新老師上崗培訓總結(jié)

———新老師上崗培訓總結(jié)新老師上崗培訓總結(jié)作為正式踏上教育行業(yè)的新老師，我對這份工作充分期望和憧憬,雖然有過在私立學校有過幾年的執(zhí)教經(jīng)驗,但在全新的環(huán)境,對本身要求也進一步提高,我也害怕本身本領(lǐng)有限不能特別好的勝任這份工作。很感謝教育局在我彷徨的時候給了我及時地幫忙—新老師上崗培訓。在過去的教學實踐活動中，很多老師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師自身的教學觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中依照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢？教育局的領(lǐng)導站在較高的角度從宏觀上分析了全縣教育概況和特點，對我們加入蒼山教育隊伍寄予了高度重視和期望。同時也提高對我們老師隊伍建設(shè)的要求。讓我在上崗前提前了解了我們蒼山縣教育的基本情況，明白了我們老師在學校安全中的作用，以及我們本身在專業(yè)化發(fā)展道路上應(yīng)當遵從的要求等等，為我順利上崗適應(yīng)職業(yè)供應(yīng)特別緊要的作用。通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對本身今后的教學工作指明白方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到本身知道得太少。學習應(yīng)當成為一個人的一生目標。人應(yīng)當是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使本身更加自發(fā)地學習。做講座的專家很多，他們是教育戰(zhàn)線上的專家，但是又各有所長，他們都從本身所擅長的某一方面為我們新老師指名了方向，從他們的講座中我受益很多。在認真聽了各位領(lǐng)導專家的講座后，我明白了：要成為一名優(yōu)秀的老師要有好習慣———自動求助、管理好本身的情緒、協(xié)作溝通、勇于認錯、勤讀書、助人為樂、字斟句酌等好習慣。上崗后，我發(fā)現(xiàn)身邊的好老師確實就是這樣的，而本身還欠缺很多，幫忙我及時調(diào)整本身的路線。名師、名校長的點撥受益更深。在講座中，我們特別歡迎成功老老師共享她們自身成功的經(jīng)過，他們的教育經(jīng)過心得體會，為我們這些新人打開了眼界。他們就是我們的模范和目標，鼓舞我們不絕前進。我們學習的是他們不絕進取的精神，由于他們的成功不是隨便就得來的，而是付出了比別人更多的努力。通過集中培訓，我對本身做了如下幾點要求：1、掌握基本的教育教學技能：學生教育、班級管理和課堂教學的準備、實施、評價和研究的基本技能。這些是新上崗老師必需具備的基本功，成為專業(yè)成長的基礎(chǔ)，并在實踐中積累實踐性知識。2、掌握基本的教育教學常規(guī)：學校教育和教學活動的基本內(nèi)容、一般過程及其要求。這些是新上崗老師實向老師角色變化、漸漸勝任工作的關(guān)鍵，還是讓我們順應(yīng)學校、適應(yīng)群體的必定要求。3、熟識學校的基本情況：學校的規(guī)章制度，學校的特色和文化，以及本校的學生和家長等。這些是我們適應(yīng)學校文化和工作環(huán)境的必修課，其意義在于幫忙我們通過對學校、學生和家長的熟識，定位自我角色和價值。感悟：師訓員開展有效的校本教研引導，得益于聯(lián)系校學校領(lǐng)導的重視、學校老師的教學工作自身成長需要、師訓員自身的學科修為及認真策劃。三方意合共進，方可取得良好的效果。另：聘請下水與自我推銷，有時還真不一般，好平臺和好機制都很緊要。有效推動確非一個空要求，一張紙文件可得。還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才能老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐性，對學生細小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)現(xiàn)，而且多加鼓舞，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，重視培養(yǎng)他們的學習興趣。孜孜不倦，樂觀進取4、取得群體的基本認同：參加學校的主題教育活動和教育教學研究活動等。通過參加這些活動，在交往中被他人漸漸了解、自動接受，在活動中表現(xiàn)自我、建立自信，在過程中找尋到歸屬和位置，從而調(diào)適心理、緩解壓力。在新的工作崗位上我們將來的路還很長，我們需要學習的東西還很多，我們總是在不絕的實踐中漸漸成長，而短短兩天的培訓，給我的卻是終生受用的知識。讓我更加明確了本身的定位，堅決了本身信念，提高了責任心。最終，感謝為我們辛勤付出的老師們。