歌詠。8.結(jié)合全文,分析標題“燕子銜春來”的含義。(6分)9.作者為什么要具體描繪小學(xué)語文課本上的插圖?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(-)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。葉清臣,字道卿，蘇州長洲人。幼敏異,好學(xué)善屬文。天圣二年舉進士，累遷太常丞。是冬，京師地震，上疏日:“頃范仲淹以言事被黜,天下之人，錯舌不敢議朝政者,行將二年。愿陛下深自咎責，許延忠直敢言之士，庶幾善應(yīng)來集也?！睍鄶?shù)日，仲淹等皆得近徙。清臣請外,為兩漸轉(zhuǎn)運副使。太湖有民田，豪右據(jù)上游，水不得泄，而民不敢訴。嘗建請疏盤龍匯、滬瀆港入于海，民賴其利。以右正言知制話，時陜西用兵,上言:“當今將不素蓄,兵不素練,脫戎馬猖突，諸城非可以計守也?！睍r急于經(jīng)費，中書進擬三司使,清臣初不在選中。帝日:“葉清臣才可用?！边獮槠鹁由崛?，權(quán)三司使公事。始奏編前后詔敕,使吏不能欺，薄帳之叢冗者，一切刪去。清臣與宋庠雅相善,為呂夷簡所惡，出知江寧府。丁父憂，言者以清臣為知兵，請起守邊。及服除，宰相陳執(zhí)中素不悅之,徙知永興軍，浚三白渠，溉田逾六千頃。仁宗御天章閣，召公卿出手詔問當世急務(wù)清臣聞之為條對極論時政闕失甚言多喇切權(quán)貴會河決商胡北道艱食復(fù)以為根三司使皇祜元年春，帝御便殿,訪近臣以備邊之策。清臣上對,略日:“先朝置內(nèi)帑，本備特別。今為主者之吝，自分彼我，緩急不以為備,則臣不知其所為也。夫能儉嗇以省費,漸致于從容。比日多以卑官請厚奉，賜予無藝，若率循舊規(guī)，則物力寬弛?！睍r清臣以河北乏兵食,自汴漕米繇河陰輸北道者七十余萬;又請發(fā)大名庫錢，以佐邊糴。而安撫使賈昌朝格詔不從,清臣固爭，且疏其跋扈不臣。宰相方欲兩中之，乃徙昌朝鄭州，罷清臣為侍讀學(xué)士。卒，贈左諫議大夫。(摘編自《宋史·列傳第五十四》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.召公卿出手/詔問當世急務(wù)/情臣聞之/為條對極論/時政闕失/其言多劇切權(quán)貴/會河決商胡北道艱食/復(fù)以為權(quán)三司使/B.召公卿/出手詔問當世急務(wù)/清臣聞之為條對/極論時政闕失/其言多劇切權(quán)貴/會河決商胡/北道艱食/復(fù)以為權(quán)三司使/C.召公卿/出手詔問當世急務(wù)/清臣聞之1為條對極論/時政闕失/其言多刷切權(quán)貴/會河決商胡北道艱食/復(fù)以為權(quán)三司使/D.召公卿出手/詔問當世急務(wù)/清臣聞之/為條對/極論時政闕失/其言多劇切權(quán)貴/會河決商胡北/道艱食/復(fù)以為權(quán)三司使/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.太常，古代朝廷掌管禮樂社稷、宗廟禮儀之官,地位很高,太常丞是其屬官之一。B.豪右，古代的豪門大族。古代以右為上,豪門大族多居于所在地之右，故而得名。C.永興軍,指北宋時駐扎永興的軍隊，隸屬兵部;作為長官,葉清臣特地負責軍務(wù)。D.天章閣，宋朝珍藏真宗御制文集、御書的藏書閣名.官員有天章閣學(xué)士、待制等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)A.葉清臣正直敢言。人朝任職后，他就范仲淹被黜一事上疏，希望皇帝訂正人們不敢言事的狀態(tài)，終使范仲淹等人調(diào)到京城旁邊。B.葉清臣善政濟民。他做兩浙轉(zhuǎn)運副使時，曾親率百姓疏浚盤龍匯、滬瀆，百姓獲利;后又疏浚三白渠，使六千余頃田得到澆灌。