八年級語文下冊 第三單元 10《小石潭記》教學(xué)設(shè)計 新人教版

八年級語文下冊第三單元10《小石潭記》教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文下冊第三單元的10《小石潭記》是本節(jié)課的主要內(nèi)容。本篇文章是唐代文學(xué)家柳宗元的作品，通過對小石潭的描寫，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤寂與無奈。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并背誦課文，掌握文言文的基本閱讀技巧，領(lǐng)會文章的意境和作者的情感。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.字詞理解：掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞，如“澈”、“凄神寒骨，悄愴幽邃”等，理解其在文中的含義。

2.句子翻譯：能夠翻譯文中的長句，理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.文章分析：通過分析文章的描寫手法，理解作者通過景物描寫來表達(dá)內(nèi)心情感的技巧。

4.背誦課文：要求學(xué)生能夠背誦課文，感受文章的音韻美。

5.寫作訓(xùn)練：以小石潭為題材，進(jìn)行景物描寫的寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文言文閱讀能力：通過學(xué)習(xí)《小石潭記》，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的理解和閱讀能力，使其能夠掌握基本的文言文閱讀技巧。

2.文化素養(yǎng)：通過分析課文中的意境和作者的情感，讓學(xué)生了解并體會中國古典文學(xué)的魅力，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.審美情趣：通過對小石潭景物的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力，提高審美情趣。

4.思維品質(zhì)：通過分析課文中的描寫手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.寫作能力：通過寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行景物描寫的能力，提高寫作技巧和表達(dá)能力。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已有一定的文言文基礎(chǔ)，對文言文的閱讀和理解能力有一定的掌握。但學(xué)生在閱讀文言文時，對一些生僻字詞的理解和句子結(jié)構(gòu)的分析仍存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生鞏固文言文的基本閱讀技巧，提高對文中重點(diǎn)字詞和長句的理解能力。

學(xué)生在審美情趣方面有一定的基礎(chǔ)，但對《小石潭記》中作者情感的把握和意境的體會還需要引導(dǎo)。通過對文章的深入分析，讓學(xué)生感受作者通過對小石潭景物的描繪所表達(dá)的內(nèi)心情感，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和創(chuàng)新能力。但在分析課文中的描寫手法和表達(dá)技巧時，需要引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考，鼓勵他們提出自己的見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

在寫作能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，但運(yùn)用文言文進(jìn)行景物描寫的能力還有待提高。通過寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的描寫手法和表達(dá)技巧，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。但部分學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度較低。針對這一情況，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小石潭記》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。此外，教師還需準(zhǔn)備課文注釋和翻譯版本，以便于學(xué)生參考。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備小石潭的自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生在課堂上欣賞并加深對課文描寫的理解。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行水實驗，需要準(zhǔn)備干凈的水源、容器、測量工具等器材，并確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論和交流的空間；如果需要進(jìn)行實驗操作，可以布置實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實驗。

5.學(xué)習(xí)工具：為學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)工具，以便于他們記錄重要內(nèi)容和進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

6.教學(xué)課件：教師需制作教學(xué)課件，包括課文講解、重點(diǎn)字詞解析、句子翻譯、寫作指導(dǎo)等內(nèi)容，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的作業(yè)，以便鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)可以包括課文背誦、字詞練習(xí)、句子翻譯、寫作任務(wù)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小石潭記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)被某個地方的景色所吸引，感到心靈的寧靜和舒適？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《小石潭記》中的美景和作者的情感。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文的基本概念。文言文是古代漢語的書面語形式，它是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)文言文，我們可以了解古代文化和思想，同時也可以提高我們的語文素養(yǎng)。

