黑龍江省哈爾濱市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中試題含解析

PAGE31-黑龍江省哈爾濱市試驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（含解析）考試時(shí)間：150分鐘總分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人民網(wǎng)與新浪網(wǎng)絡(luò)新聞專題比較分析——以“神舟九號(hào)”專題為例材料一人民網(wǎng)將神九新聞專題名為“神舟九號(hào)全景報(bào)道”，新浪專題則為“神舟九號(hào)——首次載人交會(huì)對(duì)接天宮一號(hào)”，二者相較，人民網(wǎng)“全景”兩字著力體現(xiàn)報(bào)道的全面、深化，意境更勝一籌。專題主頁(yè)色調(diào)方面，人民網(wǎng)以白色為底色，加以主色天藍(lán)色。藍(lán)色作內(nèi)容為神九升空專題頁(yè)面的主色，可謂錦上添花之筆。新浪神九升空專題主頁(yè)為藍(lán)紫色，且底色里夾雜閃耀星辰，亦有太空之意。網(wǎng)頁(yè)感官層面上人民網(wǎng)與新浪都將網(wǎng)頁(yè)色調(diào)的運(yùn)用與專題內(nèi)容緊密結(jié)合，簡(jiǎn)潔用色之中不乏深層用意，且兼顧視覺(jué)沖擊力。材料二：神九專題主頁(yè)感官方面人民網(wǎng)與新浪不前不后，都留意網(wǎng)頁(yè)的簡(jiǎn)潔，但簡(jiǎn)潔中不乏沖擊力。但在欄目設(shè)置方面，二者差異漸現(xiàn)。人民網(wǎng)神舟九專題的欄目設(shè)置較少，內(nèi)容分明，從主要新聞、今日看點(diǎn)到幕后英雄、幕后故事一應(yīng)俱全，就欄目板塊看，科班出身的人民網(wǎng)留意新聞及新聞報(bào)道的專業(yè)性與全面性。新浪的神九專題欄目繁雜，欄目設(shè)置較為重復(fù)。由獨(dú)家策劃——寄向太空的微祝愿等欄目板塊看出，商業(yè)起家的新浪在報(bào)道新聞時(shí)重趣味性。神九升空新聞專題中，人民網(wǎng)和新浪不謀而合采納3D動(dòng)畫(huà)技術(shù)為網(wǎng)友說(shuō)明說(shuō)明神九升空過(guò)程、自動(dòng)交接手動(dòng)交接程序及航天員的任務(wù)狀態(tài)等。如泛義把3D動(dòng)畫(huà)也看成新聞報(bào)道中的一部分，這種新的報(bào)道形式可列于說(shuō)明性報(bào)道之類別。部分3D動(dòng)畫(huà)能由網(wǎng)友點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)行操作，富有半體驗(yàn)式意義，幫助網(wǎng)友更充分認(rèn)知和理解神九升空。材料三：互聯(lián)網(wǎng)為媒體發(fā)展供應(yīng)了空前廣袤的土地。相比廣播、報(bào)紙、電視的傳播渠道與信息載體的單一性，互聯(lián)網(wǎng)可兼容聲音、文字、圖片和影像。報(bào)道新聞時(shí)，各大網(wǎng)站既能進(jìn)行文字、圖片報(bào)道，又能進(jìn)行視頻報(bào)道，甚至可選擇音頻報(bào)道。就信息與受眾的傳發(fā)、接收方式而言，互聯(lián)網(wǎng)涉獵新聞報(bào)道的全部類型，囊括文字新聞、圖片新聞、視頻新聞的全領(lǐng)域。材料四：與受眾的良好互動(dòng)是媒體了解受眾心態(tài)、贏得受眾信任、樹(shù)立自家威信并維持受眾忠誠(chéng)度的不二法寶。就神九新聞專題的報(bào)道而言，在互動(dòng)性設(shè)置方面新浪做得比人民網(wǎng)好。新浪每條新聞后緊跟“我要評(píng)論”環(huán)節(jié)，網(wǎng)友可進(jìn)行評(píng)論，也可將新聞共享到新浪微博、QQ空間、人人網(wǎng)、MSN等平臺(tái)。較之新浪，人民網(wǎng)則一條新聞結(jié)束后緊隨大量“相關(guān)新聞”，“我要留言”環(huán)節(jié)往往在大量相關(guān)新聞的后面，因與網(wǎng)友所讀的新聞相離甚遠(yuǎn)而易被忽視。共享鏈接方面，人民網(wǎng)的視頻新聞?dòng)行吕宋⒉?、QQ空間、人人網(wǎng)等共享環(huán)節(jié)，但文字新聞和圖片新聞部分都沒(méi)出現(xiàn)共享環(huán)節(jié)?；?dòng)性是人民網(wǎng)在神九新聞專題中最為薄弱的環(huán)節(jié)。然而人民網(wǎng)肩負(fù)著引導(dǎo)輿論的重任。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)的主要力氣——傳媒網(wǎng)站具有“陣地”意識(shí)，這是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)發(fā)展的又一特點(diǎn)，這同外國(guó)那些作為私營(yíng)企業(yè)的傳媒公司創(chuàng)辦的網(wǎng)站一味只想擴(kuò)大市場(chǎng)、贏得“眼球”和經(jīng)濟(jì)效益的狀況迥然不同。今后的新聞專題報(bào)道中，人民網(wǎng)應(yīng)更留意微博方面的策劃，借力新浪微博，輔之人民微博，抓住網(wǎng)絡(luò)輿論中心，甚至可在制作網(wǎng)絡(luò)新聞專題時(shí)嘗試?yán)梦⒉?，讓網(wǎng)友加入新聞寫(xiě)作者、傳播者的行列，調(diào)動(dòng)網(wǎng)友主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)民的充分互動(dòng)。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.人民網(wǎng)——主頁(yè)感官層面上——網(wǎng)頁(yè)色調(diào)運(yùn)用和專題內(nèi)容結(jié)合——有深層用意和視覺(jué)沖擊力B.人民網(wǎng)——采納3D動(dòng)畫(huà)技術(shù)——為網(wǎng)友說(shuō)明說(shuō)明神九升空過(guò)程等環(huán)節(jié)——更好的幫助網(wǎng)友了解神九升空C.新浪網(wǎng)——新聞后緊跟“我要評(píng)論”——網(wǎng)友評(píng)論——或?qū)⑿侣剝?nèi)容共享到新浪微博、QQ空間等平臺(tái)D.人民網(wǎng)——新聞后緊跟“我要留言”——網(wǎng)友評(píng)論——或?qū)⑿侣剝?nèi)容共享到新浪微博、QQ空間等平臺(tái)2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人民網(wǎng)與新浪網(wǎng)在網(wǎng)頁(yè)感官上，幾乎沒(méi)有相像的地方，人民網(wǎng)缺乏視覺(jué)沖擊。B.人民網(wǎng)和新浪網(wǎng)在神九專題欄目的設(shè)置上各有特點(diǎn)，各有側(cè)重。C.網(wǎng)友點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作部分3D動(dòng)畫(huà)，有確定程度的半體驗(yàn)式意義，更好認(rèn)知和理解神九升空。D.相比報(bào)紙、電視，互聯(lián)網(wǎng)的兼容性更具優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)為媒體發(fā)展供應(yīng)了廣袤的土地。3.和新浪網(wǎng)相比，人民網(wǎng)有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)依據(jù)材料概括說(shuō)明?！敬鸢浮?.D2.A3.①專題名稱更全面，深化，更有意境。②專題欄目設(shè)置簡(jiǎn)潔，清晰，欄目版塊留意報(bào)道的專業(yè)性和全面性。③新聞?lì)愋椭形淖中侣労鸵曨l新聞比新浪網(wǎng)多。④肩負(fù)著引導(dǎo)輿論的重任，具有“陣地”意識(shí)，留意社會(huì)效益?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解實(shí)力。解答此類試題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)看法、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。D項(xiàng)，“緊跟”不對(duì)；人民網(wǎng)文字新聞和圖片新聞部分都沒(méi)出現(xiàn)共享環(huán)節(jié)。故選D?！?題詳解】本題主要考查理解并概括文本信息的實(shí)力。解答此題時(shí)，基本方法是解除法和比對(duì)法，就是將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容細(xì)致地進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干要求的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“幾乎沒(méi)有相像地方，人民網(wǎng)缺乏視覺(jué)沖擊”說(shuō)法不對(duì)。由原文“網(wǎng)頁(yè)感官層面上人民網(wǎng)與新浪都將網(wǎng)頁(yè)色調(diào)的運(yùn)用與專題內(nèi)容緊密結(jié)合，簡(jiǎn)潔用色之中不乏深層用意，且兼顧視覺(jué)沖擊力”可知，“人民網(wǎng)缺乏視覺(jué)沖擊”的說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。【3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的整合和理解、概括的實(shí)力。解答此類題目首先要審清題干要求；其次確定答題區(qū)間；第三要勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句；第四進(jìn)行整合，整合時(shí)留意歸大類。題干是“和新浪網(wǎng)相比，人民網(wǎng)有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)依據(jù)材料概括說(shuō)明”，首先確定答題區(qū)間。由原文“人民網(wǎng)將神九新聞專題名為‘神舟九號(hào)全景報(bào)道’，新浪專題則為‘神舟九號(hào)——首次載人交會(huì)對(duì)接天宮一號(hào)’，二者相較，人民網(wǎng)‘全景’兩字著力體現(xiàn)報(bào)道的全面、深化，意境更勝一籌”可推斷出，人民網(wǎng)的專題名稱更全面，深化，更有意境；由原文“人民網(wǎng)神舟九專題的欄目設(shè)置較少，內(nèi)容分明，從主要新聞、今日看點(diǎn)到幕后英雄、幕后故事一應(yīng)俱全，就欄目板塊看，科班出身的人民網(wǎng)留意新聞及新聞報(bào)道的專業(yè)性與全面性”可推知，人民網(wǎng)專題欄目設(shè)置簡(jiǎn)潔，清晰，欄目版塊留意報(bào)道的專業(yè)性和全面性；由原文“較之新浪，人民網(wǎng)則一條新聞結(jié)束后緊隨大量‘相關(guān)新聞’”“共享鏈接方面，人民網(wǎng)的視頻新聞?dòng)行吕宋⒉?、QQ空間、人人網(wǎng)等共享環(huán)節(jié)”可推知，人民網(wǎng)新聞?lì)愋椭形淖中侣労鸵曨l新聞比新浪網(wǎng)多；由原文“人民網(wǎng)肩負(fù)著引導(dǎo)輿論的重任。