C.葉清臣重視邊備。他掌管制誥時，建議儲將練兵，以防不測;皇祐年間又上疏懇求皇帝重視邊防儲備，不要濫賞。D.葉清臣仕途不順。昌夷簡憎惡他，曾經(jīng)把他趕出京城做江寧知府;陳執(zhí)中把他調(diào)到永興軍，后又被貶為侍讀學(xué)士。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)愿陛下深自咎責,許延忠直敢言之士,庶幾善應(yīng)來集也。(2)比日多以卑官請厚奉,賜予無藝，若率循舊規(guī)，則物力寬弛。古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。送江陵全少卿赴府任獨孤及家司方慎選，劇縣①得英髦。固是攀云漸，何嗟趨府勞。楚山迎驛路，漢水漲秋濤。騫翥②方茲始,看君六翩高。[注]①劇縣:政務(wù)繁重，不易治理的縣。②窩翥(xianzhu);高飛貌。亦用以比方仕途騰達。14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)表示,全少卿是由丞相特別慎重地選擇出來的官員，“英髦”是對他的高度評價。B.領(lǐng)聯(lián)是說，摯友此去赴任本就是一個良好的開端,規(guī)勸摯友不必為政務(wù)辛苦而嘆息。C.詩歌尾聯(lián)表達了詩人對摯友取得卓越政績、仕途騰達的期許,首尾呼應(yīng),總括全詩。D.這首送別詩把敘事、爭論、寫景有機地交融于一體，語言直白淺顯，情感真摯動人。15.詩歌頸聯(lián)想象了摯友赴任路上的景象,試分析它在情感表達和結(jié)構(gòu)支配方面的作用。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在《離騷》中寫自己“，”，借加高帽子與加長佩帶來表現(xiàn)自己的服飾別出心裁,從而表達修身潔行的心愿。(2)酈道元在《三峽》中描寫素湍綠潭的句子“回清倒影”，與柳宗元《小石潭記》寫魚兒游動的“，”兩句,都表現(xiàn)了水的澄澈。(3)《阿房宮賦》寫阿房宮“”,與《逍遙游》寫大鵬借六月息而起時“”,都極盡夸張之能事，前者突出面積之廣,后者突出翱翔之高。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17-19題。在中心指導(dǎo)級的推動下,作為武漢收治新冠肺炎確診輕癥病人的關(guān)鍵舉措,在武漢三鎮(zhèn)大地上,一批被譽為“生命之艙”的方艙醫(yī)院如雨后春筍般,緊隨著火神山、雷神山醫(yī)院的步伐，抓緊建設(shè)_____。為更直觀地反映武漢方艙醫(yī)院的建設(shè)進展和籌備狀況,記者前往目前最大的一家方艙醫(yī)院“武漢客廳”院區(qū)進行采訪報道。在武漢客廳廣場上，醫(yī)用帳篷醫(yī)療車輛穿梭往來，這是方艙醫(yī)院整體運行的重要醫(yī)療保障。在醫(yī)務(wù)人員的工作間和治療打算間，各種各樣的醫(yī)用設(shè)備已經(jīng)____。武漢客廳占地約1500畝左右，建筑規(guī)模浩大，主題展館共分四個館ABCD,建好了可容納2000人同時接受住院治療。這天下午，正有200名輕癥患者在地排隊等候檢測、然后入住。不同社區(qū)的患者正接連入住方艙醫(yī)院，全國多地的醫(yī)療支援力氣匯聚武漢。眾多抗疫人員家庭“小別離”的背后,是全國抗疫力氣的“大團聚”。走進去,一面面鮮紅的國旗和黨旗交相輝映,“眾志成城同心抗疫”的海報分布各處，給期盼著戰(zhàn)勝病毒的人們注入強大精神動力。17.下列對于標點符號與修辭手法的理解分析，錯誤的一項是(3分}A.文段中有五處運用了引號,其作用各不相同。B.“等候檢測、然后人住”中頓號應(yīng)改用逗號。