2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 14 小蝸牛教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元14小蝸牛教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第14課《小蝸?！?，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著小蝸牛與媽媽的對(duì)話展開(kāi)，通過(guò)描述小蝸牛的成長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生感受大自然的美好，體會(huì)親情的溫暖。教學(xué)重點(diǎn)為生字詞的掌握，句子的理解，以及通過(guò)角色扮演等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的字詞認(rèn)讀和理解能力，掌握本課的生字詞，能正確書寫“級(jí)、尺”等字詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生句子理解能力，能夠理解并表述小蝸牛與媽媽之間的對(duì)話內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，發(fā)揮想象，提高閱讀理解能力，能夠理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用本課學(xué)到的詞匯和句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜親情的情感態(tài)度，體會(huì)故事中所傳遞的溫暖和美好。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書寫。他們對(duì)于描述自然景物和家庭關(guān)系的故事有一定的了解，能夠通過(guò)圖片和文字感受到故事的情感氛圍。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于探索大自然和家庭親情，他們對(duì)于可愛(ài)的小動(dòng)物和溫暖的親子關(guān)系通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過(guò)圖片和文字的理解來(lái)把握故事情節(jié)，但對(duì)于一些生字詞的認(rèn)讀和書寫可能還存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：生字詞的認(rèn)讀和書寫，特別是對(duì)于一些形近字和難寫字；對(duì)于故事中的一些細(xì)節(jié)和情感的理解，可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生可能需要更多的機(jī)會(huì)和實(shí)踐來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元14小蝸?！返慕滩?，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些描繪大自然和家庭親情的圖片，以及小蝸牛和媽媽的插圖，用來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的視覺(jué)體驗(yàn)。此外，還可以準(zhǔn)備一些小蝸牛和樹(shù)葉的模型或玩具，讓學(xué)生能夠親手觸摸和觀察，提高他們的直觀感知能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，如顯微鏡、放大鏡、植物標(biāo)本等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；還可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如小蝸牛和樹(shù)葉的掛飾，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利地展示教材內(nèi)容、多媒體資源和教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)要求和思考問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，有助于他們更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步?？梢园▽W(xué)生的參與程度、合作能力、口語(yǔ)表達(dá)等方面。通過(guò)評(píng)價(jià)表格，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小蝸?！返膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小蝸?！穬?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小蝸?！方虒W(xué)目標(biāo)和《小蝸?！分仉y點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎∥伵！方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小蝸牛》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小蝸?！穼W(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小蝸牛》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小蝸?！返墓适虑楣?jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出生字詞的認(rèn)讀和書寫重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)故事的理解難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事中的情感和道理展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小蝸?！分R(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《小蝸?！穬?nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小蝸?！穬?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小蝸牛》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小蝸?！穬?nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的認(rèn)讀和書寫重點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小蝸牛》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小蝸?！饭适卵由扉喿x：

《小蝸牛去旅行》：講述小蝸牛在夏天去旅行的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解小蝸牛的生活習(xí)性和生存環(huán)境。

《小蝸牛找媽媽》：通過(guò)小蝸牛與媽媽之間的對(duì)話，教育學(xué)生要懂得感恩和珍惜親情。

《小蝸牛的的朋友們》：介紹小蝸牛與它的朋友們之間的互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和睦相處。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀察自然界中的小蝸牛，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，拍攝照片或制作手工作品，分享自己的觀察心得。

開(kāi)展家庭親情主題活動(dòng)，如為家人制作禮物、寫信表達(dá)愛(ài)意等，體會(huì)親情的溫暖，并將自己的感受寫成作文。

以小組為單位，調(diào)查身邊的動(dòng)植物，了解它們的生存環(huán)境和生命周期，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

結(jié)合本節(jié)課的生字詞學(xué)習(xí)，進(jìn)行課后閱讀練習(xí)，挑選一些合適的文章進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

七、教學(xué)反思

在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的需求和困惑，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物展示等方式，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境，讓學(xué)生仿佛置身于故事中，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受和情感體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握程度，還注重考察他們的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)作能力，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂教學(xué)秩序。我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法選擇：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的講授法教學(xué)興趣不高，教學(xué)效果不佳。我需要嘗試更多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)：在課堂上，部分學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)掌握不足，我需要給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

2.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

3.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：我將針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，給予他們更多的關(guān)注和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

5.家校合作：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師提出本節(jié)課的作業(yè)要求，提醒學(xué)生認(rèn)真完成。

4.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師給予反饋和建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)題目，檢查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生相互交流檢測(cè)結(jié)果，共同解決問(wèn)題和疑問(wèn)。

3.教師對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.學(xué)生分享