二年級英語上冊 Unit 3 My Friends Lesson 4教案 人教新起點(diǎn)

二年級英語上冊Unit3MyFriendsLesson4教案人教新起點(diǎn)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級英語上冊Unit3MyFriendsLesson4，人教新起點(diǎn)教材。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握表示朋友特征的詞匯，如“tall”（高的）、“short”（矮的）、“thin”（瘦的）和“fat”（胖的）。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過小組活動(dòng)，運(yùn)用句型“He/Sheis...”來描述朋友的外貌特征。

3.聽力理解：學(xué)生將聽懂并能夠理解對話中的人物介紹，能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在小組內(nèi)用英語介紹自己的朋友，并能夠用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，對顏色、數(shù)字等基本詞匯有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語描述朋友的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：學(xué)生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的外貌特征，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)表示身高、體型等特征的詞匯，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對外貌特征的描述方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在小組活動(dòng)中，通過合作、討論和分享，培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，自主探究、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)表示外貌特征的詞匯和句型，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握表示朋友特征的詞匯，如“tall”（高的）、“short”（矮的）、“thin”（瘦的）和“fat”（胖的）。

2.句型練習(xí)：運(yùn)用句型“He/Sheis...”（他/她是...）來描述朋友的外貌特征。

3.聽力理解：聽懂并理解對話中的人物介紹，能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：在小組內(nèi)用英語介紹自己的朋友，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，可能存在發(fā)音和詞義理解上的困難。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，這可能對他們來說較為困難。

3.聽力理解：對于聽力能力較弱的學(xué)生，理解對話中的人物介紹可能存在障礙。

4.口語表達(dá)：部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢在小組活動(dòng)中用英語進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過反復(fù)練習(xí)發(fā)音、使用詞匯卡片等方式，幫助學(xué)生正確掌握詞匯。

2.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)情景劇等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，加深理解。

3.聽力理解：提供多次聽力練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生逐漸提高聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組活動(dòng)，設(shè)置輕松愉悅的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)英語教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：人教新起點(diǎn)英語教材配套光盤、教學(xué)課件、詞匯卡片。

4.教學(xué)手段：小組討論、情景劇、聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)。

5.教具：人物圖片、身高尺、體重秤等。

6.輔助材料：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊、聽力材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3MyFriends的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3MyFriends的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3MyFriends課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生朋友的照片或視頻等方式，引出Unit3MyFriends，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述朋友外貌特征的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友外貌特征的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述朋友外貌特征的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述朋友外貌特征的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友外貌特征的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述朋友外貌特征的詞匯和句型，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3MyFriends的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3MyFriends相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述朋友外貌特征的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括故事書、文章、新聞報(bào)道等，如《不一樣的月亮》、《朋友的重要性》等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

2.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次朋友聚會(huì)，讓學(xué)生用英語介紹自己的朋友，并練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和句型。

3.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的競賽活動(dòng)，如英語演講比賽、角色扮演比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的英語能力。

4.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)研究資源，如學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

5.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀外國文化展覽、與外國朋友交流等，讓學(xué)生深入了解外國文化，提高自己的跨文化交際能力。

6.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)工具和資源，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生利用這些工具和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動(dòng)情況。評價(jià)學(xué)生對課堂活動(dòng)的響應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，以及對所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及對所討論話題的理解深度和表達(dá)能力。評價(jià)學(xué)生能否有效地與小組成員溝通合作，并能夠提出有見地的觀點(diǎn)和意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對Unit3MyFriends的學(xué)習(xí)成果。測試內(nèi)容可以包括詞匯填空、句子完成、聽力理解等，以檢驗(yàn)學(xué)生對描述朋友外貌特征的詞匯和句型的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生對課后作業(yè)的認(rèn)真程度和完成質(zhì)量。檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的外貌特征，并對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。課后作業(yè)1.根據(jù)課本內(nèi)容，用英語描述你的一個(gè)朋友，包括其外貌特征和性格特點(diǎn)。例如：MyfriendTomistallandthin.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Tomisverykindandhelpful.Healwayshelpsotherswithoutaskingforanythinginreturn.

2.選擇三個(gè)朋友，用英語描述他們的外貌特征。例如：MyfriendAliceisshortandcute.Shehaslongbrownhairandblueeyes.Anotherfriend,Bob,istallandmuscular.Hehasshortblondehairandgreeneyes.Lastly,myfriendCarolisverythin.Shehaslongblackhairandgreyeyes.

3.根據(jù)課本內(nèi)容，用英語編寫一段對話，其中一個(gè)人在描述自己的朋友，另一個(gè)人在提問。例如：A:Hi,Iwanttointroducemyfriendtoyou.HernameisJenny.Sheistallandthin.Shehaslongbrownhairandblueeyes.B:Thatsoundslikeagreatfriend.Whatisshelikeinpersonality?A:Sheisveryfriendlyandoutgoing.Shealwaysmakesothersfeelcomfortableandhappy.

4.選擇兩個(gè)朋友，用英語描述他們的外貌特征和性格特點(diǎn)，然后用所學(xué)的詞匯和句型編寫一段對話，其中一個(gè)人在描述朋友，另一個(gè)人在提問。例如：A:Ihavetwofriends,MikeandLucy.Mikeistallandmuscular.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Lucyisshortandcute.Shehaslongblondehairandblueeyes.B:Theysoundlikeinterestingpeople.Whataretheirpersonalitieslike?A:Mikeisveryconfidentandoutgoing.Healwayshasapositiveattitudetowardslife.Lucyisverykindandcaring.Shealwaystriesherbesttohelpothers.

5.根據(jù)課本內(nèi)容，用英語編寫一段故事，其中一個(gè)人在描述自己遇到的一個(gè)有趣的朋友。例如：Onceuponatime,Imetaveryinterestingfriend