其次，培訓為我面對的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老老師依據(jù)本身的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，幾位校長都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法。新老師上崗培訓總結(jié)本學期工作以xxxx年度學校數(shù)學新老師上崗培訓班的帶班工作為縱線，以學科素養(yǎng)提升行動校本聯(lián)系校的引導工作為橫軸，以90學時培訓新方案的調(diào)研訂立貫穿于整個學期之中。共聽引導課52節(jié)，研制1個培訓新方案，深入1個課題的研究，1篇論文發(fā)表，1個方案獲獎，蹲點引導2所學校的校本教研，備講2個專題講座，組織2次市級以上教研呈現(xiàn)會。另外幫助各級教育部門和一線學校作好調(diào)研、評委、引導、報告等工作。一、新老師的帶班工作組班4天，專題講座1天，聽課33節(jié)，組織1次匯報呈現(xiàn)活動。疏忽驅(qū)車趕路勞頓，疏忽聯(lián)系組織反復(fù)。總體感覺，新老師們個人特別認真努力上進，課堂教學技能理解并掌握，部分已經(jīng)能嫻熟運用?？傮w感覺，這批新老師由于所在跟崗學校大多數(shù)是些高校校，教研氛圍較好，引導師也較強，他們的課堂教學研磨意識和本領(lǐng)較之往年，有很大的提升。6月7日下午，在瑞安市試驗學校成功舉辦了xx年度瑞安市學校數(shù)學新老師匯報課呈現(xiàn)活動。來自全市30所學校的學校數(shù)學新老師、試驗學校的全體數(shù)學老師以及部分新老師調(diào)配學校的校長、教育局政工科領(lǐng)導參加了本次活動。新老師就像顆顆幼苗，在去年教育局首推的新老師跟崗制度的陽光政策下，在跟崗學校良好教研氛圍的土壤中，在進修學校的空氣水分等養(yǎng)料的作用下，幼苗們通過自身樂觀自動地努力，突顯出了良好的成長態(tài)勢。上課、評課以及主持人的都有精彩表現(xiàn)，讓我們感受到本屆新老師們的努力和活力，瞧到了新老師“破繭成蝶”的巨大進步。同時新老師仍需重視的教學細節(jié)和需常修常煉教學基本功。對于新老師而言，或許他們還不足完美，但他們已經(jīng)走在了成功的路上。我們有理由信任：小荷初露，只要一步一個腳印，愛學習、重踐行、善反思，必將馨香四溢。感悟：老師培訓抓源頭，跟崗制的初衷在一年的實施中已經(jīng)得以突顯，新老師在這種制度下，浸潤于高校校的教研中受益非淺。但是，制度還需進一步改進，如“跟崗非頂崗”，新老師的第一年更需要邊工邊學，半工半學，才略讓他們快速適應(yīng)，不至在措手不及的滿負荷工作中沒了學習和思考的時間。另外，跟崗的基地學校對新老師培訓制度在全市范圍內(nèi)還需進一步規(guī)范和相互借鑒學習。第三，進修學校須重新定位和規(guī)劃，改進工作內(nèi)容方法手段，匹配新制度，要有所摒棄有所創(chuàng)新，為新老師的所需做些有用功。二、聯(lián)系校的引導工作樂觀響應(yīng)xx市中學校老師學科素養(yǎng)提升行動要求，本學期重要蹲點聯(lián)系引導莘塍一小和三小兩所學校。深入策劃引導參加到兩所學校的校本教研活動之中。間或隔周參加兩校教研，共聽兩所學校教研課19節(jié)。在莘塍一小采用“確定專題，全員參加，多次研磨，提煉總結(jié)”的模式開展活動；在莘塍三小采用“立足教學骨干，以點帶面，以活動促教研”的模式開展活動。4月19日，在莘塍三小成功舉辦了xx市級呈現(xiàn)活動——學校數(shù)學“空間與圖形”概念教學研討暨xx市中學校老師素養(yǎng)提升校本教研呈現(xiàn)。通過活動，深深地感受到了，農(nóng)村學校更需校本教研從策劃上，組織上，內(nèi)容上，方法上予以全方位的引導。面對一個活動，一次又一次的跟進研磨，如何讓調(diào)整受接納，出亮點，唯功到方能成。教學相長，予以老師的成長是不問可知的，對師訓員的引導本領(lǐng)也是一項嚴峻考查。感悟：師訓員開展有效的校本教研引導，得益于聯(lián)系校學校領(lǐng)導的重視、學校老師的教學工作自身成長需要、師訓員自身的學科修為及認真策劃。三方意合共進，方可取得良好的效果。另：聘請下水與自我推銷，有時還真不一般，好平臺和好機制都很緊要。有效推動確非一個空要求，一張紙文件可得。三、新方案的研制工作本學期，從開學初就動手在想，該訂立一個怎樣的切合當前廣闊老師培訓需求的項目，供老師滿意參訓，學有所獲。參照原有方案，吸取被xx市老師教育院評為優(yōu)秀方案的去年暑期方案，幾易其稿，等著學校布置任務(wù)。然而個中某些因由始終使方案止步不前，舉步維艱。一些美好的預(yù)想終究是設(shè)想，終達不成理想狀態(tài)，或很多事多磨吧。感悟：一項任務(wù)的布置只需一句話功夫，解決好一個問題卻需一系列考慮和操作，讓我們更設(shè)身處地的去思考問題、解決矛盾。同樣地，一些工作確實無法用量去衡量，不能無視它，得有好的制度和仁心去呵護，其實有時一個態(tài)度即可化解一片冰心在玉壺。四、其他工作本學期，仍堅持邊實踐邊研究，在帶新老師班的同時，連續(xù)深入研究xx市教科規(guī)劃課題《新課程背景下學校數(shù)學新老師培訓模式內(nèi)容與專業(yè)成長研究》，為課題積累原始料子，為下半年的順利結(jié)題作樂觀準備。