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)的主要力氣——傳媒網(wǎng)站具有‘陣地’意識(shí)，這是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)發(fā)展的又一特點(diǎn)，這同外國(guó)那些作為私營(yíng)企業(yè)的傳媒公司創(chuàng)辦的網(wǎng)站一味只想擴(kuò)大市場(chǎng)、贏得“眼球”和經(jīng)濟(jì)效益的狀況迥然不同”可推知，人民網(wǎng)肩負(fù)著引導(dǎo)輿論的重任，具有“陣地”意識(shí)，留意社會(huì)效益。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步:通讀全文，整體感知。要把握文本基本領(lǐng)實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本領(lǐng)實(shí)之間的關(guān)系。第一步：通讀材料，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。整體感知是略讀(或粗讀)就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)微環(huán)節(jié)須要精讀(細(xì)讀)。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，辨別材料與材料之間的邏輯關(guān)系。閱讀下面的文字，完成后面的題目。朱東潤(rùn)自傳①1896年我誕生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教化也存在著確定的波折。21歲我到梧州擔(dān)當(dāng)廣西其次中學(xué)的外語(yǔ)老師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校老師。②1929年4月間，我到武漢高校擔(dān)當(dāng)外語(yǔ)講師，從今我就成為高校老師。那時(shí)武漢高校的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的老師實(shí)在太困難，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。③大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的高校的中文系在學(xué)年起先，出現(xiàn)了傳記探討這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記探討這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的高校里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的愛(ài)好有關(guān)，這就確定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。④《四庫(kù)全書(shū)總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)《史記》《漢書(shū)》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見(jiàn)法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常須要通讀全書(shū)多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書(shū)，必需在這本書(shū)里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。⑤是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫(xiě)作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的。這些作品，終歸不是傳記文學(xué)。⑥除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡(jiǎn)潔一些，也可稱為傳敘。這類作品寫(xiě)得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。⑦是不是可以從國(guó)外汲取傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)選擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫(huà)，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。⑧英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書(shū)的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必需仿照的范本。⑨是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以，由于作者著墨無(wú)多，到處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊?guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。⑩國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些相識(shí)呢？不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是相識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂(lè)山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫(xiě)出一原來(lái)。我寫(xiě)誰(shuí)呢？我考慮了好久，最終確定寫(xiě)明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充溢內(nèi)憂外患的國(guó)家挽救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。其次，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，最終完成歷史給予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠挽救那個(gè)時(shí)代的人物。（有刪改）4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.當(dāng)年有所高校的中文系開(kāi)傳記探討課，課程內(nèi)容卻是韓愈、柳宗元的古文，朱東潤(rùn)就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的探討。B.朱東潤(rùn)雖然認(rèn)可國(guó)外的傳記文學(xué)，但卻擔(dān)憂“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫(xiě)作范本。C.出于自己的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷來(lái)選擇傳主，是朱東潤(rùn)傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原則。有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在看法上略有保留。D.朱東潤(rùn)雖然認(rèn)為“傳敘文學(xué)”的說(shuō)法更加科學(xué)，但為了避開(kāi)常會(huì)發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中采納了“傳記文學(xué)”的說(shuō)法。5.朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。6.作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。【答案】4.C5.①?gòu)V泛閱讀古今中外的傳記作品，如《史記》《漢書(shū)》《約翰遜博士傳》《維多利亞女王傳》等，并比較它們的異同。②深化探討傳記文學(xué)理論，辨析不同概念，如閱讀莫洛亞的傳記文學(xué)理論，辨別史傳、別傳、自傳、傳敘文學(xué)等。③進(jìn)行傳記文學(xué)寫(xiě)作實(shí)踐，如給張居正寫(xiě)傳。6.①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，主要寫(xiě)自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程。②寫(xiě)生平與寫(xiě)學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷。③行文平易自然，穿插運(yùn)用口語(yǔ)，語(yǔ)言平白如話。【解析】【4題詳解】本題考查觀賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實(shí)力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括實(shí)力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析和推斷。A項(xiàng)，“朱東潤(rùn)就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的探討”分析不全面。從原文“可是這一項(xiàng)多少和我的愛(ài)好有關(guān)，這就確定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖”，朱東潤(rùn)更多是因?yàn)閻?ài)好獻(xiàn)身傳記文學(xué)，這一事務(wù)只不過(guò)觸發(fā)他的愛(ài)好；B項(xiàng)，“因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫(xiě)作范本”錯(cuò)誤。原文第⑨段是說(shuō)“是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以”，并不是“拒絕”；D項(xiàng)，“為了避開(kāi)常會(huì)發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中采納了‘傳記文學(xué)’的說(shuō)法”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，文中沒(méi)有提到相關(guān)信息。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息的基本實(shí)力。解答本類型題目確定要擅長(zhǎng)追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱藏的、分散的。依據(jù)要求特別謹(jǐn)慎地從原文中找尋辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。對(duì)朱東潤(rùn)傳記文學(xué)觀形成的過(guò)程進(jìn)行分析，要結(jié)合朱東潤(rùn)在理論探討方面的努力和具體實(shí)踐。