Unit1SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級

Unit1SectionB1a--1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionB1a--1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語九年級Unit1SectionB1a--1e部分。該部分主要圍繞“生活中的規(guī)則”主題展開，包括對日常生活中的規(guī)則進(jìn)行描述和討論。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等基本時(shí)態(tài)，掌握了描述行為、習(xí)慣的基本句型。此外，學(xué)生對日常生活中的一些基本規(guī)則已有一定了解，如校規(guī)、交通規(guī)則等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和句型描述和討論生活中的各種規(guī)則，提高他們的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：首先，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和句型描述生活中的規(guī)則；其次，加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論生活中的規(guī)則，培養(yǎng)他們的分析、推理和評價(jià)能力；最后，提高學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解并尊重不同文化背景下的生活規(guī)則。此外，課程還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，掌握教材內(nèi)容，形成有效的學(xué)習(xí)策略。這些目標(biāo)均與新教材要求相符合，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述生活中的規(guī)則。2.能夠在討論中運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.對不同時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。2.在實(shí)際討論中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：1.通過對比和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，提供真實(shí)語境進(jìn)行句型操練。2.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬情景對話，互相練習(xí)，提高句型和詞匯的運(yùn)用能力。3.教師提供反饋和指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增加學(xué)生對生活規(guī)則的認(rèn)識(shí)，降低討論難度。5.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高語言實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過簡要講解，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在討論中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述生活中的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

c.案例研究：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的規(guī)則案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、推理和評價(jià)，提高他們的文化意識(shí)。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生共同探討生活中的規(guī)則，并在項(xiàng)目完成過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬生活中的規(guī)則場景，進(jìn)行對話練習(xí)，提高語言實(shí)踐能力。

b.游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“規(guī)則接龍”、“你說我猜”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.小組競賽：組織小組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生在競賽中積極展示自己的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容、案例及活動(dòng)要求，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：選取與生活規(guī)則相關(guān)的視頻素材，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，了解不同文化背景下的規(guī)則，拓寬視野。

c.在線工具：利用在線翻譯工具、詞典等，輔助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的詞匯和語法問題。

d.教學(xué)素材：準(zhǔn)備與生活規(guī)則相關(guān)的圖片、海報(bào)等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生活中的規(guī)則》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過遵守或違反規(guī)則的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生活中規(guī)則的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在描述生活中的規(guī)則中的應(yīng)用。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述普遍存在的規(guī)則，而一般過去時(shí)則用于描述過去發(fā)生的違規(guī)事件。這些時(shí)態(tài)幫助我們準(zhǔn)確表達(dá)規(guī)則的存在和遵守情況。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)描述一個(gè)學(xué)生在學(xué)校遵守和違反規(guī)則的情況。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，以及如何將它們應(yīng)用于描述生活中的規(guī)則。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生活中規(guī)則相關(guān)的實(shí)際問題，如學(xué)校的規(guī)定、交通規(guī)則等。

2.角色扮演：為了加深理解，每組將進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的規(guī)則場景，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生活中的規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述生活中的規(guī)則，并通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這些規(guī)則的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《中學(xué)生日常行為規(guī)范》：了解和掌握學(xué)校生活中的基本規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

b.《交通安全宣傳教育手冊》：學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

c.《不同國家的文化差異》：了解不同文化背景下生活中的規(guī)則，拓寬學(xué)生的國際視野。

d.《名人故事》：閱讀一些名人遵守規(guī)則、克服困難的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、自覺遵守規(guī)則的積極性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生收集生活中常見的規(guī)則，分析這些規(guī)則的作用和意義，并以小組形式進(jìn)行分享。

b.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，以“我身邊的規(guī)則”為主題，撰寫一篇英語作文，提高學(xué)生的寫作能力。

c.組織學(xué)生開展課后實(shí)踐活動(dòng)，如采訪家人、朋友或老師，了解他們對于生活中規(guī)則的看法和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的采訪和溝通能力。

d.布置學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，如結(jié)合道德與法治、歷史等學(xué)科，探討規(guī)則在歷史發(fā)展過程中的演變及其對現(xiàn)代社會(huì)的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次教學(xué)中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排：在講授過程中，我盡量將生活中的規(guī)則與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些規(guī)則的理解仍不夠深入。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地消化和吸收知識(shí)。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我采用了討論、角色扮演等互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和興趣。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn堂活動(dòng)不夠感興趣或者對英語表達(dá)不夠自信。針對這一問題，我打算在下次教學(xué)中，嘗試引入更多有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽開口，提高英語表達(dá)能力。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在本次教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，但反饋顯示，部分學(xué)生對于如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)仍感到困惑。為了解決這一問題，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提供更具針對性的學(xué)習(xí)建議和資源，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)：在教學(xué)過程中，我注意到評價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加課堂提問、小組討論評價(jià)等多種評價(jià)方式，以便更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加與實(shí)際生活緊密相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.豐富教學(xué)方法和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣，鼓勵(lì)他們大膽開口，提高英語表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提供針對性的學(xué)習(xí)建議和資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，增加課堂提問、小組討論評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.定期與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

a.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法：我們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述生活中的規(guī)則。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述普遍存在的規(guī)則，而一般過去時(shí)則用于描述過去發(fā)生的違規(guī)事件。

b.角色扮演：我們通過角色扮演活動(dòng)，模擬了生活中的規(guī)則場景，并運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行了對話練習(xí)，提高了語言實(shí)踐能力。

c.小組討論：我們圍繞生活中的規(guī)則進(jìn)行了小組討論，分析了規(guī)則的作用和意義，并分享了討論成果。

2.當(dāng)堂檢測：

a.時(shí)態(tài)運(yùn)用：請同學(xué)們根據(jù)提示，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述以下場景：

-描述學(xué)校的規(guī)定，如上課時(shí)間、作業(yè)要求等。

-描述一次違反交通規(guī)則的經(jīng)歷。

b.角色扮演：請同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的規(guī)則場景，并運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

c.小組討論：請同學(xué)們圍繞“生活中的規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題進(jìn)行小組討論，并分享討論成果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法

②描述生活中的規(guī)則

③角色扮演

④小組討論

2.詞、句：

①一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述普遍存在的規(guī)則，如“Studentsmustwearuniformsatschool.”

②一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的違規(guī)事件，如“Iforgottowearmyseatbeltyesterday.”

③角色扮演：模擬生活中的規(guī)則場景，如“Teacher:Whywereyoulateforschool?Student:Imissedthebus.”

④小組討論：分享生活中的規(guī)則，如“Trafficrulesareimportantforsafety.”

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)的圖片和符號，如交通標(biāo)志、學(xué)校圖標(biāo)等，增加視覺效果。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)表演角色扮演，增加參與感。

③使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

④設(shè)計(jì)有趣的游戲或競賽，如“規(guī)則接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：

題目：描述學(xué)校的規(guī)定。

答案：Studentsmustwearuniformsatschool.

例題2：

題目：描述一次違反交通規(guī)則的經(jīng)歷。

答案：