2024年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第1課《國殤》教案5 長春版

2024年春九年級(jí)語文下冊(cè)第1課《國殤》教案5長春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《國殤》是長春版九年級(jí)語文下冊(cè)的第一課，本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解我國歷史上的一位民族英雄——岳飛，以及他在抗金戰(zhàn)爭中的英勇事跡和崇高精神。課文內(nèi)容深入淺出，語言生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文的基本內(nèi)容，理解岳飛抗金的歷史背景，領(lǐng)會(huì)課文中表達(dá)的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，珍視和平，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中感受課文的情感內(nèi)涵，通過討論、思考，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)的歷史文化知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《國殤》，讓學(xué)生了解我國歷史上的英雄人物和偉大精神，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高文化自信。

2.語言運(yùn)用：通過閱讀、分析和討論，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文的優(yōu)美語言和形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美創(chuàng)造能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：《國殤》描述了岳飛抗金戰(zhàn)爭的英勇事跡和崇高精神，學(xué)生需要理解課文中所表達(dá)的歷史背景和情感內(nèi)涵。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過分析課文的語言、形象和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.歷史背景的把握：學(xué)生可能對(duì)岳飛抗金戰(zhàn)爭的歷史背景不太熟悉，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，理解課文中表達(dá)的愛國情懷。

2.批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從多角度、多維度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

解決辦法：

1.利用多媒體課件、歷史資料等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.通過小組討論、問題探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教科書《國殤》及相關(guān)的歷史資料書籍。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定的課程平臺(tái)，但需要一個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)來分享教案、課件和相關(guān)資料。

3.信息化資源：多媒體課件、歷史紀(jì)錄片、相關(guān)圖片和音頻資料、在線詞典和參考文獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、情景模擬、問題解答、互動(dòng)式提問、作業(yè)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《國殤》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道岳飛是誰嗎？他的故事與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于岳飛的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受岳飛的形象和故事背景。

簡短介紹岳飛的生平事跡和抗金戰(zhàn)爭的歷史背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《國殤》的基本內(nèi)容，理解岳飛抗金的歷史背景。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括岳飛抗金戰(zhàn)爭的歷史背景和課文中的重要事件。

詳細(xì)分析課文中的形象描寫和情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解課文中傳達(dá)的愛國情懷。

3.課文討論與思考（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的情節(jié)和人物進(jìn)行討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提出問題并尋找解決方案。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中表達(dá)的愛國情懷對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義以及對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、討論和思考等。

強(qiáng)調(diào)課文對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《國殤》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《國殤》這篇課文主要講述了岳飛在抗金戰(zhàn)爭中的英勇事跡和崇高精神。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到岳飛的歷史背景、他的愛國情懷以及他在戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.岳飛的生平事跡：學(xué)生需要了解岳飛的出生背景、他的成長經(jīng)歷以及他抗金戰(zhàn)爭的英勇事跡。這包括他領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)抵抗金軍的入侵、他的軍事才能以及他的忠誠和正直。

2.抗金戰(zhàn)爭的歷史背景：學(xué)生需要了解抗金戰(zhàn)爭的歷史背景，包括金軍的入侵原因、南宋抵抗金軍的斗爭以及岳飛在戰(zhàn)爭中的重要作用。

3.愛國情懷的體現(xiàn)：學(xué)生需要理解課文中岳飛抗金戰(zhàn)爭的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，他的愛國情懷以及他對(duì)國家和民族的忠誠。

4.課文中的形象描寫和情感表達(dá)：學(xué)生需要分析課文中的形象描寫和情感表達(dá)，理解作者通過語言和形象來傳達(dá)岳飛的英勇事跡和崇高精神。

5.課文的理解和解讀：學(xué)生需要通過閱讀和分析課文，理解岳飛的形象和故事，并能夠解讀課文中的深層含義和主題。

6.課文的啟示和意義：學(xué)生需要思考課文中岳飛的精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義，包括勇敢、忠誠、正直和愛國等價(jià)值觀。

7.與歷史知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生需要將課文中的內(nèi)容與所學(xué)的歷史知識(shí)相結(jié)合，理解岳飛在歷史中的地位和影響。重點(diǎn)題型整理1.描述題：請(qǐng)簡要描述岳飛的生平事跡和抗金戰(zhàn)爭的歷史背景。

答案：岳飛是南宋時(shí)期的一位著名將領(lǐng)，他出生于一個(gè)貧苦家庭，后來通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的將領(lǐng)。在抗金戰(zhàn)爭中，岳飛帶領(lǐng)軍隊(duì)多次擊退金軍的入侵，表現(xiàn)出了極高的軍事才能和英勇精神?？菇饝?zhàn)爭是南宋抵抗金軍入侵的一系列戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭中南宋軍隊(duì)英勇抵抗，保衛(wèi)了自己的國家和民族。

