2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第1章 區(qū)域與區(qū)域發(fā)展 章末小結(jié)與測(cè)評(píng)教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章區(qū)域與區(qū)域發(fā)展章末小結(jié)與測(cè)評(píng)教案新人教版選擇性必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章區(qū)域與區(qū)域發(fā)展章末小結(jié)與測(cè)評(píng)教案新人教版選擇性必修2課程基本信息1.課程名稱：高中地理——區(qū)域與區(qū)域發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解區(qū)域的含義，掌握區(qū)域的特征。

2.了解區(qū)域發(fā)展的差異，理解區(qū)域發(fā)展的影響因素。

3.能夠運(yùn)用區(qū)域發(fā)展的理論分析實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.區(qū)域的概念與特征

2.區(qū)域發(fā)展的差異與影響因素

3.區(qū)域發(fā)展的案例分析

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)地圖引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域的特征。

2.新課導(dǎo)入：介紹區(qū)域發(fā)展的差異，引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域發(fā)展的影響因素。

3.案例分析：以我國(guó)東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)的發(fā)展差異為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用區(qū)域發(fā)展的理論分析實(shí)際問(wèn)題。

4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)方法

1.講授法：講解區(qū)域的概念、特征，區(qū)域發(fā)展的差異和影響因素。

2.案例分析法：分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用區(qū)域發(fā)展的理論。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的參與度。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，為下一步教學(xué)提供參考。

七、教學(xué)資源

1.地圖：用于引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域的概念，展示區(qū)域發(fā)展的差異。

2.案例資料：用于分析區(qū)域發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。

3.PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和案例資料，認(rèn)識(shí)和理解區(qū)域的概念與特征，以及區(qū)域發(fā)展的差異和影響因素。

2.綜合思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的區(qū)域發(fā)展理論知識(shí)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行綜合分析和思考，提出解決問(wèn)題的策略。

3.地理實(shí)踐：學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察和分析周圍地區(qū)的區(qū)域特征和發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)地理觀察和實(shí)踐能力。

4.人地關(guān)系：學(xué)生能夠理解人地關(guān)系的重要性，認(rèn)識(shí)到區(qū)域發(fā)展需要協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析高二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地理學(xué)科的基本概念和原理有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖閱讀、地理數(shù)據(jù)分析和地理信息系統(tǒng)等基本技能，能夠運(yùn)用這些技能進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理分析和實(shí)踐。

在學(xué)習(xí)區(qū)域與區(qū)域發(fā)展這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生需要對(duì)區(qū)域的概念和特征有深入的理解。他們需要能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析不同區(qū)域的差異和發(fā)展問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的策略。因此，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的綜合思維和地理實(shí)踐能力。

此外，學(xué)生需要具備一定的人地關(guān)系觀念，能夠理解人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。他們需要能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，對(duì)周圍地區(qū)的區(qū)域特征和發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行分析，提出合理的解決方案。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠按時(shí)完成作業(yè)和課程任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性較低，可能需要教師更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，部分學(xué)生在地理實(shí)踐能力方面較弱，可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接影響。學(xué)生需要具備一定的地理知識(shí)和綜合思維能力，才能夠理解和運(yùn)用區(qū)域發(fā)展的理論知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與程度。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中地理——區(qū)域與區(qū)域發(fā)展》。教師需提前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，確保教材中的知識(shí)點(diǎn)與課程內(nèi)容相符。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)涵蓋區(qū)域的含義、特征、區(qū)域發(fā)展的差異和影響因素等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。教師需提前整理和篩選這些資源，以便在課堂上有效地輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。若后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師需提前確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)等不同區(qū)域，以便于開展各類教學(xué)活動(dòng)。在討論區(qū)設(shè)置小組討論桌，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)配備實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)桌。此外，確保教室內(nèi)通風(fēng)、照明和多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀、筆記本電腦等教學(xué)工具。確保多媒體設(shè)備能夠正常展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

6.備課資料：教師需提前查閱相關(guān)資料，了解區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的最新研究動(dòng)態(tài)和實(shí)際案例。這將有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的意見和建議。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，作業(yè)難度應(yīng)適中，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的理解和掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)區(qū)域與區(qū)域發(fā)展內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保區(qū)域與區(qū)域發(fā)展教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入?yún)^(qū)域與區(qū)域發(fā)展學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的區(qū)域概念和特征，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為區(qū)域與區(qū)域發(fā)展新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞區(qū)域發(fā)展的差異和影響因素展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)區(qū)域知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在區(qū)域與區(qū)域發(fā)展新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)區(qū)域與區(qū)域發(fā)展知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決區(qū)域問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與區(qū)域與區(qū)域發(fā)展內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合區(qū)域與區(qū)域發(fā)展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的區(qū)域與區(qū)域發(fā)展內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的區(qū)域與區(qū)域發(fā)展內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《區(qū)域發(fā)展案例分析》（案例分析書籍，可從學(xué)校圖書館借閱）

-“中國(guó)區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)”（《地理學(xué)報(bào)》期刊文章）

-“一帶一路”倡議對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響（政府官方文檔或?qū)W術(shù)研究報(bào)告）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可自主選擇一個(gè)感興趣的區(qū)域，進(jìn)行深入研究，了解其發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)的區(qū)域發(fā)展理論知識(shí)，分析實(shí)際案例，提出自己的見解和解決方案。

-學(xué)生可參與學(xué)校地理俱樂(lè)部或相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)，與他人分享和討論區(qū)域發(fā)展的話題，拓寬視野。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、地理論壇等，獲取更多關(guān)于區(qū)域發(fā)展的信息和最新動(dòng)態(tài)。