朱東潤(rùn)對(duì)一些傳記作品的閱讀和比較，如依據(jù)原文第④段對(duì)古代傳記文學(xué)作品的分析，第⑧段和第⑨段對(duì)外國(guó)傳記文學(xué)作品的分析等；對(duì)傳記文學(xué)理論的探討，如原文第四段對(duì)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論的閱讀：進(jìn)行的傳記文學(xué)的創(chuàng)作實(shí)踐等，如原文最終一段寫(xiě)在研讀各種傳記為范本的基礎(chǔ)上給張居正左傳等，都應(yīng)當(dāng)成為本題的篩選點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，留意分析整理出文章的思路。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來(lái)，尤其是對(duì)為張居正寫(xiě)傳緣由的解說(shuō)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的狀況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷。在行文方面，語(yǔ)言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記探討這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢”“我寫(xiě)誰(shuí)呢”等口語(yǔ)，語(yǔ)言平白如話?！军c(diǎn)睛】篩選井整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。要抓住文本的主要內(nèi)容，須要分清內(nèi)容的主次，精確地抓住主要內(nèi)容，抓住了這些關(guān)鍵詞句和重點(diǎn)段落，文章的主要內(nèi)容就簡(jiǎn)潔歸納了。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。乾隆丙子，湖州徐翼伸之叔岳劉民牧作長(zhǎng)洲主簿，居前宗伯孫公岳頒賜第。翼伸歸湖之便訪焉。天暑，浴于書(shū)齋，月色微明，覺(jué)窗外有氣噴入，如曉行臭霧中，幾上雞毛帚，回旋不已。徐拍床喝之，見(jiàn)床上所掛浴布與茶杯飛出窗欞外。窗外有黃楊樹(shù)，杯觸樹(shù)碎，聲鏗然。徐大駭，喚家奴出現(xiàn)，見(jiàn)黑影一團(tuán)，繞瓦有聲，良久始息。徐坐床上，片時(shí)帚又動(dòng)。徐起，以手握帚，非平常故物，濕軟如婦人亂發(fā)，惡臭不行近，冷氣自手貫，臂直達(dá)于肩。徐強(qiáng)忍持之。墻角有聲，如出甕中者，初似鸚鵡學(xué)語(yǔ)，繼似小兒啼音，稱：“我姓吳，名中，從洪澤湖來(lái)，被雷驚故匿于此，求恩人放歸。”徐問(wèn)：“現(xiàn)在吳門(mén)大瘟，汝得非瘟鬼否？”日：“是也?！毙烊眨骸笆俏凉恚瑒t我愈不放汝，以免汝去害人?！惫碓唬骸氨芪劣蟹?，敢獻(xiàn)方以乞恩?！毙炝顢?shù)藥名而手錄之，錄畢，不勝其臭，且臂冷不行耐。欲放之，又懼為祟。家奴在旁，各持壇罐，請(qǐng)納帚而封焉。徐從之，封投太湖。得處方后，即予蘇州太守趙文山，文山以濟(jì)人，無(wú)不活者。（節(jié)選自袁枚《子不語(yǔ)·卷七·瘟鬼》）相關(guān)鏈接一-：同治之初滇中大亂賊所到之處殺人如麻白骨飛野通都大邑悉成丘墟。亂定之后，孓遺之民，稍稍復(fù)集，掃除胔①骼，經(jīng)營(yíng)苫蓋。時(shí)則又有大疫，疫之將作，其家之鼠，無(wú)故自斃，人不及見(jiàn)，久而腐爛，人聞其臭，鮮不疾者。病皆隧然而起，或逾日死，或即日死，諸醫(yī)束手，不能處方：其得活者，千百中一二而已。疫起鄉(xiāng)間，延及城市，一家有病者，則其左右十?dāng)?shù)家即遷移避之，踣于道者無(wú)算，然卒不能免也。甚至闔門(mén)同盡，比戶皆空，小村聚中，絕無(wú)人跡。（俞樾《曲園筆記》）相關(guān)鏈接二：建安二十二年（公元217年），癘氣流行，家家有僵尸之痛，室室有號(hào)泣之哀。②四或闔門(mén)而殪，或覆族而喪。或以為：疫者，鬼神所作。夫罹此者，悉被褐茹藿之子，荊室蓬戶之人耳，若夫殿處鼎食之家。重貂累蓐之門(mén)，若是者鮮焉。此乃陰陽(yáng)失位，寒暑錯(cuò)時(shí)，是故生疫，而愚民懸符厭之，亦可笑也。（曹植《說(shuō)疫氣》）（注）①街：zì帶有腐肉的尸骨：也指整個(gè)尸體。②漢末這次瘟疫造成至少3000萬(wàn)（一說(shuō)5000萬(wàn)）人死亡。建安七子中有五人死于此疫。7.對(duì)下列各詞中加點(diǎn)詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是A.錄畢，不勝其臭勝：忍受B.踣于道者無(wú)算踣：走路C.夫罹此者罹：遭遇D.悉被褐茹藿之子茹：吃8.文中畫(huà)波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是A.同治之初滇中/大亂賊所到/之處殺人/白如麻骨/飛野通都/大邑悉成丘墟B.同治之初/滇中大亂/賊所到之處/殺人如麻/白骨飛野/通都大邑/悉成丘墟C.同治之初滇中/大亂賊所到之處/殺人如麻/白骨飛野通都/大邑悉成丘墟D.同治之初/滇中大亂賊/所到之處/殺人如麻/白骨飛野/通都大邑悉成丘墟9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.乾隆丙子年間，湖州徐翼伸妻子的叔父劉民牧作長(zhǎng)洲主簿，住在以前禮部孫公岳的賞賜宅第，徐回湖州探望他。B.瘟鬼吳中，因?yàn)楸芾锥阍谛煲砩斓木犹?，并化身為雞毛帚，被徐翼伸捉住，并被逼令說(shuō)出了針對(duì)瘟疫的救治藥方。C.同治年間的疫病，先是家中老鼠無(wú)緣無(wú)故死掉，死鼠腐敗后散發(fā)的氣味會(huì)讓人染上疾疫，但并沒(méi)有人傳人的跡象。D.曹植認(rèn)為瘟疫的產(chǎn)生與爆發(fā)不過(guò)是“陰陽(yáng)失位，寒暑錯(cuò)時(shí)”，一般百姓假如借“懸符”來(lái)避瘟疫，就太可笑了。10.把文言文閱讀材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）病皆隧然而起，或逾日死，或即日死，諸醫(yī)束手，不能處方。（2）若夫殿處鼎食之家，重貂累蓐之門(mén)，若者鮮焉?！敬鸢浮?.B8.B9.C10.（1）疫病都是突然而起，有的人其次天死掉，有的人當(dāng)天就死了，醫(yī)生們都沒(méi)有方法。（2）至于（那些）住在華堂高屋，穿得好、吃得好的權(quán)貴富豪的人家，像這樣得病的人很少?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的實(shí)力。解答此類題目須要考生平常留意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義和用法。B項(xiàng)，“踣于道者無(wú)算”是說(shuō)“倒在路旁的人數(shù)不勝數(shù)”，“踣”：跌倒。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)記性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變更等。推斷的時(shí)候，可以先找出斷句一樣的地方，再利用斷句規(guī)則辨別斷句不一樣的地方的正誤?！巴沃酢笔潜硎緯r(shí)間的狀語(yǔ)，和后面內(nèi)容應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)，解除A項(xiàng)、C項(xiàng)；“滇中大亂”是說(shuō)“云南大亂”。“賊”是“所到之處”的主語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)和前面的“滇中大亂”斷開(kāi)，解除D項(xiàng)。此句的完整翻譯是“同治初年，云南大亂，賊人所到之處，殺人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了廢墟”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的實(shí)力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“并沒(méi)有人傳人的跡象”在原文中是沒(méi)有依據(jù)的：材料二說(shuō)這次瘟疫“一家有病者，則其左右十?dāng)?shù)家即遷移避之，踣于道者無(wú)算，然卒不能免也”，可見(jiàn)人傳人是造成如此后果的主要緣由。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實(shí)力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回來(lái)文本，然后分析句子中是否存在特別句式和固定句式、短語(yǔ)，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再實(shí)行對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“或”，代詞，有的人；“逾日”，明天，其次天；“即日”，當(dāng)天；“束手”，沒(méi)有方法；“處方”，開(kāi)藥方。其次句中，“若夫”，至于；“殿處鼎食，重貂累蓐”代指權(quán)貴富豪之家；“若”，像；“是”，代詞，這樣；“鮮”，少?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特別句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特別的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文：乾隆丙子年間（1756年），湖州的徐翼伸妻子的叔叔劉民牧，擔(dān)當(dāng)了長(zhǎng)洲的主簿，住在以前的宗伯孫公岳獲頒的宅子里。徐翼伸回到湖州便去探望他。那天，天氣很熱，月色朦朧，徐翼伸就在書(shū)齋里沐浴。突然間，他覺(jué)得窗外好像有一股白氣噴進(jìn)來(lái)，就像是白天行走在大霧之中，而且很是腥臭。白氣很大，把桌子上的雞毛帚都吹到半空回旋起來(lái)。徐某抓緊猛的一拍床板，大喝一聲，只見(jiàn)床頭搭著的浴布和茶杯都飛到窗外去了。窗外有一棵黃楊樹(shù)，杯子撞碎在樹(shù)上，聲音很嘹亮。徐某嚇?biāo)懒?，抓緊招呼家奴出去看看怎么回事，結(jié)果只看到一團(tuán)黑影飄來(lái)飄去，在屋檐上的瓦片上繞來(lái)繞去，還發(fā)出恐怖的聲音來(lái)，折騰了好久才算平靜。徐某當(dāng)然就睡不著啦，坐在床上發(fā)愣。一會(huì)兒之后，雞毛帚又輕輕的飄了起來(lái)。徐某坐起來(lái)，順手抓住雞毛帚，才發(fā)覺(jué)已經(jīng)不是平常那個(gè)雞毛帚了。雞毛帚又濕又軟，就像是剛洗過(guò)頭的婦女的長(zhǎng)發(fā)，而且惡臭難聞。片刻間，一股冷氣順著他抓住雞毛帚的那只手一路襲來(lái)，先是手臂，然后是肩膀，冷得顫抖。徐某強(qiáng)忍住寒冷，抓著雞毛帚不敢松手。墻角突然傳來(lái)一陣怪聲，就像是人躲在大水缸里說(shuō)話那樣甕聲甕氣的，剛起先像是鸚鵡學(xué)舌，后來(lái)就像是小孩的哭鬧聲，聽(tīng)來(lái)是說(shuō)：“我姓吳，名叫吳中，是從洪澤湖來(lái)的，因?yàn)楸焕讎樀搅?，所以躲藏在這里，求您開(kāi)恩放我回去?！毙炷尘蛦?wèn)“現(xiàn)在吳家鬧瘟疫，你是否就是瘟鬼??？”回答說(shuō)：“是的?！毙炷痴f(shuō)：“既然是瘟鬼，我當(dāng)然更不能放你走啦，以免你再去害人。”鬼回答說(shuō)：“要避開(kāi)瘟疫也有方法的啊，我情愿獻(xiàn)出藥方來(lái)，求您開(kāi)恩?！毙炷尘妥寧讉€(gè)藥師把鬼說(shuō)的藥方記錄了下來(lái)。記錄完畢，實(shí)在忍受不了那種腥臭味，況且胳膊也已經(jīng)被凍僵了。想要放它吧，又怕它接著害人。