35第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(26)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

35第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(26)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練（26）—專項分類訓(xùn)練（提升篇）

2.教學(xué)年級和班級：高二年級XX班

3.授課時間：XX年XX月XX日第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計內(nèi)容：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.對上一節(jié)課的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，鞏固聽力技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享在英語聽力學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，進行解答。

【主體教學(xué)】（30分鐘）

1.模塊一：聽力技巧講解（10分鐘）

a.突破生詞：通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解生詞。

b.聽力策略：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞、預(yù)測答案的能力。

2.模塊二：全真模擬訓(xùn)練（20分鐘）

a.播放聽力材料，要求學(xué)生邊聽邊做筆記。

b.學(xué)生完成練習(xí)題，核對答案，分析錯誤原因。

c.教師針對學(xué)生普遍存在的問題進行講解。

【鞏固與拓展】（10分鐘）

1.對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強化重點知識。

2.分組討論：如何將所學(xué)聽力技巧應(yīng)用到日常生活和考試中。

【課后作業(yè)】（課后自主完成）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和聽力技巧。

2.完成課后練習(xí)，進行自我檢測。

【教學(xué)評價】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.課后作業(yè)：評價學(xué)生的完成情況和掌握程度。

3.聽力測試：定期進行聽力測試，評估學(xué)生的聽力水平。核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)他們關(guān)注關(guān)鍵詞、預(yù)測答案的聽力策略，提高獲取、處理信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組討論、分享經(jīng)驗，提升交流與表達能力。

3.拓展學(xué)生的文化視野，通過聽力材料了解不同文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后進行復(fù)習(xí)和自我檢測，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠主動分析、評價聽力材料，提高思辨能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

a.聽力技巧的掌握與應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是全真模擬訓(xùn)練，重點是讓學(xué)生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞定位、預(yù)測答案等技巧，并在實際練習(xí)中加以運用。

-例如：在聽力材料中，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注轉(zhuǎn)折詞（如：however,but等），這些詞匯往往預(yù)示著答案的出現(xiàn)。

b.專項分類訓(xùn)練：通過不同類型的聽力題目，讓學(xué)生熟悉各類題型的解題方法，提高答題準確性。

-例如：針對選擇題，教會學(xué)生快速捕捉信息點，進行選項比較；針對填空題，強調(diào)對上下文的理解和關(guān)鍵詞的把握。

2.教學(xué)難點

a.生詞與短語的理解：聽力材料中的生詞和短語是學(xué)生理解的難點，影響他們對整體材料的把握。

-例如：在聽力前，提前提供生詞表，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并了解生詞的意思，降低聽力過程中的障礙。

b.聽力策略的運用：學(xué)生在聽力過程中往往難以將所學(xué)策略應(yīng)用到實際中，需要教師進行具體指導(dǎo)。

-例如：在播放聽力材料前，提醒學(xué)生注意預(yù)測問題和答案，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)信息點。

c.語音辨識能力：學(xué)生在面對不同口音的發(fā)音時，可能難以準確識別，影響聽力理解。

-例如：在聽力訓(xùn)練中，教師可選擇包含不同口音的材料，幫助學(xué)生適應(yīng)并提高語音辨識能力。

d.文化背景知識：聽力材料中的文化背景知識是學(xué)生理解的另一個難點，需要教師在教學(xué)中適時補充。

-例如：針對聽力材料中的文化元素，教師可進行簡要介紹，幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準備了《高二英語》教科書及本節(jié)課的相關(guān)聽力材料。

-提供聽力練習(xí)冊，包含全真模擬題和課后練習(xí)題，以便學(xué)生進行課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準備與聽力材料相關(guān)的圖片和圖表，用于輔助講解生詞和短語，幫助學(xué)生直觀理解。

-收集與聽力主題相關(guān)的視頻片段，用于課堂導(dǎo)入或作為聽力練習(xí)的補充材料，增加學(xué)生的興趣和參與度。

-設(shè)計和打印聽力策略指導(dǎo)小冊子，包括關(guān)鍵詞定位、預(yù)測答案等策略，方便學(xué)生隨時查閱。

-準備答案解析冊，供學(xué)生在核對答案時參考，了解解題思路。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論模式，每組配備一臺平板電腦或聽力設(shè)備，以便學(xué)生進行聽力練習(xí)和小組討論。

-在教室前方設(shè)置投影儀和屏幕，用于展示圖片、視頻和聽力材料。

-教室內(nèi)設(shè)置白板或黑板，用于記錄學(xué)生的答案和教師的講解要點。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，音質(zhì)清晰，無干擾，以保障聽力材料的播放效果。

5.課前準備：

-教師提前檢查聽力材料和設(shè)備的兼容性，確保聽力材料的播放流暢無卡頓。

-教師準備生詞表和聽力策略指導(dǎo)資料，提前發(fā)放給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)。