C.文段中破折號的作用是說明說明具體內(nèi)容。D.運用比方等修辭手法,使語言更富表現(xiàn)力。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)A.啟用參差錯落配齊井然有序B.起用鱗次櫛比齊整井然有序C.起用參差錯落齊整有條不紊D.啟用鱗次櫛比配齊有條不紊19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)皿w的一項是(3分)A.武漢客廳占地1500畝左右，建筑規(guī)模浩大，主題展館共有ABCD四個館,屆時可容納2000人同時接受住院治療。B.武漢客廳建筑規(guī)模浩大,占地約1500畝，主題展館共有ABCD四個館,建好了可容納2000人同時住院治療。C.武漢客廳建筑規(guī)模浩大，占地約1500畝，主題展館共分ABCD四個館，屆時可容納2000人同時住院接受治療。D.武漢客廳占地1500畝左右，建筑規(guī)模浩大,主題展館共分ABCD四個館,建好了可同時容納2000人住院治療。20.閱讀下面的材料，依據(jù)內(nèi)容與要求補寫句子,每處字數(shù)在6--15字。(6分}《中國詩詞大會》已經(jīng)走過了五季,產(chǎn)生了五位總冠軍。第一季:殷怡航,誕生農(nóng)村,自由生長。其次季:武亦妹,國民才女,家風淳厚。第三季:雷海為,外賣小哥,偷閑學(xué)詩。第四季:陳更,理工博士,搖曳詩情。第五季:彭敏,北大才子,兩獲亞軍。盡管(),但是(),且用詩詞浸潤自已的成長，從這些角度看,他們獲得冠軍絕非偶然。由此，我們可以得到這樣的啟示:()。21.閱讀下面這段文字,用四字短語概括5G網(wǎng)絡(luò)的特點,不超過20字。(5分)在5G網(wǎng)絡(luò)下,用戶可以每秒鐘下載一部高清電影，它的峰值下載速度可以達到20G/秒，將來我們只須要一個顯示器就可以上網(wǎng)了。隨著技術(shù)的發(fā)展,5G可以為更多的應(yīng)用供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。5G網(wǎng)絡(luò)可以用于無人駕駛、工業(yè)自動化等領(lǐng)域，這些領(lǐng)域要求在高速中保證剛好的信息傳遞和剛好反應(yīng)，而5G網(wǎng)絡(luò)能夠達到1毫秒的時延，甚至更短,完全可以為高速運行供應(yīng)支持。5G網(wǎng)絡(luò)可以讓某些智能設(shè)備一周或者一個月充電一次，這將極大地提高我們的運用體驗以及為萬物互聯(lián)的大家庭增加更多的設(shè)備。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。(60分)高考之前，興華中學(xué)要舉辦以“自律與他律”為論題的辯論賽，正方觀點是“自律比他律重要”，反方觀點是“他律比自律重要”。正方認為:自律就是嚴格要求自己，自覺遵守規(guī)章制度、法律條文與社會道德，以此約束個人行為,從而做到“處鬧市而心安，居亂境而有序”。疫情期間，中國人民表現(xiàn)出強大的自律意識，團結(jié)一樣，共克時艱，“抗疫斗爭”取得了階段性成功。同樣是面對疫情，菜些國家的民眾不能嚴格自律,導(dǎo)致疫情難以得到有效限制。所以說,自律比他律重要。請你以反方辯手的身份寫一篇辯論稿，要求:觀點明確，論據(jù)充分，表述清晰,論辯得體，不得泄露個人信息。不少于800字。石家莊市2025屆中學(xué)畢業(yè)班綜合訓(xùn)練(二)參考答案(2024.06.18上午)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)1.B[解析]“衰微期與昌盛期循環(huán)交替”不當。