家奴在一旁的，手上拿著壇壇罐罐的，就說(shuō)要不把雞毛帚封在壇子里吧。徐某就同意了，把雞毛帚封在一個(gè)壇子里，然后投到了太湖之中。徐翼伸得到處方后，馬上給了蘇州太守趙文山，趙文山用這個(gè)藥方來(lái)治療瘟疫患者，沒(méi)有救活不了的。[相關(guān)鏈接一]同治初年，云南大亂，賊人所到之處，殺人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了廢墟。亂定之后，流民慢慢聚集，整理荒野殘骨，也只是簡(jiǎn)潔掩埋了事。很快就來(lái)了瘟疫。瘟疫將要發(fā)作時(shí)，他家的老鼠無(wú)緣無(wú)故先死，人并不能望見(jiàn)。時(shí)間久了就腐爛，聞到這個(gè)臭味，沒(méi)有不病的。疫病都是突然而起，或者其次天死，或者當(dāng)天死，醫(yī)生們都沒(méi)有方法。那些得以存活的人，千分之一二罷了。瘟疫一般從鄉(xiāng)間發(fā)起，延及城市。一家有病，則左右鄰舍數(shù)十家都搬家躲避，倒在路旁的人數(shù)不勝數(shù)，可終究不能躲開(kāi)瘟疫。甚至有全家死光、舉戶皆空、一個(gè)村子絕無(wú)人跡的。[相關(guān)鏈接二]建安二十二年（公元217年），癘氣流行，家家戶戶都有人染病的哀嚎痛哭之聲。有的全家死去，有的整個(gè)家族不復(fù)保全（整個(gè)家族死亡）。有的人就認(rèn)為，瘟疫，是鬼神作祟造成的。染上這次瘟疫的人，全是穿粗布衣、吃粗劣飯食、住藤屋草房的窮苦人而已。至于像那些住華堂高屋的權(quán)貴富豪，穿的好，吃的好的人家，得病的人很少。這不過(guò)是天氣陰陽(yáng)失去調(diào)整，冷熱錯(cuò)位，所以才產(chǎn)生瘟疫，有些愚昧的人竟然通過(guò)迷信方法貼符咒來(lái)鎮(zhèn)伏瘟疫，這也太可笑了。三、詩(shī)歌鑒賞（15分）11.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題閣夜杜甫歲暮陰陽(yáng)催短景，天際霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。對(duì)這首詩(shī)的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首句點(diǎn)明時(shí)間，冬季，歲暮的日月催短了日影，日短夜長(zhǎng)的冬天，令人有光陰苦短之感。B.其次句點(diǎn)明環(huán)境是雪落霜重的寒冬之夜，作者遙望遠(yuǎn)在天際的家鄉(xiāng)，頓生淪落天際之意。C.“鼓角”是軍中用來(lái)發(fā)號(hào)施令的，鼓角連響五遍，反映時(shí)局動(dòng)蕩、斗爭(zhēng)頻仍。D.作者聽(tīng)到野外傳來(lái)的哀哭聲，也聽(tīng)到漁人樵夫唱起少數(shù)民族的歌謠，反映了人民的深重苦難?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力。采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“雪落霜重的寒冬之夜”錯(cuò)誤，“霽”指雨雪停止，云霧散開(kāi)，天色放晴，所以不是“雪落霜重的寒冬之夜”。C項(xiàng)，“鼓角連響五遍”錯(cuò)誤，“五更”不是“五遍”，是接近天明的意思。五更天是后半夜3時(shí)至5時(shí)。古代把晚上把戌時(shí)作為一更，亥時(shí)作為二更，子時(shí)作為三更，丑時(shí)為四更，寅時(shí)為五更。D項(xiàng)，“也聽(tīng)到漁人樵夫唱起少數(shù)民族的歌謠，反映了人民的深重苦難”錯(cuò)誤，“夷歌”暗指自己蒼老多病仍流落異鄉(xiāng)，歌聲使他倍感哀痛，不能反映人民的深重苦難，反應(yīng)“人民的深重苦難”的是“野外傳來(lái)的哀哭聲”。故選A。12.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是發(fā)潭州杜甫夜醉長(zhǎng)沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕語(yǔ)留人。賈傅才未有，褚公書(shū)絕倫。名高前后事，回首一傷神。A.首聯(lián)緊扣題目，點(diǎn)明題意，但又蘊(yùn)含著奔忙無(wú)定、生計(jì)日窘的悲辛。B.頷聯(lián)中詩(shī)人以我觀物，而使“物色帶情”，淡淡的流連歡悅之情溢于言表。C.頸聯(lián)是用典抒情，用西漢時(shí)的賈誼被貶長(zhǎng)沙和初唐時(shí)的褚遂良被貶潭州來(lái)抒發(fā)情懷。D.這首詩(shī)或托物寓意，或用典言情，百轉(zhuǎn)千回，創(chuàng)建了深切感人的藝術(shù)意境?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力。采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“淡淡的流連歡悅之情溢于言表”錯(cuò)誤。詩(shī)人揚(yáng)帆啟航，環(huán)顧四周，只有岸上春風(fēng)中飄舞的落花在為他送行；船桅上的春燕呢喃作語(yǔ)，好像在親切地挽留他，一種濃重的寂寥凄楚之情溢于言表，是反襯了凄涼冷落的氣氛。故選B。閱讀下面這兩首詩(shī)，完成各題。送瘟神毛澤東（一九五八年七月一日）其一綠水青山枉自多，華佗無(wú)奈小蟲(chóng)何！千村薜荔人遺矢，萬(wàn)戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。牛郎欲問(wèn)瘟神事，一樣悲歡逐逝波。其二春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。借問(wèn)瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。注：讀六月三十日《人民日?qǐng)?bào)》，余江縣殲滅了血吸蟲(chóng)。浮想聯(lián)翩，夜不能寐。微風(fēng)拂曉，旭日臨窗，遙望南天，欣然命筆。13.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.第一首，通過(guò)對(duì)廣闊農(nóng)村蕭條凄涼情景的描寫(xiě)，反映了解放前血吸蟲(chóng)的猖狂肆虜和疫區(qū)廣闊勞動(dòng)人民的凄慘遭遇。B.“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河?！薄白亍?、“巡天”，正如作者的想象飛騰。從全詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，這兩句是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)關(guān)鍵，同時(shí)也是一個(gè)飛躍。C.“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋?！薄凹t雨”指桃花，這句話是用比方手法，把千百萬(wàn)群眾的高漲熱忱，比作到處掀起的紅色高潮。D.本詩(shī)思想深刻，意氣豪邁。作為人民領(lǐng)袖的詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚，在詩(shī)中展示了無(wú)限的宇宙和悠久的歷史，也表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛(ài)，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的熾烈感情。14.從表現(xiàn)手法上，哪些地方體現(xiàn)了偉人是具有革命浪漫主義的氣質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)析?！敬鸢浮?3.C14.①詩(shī)人的內(nèi)心世界隨著奇妙的想象、多變的畫(huà)面得到了多方面的展示。第一首，頸聯(lián)通過(guò)“坐地”“巡天”的超凡想象，道出人民尋求解脫災(zāi)禍的劇烈呼聲。其次首頸聯(lián)歌頌了人民群眾改天換地的偉力。以高妙的藝術(shù)手腕，概括了當(dāng)時(shí)社會(huì)主義建設(shè)的宏偉場(chǎng)面，滲透了詩(shī)人“力拔山兮”的偉岸精神和自食其力的進(jìn)取意識(shí)，體現(xiàn)了詩(shī)人“人定勝天”的思想。②既有志向，又有現(xiàn)實(shí)；既有科學(xué)，又有神話；既有對(duì)舊時(shí)代人民苦難生活的嘆息，又有為新時(shí)代人民壯舉的喝彩。尾聯(lián)引出了神話傳聞，人間天上渾然一體，極大地開(kāi)拓了詩(shī)詞包涵的時(shí)空領(lǐng)域和思想蘊(yùn)含。③情致昂揚(yáng)，想象豐富。詩(shī)人的才情得到了極致的呈現(xiàn)，詩(shī)作的審美情趣也得到了極大的豐富。其次首頷聯(lián)景物完全化為了情思，自然景物變得通人心、隨人意，人與漂亮的景色交融一體。【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的基本實(shí)力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，留意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或有意拔高等。C項(xiàng)，“‘紅雨’指桃花，這句話是用比方手法”分析錯(cuò)誤。桃花亂落像紅雨，作者認(rèn)為這是隨著人們的心愿翻成紅色的波浪，這是象征手法，象征在千百萬(wàn)群眾的要求下，到處掀起紅色的高潮。故選C?！?4題詳解】此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表現(xiàn)手法的實(shí)力。這類題，首先要求學(xué)生細(xì)致閱讀詩(shī)歌，借助詩(shī)歌注釋及關(guān)鍵意象，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感；繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。詩(shī)歌表現(xiàn)手法很多，有：托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、對(duì)比、反襯、烘托渲染、正側(cè)面相結(jié)合等。學(xué)生要對(duì)每一種手法都了解駕馭，才能夠正確加以推斷。這兩首詩(shī)，在藝術(shù)上也是獨(dú)具匠心、字斟句酌的。全詩(shī)雖分兩首，實(shí)為一體，前一首寫(xiě)舊社會(huì)，后一首寫(xiě)新社會(huì)，起到了顯明的對(duì)比的作用。但兩首詩(shī)的組織又如一首詞的上、下片，一揮而就，既不能分割，更不容倒置。兩詩(shī)多處體現(xiàn)了革命浪漫主義的氣質(zhì)，結(jié)合詩(shī)句分析如下：①第一首，頸聯(lián)“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，通過(guò)“坐地”“巡天”的超凡想象，道出人民尋求解脫災(zāi)禍的劇烈呼聲。其次首頸聯(lián)“天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖”，歌頌了人民群眾改天換地的偉力。詩(shī)人的內(nèi)心世界隨著奇妙的想象、多變的畫(huà)面得到了多方面的展示。②本詩(shī)不僅思想深刻，而且意氣豪邁。這不僅由于作為人民領(lǐng)袖的詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚，思路開(kāi)闊，在詩(shī)中展示了無(wú)限的宇宙和悠久的歷史，更重要的是詩(shī)人具有對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛(ài)，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的熾烈感情。