二年級品德與生活上冊 動手動腦變廢為寶教案 首師大版

二年級品德與生活上冊動手動腦變廢為寶教案首師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于二年級品德與生活上冊第6課《動手動腦變廢為寶》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察和動手實踐，讓學(xué)生了解廢舊物品的再利用價值，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)廢舊物品再利用的基本方法，如分類、清洗、改造等。

2.觀察和分析生活中常見的廢舊物品再利用的例子，如廢舊報紙做手工、廢舊塑料瓶種植等。

3.學(xué)生動手實踐，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，如用廢舊紙盒制作收納盒、用廢舊布料制作小掛件等。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考廢舊物品再利用的意義，如保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等。

5.學(xué)生分享自己動手制作的成果，互相學(xué)習(xí)和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.環(huán)保意識：通過觀察和動手實踐，讓學(xué)生了解廢舊物品的再利用價值，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。學(xué)生能夠認(rèn)識到廢舊物品對環(huán)境的影響，學(xué)會珍惜資源，主動參與環(huán)保活動。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過觀察和動手實踐，學(xué)會將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)造出具有實用性和美感的物品。

3.合作與交流：在動手實踐過程中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成制作任務(wù)。學(xué)生能夠主動與他人交流自己的想法和成果，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.自我管理與自我評價：學(xué)生在動手實踐過程中，能夠自我管理時間和材料，合理安排制作步驟。在分享成果時，學(xué)生能夠自我評價自己的作品，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為二年級的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)，善于觀察，喜歡動手操作。然而，他們的注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段來吸引他們的興趣。此外，二年級學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主，需要教師通過具體的事物和動手操作來幫助他們理解和掌握知識。

在知識方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于環(huán)保和資源再利用的知識，對于廢舊物品的再利用有一定的認(rèn)識。然而，他們對于如何將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，以及如何進(jìn)行創(chuàng)新改造還不夠了解。

在能力方面，二年級的學(xué)生具備了一定的觀察能力和動手操作能力。他們能夠通過觀察來獲取信息，通過動手操作來實踐所學(xué)知識。然而，他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力還有待提高，需要教師通過引導(dǎo)和激勵來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生具備了一定的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們能夠在小組活動中與同伴合作，共同完成任務(wù)。然而，他們的自我管理和自我評價能力還有待提高，需要教師通過指導(dǎo)和反饋來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，二年級的學(xué)生有的可能存在注意力不集中、拖延完成任務(wù)等問題。這些行為習(xí)慣對于他們的學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師通過有效的教學(xué)方法和課堂管理來幫助他們克服這些習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對二年級學(xué)生的年齡特點和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)有趣的廢舊物品再利用情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解廢舊物品的再利用價值。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（4）動手實踐教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）情境導(dǎo)入：教師展示一些廢舊物品再利用的有趣例子，如用廢舊報紙制作手工、用廢舊塑料瓶種植等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）小組討論：學(xué)生分成小組，討論廢舊物品再利用的方法和意義，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（3）動手實踐：學(xué)生分組進(jìn)行廢舊物品再利用的實踐活動，如用廢舊紙盒制作收納盒、用廢舊布料制作小掛件等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

（4）成果分享：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，分享制作過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示廢舊物品再利用的例子和制作過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：教師播放一些廢舊物品再利用的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解廢舊物品的再利用價值。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如圖片編輯軟件、視頻剪輯軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行作品的制作和展示。

（4）實物材料：教師準(zhǔn)備一些廢舊物品和制作材料，供學(xué)生在動手實踐環(huán)節(jié)使用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解廢舊物品再利用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)廢舊物品再利用的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確廢舊物品再利用教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)廢舊物品再利用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入廢舊物品再利用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的廢舊物品再利用內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為廢舊物品再利用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解廢舊物品再利用的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞廢舊物品再利用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗廢舊物品再利用知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對廢舊物品再利用知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決廢舊物品再利用問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與廢舊物品再利用內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合廢舊物品再利用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)廢舊物品再利用的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢舊物品再利用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢舊物品再利用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課堂之外能夠深入學(xué)習(xí)廢舊物品再利用的知識，并將其應(yīng)用于生活實踐中，我為學(xué)生提供了以下拓展閱讀材料：

