一次性用品的再利用（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

一次性用品的再利用（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是引導學生認識一次性用品的再利用，通過實踐活動，讓學生學會如何將一次性用品進行再利用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解到環(huán)保的重要性，本節(jié)課將通過實踐活動，讓學生將理論知識應用到實際生活中，進一步提高學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的問題解決能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和動手實踐能力。通過讓學生對一次性用品進行再利用的實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識，提高學生對生活中問題的解決能力。同時，通過實踐活動，提升學生的動手實踐能力，使學生能夠將理論知識應用到實際生活中，進一步提高學生的綜合素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學生，他們正處于小學階段的中期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識方面，他們已經(jīng)學習過相關的環(huán)保知識，對于一次性用品的概念和危害有一定的了解。同時，他們也掌握了基本的觀察、思考和動手操作的能力，能夠完成一些簡單的實踐活動。

在能力方面，四年級的學生已經(jīng)具備了一定的問題解決能力，能夠獨立思考并尋找解決問題的方法。他們的創(chuàng)新意識也在逐步培養(yǎng)，對于新的想法和創(chuàng)意能夠積極接受和嘗試。此外，他們的團隊協(xié)作能力也在不斷提高，能夠在小組活動中相互配合，共同完成任務。

在素質方面，四年級的學生正處于個性形成的關鍵時期，他們的自我意識逐漸增強，對于自己的觀點和選擇有較強的堅持。他們的道德觀念和社會責任感也在逐步培養(yǎng)，對于社會問題有一定的關注。

在行為習慣方面，四年級的學生有一定的學習習慣和行為規(guī)范，但在課堂紀律和專注力方面還有待提高。在課程學習中，他們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對課程的學習和教學效果產(chǎn)生一定影響。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學活動和實踐操作，提高學生的參與度和積極性。同時，教師還需加強對學生的引導和鼓勵，培養(yǎng)他們的自主學習和思考能力。在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，通過小組合作的形式，讓他們在實踐中共同解決問題，提高他們的實踐操作能力。此外，教師還需關注學生的個性發(fā)展，尊重他們的意見和選擇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導向學習法等多種教學方法。講授法用于向學生傳授一次性用品再利用的相關知識和技能；討論法用于引導學生就環(huán)保問題進行思考和交流；案例研究法用于讓學生通過分析實際案例，了解一次性用品再利用的意義和方法；項目導向學習法用于培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動：在教學過程中，我將組織以下活動以促進學生參與和互動：（1）分組討論：讓學生圍繞一次性用品再利用的主題，分小組進行討論，分享自己的想法和創(chuàng)意；（2）實例分析：向學生展示一些成功的一次性用品再利用案例，讓學生分析其原理和方法；（3）實踐操作：組織學生進行一次性用品再利用的實踐活動，如用一次性塑料瓶制作花瓶、用廢舊紙張制作手工制品等；（4）作品展示：讓學生將實踐活動的成果進行展示，互相評價和交流。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：（1）PPT：制作精美的PPT，展示關鍵知識點、實例分析和實踐操作步驟；（2）視頻：播放與一次性用品再利用相關的視頻，讓學生更直觀地了解相關概念和實例；（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、投票等，激發(fā)學生的思考和參與度；（4）實物道具：準備一些一次性用品和再利用材料，讓學生在實踐操作中更好地理解和應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一次性用品再利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一次性用品再利用嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于一次性用品再利用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其環(huán)保的魅力和意義。

簡短介紹一次性用品再利用的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一次性用品再利用基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一次性用品再利用的基本概念、方法及其環(huán)保意義。

過程：

講解一次性用品再利用的定義，包括其主要方法及其環(huán)保原理。

詳細介紹一次性用品再利用的多種方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一次性用品再利用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一次性用品再利用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一次性用品再利用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一次性用品再利用的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用一次性用品再利用解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一次性用品再利用相關的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一次性用品再利用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調一次性用品再利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一次性用品再利用的基本概念、方法、案例分析等。