2.C[解析]論點概括錯誤。3.A[解析]B項，“源于”的說法錯誤。C項錯在“以為核心內(nèi)容”。D項推斷錯誤。4.B[解析]“根源在于...公眾對疫情信息的過度關(guān)注”錯，滋生種種不良社會心情的根源在于疫情本身；“公眾對疫情信息的過度關(guān)注”是思想感情的表現(xiàn)，而不是產(chǎn)生的根源。5.D[解析]錯在“疫情中的謠言有意誤導(dǎo)公眾認知”。誤會性謠言就不是有意誤導(dǎo)公眾認知。6.①要充分發(fā)揮官方權(quán)威平臺的引領(lǐng)作用:②必需加強對個人信息傳播的必要監(jiān)管；③要通過信息傳播載體，供應(yīng)事實，普及學(xué)問，傳播真誠的看法。(每點2分。意思對即可，共6分。)7.B[解析]錯他“干脆描寫了眼前的深綠田野、果實壓低的枝頭和無邊的麥浪”，“無邊的麥浪”，并非眼前景象。8.①“燕子銜春來”的本意是燕子每年都會伴隨著春天的到來而飛回，它生動形象地寫出了燕子飛回與春天到來的關(guān)系。②它的言外之意是，辛勤的勞動可以創(chuàng)建美妙的生活；③它充分表現(xiàn)了作者對燕子的贊美和對美妙時代、美妙生活的熱忱謳歌。(每點2分。意思對即可。共6分。)9.①表明燕子的形象早在作者童年時代就已經(jīng)留下了深刻的印象，作者借此表達對燕子的寵愛之情，為全文定下了歡悅的感情基調(diào)。②照應(yīng)題目，并在內(nèi)容和時間兩方面承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。③這一處是虛寫，與后文的實寫相互補充，拓展了文章的意境。④突出燕子的楚楚動人，引發(fā)讀者的共鳴。(每點2分。意思對即可。共6分.)二、古代詩文閱讀(34分)10.B[解析]第一處，假如在“出手”后斷開，則皇帝要求的是公卿出手，出手做什么?語意不明。其實，“手詔"是一個詞，指皇帝親筆寫的吩咐，中間不能斷開、由此可解除A、D兩項。第七處，假如在“北"后面斷開，則“道艱食”只能理解為在道路上缺少糧食，與前后文義不協(xié):其實“商胡”是地方，黃河決口處，“北道"指北方，斷開處應(yīng)在“胡”與“北”之間，由此解除C、D兩項。11.C[解析]永興軍，北宋行政區(qū)劃名。12.B[解析]錯在“他帶領(lǐng)百姓"。從原文看、他只是做了請示。13.(1)希望陛下深深地責怪自己，允許招納忠誠正直敢于進諫的人，或許吉照到來了。[“咎責”“延”“庶幾”各1分。句意2分。](2)近來多出現(xiàn)卑微的官職懇求豐厚賞賜的狀況，皇帝賜予沒有限度，假如全都按舊規(guī)辦事，那么財力就能富裕。[“比日”“無藝”“率”各1分，句意2分。]14.D[解析]錯在“語言直白淺顯”。從其比方、寫景等看，本詩語言很委婉，并不直白淺顯。15.①寓情于景，形象地表達了對全少卿才華的認可與對他仕途順當?shù)淖８?。②舒緩詩歌全篇的結(jié)構(gòu)，從上文的爭論抒情轉(zhuǎn)向?qū)懽钍闱?，使全詩?jié)奏更富改變。更有韻致。(每點3分。意思對即可。共6分。)16.(1)潭中魚可百許頭皆若空游無所依(2)覆壓三百余里摶扶搖而上者九萬里(3)高余冠之發(fā)發(fā)兮長余佩之陸離17.A“生命之倉”特殊含義:“武漢客廳”特定稱謂，“小別同”中大團聚”表示強調(diào)，“眾志成城、同心抗議”完全引用。)18.D(起用多用于人，啟用一般用于物。參差錯落指各種不同的事物，錯綜困難地交織在一起，語境錯誤；鱗次櫛比多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，多指靜態(tài)。齊整，重在擺放整齊；配齊，指說配備齊全，井然有序，有條理，有秩序；有條不素，形容做事、說話有條有理，