1.《廢舊物品再利用手冊》：這本書詳細(xì)介紹了各種廢舊物品的再利用方法，包括塑料瓶、紙盒、玻璃瓶等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多的廢舊物品再利用技巧。

2.《環(huán)保創(chuàng)新案例集》：這本書收錄了一些國內(nèi)外環(huán)保創(chuàng)新的案例，其中包括廢舊物品再利用的項目。學(xué)生可以通過閱讀這些案例，了解廢舊物品再利用的實際應(yīng)用，并從中獲得靈感。

3.《環(huán)保手工制作教程》：這本書提供了許多環(huán)保手工制作的教程，學(xué)生可以按照教程制作出有趣的手工藝品。通過動手制作，學(xué)生可以更好地理解廢舊物品的再利用價值，并培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和動手能力。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，他們可以通過閱讀這些材料，深入了解廢舊物品再利用的知識，并將其應(yīng)用于自己的生活中。同時，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的資料，了解廢舊物品再利用的最新動態(tài)和研究成果。此外，學(xué)生還可以參加一些環(huán)保活動，如廢舊物品回收、環(huán)保手工制作比賽等，將所學(xué)的知識付諸實踐，并與其他同學(xué)交流分享經(jīng)驗。板書設(shè)計①教學(xué)重點：

-廢舊物品再利用的意義

-廢舊物品再利用的方法

-廢舊物品再利用的實際應(yīng)用

②教學(xué)難點：

-廢舊物品再利用的創(chuàng)新思維

-廢舊物品再利用的實踐操作

-廢舊物品再利用的社會價值

③板書藝術(shù)性與趣味性：

-使用鮮艷的顏色和生動的圖案，如廢舊物品再利用的實物圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計有趣的板書布局，如將廢舊物品再利用的方法和實際應(yīng)用以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-加入一些互動元素，如讓學(xué)生參與板書的制作，讓他們在課堂上動手繪制廢舊物品再利用的步驟和成果，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請列舉出三種廢舊物品的再利用方法，并說明其具體用途。

-答案：用廢舊報紙制作手工、用廢舊塑料瓶種植植物、用廢舊紙盒制作收納盒。

2.請舉例說明廢舊物品再利用的實際應(yīng)用，并解釋其環(huán)保意義。

-答案：用廢舊塑料瓶制作花瓶，環(huán)保意義在于減少塑料垃圾對環(huán)境的污染。

3.請設(shè)計一個廢舊物品再利用的小項目，并說明其創(chuàng)新之處。

-答案：將廢舊布料制作成環(huán)保袋，創(chuàng)新之處在于既環(huán)保又實用。

4.請分析廢舊物品再利用在生活中的重要性，并給出兩個具體的例子。

-答案：廢舊物品再利用在生活中的重要性體現(xiàn)在節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，具體例子包括用廢舊紙盒制作收納盒、用廢舊塑料瓶種植植物。

5.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述廢舊物品再利用的意義和方法。

-答案：本節(jié)課學(xué)習(xí)了廢舊物品再利用的意義和方法，意義在于節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，方法包括分類、清洗、改造等。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識到學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對廢舊物品再利用的興趣。然而，我注意到有些學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中遇到了困難，尤其是在創(chuàng)新思維和動手操作方面。這可能是因為他們在這些方面的能力尚未完全發(fā)展。

其次，我注意到有些學(xué)生在小組合作中不夠積極，這可能是因為他們?nèi)狈F(tuán)隊合作經(jīng)驗和溝通技巧。此外，我發(fā)現(xiàn)在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可能沒有充分強(qiáng)調(diào)廢舊物品再利用的重點和難點，這可能導(dǎo)致學(xué)生在課后對所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解不夠深刻。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃采取以下措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同能力水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我