本詩(shī)是毛澤東宏大人格和氣魄的體現(xiàn)，也只有毛澤東才能譜寫(xiě)這樣氣壯山河的詩(shī)篇。③詩(shī)人用形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)深刻的思想。每句詩(shī)都是富有形象的，有意境的，不僅像“千村薜荔人遺矢，萬(wàn)戶蕭疏鬼唱歌”和“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”這樣的詩(shī)句意象顯明，蘊(yùn)義深厚，耐人尋味，尤其令人拍案叫絕的是，詩(shī)人竟用“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”這樣引人入勝且富有哲理的詩(shī)句，來(lái)表示歲月的消逝，其想象力之豐富，真是超越古今，實(shí)為“神思”。【點(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說(shuō)出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩(shī)句，并進(jìn)行描述性說(shuō)明)；③分析運(yùn)用的效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。詩(shī)歌賞析：背景：血吸蟲(chóng)病曾一度肆虐于我國(guó)南方的廣闊地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)孛癖姷纳a(chǎn)、生活構(gòu)成了毀滅性的威逼。新中國(guó)成立后，毛澤東同志特別關(guān)切血吸蟲(chóng)病的防治工作，曾發(fā)出“確定要?dú)灉缪x(chóng)病”的號(hào)召。在人民政府極有成效的組織、領(lǐng)導(dǎo)下，疫區(qū)群眾結(jié)合農(nóng)村建設(shè)，開(kāi)展了大規(guī)模的血防工作，在血吸蟲(chóng)病的預(yù)防、治療方面取得了明顯效果，其中成果最突出的是江西省余江縣?！端臀辽瘛范祝褪敲珴蓶|同志看了1958年6月30日《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條所載《第一面紅旗——記江西余江縣根本殲滅血吸蟲(chóng)病的經(jīng)過(guò)》通訊后而作。詩(shī)人多年的愿望最終實(shí)現(xiàn)了，不由得感慨萬(wàn)千，“浮想聯(lián)翩”，以致“夜不能寐”、“欣然命筆”。逐段分析：第一首，通過(guò)對(duì)廣闊農(nóng)村蕭條凄涼情景的描寫(xiě)，反映了解放前血吸蟲(chóng)的猖狂肆虜和疫區(qū)廣闊勞動(dòng)人民的凄慘遭遇?！熬G水青山枉自多，華佗無(wú)奈小蟲(chóng)何!”“綠水青山”，本是適合人們居住的美妙環(huán)境，卻“枉自多”，即再多也無(wú)用，再美妙也無(wú)用，因?yàn)樵谖辽袼僚跋?，?duì)于貧病交迫的疫區(qū)人民來(lái)說(shuō)，“綠水青山”也顯得無(wú)足輕重了。這句寫(xiě)出了疫區(qū)勞動(dòng)人民的無(wú)限辛酸，也寄予著作者的無(wú)限感慨。“華佗無(wú)奈小蟲(chóng)何”，是說(shuō)不僅在漫長(zhǎng)的舊時(shí)代，在統(tǒng)治者只知對(duì)勞動(dòng)人民進(jìn)行壓榨，而不管勞動(dòng)人民死活的狀況下，一些想救死扶傷的像華佗那樣的名醫(yī)，對(duì)血吸蟲(chóng)也手足無(wú)措，徒喚奈何?！扒Т遛道笕诉z矢，萬(wàn)戶蕭疏鬼唱歌?！本唧w的描繪了血吸蟲(chóng)病危害下疫區(qū)的凄慘景象：荒草叢生，穢污遍野，人們死的死，逃的逃，一片蕭條冷落，人們能聽(tīng)到的好像只有鬼的哀歌?！白厝招邪巳f(wàn)里，巡天遙看一千河?！痹?shī)人運(yùn)用唯物主義宇宙觀，弛騁想象，恢宏而形象地展示了悠悠歲月的消逝，“寂然凝慮，思接千載;悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里”。“牛郎欲問(wèn)瘟神事，一樣悲歡逐逝波?！痹?shī)人“遙看一千河”，自然會(huì)“浮想”起那位住在銀河邊的牛郎，再想象牛郎作為古代傳聞中的勞動(dòng)人民，也確定關(guān)懷著他曾生活過(guò)的大地上鄉(xiāng)親們的疾苦;在牛郎的時(shí)代，中國(guó)已有“瘟神”肆虐，因而設(shè)想“牛郎欲問(wèn)瘟神事”，“一樣悲歡逐逝波”，這是詩(shī)人的回答，假如牛郎“欲問(wèn)瘟神事”，那只能告知他：盡管千百年歲月如流水般消逝了，但人們照舊在遭遇“瘟神”的熬煎!“悲歡”，在這兒是偏義復(fù)詞，其意在“悲”。其次首寫(xiě)新社會(huì)，寫(xiě)廣闊人民折服大自然，治山理水，同時(shí)大舉填壕平溝，殲滅釘螺的動(dòng)人情景。在今日看來(lái)，1958年的“大躍進(jìn)”，雖然從發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，犯有“左”傾錯(cuò)誤，而且愈演愈烈，但在其初期，廣闊人民群眾為振興中華，所表現(xiàn)出來(lái)的那種沖天干勁，卻仍是值得確定的?！按猴L(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯”。前一句以明快的語(yǔ)言勾畫(huà)出當(dāng)前春光明媚的景象，它既是寫(xiě)景，又象征著當(dāng)時(shí)全國(guó)人民奮勉有為的動(dòng)人氣概。后一句則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中國(guó)六億人民精神境界和才智的熱忱贊揚(yáng)和高度評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了毛澤東同志信任群眾和依靠群眾的光輝思想?！凹t雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖?！本唧w地描繪“六億神州”奮起治山理水，改造大自然的狀況。前兩句寫(xiě)廣闊人民群眾的巨大威力，能使“河水讓路，高山低頭”；后兩句則形象地描繪出在全國(guó)范圍內(nèi)廣闊人民群眾治山理水的景象和英雄氣概，展示出他們同大自然作斗爭(zhēng)的宏偉壯闊場(chǎng)面。在這場(chǎng)宏大的斗爭(zhēng)中，也包含了殲滅血吸蟲(chóng)的內(nèi)容。“借問(wèn)瘟君欲何往，紙船明燭照天燒?！边@兩句點(diǎn)明題意，總結(jié)全詩(shī)。前一句語(yǔ)調(diào)輕松，含幽默調(diào)侃意味，流露出詩(shī)人對(duì)中國(guó)人民最終“送”走了"瘟神"的誠(chéng)心喜悅。后一句，并非寫(xiě)實(shí)，而是借用傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，表示如何“送”。字里行間，也渲染出對(duì)“瘟神”的鄙視和嘲諷。思想表達(dá)：本詩(shī)不僅思想深刻，而且意氣豪邁。這不僅由于作為人民領(lǐng)袖的詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚，思路開(kāi)闊，在詩(shī)中展示了無(wú)限的宇宙和悠久的歷史，更重要的是詩(shī)人具有對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛(ài)，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的熾烈感情。因而，一旦獲悉“余江縣殲滅了血吸蟲(chóng)”這樣曠古未有的喜訊，便激烈萬(wàn)分，詩(shī)思潮涌，從而使詩(shī)篇洋溢著風(fēng)發(fā)的意氣，卓厲的豪情。詩(shī)如其人。本詩(shī)是毛澤東宏大人格和氣魄的體現(xiàn)，也只有毛澤東才能譜寫(xiě)這樣氣壯山河的詩(shī)篇。表現(xiàn)手法：本詩(shī)在藝術(shù)上也是獨(dú)具匠心、字斟句酌的。如全詩(shī)的構(gòu)成就恰到好處，詩(shī)前配有小序，點(diǎn)出主題和寫(xiě)作過(guò)程，對(duì)詩(shī)篇正文起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用;全詩(shī)雖分兩首，實(shí)為一體，前一首寫(xiě)舊社會(huì)，后一首寫(xiě)新社會(huì)，起到了顯明的對(duì)比的作用。但兩首詩(shī)的組織又如一首詞的上、下片，一揮而就，既不能分割，更不容倒置。這種詩(shī)體，古人稱為“連章體”，最適合表現(xiàn)本詩(shī)的內(nèi)容。毛澤東同志說(shuō)：“詩(shī)要用形象思維，不能如散文那樣直說(shuō)。”這是一條真理。詩(shī)要用形象思維，首先體現(xiàn)在要用形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。毛澤東同志的詩(shī)詞都具有顯明的形象性?！端臀辽瘛范?，也具有這樣的特點(diǎn)，可以說(shuō)，每句詩(shī)都是富有形象的，有意境的，不僅像“千村薜荔人遺矢，萬(wàn)戶蕭疏鬼唱歌”和“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”這樣的詩(shī)句意象顯明，蘊(yùn)義深厚，耐人尋味，尤其令人拍案叫絕的是，詩(shī)人竟用“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”這樣引人入勝且富有哲理的詩(shī)句，來(lái)表示歲月的消逝，其想象力之豐富，真是超越古今，實(shí)為“神思”。四、情景默寫(xiě)（12分）15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《詩(shī)經(jīng)·氓》中，通過(guò)寫(xiě)桑葉凋落喻指女子年華逝去的詩(shī)句是“_________，________”。（2）荀子在《勸學(xué)》中用行路來(lái)形象地論述積累的重要性的句子是“_________，________”。（3）《逍遙游》中“_________，________”兩句，形象地闡述了何為“小年”。（4）李白的《蜀道難》中，干脆描寫(xiě)劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要的一句是“_____________”。（5）在《水遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，詞人起筆便抒發(fā)江山照舊、英雄不再、后繼無(wú)人的感慨的句子是：“_______，_______”。（6）李商隱《錦瑟》中，“_________”一句化用寶玉埋在地下時(shí)上空會(huì)出現(xiàn)煙云，陽(yáng)光下見(jiàn)得分明的典故。（7）《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾以酒酒祭莫江月的豪舉來(lái)抒發(fā)人生似夢(mèng)，壯志難酬的感慨的句子是：“________，_______”?！敬鸢浮?1).桑之落矣(2).其黃而隕(3).故不積跬步(4).無(wú)以至千里(5).朝菌不知晦朔(6).蟪蛄不知春秋(7).劍閣崢嶸而崔嵬(8).千古江山(9).英雄無(wú)覓孫仲謀處(10).藍(lán)田日暖玉生煙(11).人生如夢(mèng)(12).