大班詩歌《春風》教案

———大班詩歌《春風》教案大班詩歌《春風》教案（精選10篇）在平常的學(xué)習、工作、生活中，大家對詩歌都再熟識不過了吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，重視結(jié)構(gòu)形式的美。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢？下面是我整理的大班詩歌《春風》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。大班詩歌《春風》教案1一、設(shè)計構(gòu)思：1.教材簡解：新《綱要》明確指出教育活動內(nèi)容的選擇，應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。春天對于幼兒來說，比較熟識，一提到春天，就會想到一副萬物復(fù)蘇、生機盎然的景象。小草醒了、樹葉綠了、麥苗高了、花兒開了、冰溶化了春天悄悄的來了。在田野里、在草地上、在花園中、在小河邊，總洋溢著人們幸福歡樂的笑臉，是春風帶來了這一切。因此我選用了《春風》這首詩歌，這是一首描繪春天來到的詩歌，詩歌內(nèi)容淺顯易懂，卻又不失童趣，詩句美妙工整，朗朗上口。2.活動重難點：重點：欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變動。難點：依據(jù)詩歌內(nèi)容，試驗仿照句式創(chuàng)編詩歌。3.設(shè)計理念：幼兒園語言教育為幼兒供應(yīng)促進他們語言和其他方面發(fā)展的良好環(huán)境，通過不同類型的語言教育活動來載動幼兒語言學(xué)習的內(nèi)容。詩歌也是幼兒語言教育中的一塊，通過學(xué)習詩歌，感受詩歌語句的美妙，體驗詩歌的意境美，模仿句式大膽想象創(chuàng)編詩歌。從中所形成的綜合的語言本領(lǐng)，能夠加強他們對語言核心操作本領(lǐng)的不同層次的敏感性，如對語詞排列的敏感性；對通過詞句變動造成美妙悅耳效果的敏感性；對不同情境中語言運用的敏感性，等等?；顒又?，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好、寬松的學(xué)習環(huán)境也相當緊要，從而充分調(diào)動幼兒學(xué)習的樂觀性。4.活動流程：（一）播放音樂，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。（二）完整欣賞詩歌《春風》，理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變動。（三）再次傾聽配樂詩歌《春風》，進一步感受詩歌語言的美妙。（四）大膽想象，試驗仿照句式創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。（五）找尋春天結(jié)束活動。二、活動目標：1.欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變動。2.依據(jù)詩歌內(nèi)容，試驗仿照句式改編詩歌。3.體驗詩歌的意境美，激發(fā)幼兒酷愛春天生機盎然的情感。三、活動準備：音樂《春天在哪里》；小草、樹林、田野、花園、小河等相關(guān)圖片；配樂詩《春風》四、活動過程：（一）播放音樂，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。老師播放《春天在哪里》的歌曲率領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進入活動室。（本環(huán)節(jié)自評：老師以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入活動，引出活動課題，在唱唱跳跳的`氛圍中打開活動，為幼兒營造了一個輕松愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性。）（二）完整欣賞詩歌《春風》，理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變動。1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？你從哪里感覺到現(xiàn)在是春天了呢？（幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗，自由敘述。）師：我們來欣賞一首詩歌，在詩歌里找找春天有沒有來了！2.完整欣賞詩歌《春風》，老師依據(jù)幼兒回答分別出示相應(yīng)圖片。提問：①是誰把春天帶來了呢？詩歌里是怎么說的？（幼：春風春風，腳步輕輕）春風春風，腳步輕輕，春風最早走近了誰？（小草）春風走進了小草，小草怎么樣?。浚ㄐ〔菪蚜耍┐猴L是怎么讓小草醒的??？（輕輕一親）②春風還走進了哪里？（樹林、田野、花園、河邊）③春風來到這些地方后有什么變動？④春風是怎樣讓他們發(fā)生變動的？（理解動詞：吹、揮、唱、摸）讓幼兒一起模仿一下這及個動作。打開閱讀全文⑤春風最終來到了哪里？（幼兒園）小伙伴怎么樣？3.引導(dǎo)幼兒分別把每一句詩歌說一說。4.鼓舞幼兒看著圖片輕聲跟著老師完整朗誦詩歌。5.老師拿掉幾張圖片，讓幼兒試驗再次朗誦詩歌。師：假如沒有這幾張圖片，你還會朗誦嗎？