2月份，文章《舍棄“一貫”著眼“兩維”走向“多遠”——新課程背景下新老師培訓的思考》發(fā)表于《xx老師教育》XX年第1期?！秾W校數(shù)學“學科教學知識”專題研修項目實施方案》在xx年xx市優(yōu)秀培訓方案評比活動中被評為了優(yōu)秀培訓方案。本人也榮幸地被聘為xx市中學校老師學科素養(yǎng)提升行動學科引導組專家。另外，仍在樂觀履行師訓員職責和追尋有心義的人生，幫助各級教育部門和一線學校作好調(diào)研、評委、引導、報告等力所能及之事。新老師上崗培訓總結(jié)老師是“人類靈魂的工程師”，肩負著培養(yǎng)、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才略不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱呼，怎樣才略完成培養(yǎng)、塑造新一代人才的責任，這是每個老師必需認真對待并要用實踐作出回答的問題。老師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學實踐，給學生教授知識，培養(yǎng)學生的實踐本領(lǐng)，使學生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的本領(lǐng)。因此老師要不絕更新充實本身的學識，做到博學多才。要想講好每一節(jié)課，首先得認真?zhèn)湔n?！皞洹?，就是充分準備。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點、哪些是難點。除了教材外，也可看看相應(yīng)教學參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分準備。其次，在講課時，還要按肯定的教學環(huán)節(jié)去講，讓教學過程井井有條。最為緊要的就是講課，講課是一門“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫瓢，而是讓本身投身到這門“藝術(shù)”中，以下就談?wù)勎冶旧韺θ绾沃v好課的一點體會：一、講課要有熱誠。對講課要有滿腔的熱忱，酷愛講課。有熱誠才有干勁，有干勁才有效果。二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會平淡無味。三、講課要敬業(yè)。老師要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真對的講每一節(jié)課，在每一個教學環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美，精益求精；嚴格要求學生，并以身作則，真正做到為人師表；真誠地對待學生，輔導幫忙學生采用科學的學習方法，認真去完成學業(yè)。只要你能做到認真負責，就會得到學生的認可。四、講課要幽默。讓學生喜愛聽你講課，老師就需要懂得幽默，運用歡樂教學法，讓講課在輕松歡樂中進行。五、講課要博學。教給學生一碗水，需要準備一桶水。老師有豐富的知識，本學科的和相關(guān)學科的知識都應(yīng)特別豐富，對社會學、心理學、美學、新聞時事，天文地理，古今中外，風土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生，這對于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。六、講課要機靈。也可以叫應(yīng)變本領(lǐng)。教學方法敏捷多變，組織課堂教學機靈敏捷，對教學中顯現(xiàn)的預(yù)料之外的情況要快速妥當?shù)靥幚?，尤其是對教學失誤要及時而不失體面地加以矯正，盡量避開造成負面影響。七、講課要創(chuàng)新。教學方法要有創(chuàng)新，不能一成不變，要常常改換思路，不絕改進教學方法，授課內(nèi)容也要常講常新，不絕增補新內(nèi)容，絕不能拘泥于教材上。這樣才略讓學生常常有新鮮感覺，避開聽覺疲乏。八、講課要精通。對本身所教課程內(nèi)容要熟識，做到精通，這樣才略在講授中做到舉一反三，觸類旁通。照本宣科式的講課方法肯定不會受學生歡迎。九、講課要和學生溝通。教與學是教學活動的兩個方面，假如沒有學生的搭配，就無法講好一堂課，因此，老師要多和學生溝通，一是在課堂上可以采用提問等形式調(diào)動學生參加教學的樂觀性，加強課堂的互動性；二是在課下多與學生交談，征詢學生對教學的看法，了解學生的要求，增長老師和學生之間的感情，這樣就有利于提高學生聽課的興趣。十、講課要贊揚。由于學生的基礎(chǔ)差，學習本領(lǐng)不強，對教學帶來了肯定的難度，因此在教學上對學生應(yīng)多鼓舞，肯定不能諷刺挖苦學生。對學生哪怕一丁一點的進步，都應(yīng)予以稱贊，用贊揚的態(tài)度對待學生，樹立起他們的學習信心，促使他們自動地聽講和學習?？傊?，學生是明天的希望，而老師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。