一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句識(shí)記實(shí)力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的干脆默寫(xiě)。考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫(xiě)的時(shí)候要留意如下詞語(yǔ)：“隕”“跬”“晦”“蟪蛄”“嵬”“酹”?！军c(diǎn)睛】在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡(jiǎn)潔寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。五、語(yǔ)言運(yùn)用及基礎(chǔ)（27分）閱讀下面文字，完成下面小題。共享單車緩解了出行最終一公里難題，提高了資源利用效率，優(yōu)點(diǎn)突出，還能削減擁堵和排放。然而，當(dāng)資本紛紛相中這塊熱土，一股腦兒涌入，共享單車也就火過(guò)了頭，亂象叢生（）；單車數(shù)量驟增，管理卻跟不上，難以約束用戶，也無(wú)力調(diào)度和維護(hù)，這又加劇了積累和毀棄問(wèn)題。共享單車亂象該怎么治？專家介紹，北京建設(shè)電子圍欄，上海劃出特地區(qū)域，杭州發(fā)動(dòng)環(huán)衛(wèi)工人、市政養(yǎng)護(hù)員、停車收費(fèi)員等多支隊(duì)伍以規(guī)范單車停放；南京、成都、昆明等地或?qū)嵭锌偭肯拗?，或?qū)嵭信漕~管理。專家們還呼吁，政府和企業(yè)應(yīng)攜手打造用戶信用體系，敦促運(yùn)用者將單車停放好、愛(ài)惜好。共享單車具有公共性，運(yùn)用者、管理者多，難免各行其是、各“甩”其責(zé)。把規(guī)則立起來(lái)，各方才能有所，避開(kāi)造成破窗效應(yīng)。然而，規(guī)則有。假如一種簇新事物方興未艾，很難立出合理的規(guī)則，因?yàn)闊o(wú)法對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效預(yù)料；等充分發(fā)展了一段時(shí)間之后，就要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，匯聚眾智，凝合各方看法，建立規(guī)則。當(dāng)然，規(guī)則應(yīng)當(dāng)有確定彈性，也須要，依據(jù)狀況的發(fā)展，再進(jìn)行補(bǔ)充、修正。16.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.以致遵守修正性與時(shí)俱進(jìn)B.以至遵循修正性見(jiàn)機(jī)行事C.以致遵循滯后性與時(shí)俱進(jìn)D.以至遵守滯后性見(jiàn)機(jī)行事17.下面填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.造成了“單車圍城”，企業(yè)圈地，無(wú)限投放B.造成了“單車圍城”，無(wú)限投放，企業(yè)圈地C.無(wú)限投放，企業(yè)圈地，造成了“單車圍城”D.企業(yè)圈地，無(wú)限投放，造成了“單車圍城”18.下列對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句語(yǔ)病修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.共享單車解決了出行最終一公里難題，提高了資源利用效率，優(yōu)點(diǎn)突出，還能削減擁堵和排放。B.共享單車優(yōu)點(diǎn)突出，解決了出行最終一公里難題，提高了資源利用效率，還能削減擁堵和排放。C.共享單車緩解了出行最終一公里難題，提高了資源利用效率，還能削減擁堵和排放，優(yōu)點(diǎn)突出。D.共享單車優(yōu)點(diǎn)突出，緩解了出行最終一公里難題，提高了資源利用效率，還能削減擁堵和排放。【答案】16.C17.D18.B【解析】【16題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一處，“以至”與“以致”的意義、用法不同，“以至”有“始終到”的意思，亦作“以至于”，表示在范圍、數(shù)量、程度、時(shí)間等延長(zhǎng)和發(fā)展，一般指從小到大，從少到多，從淺到深，有時(shí)也用于相反的方向，有“直到”“直至”的意思；“以致”有“因而造成”、“致使”的意思，表示由于前面所說(shuō)的緣由而造成某種結(jié)果，多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局；語(yǔ)境后面說(shuō)“亂象叢生”，這是不好的結(jié)果，用“以致”，解除B項(xiàng)、D項(xiàng)；其次處，“遵守”與¨遵循”的區(qū)分為①意思不同：“遵守”，依照規(guī)定行動(dòng)，不違反，“遵循”，遵照；②側(cè)重點(diǎn)不同，“遵守”，遵守紀(jì)律遵守規(guī)則遵守諾言，“遵循”，遵循是照舊已知的東西進(jìn)行創(chuàng)建活動(dòng)；此空前有“有所”一詞，所以運(yùn)用“遵循”更好；第三空，“滯后性”，(事物)落在形勢(shì)發(fā)展的后面；“修正性”指改正；依據(jù)后面“很難立出合理的規(guī)則……等充分發(fā)展了一段時(shí)間之后”可知，應(yīng)是強(qiáng)調(diào)規(guī)則的“滯后”，應(yīng)當(dāng)選擇“滯后性”，所以解除A項(xiàng)、B項(xiàng)；第四空，“與時(shí)俱進(jìn)”，隨著時(shí)間的推移而不斷發(fā)展，不斷前進(jìn)；“見(jiàn)機(jī)行事”，隨著狀況的變更敏捷機(jī)動(dòng)地應(yīng)付；第四空前面的主語(yǔ)是規(guī)則，所以不能運(yùn)用“見(jiàn)機(jī)行事”，應(yīng)為“與時(shí)俱進(jìn)”。故選C?！?7題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一樣的實(shí)力，答題時(shí)留意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都有確定干擾性，難度適中。分析四個(gè)選項(xiàng)可知，這四個(gè)選項(xiàng)主要是語(yǔ)序不同，選項(xiàng)中四個(gè)句子，只有“企業(yè)圈地”中有主語(yǔ)“企業(yè)”，所以應(yīng)放在最前面，這就解除ABC三項(xiàng)；造成“單車圍城”是結(jié)果，結(jié)合“單車數(shù)量驟增，管理卻跟不上，難以約束用戶，也無(wú)力調(diào)度和維護(hù)，這又加劇了積累和毀棄問(wèn)題”分析，“單車圍城”是“企業(yè)圈地”“無(wú)限投放”的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)放在最終面。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改實(shí)力。病句緣由很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。推斷病句，必需對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要細(xì)致閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)學(xué)問(wèn)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地推斷。本題，題干明確指出“對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句語(yǔ)病修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的?！肮蚕韱诬嚲徑饬顺鲂凶罱K一公里難題，提高了資源利用效率，優(yōu)點(diǎn)突出，還能削減擁堵和排放”，畫(huà)線句有兩處語(yǔ)?。旱谝粋€(gè)是搭配不當(dāng)，“緩解……難題”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“解決……難題”，解除C項(xiàng)、D項(xiàng)；其次個(gè)是語(yǔ)序不當(dāng)，“優(yōu)點(diǎn)突出”是對(duì)各優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)，應(yīng)放在最前面或最終面，解除A項(xiàng)。故選B?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為六種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯；而這六種類型又可歸納為兩大類，即結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。19.下列對(duì)《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）一詞中的古代女子的妝容文化的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小山：唐代女子好畫(huà)“小山眉”，過(guò)了一夜眉黛深淺不勻，如山峰重疊之狀。B.貼金：唐代女子好額部涂上黃色，謂之“貼金”，過(guò)夜后其色有明有暗。C.蛾眉：飛蛾觸須般細(xì)又彎的眉毛。多指美人之眉。《離騷》里有“眾女嫉余之蛾眉兮”的詩(shī)句。D.花面：指花和女子的容顏，“花面交相映”化用了唐崔護(hù)的詩(shī)句“人面桃花相映紅”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考查對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。文化常識(shí)學(xué)問(wèn)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)學(xué)問(wèn)。學(xué)生平常要依據(jù)確定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆。B項(xiàng)，“貼金：唐代女子好在額部涂上黃色，謂之‘貼金’，過(guò)夜后其色有明有暗”錯(cuò)誤，“貼金”說(shuō)的是古代的衣飾，用金線繡好花樣，再繡貼在衣服上，謂之“貼金”。唐代女子在額部涂上黃色，謂之“額黃”。故選B?！军c(diǎn)睛】文化常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延長(zhǎng)，所以應(yīng)在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要留意一些細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題。20.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)與文化常識(shí)，有誤的一項(xiàng)是A.《左傳》是我國(guó)第一部敘事具體的編年體史書(shū)，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。B.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，全書(shū)共150篇，是“二十四史”中的第一部。C.春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位，古代兄弟排行的次序是伯、仲、叔、季。D.古時(shí)音樂(lè)分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。