強調一次性用品再利用在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一次性用品再利用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于一次性用品再利用的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《循環(huán)經(jīng)濟：理論與實踐》：這本書詳細介紹了循環(huán)經(jīng)濟的原理和實踐案例，對于理解一次性用品再利用的理論基礎非常有幫助。

-《環(huán)保手冊》：一本關于環(huán)保知識的實用手冊，包含了大量關于減少一次性用品使用和推廣再利用的方法和技巧。

-《創(chuàng)意手工》：這本書介紹了許多利用廢舊物品制作手工藝品的創(chuàng)意，可以啟發(fā)學生對于一次性用品再利用的靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行一次性用品使用情況的調查，了解學校或家庭中一次性用品的使用現(xiàn)狀，并提出改進建議。

-鼓勵學生參加環(huán)保相關的社會實踐活動，如志愿者活動、環(huán)保項目等，將課堂上學到的知識應用到實際中。

-引導學生進行環(huán)保創(chuàng)新設計的思考，如設計一款能夠減少一次性用品使用的產(chǎn)品或服務，并鼓勵學生撰寫創(chuàng)新設計報告。

-鼓勵學生進行環(huán)保知識的分享和傳播，如在朋友圈、班級群等地方分享一次性用品再利用的方法和經(jīng)驗，提高更多人的環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關系①引入一次性用品再利用的概念：首先，通過提問和展示圖片，引入一次性用品再利用的概念，讓學生初步了解一次性用品再利用的意義和重要性。

②講解一次性用品再利用的基本知識和方法：其次，講解一次性用品再利用的基本知識和方法，包括一次性用品的定義、分類及其再利用的原理和技巧。

③分析一次性用品再利用的案例：接著，分析一次性用品再利用的案例，通過具體的案例讓學生了解一次性用品再利用的實際應用和效果。

④學生小組討論：然后，組織學生進行小組討論，讓學生選擇一個與一次性用品再利用相關的話題，深入討論其現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

⑤課堂展示與點評：接下來，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

⑥課堂小結：最后，簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調一次性用品再利用的重要性和意義，并布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固學習效果。

2.板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了：

①一次性用品再利用的概念

-一次性用品：使用一次后即被廢棄的物品

-再利用：將一次性用品轉化為其他用途或創(chuàng)造新的價值

②一次性用品再利用的基本知識和方法

-一次性用品的分類：塑料、紙張、金屬等

-再利用的原理：減少浪費、降低資源消耗、減緩環(huán)境污染

-再利用的技巧：清洗、改造、回收等

③一次性用品再利用的案例分析

-案例1：一次性塑料瓶制作花瓶

-案例2：廢舊紙張制作手工制品

④學生小組討論

-選擇話題：選擇一個與一次性用品再利用相關的話題

-討論內(nèi)容：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

⑤課堂展示與點評

-展示內(nèi)容：話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

-提問和點評：其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評

⑥課堂小結

-回顧內(nèi)容：一次性用品再利用的概念、方法和案例

-強調意義：一次性用品再利用的重要性和環(huán)保意義典型例題講解1.例題1：一次性塑料瓶的再利用方法有哪些？

答案：一次性塑料瓶的再利用方法有：制作花瓶、筆筒、儲物罐、手機支架等。

2.例題2：一次性紙杯的再利用方法有哪些？

答案：一次性紙杯的再利用方法有：制作杯墊、便簽紙、手工藝品、玩具等。

3.例題3：一次性筷子的再利用方法有哪些？

答案：一次性筷子的再利用方法有：制作拼圖、串珠、裝飾品、筆筒等。

4.例題4：一次性塑料袋的再利用方法有哪些？

答案：一次性塑料袋的再利用方法有：垃圾袋、收納袋、購物袋、防水袋等。

5.例題5：一次性餐具的再利用方法有哪些？

答案：一次性餐具的再利用方法有：制作花盆、筆筒、儲物罐、手機支架等。

補充和說明：

1.例題1：一次性塑料瓶的再利用方法包括制作花瓶、筆筒、儲物罐、手機支架等。這些方法不僅能夠減少一次性塑料瓶的浪費，還能夠提高資源的利用率。例如，將一次性塑料瓶制作成花瓶，可以用來裝飾家居環(huán)境，增添生活情趣。制作筆筒則可以用來收納文具，保持桌面整潔。制作儲物罐可以用來存放小物品，提高空間利用率。制作手機支架可以方便地觀看視頻或進行視頻通話。