我們一起來試試看。（本環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，完整欣賞詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容；通過然后老師的有效提問，幫忙幼兒進一步理解詩歌，感受春天來到大自然的變動。并借助圖片讓幼兒更容易記憶歌詞，降低學(xué)習的難度。）（三）再次傾聽配樂詩歌《春風》，進一步感受詩歌語言的美妙。1.師：你們覺得這首詩歌里的句子好聽嗎？你最喜愛哪一句？為什么？2.提示幼兒講完整，并簡單說明理由。（本環(huán)節(jié)自評：在本環(huán)節(jié)中老師播放配樂詩歌《春風》，并說說本身喜愛的詩句，就讓幼兒進一步感受詩歌中語言的美妙。）（四）大膽想象，試驗仿照句式創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點，“春風春風，腳步輕輕，走到xx，輕輕一x，xxx了”2.鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。3.請幼兒朗誦本身仿編的詩歌。（本環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)為活動的難點環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點，依照句式創(chuàng)編詩歌，提高活動的難度和挑戰(zhàn)性。）五、結(jié)束部分。師：春風春風，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖禾彀桑。ū经h(huán)節(jié)自評：結(jié)束活動，連續(xù)為幼兒營造愉快舒適的環(huán)境，提高幼兒下次活動參加的樂觀性，進一步鞏固和復(fù)習詩歌《春風》）四、活動反思：依據(jù)大班幼兒的年齡特點與身心發(fā)展規(guī)律，我充分調(diào)動幼兒的學(xué)習興趣，以找尋春天的腳跡在歡快的音樂聲中導(dǎo)入活動，引出活動課題，讓活動一開始就如春天充分生機一般，孩子們在歡快的音樂聲中入場。整個活動老師始終為幼兒營造了一個溫馨、愉快的學(xué)習氛圍，孩子們在這樣的氛圍中表現(xiàn)都十分樂觀，參加度特別高，師生互動良好。針對活動的重難點，老師采取的方法手段也很機靈，利用圖片幫忙幼兒記憶歌詞，然后漸漸減少拿掉幾張圖片，由易到難，循序漸進。在充分理解和會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習詩歌的句式試驗仿編詩歌，給了幼兒挑戰(zhàn)自我的機會，孩子們的情緒也被調(diào)動起來。但孩子們的本領(lǐng)水平差別比較大，有些孩子在這里顯現(xiàn)了困難，但在老師和同伴的鼓舞和幫忙下，學(xué)習朗誦同伴們仿編的詩歌，促進自身的提高。活動的結(jié)束部分是讓幼兒去外面找一找春天，孩子們表現(xiàn)的十分興奮，這個環(huán)節(jié)不但與活動開始遙相呼應(yīng)，也可以放入延長活動中，讓幼兒進一步感受春天大自然的變動。大班詩歌《春風》教案2活動目標：1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認得春天的特征。2、初步學(xué)會用適當?shù)脑~語更換兒歌中的某些名詞?；顒訙蕚洌?、察看過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。2、PPT課件一份?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、出示圖片引導(dǎo)幼兒察查看圖片上的是什么季節(jié)的景色？你們是從什么地方看出來是春天的？2、提出問題：春天除了是這個樣子的，它還會吹風，春天吹的風叫做什么風？3、引出兒歌：今日我們就要來學(xué)一首兒歌，叫做《春風》。二、學(xué)習兒歌1、初步學(xué)習兒歌①老師朗誦兒歌我們先一起來聽聽這首兒歌。在朗誦的同時，播放兒歌的PPT，朗誦節(jié)奏與PPT課件播放速度同步。②提問幼兒：在兒歌中聽到了些什么？③依據(jù)幼兒回答情況再次朗誦兒歌，我們再認真地來聽一聽，里面還有些什么？同時播放PPT課件。④依據(jù)幼兒的回答，一一出示兒歌圖譜，按次序排列。引導(dǎo)幼兒充分理解每一張圖譜的內(nèi)容。在幼兒正確說出圖譜內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒集體用兒歌中語句一起念一念。⑤學(xué)念兒歌依據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒集體念誦學(xué)習兒歌?，F(xiàn)在我們一起看著美麗的圖來說一說這首兒歌吧！2、進一步理解兒歌老師提問：春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了桃花？出來了蝴蝶是什么意思？吹醒了青蛙是什么意思？三、仿編詩歌啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原兒歌中的某些名詞，學(xué)習仿編。