解答此類題目，考生要留意平常整理積累，可以依據(jù)確定依次或線索梳理文學(xué)文化常識(shí)，側(cè)重名家名作，分類整理記憶。做題時(shí)要細(xì)致辨別，留意時(shí)間、國(guó)別等重要信息。B項(xiàng)，“全書(shū)共150篇”錯(cuò)誤，《史記》共130篇。故選B。21.下列文學(xué)文化常識(shí)不正確的一項(xiàng)是A.“跽”：兩膝據(jù)地，挺直腰股，表示莊敬。由于上身顯長(zhǎng)，所以叫長(zhǎng)跪。B.“黃昏”：指晚飯后的一段時(shí)間，相當(dāng)于19至21時(shí)。C.“白”：元雜劇術(shù)語(yǔ)。指劇本中關(guān)于動(dòng)作、表情的舞臺(tái)指示。D.《詩(shī)經(jīng)》：是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》，因其共收錄了305篇，故而又稱為《詩(shī)三百》?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。解答此類題目，考生要留意平常整理積累，可以依據(jù)確定依次或線索梳理文學(xué)文化常識(shí)，側(cè)重名家名作，分類整理記憶。做題時(shí)要細(xì)致辨別，留意時(shí)間、國(guó)別等重要信息。C項(xiàng)，“白”即賓白，是元雜劇中說(shuō)出來(lái)的臺(tái)詞，語(yǔ)言相對(duì)較為俚俗、樸實(shí)。而劇本中關(guān)于動(dòng)作、表情的舞臺(tái)指示叫“科介”或“科”。故選C。【點(diǎn)睛】解答識(shí)記文化常識(shí)類題目，須要考生熟記大綱規(guī)定的文化常識(shí)，平常留意分類整理記憶。22.下列對(duì)古代文化常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.廟祝：廟堂中管香火的人。B.巡按：中國(guó)古代官職之一，“巡按御史”的簡(jiǎn)稱，負(fù)責(zé)考核吏治等事務(wù)。C.太傅：東宮官職，負(fù)責(zé)教化太子，一般作為實(shí)權(quán)性的官銜賜給重臣肱骨。D.鹽引：古代官府在商人繳納包括稅款在內(nèi)的鹽價(jià)后，發(fā)給商人用以支領(lǐng)和運(yùn)銷官鹽的憑證。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。解答此類題目，考生要留意平常整理積累，可以依據(jù)確定依次或線索梳理文學(xué)文化常識(shí)，側(cè)重名家名作，分類整理記憶。做題時(shí)要細(xì)致辨別，留意時(shí)間、國(guó)別等重要信息。C項(xiàng)，“一般作為實(shí)權(quán)性的官銜賜給重臣肱骨”表述錯(cuò)誤，太傅（太子太保）有銜無(wú)職，一般作為一種榮譽(yù)性的官銜加給重臣和近臣。選項(xiàng)應(yīng)把“實(shí)權(quán)性”改成“榮譽(yù)性”。故選C。23.對(duì)下列加點(diǎn)的詞的說(shuō)明，正確的一項(xiàng)是（）A.可憐光彩生門(mén)戶，可憐：惋惜B.耿耿星河欲曙天，耿耿：煩躁擔(dān)憂C.雪膚花貌參差是，參差：長(zhǎng)短、凹凸不齊D.珠箔銀屏迤邐開(kāi)，迤邐：曲折綿延【答案】D【解析】【詳解】本題考查把握文言實(shí)詞的實(shí)力。學(xué)生應(yīng)明的確詞的本義、引申義、比方義、假借義，在平常學(xué)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)總結(jié)，不斷積累。具體解題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析詞義。A項(xiàng)，“可憐光彩生門(mén)戶”中，可憐：可愛(ài)，可羨；B項(xiàng)，“耿耿星河欲曙天”中，耿耿：天色微明的樣子；C項(xiàng)，“雪膚花貌參差是”中，參差：差不多。故選D。24.下列句子中加點(diǎn)虛詞“而”的用法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱輸贏已判矣 B.與嬴而不助五國(guó)也C.惜其用武而不終也 D.戰(zhàn)敗而亡【答案】D【解析】【詳解】此題考查文言虛詞的用法。這里主要考查“而”的用法。解答此類題目首先明確題目要求；然后細(xì)致分析每個(gè)選項(xiàng)供應(yīng)的句子，通過(guò)翻譯句子，理解內(nèi)容來(lái)確定虛詞的用法；最終進(jìn)行比較并依據(jù)要求選出答案。本題要求選擇“下列句子中加點(diǎn)虛詞‘而’的用法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)”。A、B、C三項(xiàng)中，“而”均是連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“但、卻”。D項(xiàng)，“而”是連詞，連接兩個(gè)動(dòng)詞“戰(zhàn)敗”和“亡”，表順承。故選D。六、寫(xiě)作（50分）25.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。近年來(lái)，媒體上出現(xiàn)大量以戲虐口吻爭(zhēng)論國(guó)人或中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的“中國(guó)式xx”,如“中國(guó)式過(guò)公路”、“中國(guó)式插隊(duì)”、“中國(guó)式接送孩子”、“中國(guó)式教化”、“中國(guó)式思維”等等，于戲虐中表達(dá)著自嘲和質(zhì)疑，于調(diào)侃中彰顯著反省與擔(dān)憂。另一方面，“中國(guó)速度”、“中國(guó)改革”、“中國(guó)力氣”、“中國(guó)信念”、“中國(guó)創(chuàng)建”、“中國(guó)夢(mèng)”、“最美中國(guó)式”正式變成先進(jìn)、正能量、國(guó)家魅力的代名詞，為世界所接受，成為各國(guó)的標(biāo)桿。以上文字引發(fā)你怎樣的思索？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；確定立意，明確文體；不得抄襲，不得套作；不少于800字。【答案】點(diǎn)贊，中國(guó)力氣！C919光榮首飛、第一艘國(guó)產(chǎn)航母正式下水、天舟一號(hào)遨游太空、量子計(jì)算機(jī)驚艷問(wèn)世、可燃冰試采勝利……近年來(lái)，中國(guó)一系列重大科技成果頻頻亮相。假如把視野打開(kāi)，近年來(lái)中國(guó)重大創(chuàng)新成果的名單會(huì)拉得更長(zhǎng)：“中國(guó)天眼”、“墨子號(hào)”、“蛟龍?zhí)枴?、天宮二號(hào)……讓我們不由得為中國(guó)力氣點(diǎn)贊！當(dāng)自主創(chuàng)新的高度一次次被刷新，中國(guó)人的科技自信念一次次被點(diǎn)燃。假如說(shuō)以移動(dòng)支付、共享交通等為代表的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新更多歸類為“模式創(chuàng)新”的話，那么以人工智能、航空航天、生物技術(shù)等為代表的硬科技則更多聚焦尖端核心科技的創(chuàng)新。這種“比高科技還高級(jí)”的科技，不僅“硬”在技術(shù)的高壁壘和原創(chuàng)性上，更“硬”在其激活創(chuàng)新活力、塑造經(jīng)濟(jì)面貌的價(jià)值和實(shí)力上。這種“硬”塑造了讓世界矚目的中國(guó)力氣。我們感受到中國(guó)力氣的同時(shí)，也要為這些高科技成就取得付出艱辛苦動(dòng)的科學(xué)家們致以崇高的敬意?！扒鞍肷茄孕袩o(wú)忌的孫悟空，后半生是一心護(hù)法的孫行者”，南仁東以他２２年的堅(jiān)守，嘔心瀝血最終建成了中國(guó)天眼，黃大年心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，教書(shū)育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，推動(dòng)中國(guó)快速移動(dòng)平臺(tái)探測(cè)技術(shù)裝備的研發(fā)，正是他們以自己靜默無(wú)聞的扎實(shí)苦干，孜孜以求的探究追求，支撐起了中國(guó)力氣的堅(jiān)毅脊梁！九層之臺(tái)，起于壘土。同時(shí)我們也要看到，支撐起中國(guó)力氣漂亮天空的更多的是平凡樸實(shí)的一般人。正是由于每個(gè)人在工作崗位上的奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)下新時(shí)代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命，我們看到了走進(jìn)田間地頭扎根基層的扶貧干部，看到了筑起了全世界最大人工林的塞罕壩三代人，這些樸實(shí)、真實(shí)、平凡的人身上寫(xiě)滿自信和光榮，也為中國(guó)力氣添油加醋，增磚添瓦。當(dāng)然，在感受中國(guó)力氣的同時(shí)，我們也要有醒悟地相識(shí)，拒絕盲目自大。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的國(guó)際科技發(fā)展新態(tài)勢(shì)，我們要保持醒悟頭腦：很多關(guān)鍵核心技術(shù)仍舊駕馭在他人手中，原始創(chuàng)新實(shí)力仍舊亟待提高，某些不合理的科技體制機(jī)制仍舊制約著創(chuàng)新活力的釋放，很多企業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)和研發(fā)實(shí)力仍舊須要增加……補(bǔ)足短板，敢碰重大科技命題，才能讓中國(guó)力氣更大更強(qiáng)。所以，我們每個(gè)人在中華民族的宏大復(fù)興過(guò)程中，不是看客，而是見(jiàn)證者和參加者。為中國(guó)力氣點(diǎn)贊的同時(shí)，更要為中國(guó)力氣做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。所給的材料是媒體熱點(diǎn)詞匯，一類是戲虐中表達(dá)著自嘲和質(zhì)疑，于調(diào)侃中彰顯著反省與擔(dān)憂的種種“中國(guó)式xx”，一類是代表先進(jìn)、正能量、國(guó)家魅力的代名詞，為世界所接受，成為各國(guó)的標(biāo)桿的“最美中國(guó)式”。這里中國(guó)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題和成就放在一起，讓學(xué)生感悟相識(shí)，并讓考生從這些材料中找到觸動(dòng)心靈的點(diǎn)，進(jìn)行立意構(gòu)思，沒(méi)有多大的難度。這是對(duì)學(xué)生形成中的價(jià)值觀的干脆考察，它事實(shí)上要求學(xué)生要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注改革開(kāi)放宏大成就，并同時(shí)體察發(fā)展中的各種問(wèn)題，并且對(duì)此有一個(gè)客觀公正理性的相識(shí)和把握，不行只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，也不行偏執(zhí)一面，缺乏全局觀念。所以立意上可以選擇材料給出的其中一種或幾種現(xiàn)象，或贊或批?，F(xiàn)象之間自由組合，有機(jī)關(guān)聯(lián)。