我將樹立終身學習的觀點，通過學習不絕取得新知識，增長自身的才能，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)本身心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養(yǎng)，完善本身，書寫出絢爛美好的將來。新老師上崗培訓總結(jié)有幸能參加這次上崗培訓,學習中我得到了很多優(yōu)秀老師的教導與引導，他們慷慨地向我們介紹本身從業(yè)多年的成功經(jīng)驗與心得，使我們在少走彎路的同時也明白作為一名合格的老師，應(yīng)具備的素養(yǎng)和思想境界。首先，培訓使我對老師這一職業(yè)有了更加清楚的認得。在培訓中，談到《老師專業(yè)與職業(yè)道德修養(yǎng)》時讓我對老師這一職業(yè)有了更深的思考和認得：第一老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的緊要性；第二老師是模范。學生都有向師性，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人；第三老師是管理者。老師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才略使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。關(guān)于《學校生心理咨詢健康教育》的講座，讓我明白了第四點，老師是學生的心理咨詢輔導者。老師必必需懂教育學、心理咨詢學、健康心理咨詢學等，應(yīng)了解不同學生的心理咨詢特點、心理咨詢困惑、心理咨詢壓力等，以予以及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學生健康的心理咨詢品質(zhì)。其次，培訓為我即將面對的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老老師依據(jù)本身的實際經(jīng)驗給我們介紹了方法，給我留下了深刻的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級管理的方法及班干部的培養(yǎng)。景行學校的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)；要以“人”為本，發(fā)展學生的個性；要搭建“家校聯(lián)系之橋”，還呈現(xiàn)了她的成功案例，讓我很佩服。而數(shù)學組的觀摩活動和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教學上的誤區(qū)。老師的教育總是有限的，我們總是在不絕的實踐中漸漸成長，將來的路還很長，我們學習的東西還很多，而短短十天的培訓，給我的卻是終生受用的知識。最終，感謝為我們辛勤付出的老師們。新老師上崗培訓總結(jié)作為正式踏上教育行業(yè)的新老師，我對這份工作充分期望和憧憬，雖然有過在私立學校有過幾年的執(zhí)教經(jīng)驗，但在全新的環(huán)境，對本身要求也進一步提高，我也害怕本身本領(lǐng)有限不能特別好的勝任這份工作。很感謝教育局在我彷徨的時候給了我及時地幫忙—新老師上崗培訓。教育局的領(lǐng)導站在較高的角度從宏觀上分析了全縣教育概況和特點，對我們加入蒼山教育隊伍寄予了高度重視和期望。同時也提高對我們老師隊伍建設(shè)的要求。讓我在上崗前提前了解了我們蒼山縣教育的基本情況，明白了我們老師在學校安全中的作用，以及我們本身在專業(yè)化發(fā)展道路上應(yīng)當遵從的要求等等，為我順利上崗適應(yīng)職業(yè)供應(yīng)特別緊要的作用。做講座的專家很多，他們是教育戰(zhàn)線上的專家，但是又各有所長，他們都從本身所擅長的某一方面為我們新老師指名了方向，從他們的講座中我受益很多。在認真聽了各位領(lǐng)導專家的講座后，我明白了：要成為一名優(yōu)秀的老師要有好習慣———自動求助、管理好本身的情緒、協(xié)作溝通、勇于認錯、勤讀書、助人為樂、字斟句酌等好習慣。上崗后，我發(fā)現(xiàn)身邊的好老師確實就是這樣的，而本身還欠缺很多，幫忙我及時調(diào)整本身的路線。名師、名校長的點撥受益更深。在講座中，我們特別歡迎成功老老師共享她們自身成功的經(jīng)過，他們的教育經(jīng)過心得體會，為我們這些新人打開了眼界。他們就是我們的模范和目標，鼓舞我們不絕前進。我們學習的是他們不絕進取的精神，由于他們的成功不是隨便就得來的，而是付出了比別人更多的努力。通過集中培訓，我對本身做了如下幾點要求：1、掌握基本的教育教學技能：學生教育、班級管理和課堂教學的準備、實施、評價和研究的基本技能。這些是新上崗老師必需具備的基本功，成為專業(yè)成長的基礎(chǔ)，并在實踐中積累實踐性知識。2、掌握基本的教育教學常規(guī)：學校教育和教學活動的基本內(nèi)容、一般過程及其要求。這些是新上崗老師實向老師角色變化、漸漸勝任工作的關(guān)鍵，還是讓我們順應(yīng)學校、適應(yīng)群體的必定要求。