-教師對聽力材料進行預(yù)聽，熟悉材料內(nèi)容，準備相應(yīng)的教學(xué)活動和講解要點。

6.課后資源：

-提供在線資源鏈接，包含額外的聽力練習(xí)和復(fù)習(xí)材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-教師準備課后反饋問卷，收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，以便進行教學(xué)反思和改進。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解聽力策略和全真模擬訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“聽力時如何快速找到關(guān)鍵信息？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

-準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和聽力練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與聽力內(nèi)容相關(guān)的圖片或短視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“我們?nèi)绾尾拍茉谟⒄Z考試中聽力部分得高分？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解聽力策略，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力策略和模擬題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過全真模擬訓(xùn)練例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握聽力技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗聽力知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對聽力策略和技巧進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如不同國家的口音特點，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力策略和模擬訓(xùn)練內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.聽力策略：

-關(guān)鍵詞定位：指導(dǎo)學(xué)生通過提前閱讀題目，預(yù)測可能出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，并在聽力過程中快速捕捉。

-預(yù)測答案：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題和已知信息，預(yù)測可能的答案或答案方向。

-邏輯推理：教會學(xué)生根據(jù)聽力材料中的邏輯關(guān)系（如因果、轉(zhuǎn)折等）進行推理，理解材料深層含義。

-速記技巧：訓(xùn)練學(xué)生有效記錄重要信息，如數(shù)字、人名、地名等，以便答題時參考。

2.專項分類訓(xùn)練：

-選擇題：分析題目類型，訓(xùn)練學(xué)生快速識別正確選項。

-填空題：強調(diào)對上下文的理解，以及如何根據(jù)語境填入適當詞匯。

-簡答題：指導(dǎo)學(xué)生如何從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，進行簡潔回答。

-推斷題：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，從材料中推斷隱含信息。

3.語音辨識：

-不同口音的識別：通過練習(xí)不同口音的材料，提高學(xué)生對英語不同口音的辨識能力。

-連讀與弱讀：講解并練習(xí)英語中的連讀和弱讀現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解自然語流。

4.文化背景知識：

-了解和掌握與聽力材料相關(guān)的文化背景知識，如節(jié)日習(xí)俗、日常生活、教育體制等。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高對文化差異的敏感度。

5.詞匯與短語：

-本節(jié)課涉及的生詞和短語的學(xué)習(xí)，以及它們在聽力材料中的應(yīng)用。

-通過上下文推斷詞義，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語境猜測不熟悉詞匯的能力。

6.解題技巧：

-快速閱讀題目，抓住關(guān)鍵信息，提高解題效率。

-訓(xùn)練學(xué)生從錯誤選項中排除干擾，準確選擇正確答案。

-解題過程中的時間管理，確保完成所有題目。

7.自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生課后自主進行聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-提供學(xué)習(xí)資源，如在線聽力練習(xí)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道。

8.合作學(xué)習(xí)：

-在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。

-通過小組互動，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。重點題型整理1.**填空題**：

題目：Listentotheconversation.Thenfillintheblankswiththecorrectwords.

聽力材料：A:Ican'tfindmyphone.Haveyouseenit?

B:Yes,Ithinkit'sonthekitchentable.

答案：onthekitchentable

2.**簡答題**：

題目：Whatdidthemansayabouttheweather?

聽力材料：A:It'sgoingtoraintoday.

B:Oh,Ididn'tbringanumbrella.

答案：It'sgoingtoraintoday.

3.**推理題**：

題目：Whydidthewomangotothestore?

聽力材料：A:I'moutofmilk.

B:Youshouldgotothestoreandbuysome.

答案：Shewasoutofmilk.

4.**詞匯題**：

題目：Whatdoestheword"budget"meaninthiscontext?

聽力材料：A:Ineedtosticktomybudgetthismonth.

B:Metoo,Idon'twanttooverspend.

答案：Aplanforhowmuchmoneytospend

5.**推斷題**：

題目：Whatcanweinferabouttheman?

聽力材料：A:I'msotired.Iwasuplatelastnightworkingonmyproject.

B:Thatsoundsstressful.

答案：Heisbusywithwork.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，包括聽力練習(xí)、小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和表揚。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和交流能力，鼓勵他們展示討論成果，并給予建設(shè)性的反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對聽力策略和技巧的掌握程度，對測試結(jié)果進行分析，提供改進建議和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況和掌握程度，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予全面的評價和反饋。鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高英語聽力能力，并針對個別學(xué)生的困難和問題提供個性化的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思在今天的英語聽力課上，我嘗試運用了一些新的教學(xué)方法，希望提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力理解能力。首先，我通過引入與聽力內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出了問題，引發(fā)了他們的好奇心。接著，我回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了聽力策略，并強調(diào)了重點和難點。我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力問題展開討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。同時，我通過全真模擬訓(xùn)練例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握聽力技能的操作方法，并通過實踐活動讓學(xué)生在實踐中體驗聽力知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對聽力知識的掌握情況。針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，我進行了及時訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬了學(xué)生的知識視野。同時，我引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感，并鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得