六、拓展與延伸（續(xù)）

3.區(qū)域規(guī)劃實(shí)踐：

-學(xué)生可嘗試參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的區(qū)域規(guī)劃項(xiàng)目，將所學(xué)的區(qū)域發(fā)展理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-學(xué)生可結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出針對(duì)性的區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和建議，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.參與學(xué)術(shù)研究：

-學(xué)生可積極參與教師的研究項(xiàng)目，協(xié)助進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析等工作，提高自己的研究能力。

-學(xué)生可嘗試獨(dú)立開展小研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)區(qū)域發(fā)展的看法等，培養(yǎng)自己的研究興趣。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可嘗試跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科，全面了解區(qū)域發(fā)展的多元影響因素。

-學(xué)生可參加相關(guān)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與其他學(xué)科的同學(xué)和專家交流，拓寬自己的知識(shí)視野。

6.培養(yǎng)實(shí)踐能力：

-學(xué)生可利用假期或課余時(shí)間，進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，深入了解不同區(qū)域的實(shí)際情況，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生可嘗試參與志愿服務(wù)或?qū)嵙?xí)項(xiàng)目，了解政府部門、企業(yè)或非政府組織在區(qū)域發(fā)展方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)一、區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的概念與特征

-區(qū)域的含義

-區(qū)域的特征

二、區(qū)域發(fā)展的差異與影響因素

-區(qū)域發(fā)展的差異

-區(qū)域發(fā)展的影響因素

三、區(qū)域發(fā)展的案例分析

-我國(guó)東部沿海地區(qū)的發(fā)展案例

-我國(guó)西部地區(qū)的發(fā)展案例

四、區(qū)域發(fā)展理論的應(yīng)用

-理論應(yīng)用一：分析區(qū)域發(fā)展差異

-理論應(yīng)用二：提出區(qū)域發(fā)展策略

五、區(qū)域發(fā)展實(shí)踐

-區(qū)域規(guī)劃實(shí)踐

-參與學(xué)術(shù)研究

六、跨學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性

-實(shí)踐能力培養(yǎng)的方法

七、總結(jié)

-區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵要點(diǎn)

-區(qū)域發(fā)展的實(shí)踐意義

八、作業(yè)布置

-針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量重點(diǎn)題型整理題型一：區(qū)域的概念與特征

1.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述區(qū)域的含義和特征。

答案：區(qū)域的含義是指在一定范圍內(nèi)，具有相似的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和文化特點(diǎn)的地域。區(qū)域的特征包括：

a.具有一定的范圍和邊界

b.具有相似的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和文化特點(diǎn)

c.具有內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系

d.具有特定的功能和作用

題型二：區(qū)域發(fā)展的差異與影響因素

2.例題：請(qǐng)分析我國(guó)東部沿海地區(qū)與西部地區(qū)的發(fā)展差異，并指出其主要影響因素。

答案：我國(guó)東部沿海地區(qū)與西部地區(qū)的發(fā)展差異主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、城市化水平、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面。其主要影響因素包括：

a.地理位置和交通條件

b.資源和環(huán)境條件

c.人口和勞動(dòng)力因素

d.政策和制度因素

題型三：區(qū)域發(fā)展的案例分析

3.例題：請(qǐng)結(jié)合案例分析，說(shuō)明我國(guó)東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)的發(fā)展策略。

答案：我國(guó)東部沿海地區(qū)的發(fā)展策略主要包括：

a.發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)層次

b.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善投資環(huán)境

c.擴(kuò)大對(duì)外開放，積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)

d.推進(jìn)城市化進(jìn)程，提高城市化水平

我國(guó)西部地區(qū)的發(fā)展策略主要包括：

a.發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)

b.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善交通、能源、通信等條件

c.推進(jìn)生態(tài)建設(shè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

d.加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)，提高人力資源素質(zhì)

題型四：區(qū)域發(fā)展理論的應(yīng)用

4.例題：請(qǐng)運(yùn)用區(qū)域發(fā)展理論，分析我國(guó)東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)的發(fā)展差異，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：根據(jù)區(qū)域發(fā)展理論，我國(guó)東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)的發(fā)展差異主要源于地理位置、資源和環(huán)境條件、人口和勞動(dòng)力因素、政策和制度因素等方面的差異。解決措施包括：

a.加強(qiáng)區(qū)域合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

b.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，發(fā)揮各地區(qū)的比較優(yōu)勢(shì)

c.加大對(duì)西部地區(qū)的政策支持力度，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

d.推進(jìn)生態(tài)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

題型五：區(qū)域發(fā)展實(shí)踐

5.例題：請(qǐng)結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，闡述區(qū)域發(fā)展規(guī)劃在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。

答案：區(qū)域發(fā)展規(guī)劃在實(shí)踐中的具體應(yīng)用主要包括：

a.制定區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略布局

b.加強(qiáng)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域互聯(lián)互通

c.推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)

d.加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展

八、重點(diǎn)題型整理（續(xù)）

題型六：跨學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)

6.例題：請(qǐng)說(shuō)明跨學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用。

答案：跨學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用主要包括：

a.結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科，全面了解區(qū)域發(fā)展的多元影響因素

b.參與實(shí)地考察和調(diào)研，深入了解不同區(qū)域的實(shí)際情況，提高實(shí)踐能力

c.參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的區(qū)域規(guī)劃項(xiàng)目，將所學(xué)的區(qū)域發(fā)展理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中

d.參加相關(guān)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與其他學(xué)科的同學(xué)和專家交流，拓寬自己的知識(shí)視野

題型七：總結(jié)

7.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵要點(diǎn)。

答案：區(qū)域與區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵要點(diǎn)包括：

a.了解區(qū)域的含義和特征，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域的差異性

b.掌握區(qū)域發(fā)展的影響因素，