2.案例分析：接下來，我們來看《小石潭記》這篇文章。這篇文章是唐代文學(xué)家柳宗元的作品，通過對小石潭的描寫，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤寂與無奈。通過分析文章的描寫手法和表達(dá)技巧，我們可以理解作者如何通過景物描寫來表達(dá)內(nèi)心情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)對文言文中的重點(diǎn)字詞和句子的理解。對于難以理解的部分，我會通過翻譯和解釋來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《小石潭記》相關(guān)的實際問題。例如，討論文章中的描寫手法和表達(dá)技巧，以及如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的寫作訓(xùn)練。這個訓(xùn)練將演示如何運(yùn)用文言文進(jìn)行景物描寫。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作訓(xùn)練的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何理解和欣賞古典文學(xué)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為《小石潭記》中的美景和作者的情感有什么聯(lián)系？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文言文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《小石潭記》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生更深入地了解《小石潭記》以及文言文的特點(diǎn)，可以向?qū)W生推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以推薦閱讀其他唐代文學(xué)家的作品，如白居易的《賦得古原草送別》等，讓學(xué)生通過對比了解不同作者的文風(fēng)和表達(dá)方式。此外，還可以推薦一些關(guān)于文言文閱讀和寫作的指導(dǎo)書籍，如《文言文閱讀與寫作技巧》等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀和寫作能力。

2.課后探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《小石潭記》的讀后感，或者進(jìn)行小石潭的景物描寫練習(xí)。此外，還可以鼓勵學(xué)生主動查找其他與小石潭相關(guān)的歷史、文化資料，了解小石潭的背景和故事，從而加深對課文的理解和感悟。

3.課堂討論：在下一節(jié)課開始時，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享他們在課后學(xué)習(xí)和探究的成果。學(xué)生可以互相交流自己的閱讀體會、寫作心得以及對小石潭的了解。通過這種方式，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對課文的理解，同時也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。

4.文化體驗：為了讓學(xué)生更好地體驗古代文化，可以組織學(xué)生參觀一些古代文化遺址或博物館，如古建筑、文物展覽等。通過親身體驗，學(xué)生可以更加直觀地了解古代文化背景，增強(qiáng)對文言文的理解和欣賞能力。

5.寫作比賽：為了激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣和寫作能力，可以組織一次與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作比賽。可以要求學(xué)生以小石潭為題材，寫一篇文言文的景物描寫文章。通過比賽，學(xué)生可以提高自己的寫作能力，同時也能夠激發(fā)他們對文言文的學(xué)習(xí)熱情。七、反思改進(jìn)措施每堂課結(jié)束后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考如何在下一次教學(xué)中做得更好。以下是我在教學(xué)《小石潭記》時的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在課堂上通過圖片和視頻等多種方式為學(xué)生營造了一個如臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠更好地融入到作者的情感中。

2.互動討論：我鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，通過分組討論和小組分享的形式，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言，導(dǎo)致課堂參與度不夠均衡。

2.寫作能力差異：在寫作訓(xùn)練時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生對文言文的運(yùn)用還不夠熟練。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵內(nèi)向?qū)W生：我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，通過鼓勵和引導(dǎo)，讓他們有更多的機(jī)會參與到課堂討論中，提高他們的自信心和課堂參與度。

2.分層教學(xué)：針對學(xué)生的寫作能力差異，我將采取分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同程度的寫作指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。

3.增加課后輔導(dǎo)：為了讓學(xué)生在課后能夠更好地消化吸收課堂內(nèi)容，我計劃增加課后輔導(dǎo)時間，為他們提供更多的學(xué)習(xí)支持。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-課文內(nèi)容概括：《小石潭記》是唐代文學(xué)家柳宗元的作品，通過對小石潭的描寫，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤寂與無奈。

-重點(diǎn)字詞：澈、凄神寒骨，悄愴幽邃等。

-句子翻譯：重點(diǎn)句子翻譯，理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

②詞句：

-描寫手法：通過對小石潭景物的描繪，分析文章的描寫手法，理解作者通過景物描寫來表達(dá)內(nèi)心情感的技巧。

-情感表達(dá)：分析文章的情感表達(dá)，理解作者的情感變化。

③藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，將小石潭的景色以簡筆畫的形式呈現(xiàn)，同時配合重點(diǎn)字詞和句子，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

-在板書中加入一些互動元素，如提問、填空等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對《小石潭記》的理解程度，包括課文內(nèi)容、重點(diǎn)字詞和句子翻譯等。對于回答正確的學(xué)生給予鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和解釋，幫助他們理解并掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

-觀察：在課堂討論和活動中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容和教學(xué)活動的興趣和積極性。對于積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們提高參與度和學(xué)習(xí)效果。

-測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡短的測試，檢驗學(xué)生對《小石潭記》的理解和掌握程度。測試內(nèi)容可以包括課文內(nèi)容、重點(diǎn)字詞、句子翻譯等。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，對于成績不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對課