2.分析題：請(qǐng)分析課文中岳飛的形象描寫和情感表達(dá)，以及它們對(duì)讀者產(chǎn)生的影響。

答案：課文中對(duì)岳飛的形象描寫主要包括他的勇敢、忠誠和正直等特點(diǎn)。例如，文中描述了岳飛帶領(lǐng)軍隊(duì)在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的情景，展現(xiàn)了他的勇敢和英勇。同時(shí)，課文通過對(duì)岳飛內(nèi)心的描寫，表達(dá)了他對(duì)國家和民族的忠誠以及對(duì)抗金事業(yè)的堅(jiān)定信念。這些描寫和表達(dá)讓讀者對(duì)岳飛產(chǎn)生了深深的敬仰和欽佩之情。

3.解釋題：請(qǐng)解釋課文中“國殤”一詞的含義。

答案：課文中“國殤”一詞指的是為國家利益而犧牲的勇士。這個(gè)詞用來形容岳飛及其軍隊(duì)在抗金戰(zhàn)爭中英勇犧牲的精神。它表達(dá)了對(duì)為國家付出生命的勇士的敬意和懷念，同時(shí)也傳遞了作者對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)英勇犧牲的贊頌。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明岳飛的精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義。

答案：岳飛的精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)有著重要的意義。首先，他的勇敢精神激勵(lì)著人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)勇往直前，不畏艱難。其次，他的忠誠精神教導(dǎo)人們要對(duì)自己的國家和民族忠誠，為國家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后，他的正直精神提醒人們要保持良好的道德品質(zhì)，堅(jiān)守正義，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

5.論述題：請(qǐng)論述你對(duì)課文中岳飛形象的感悟和對(duì)他的敬仰之情。

答案：課文中岳飛的形象給我留下了深刻的印象。他勇敢、忠誠、正直、不畏艱難、無私奉獻(xiàn)，是一位偉大的民族英雄。他帶領(lǐng)軍隊(duì)奮勇抗金，保衛(wèi)國家的英勇事跡讓我感到敬佩。他對(duì)國家和民族的忠誠以及對(duì)抗金事業(yè)的堅(jiān)定信念讓我深受感動(dòng)。他為了國家和民族的利益，不惜犧牲自己的生命，展現(xiàn)出了極高的崇高品質(zhì)。這些感悟和敬仰之情激勵(lì)著我要向岳飛學(xué)習(xí)，為國家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意學(xué)生的解題過程和思考方法，以及對(duì)作業(yè)的認(rèn)真程度。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互提問、討論和交流，共同解決問題和提高學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，提高自己的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

4.課后訪談：

在課后與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和訪談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和感受，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教師可以通過與學(xué)生的訪談，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)資源的評(píng)價(jià)和建議。通過課后訪談，教師可以更好地了解學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)反思：

教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平。教師可以對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行反思，找出存在的問題和不足，并尋求改進(jìn)的方法和策略。通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)能力，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：岳飛抗金英勇事跡

1.岳飛生平

-出生背景

-成長經(jīng)歷

-軍事才能

-忠誠正直

2.抗金戰(zhàn)爭歷史背景

-金軍入侵原因

-南宋抵抗金軍斗爭

-岳飛抗金事跡

3.愛國情懷

-抗金戰(zhàn)爭動(dòng)機(jī)

-岳飛愛國情懷

-課文形象描寫

4.課文形象描寫與情感表達(dá)

-岳飛英勇形象

-愛國情懷表達(dá)

-情感影響

5.課文啟示與意義

-岳飛精神意義

-當(dāng)代社會(huì)啟示

-學(xué)習(xí)岳飛精神

6.課后作業(yè)

-讀后感寫作

-分析岳飛形象

-思考岳飛精神教學(xué)反思與總結(jié)在講授《國殤》這篇課文的過程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。這篇課文講述的是岳飛抗金戰(zhàn)爭的英勇事跡和崇高精神，對(duì)于學(xué)生來說，這是一次深入了解歷史、感受英雄人物的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)方法上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和分析岳飛的形象和故事，讓學(xué)生更好地理解和感悟課文中的愛國情懷。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。通過設(shè)置小組討論和展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求和特點(diǎn)。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生對(duì)岳飛的歷史背景和抗金戰(zhàn)爭有了更深入的了解，同時(shí)也對(duì)岳飛的愛國情懷和英勇精神有了更深刻的感悟。在小組討論和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作精神和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例