參考立意：從中國(guó)創(chuàng)建看中國(guó)力氣為中國(guó)式反思為最美中國(guó)傲慢厲害了，我的國(guó)為中國(guó)力氣點(diǎn)贊素材：中國(guó)速度震驚世界。男子接力世界見(jiàn)證中國(guó)隊(duì)奇跡。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，男子4×100米的決賽道上，第一次有了中國(guó)隊(duì)的身影，他們穿著紅色的戰(zhàn)袍，像一匹匹奔騰的戰(zhàn)馬，向全世界傳遞著中國(guó)速度。7年后，照舊是在鳥(niǎo)巢，世界見(jiàn)證了九道奇跡，見(jiàn)證了一個(gè)擊敗了美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)的中國(guó)隊(duì)，見(jiàn)證了四個(gè)年輕的小伙子，他們用恣意的青春、狂野的腳步、不信邪的精神，創(chuàng)建了中國(guó)田徑史上最宏大的一枚銀牌。29日，在2015田徑世錦賽男子4×100米決賽中，莫有雪、謝震業(yè)、蘇炳添、張培萌組成的中國(guó)隊(duì)38秒01獲得第三名！但隨后原本獲得其次名的美國(guó)隊(duì)被判犯規(guī)，中國(guó)獲得銀牌！博爾特領(lǐng)銜的牙買(mǎi)加隊(duì)以37秒36獲得冠軍，實(shí)現(xiàn)四連冠。2015年《政府工作報(bào)告》中首次提出實(shí)施“中國(guó)制造2025”，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，加快從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)。此后，“中國(guó)制造2025”始終是貫穿國(guó)務(wù)院工作部署的關(guān)鍵詞之一。2015年5月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)制造2025》，這是我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)10年的行動(dòng)綱領(lǐng)。2024年，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展消費(fèi)品工業(yè)“三品”專項(xiàng)行動(dòng)營(yíng)造良好市場(chǎng)環(huán)境的若干看法》，促進(jìn)消費(fèi)品工業(yè)邁向中高端。今年7月，李克強(qiáng)總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署創(chuàng)建“中國(guó)制造2025”國(guó)家級(jí)示范區(qū)，加快制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。聯(lián)合國(guó)兩位高級(jí)官員近日撰文贊揚(yáng)，《中國(guó)制造2025》路途圖正在引導(dǎo)中國(guó)的工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程?！陡２妓埂冯s志認(rèn)為，實(shí)施“中國(guó)制造2025”將助力中國(guó)制造業(yè)保持國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。世界經(jīng)濟(jì)論壇主席施瓦布稱，得益于智能制造業(yè)的快速發(fā)展，“中國(guó)將成為第四次工業(yè)革命的領(lǐng)軍者”。硬科技重新定義中國(guó)力氣。納米機(jī)器人“鉆進(jìn)”眼球幫助修復(fù)眼球損傷；智能灰塵“飄進(jìn)”化學(xué)工廠不間斷檢測(cè)任何微量的化學(xué)物質(zhì)泄漏；3D打印“植進(jìn)”我們的生活圈打印衣服、食物甚至機(jī)器……在日前實(shí)行的全球硬科技創(chuàng)新大會(huì)上，這些頗具科幻感的創(chuàng)新給人帶來(lái)極大震撼。假如說(shuō)以移動(dòng)支付、共享交通等為代表的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新更多歸類為“模式創(chuàng)新”的話，那么以人工智能、航空航天、生物技術(shù)等為代表的硬科技則更多聚焦尖端核心科技的創(chuàng)新。這種“比高科技還高級(jí)”的科技，不僅“硬”在技術(shù)的高壁壘和原創(chuàng)性上，更“硬”在其激活創(chuàng)新活力、塑造經(jīng)濟(jì)面貌的價(jià)值和實(shí)力上?；ヂ?lián)網(wǎng)滲透率幾近飽和，人口紅利逐步消逝，創(chuàng)新亟須開(kāi)拓新的主戰(zhàn)場(chǎng)。諦視國(guó)內(nèi)發(fā)展語(yǔ)境，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大邏輯未變，從要素驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的路徑未變，社會(huì)主要沖突的轉(zhuǎn)變?cè)趯?duì)發(fā)展質(zhì)量提出新要求的同時(shí)，也為科技創(chuàng)新供應(yīng)了前所未有的機(jī)遇。而環(huán)視全球，更覺(jué)發(fā)展硬科技的鼓點(diǎn)緊迫。在新一輪產(chǎn)業(yè)革命的前夜，德國(guó)人有雄心勃勃的“工業(yè)4.0”安排，歐盟力推“2024安排”，毫不示弱的美國(guó)同樣對(duì)科技制高點(diǎn)志在必得。在這場(chǎng)新的競(jìng)逐中，中國(guó)非但不能缺位，而且要勇立潮頭。因?yàn)橐徊降腻e(cuò)失，失去的可能就是整個(gè)時(shí)代。歷史一再啟示，在人類現(xiàn)代化歷程中，科技創(chuàng)新確定是一個(gè)確定性變量。抓準(zhǔn)硬科技的機(jī)會(huì)窗口，新經(jīng)濟(jì)之門(mén)將在創(chuàng)新的帶動(dòng)下打開(kāi)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和格局調(diào)整，積蓄發(fā)展新動(dòng)力，呈現(xiàn)發(fā)展新前景。更重要的是，作為一國(guó)的“硬”競(jìng)爭(zhēng)力，硬科技的發(fā)展還深刻塑造中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)版圖中的地位，深刻影響中國(guó)科技的持續(xù)發(fā)展實(shí)力和全球影響力。國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)試飛、高鐵走向全球、空間站時(shí)代開(kāi)啟……一個(gè)個(gè)點(diǎn)連綴而成的線，標(biāo)定了中國(guó)科技新的歷史方位。在這些看得見(jiàn)的變更背后，則是更為關(guān)鍵的“基座”工程：科技創(chuàng)新的觀念水位抬升、科技創(chuàng)新文化土壤培厚、激發(fā)創(chuàng)新的制度日趨完善，等等。也由此，有國(guó)際媒體作出“創(chuàng)新勢(shì)頭在地理上正向東方轉(zhuǎn)移”的推斷。而這，正是我們眼下探討中國(guó)硬科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境。有科技人士指出：“在硬科技領(lǐng)域，中國(guó)終將領(lǐng)跑全世界?！睆内s跑到并跑再到領(lǐng)跑，這樣的目標(biāo)設(shè)定或許有人覺(jué)得樂(lè)觀，但并非癡人說(shuō)夢(mèng)。過(guò)去幾十年中國(guó)科技的巨大騰飛，證明白我們創(chuàng)新發(fā)展邏輯及道路的正確性。實(shí)現(xiàn)硬科技的中國(guó)領(lǐng)跑，須要我們接著保持戰(zhàn)略定力、堅(jiān)決創(chuàng)新自信，保有只爭(zhēng)朝夕的斗志。實(shí)現(xiàn)更多先發(fā)先至甚至是后發(fā)先至的創(chuàng)新突破，也須要我們接著在“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”上做文章、做大文章、做好文章，把準(zhǔn)脈搏、找準(zhǔn)切點(diǎn)，在激勵(lì)政策、生態(tài)優(yōu)化、人才培育等方面做好支撐?？萍碱I(lǐng)域有兩個(gè)最大的壁壘，一是時(shí)間，二是認(rèn)知。領(lǐng)先走上快跑道的中國(guó)硬科技，將撬起中國(guó)將來(lái)，重新定義“中國(guó)力氣”。中國(guó)式教化。在最應(yīng)當(dāng)玩耍的時(shí)候做題，在最應(yīng)當(dāng)精進(jìn)的時(shí)候Dota。缺乏獨(dú)立人格，缺少指責(zé)性思維。除了學(xué)校保安，沒(méi)人會(huì)問(wèn)“你是誰(shuí)，從哪里來(lái)，要往哪里去”。中國(guó)的教化有不少弊端，但優(yōu)點(diǎn)也是不少的。1.在學(xué)生期間，灌輸了大量各方面的學(xué)問(wèn)，為日后發(fā)展打下基礎(chǔ)。古語(yǔ)云：“少壯不努力，老大徒傷悲”，小的時(shí)候要好好學(xué)習(xí)，是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。之所以出現(xiàn)“應(yīng)試教化”，不是教化本身的錯(cuò)，而是社會(huì)上急功近利不良風(fēng)氣的體現(xiàn)。當(dāng)都是中國(guó)人在一起競(jìng)爭(zhēng)是，基礎(chǔ)扎實(shí)還體現(xiàn)不出來(lái)。但是，看看美國(guó)生活的中國(guó)人就知道了。第一代移民，靠著多方面學(xué)問(wèn)，總能立住腳，拿高薪。而其次代，接受了美國(guó)教化，就基本上成果平平了。2.培育了學(xué)生刻苦的品質(zhì)，意志力。中國(guó)學(xué)生能吃苦，在同樣的條件下，比外國(guó)學(xué)生更能適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力。3.資源利用最大化，用目前的較少的師資就達(dá)到了全民教化。教化投入少不是教化制度的錯(cuò)。舉例來(lái)說(shuō)，美國(guó)一個(gè)教授帶2到4個(gè)學(xué)生，而中國(guó)一個(gè)教授有帶到10個(gè)到50個(gè)學(xué)生的。中國(guó)要是有錢(qián)，當(dāng)然可以多聘幾個(gè)老師，做到每個(gè)學(xué)生因材施教，但我們沒(méi)錢(qián)，老師少而學(xué)生多，為了保證人人有書(shū)念，就不得不采納統(tǒng)一的管理模式。這一點(diǎn)，比較一下建國(guó)前后中國(guó)人文盲比例，中國(guó)和印度文盲比例就知道了。至于“諾貝爾獎(jiǎng)都拿不到”，不是我們教化體制的錯(cuò)，是科研體制的問(wèn)題。我們教化出了人才，但沒(méi)有讓人才發(fā)揮作用的環(huán)境。1.我們基礎(chǔ)太差。平均科研水平還不行。2.沒(méi)錢(qián)，科研投入太少。我們國(guó)家教授申請(qǐng)10萬(wàn)元都困難，而國(guó)外動(dòng)不動(dòng)就是幾百萬(wàn)的經(jīng)費(fèi)。沒(méi)錢(qián)做試驗(yàn)，是出不來(lái)科研成果的?？萍简?qū)動(dòng)和創(chuàng)新的傲人成果讓中國(guó)科技走在世界前列，日新月異的發(fā)展縮影印證著中國(guó)不斷前行的腳印。這部紀(jì)錄片的上映，盡展大國(guó)雄姿，盡現(xiàn)中國(guó)智造，盡顯家國(guó)情懷