3、熟識學校的基本情況：學校的規(guī)章制度，學校的特色和文化，以及本校的學生和家長等。這些是我們適應(yīng)學校文化和工作環(huán)境的必修課，其意義在于幫忙我們通過對學校、學生和家長的熟識，定位自我角色和價值。4、取得群體的基本認同：參加學校的主題教育活動和教育教學研究活動等。通過參加這些活動，在交往中被他人漸漸了解、自動接受，在活動中表現(xiàn)自我、建立自信，在過程中找尋到歸屬和位置，從而調(diào)適心理、緩解壓力。在新的工作崗位上我們將來的路還很長，我們需要學習的東西還很多，我們總是在不絕的實踐中漸漸成長，而短短兩天的培訓，給我的卻是終生受用的知識。讓我更加明確了本身的定位，堅決了本身信念，提高了責任心。最終，感謝為我們辛勤付出的老師們。新老師上崗培訓總結(jié)樂觀參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學習和理論學習活動，認真參加了區(qū)老師進修學校舉辦的新課程改革的學習，而且在實際教學中身體力行，通過對教學相關(guān)知識進行側(cè)重學習，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準提到了一個新的起跑線。其次，利用業(yè)余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關(guān)競賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。20xx年6月，我在第四屆中學校生音樂美術(shù)老師基本功競賽中獲美術(shù)老師組二等獎。20xx年6月，輔導學生參加全市少兒繪畫作品評比活動，全部參賽學生作品都入選，學校獲組織獎。本人分別榮獲輔導三等獎。今年九月，當我走上講臺從一個知識的接受者搖身一變成為教授者的時候，心情是既激動又忐忑。由于正確處理好這一角色的轉(zhuǎn)換不是易事，需要時間來實踐和檢驗。經(jīng)過這次新老師上崗培訓，我所感悟到的角色變化，使我真正體會到了當老師的樂趣。雖然培訓已結(jié)束，但回顧本次培訓過程中的種種，仍舊感受良多。這次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，有學員代表發(fā)言表明態(tài)度，有各級專家領(lǐng)導的專題報告，有優(yōu)秀老師的教育教學報告，也有學員的互動討論，更有專家名師的引領(lǐng)引導。因此，這次培訓學習對我來說有觀念的洗禮也有理論的提高，有知識的積淀也有教學技藝的增長。古語有云：獨學而無友，則孤陋而寡聞。培訓老師們閃光的理念和思想給了我很多啟示，讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的體會總結(jié)如下：一、更清楚的認得老師這一職業(yè)老師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的緊要性?！皩W高為師，身正為范”這里重要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才略使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。老師是伙伴，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學生要交心，老師和學生之間的融洽度、親和力要實現(xiàn)知心伙伴一樣。最終，老師是學生的心理輔導者，老師必必需懂教育學、心理學、健康心理學等，以予以及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。二、對課堂教學行為的重新認得與思考老師連續(xù)教育是老師教育的緊要構(gòu)成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不絕的實踐，取得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。（一）學會欣賞學生老師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生供應(yīng)思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，老師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不但會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的老師和學生情感，還會在課堂上樂觀表現(xiàn)，愉快地去學習。（二）及時反思本身的教學傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少審視本身的教學是否引起了學生的興趣，也不足關(guān)注學生的參加度是否與本身有關(guān)。當學生顯現(xiàn)與課堂教學不全都的行為時，只是一味埋怨學生，很少反思本身的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