春風吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合察看活動所積累的知識仿編兒歌，學(xué)習句式“吹X了XX”。四、結(jié)束延長今日的兒歌我們是和父親媽媽一起學(xué)的，回家后和父親媽媽比一比，看看誰念得更好聽！大班詩歌《春風》教案3活動目標：1、學(xué)會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中美妙的語句，感受春風魅力。2、試驗創(chuàng)編動作，能用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容?；顒訙蕚洌簩嵨镲L車一個，PPT活動過程：一、實物激發(fā)幼兒興趣老師出示風車，這是什么？是什么東西讓風車轉(zhuǎn)起來的？風除了能讓風車轉(zhuǎn)起來還有什么本領(lǐng)？今日老師給小伙伴帶來了一首和風有關(guān)的兒歌，我們一起來聽一聽吧！二、初步欣賞兒歌1、老師朗誦兒歌并提問：兒歌的名字叫什么？春風是怎么步行的我們一起來學(xué)一學(xué)吧？春風都去了什么地方？做了什么事？2、老師分段朗誦兒歌，提問幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。春風春風，腳步輕輕，它來到了哪里？（出示PPT）它做了一個什么動作？小草（樹葉等）發(fā)生了什么變動？3、多種形式朗誦兒歌。三、再次欣賞兒歌，試驗創(chuàng)編動作1、春風來到了草地上，它做了什么事情？我們一起來學(xué)學(xué)春風的動作吧！小草醒來了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)？老師完整朗誦第一句兒歌并引導(dǎo)幼兒用動作表示你們覺得這句兒歌哪位小伙伴的動作最美麗？我們請他來當小老師教教我們吧。2、春風接著來到了什么地方，它是怎么做的？樹葉發(fā)生了什么變動？老師完整朗誦兒歌，幼兒用動作表示。四、表演兒歌1、我請每組小伙伴本身在剩下的兒歌里選一句本身最喜愛的，給他配上好看的動作2、幼兒自由創(chuàng)編動作3、反饋五、兒歌表演讓我們一起變成兒歌中的一員吧！老師邀請集體朗誦兒歌并依據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演。六、延長春風還讓什么東西發(fā)生了變動？我們一起到外面去找一找吧？《春風》春風春風，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風春風，腳步輕輕，走進樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。春風春風，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風春風，腳步輕輕，走進花園，輕輕一唱，花兒開了。春風春風，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰溶化了。春風春風，腳步輕輕，走到幼兒園，小伙伴笑了：“春天到了”。大班詩歌《春風》教案4一、教學(xué)目標1.學(xué)會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中美妙的語句，感受春風的魅力。2.試驗創(chuàng)編動作，能用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3.初步認得春天的特征，激發(fā)幼兒酷愛春天、酷愛大自然的美好情感。二、教學(xué)準備1.實物風車一個，用于激發(fā)幼兒對風的興趣。2.PPT課件，包含春天的景色和兒歌《春風》的配圖。3.幼兒操作料子：與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，水彩筆，供幼兒選擇進行創(chuàng)編。4.視頻：春天的景色，加強幼兒對春天的直觀感受。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美觀看春天的視頻，配以適當?shù)慕庹f，讓幼兒感受春天的美麗和生機。提問：你剛才瞧到了什么？聽到了什么？讓幼兒共享對春天的感受。2.初步欣賞兒歌《春風》老師朗誦兒歌，同時播放PPT課件，讓幼兒初步感受兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。提問：兒歌的名字叫什么？春風是怎么步行的？春風都去了哪些地方？做了什么事？3.深入學(xué)習兒歌老師分段朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，如春風如何吹綠了柳樹、吹紅了桃花等。引導(dǎo)幼兒用適當?shù)脑~語更換兒歌中的某些名詞，進行仿編練習，如“春風吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？”4.試驗創(chuàng)編動作鼓舞幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容試驗創(chuàng)編動作，如春風吹過草地、吹過樹林等場景的動作。邀請幼兒呈現(xiàn)本身創(chuàng)編的動作，并集體學(xué)習美妙的動作。5.表演兒歌邀請幼兒分組選擇兒歌中的一句進行表演，并配上本身創(chuàng)編的動作。