2.例題2：一次性紙杯的再利用方法包括制作杯墊、便簽紙、手工藝品、玩具等。這些方法同樣能夠減少一次性紙杯的浪費，提高資源的利用率。例如，將一次性紙杯制作成杯墊，可以用來保護桌面，防止水漬。制作便簽紙可以方便地記錄重要信息，提高工作效率。制作手工藝品可以用來裝飾家居環(huán)境，增添生活情趣。制作玩具則可以給孩子們帶來歡樂，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

3.例題3：一次性筷子的再利用方法包括制作拼圖、串珠、裝飾品、筆筒等。這些方法同樣能夠減少一次性筷子的浪費，提高資源的利用率。例如，將一次性筷子制作成拼圖，可以鍛煉孩子們的動手能力和觀察力。制作串珠可以用來裝飾家居環(huán)境，增添生活情趣。制作裝飾品可以用來裝飾家居環(huán)境，增添生活情趣。制作筆筒則可以用來收納文具，保持桌面整潔。

4.例題4：一次性塑料袋的再利用方法包括垃圾袋、收納袋、購物袋、防水袋等。這些方法不僅能夠減少一次性塑料袋的浪費，還能夠提高資源的利用率。例如，將一次性塑料袋作為垃圾袋使用，可以減少垃圾袋的消耗。制作收納袋可以用來存放小物品，提高空間利用率。作為購物袋使用則可以減少購物袋的消耗，保護環(huán)境。制作防水袋可以用來存放怕水的物品，防止水漬。

5.例題5：一次性餐具的再利用方法包括制作花盆、筆筒、儲物罐、手機支架等。這些方法同樣能夠減少一次性餐具的浪費，提高資源的利用率。例如，將一次性餐具制作成花盆，可以用來種植植物，美化環(huán)境。制作筆筒則可以用來收納文具，保持桌面整潔。制作儲物罐可以用來存放小物品，提高空間利用率。制作手機支架可以方便地觀看視頻或進行視頻通話。課堂小結，當堂檢測（1）一次性用品再利用的意義：通過本節(jié)課的學習，學生了解到一次性用品再利用的重要性，它有助于減少資源浪費、降低環(huán)境污染、提高資源利用率，從而促進可持續(xù)發(fā)展。

（2）一次性用品再利用的方法：學生掌握了多種一次性用品再利用的方法，如制作花瓶、筆筒、儲物罐、手機支架等，這些方法不僅能夠發(fā)揮一次性用品的剩余價值，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

（3）一次性用品再利用的實踐應用：通過案例分析，學生了解到一次性用品再利用在實際生活中的廣泛應用，如一次性塑料瓶、一次性紙杯、一次性筷子等，從而激發(fā)了他們積極參與和實踐的熱情。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：本節(jié)課強調了環(huán)保意識的重要性，學生認識到自己在日常生活中應該養(yǎng)成節(jié)約資源、減少浪費的良好習慣，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

2.當堂檢測

（1）請簡述一次性用品再利用的意義。

（2）請列舉三種一次性用品再利用的方法。

（3）請分析一次性用品再利用在實際生活中的應用。

（4）請談談本節(jié)課的學習對你的啟示，以及你打算如何在生活中踐行一次性用品再利用。

（5）請設計一個一次性用品再利用的實踐活動，并說明其目的和意義。

（6）請評價本節(jié)課的教學效果，并提出改進意見。

（7）請總結本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，并用自己的話進行簡要復述。

（8）請回答以下問題：一次性用品再利用與環(huán)保有何關系？如何通過一次性用