老師引導(dǎo)幼兒在表演中注意語氣、神色和動作的協(xié)調(diào)。6.延長活動率領(lǐng)幼兒到戶外找尋春天的.變動，如察看柳樹是否變綠、桃花是否開放等。鼓舞幼兒將本身在戶外察看到的春天變動用繪畫或文字記錄下來，并與同伴共享。四、教學(xué)反思本次教學(xué)通過實物、PPT、視頻等多種方式激發(fā)幼兒對春天的興趣和酷愛，使幼兒能夠較清楚地朗誦兒歌并試驗創(chuàng)編動作。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)重視引導(dǎo)幼兒察看春天的變動并鼓舞幼兒進行仿編練習，以提高幼兒的語言表達本領(lǐng)和創(chuàng)造力。同時，老師還應(yīng)關(guān)注幼兒在表演中的表現(xiàn)，及時予以引導(dǎo)和鼓舞，加強幼兒的自信心和表演本領(lǐng)。大班詩歌《春風》教案5一、教學(xué)目標1.學(xué)會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中美妙的語句，感受春風的魅力。2.試驗創(chuàng)編動作，能用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3.初步認得春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變動。4.激發(fā)幼兒酷愛春天，酷愛大自然的美好情感。二、教學(xué)準備1.實物風車一個，用于激發(fā)幼兒興趣。2.PPT課件，包含春天的景色、兒歌圖譜等內(nèi)容。3.視頻資料：呈現(xiàn)春天的美麗景象，幫忙幼兒感受春天的.氛圍。4.幼兒操作料子：與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，水彩筆等，供幼兒進行仿編活動。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：欣賞兒歌，理解詩歌內(nèi)容，感受春天來到大自然的變動。2.教學(xué)難點：依據(jù)詩歌內(nèi)容，試驗仿照句式創(chuàng)編詩歌。四、教學(xué)方法與手段1.示范模范法：老師先朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒注意兒歌的韻律和節(jié)奏。2.視聽講結(jié)合法：利用PPT課件和視頻資料，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受春天的美麗。3.創(chuàng)編法：鼓舞幼兒試驗用適當?shù)脑~語更換兒歌中的某些名詞，進行仿編活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美播放春天的視頻資料，讓幼兒感受春天的美麗和氛圍。提問：你瞧到了什么？聽到了什么？2.初步學(xué)習兒歌老師朗誦兒歌，播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒注意兒歌的韻律和節(jié)奏。提問幼兒：在兒歌中聽到了些什么？再次朗誦兒歌，依據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。3.進一步理解兒歌老師提問：春風為什么能吹綠了柳樹？春風為什么能吹紅了桃花？等，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容。4.仿編詩歌啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原兒歌中的某些名詞，學(xué)習仿編。供應(yīng)幼兒操作料子，讓幼兒在紙上試驗仿編兒歌。5.表演兒歌邀請幼兒集體朗誦兒歌，并依據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演。鼓舞幼兒用動作、神色、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。六、延長活動1.率領(lǐng)幼兒到戶外察看春天的變動，進一步感受春天的美麗。2.組織幼兒進行繪畫活動，用畫筆描繪春天的景象。3.在家中與父母一起朗誦兒歌，并進行仿編活動，共享本身的作品。大班詩歌《春風》教案6一、教學(xué)目標1.學(xué)會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中美妙的語句，感受春風的魅力。2.試驗創(chuàng)編動作，能用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3.初步認得春天的特征，欣賞春天的美麗。4.激發(fā)幼兒酷愛春天、酷愛大自然的美好情感。二、教學(xué)準備1.實物風車一個，用于激發(fā)幼兒對風的興趣。2.PPT課件，包含春天的景色圖片，如小草、樹葉、花朵、麥苗等。3.視頻：春天的短片，呈現(xiàn)春天的美麗景色。4.幼兒操作料子：與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，水彩筆，供幼兒進行創(chuàng)編活動。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美出示風車，激發(fā)幼兒對風的興趣，并引出春風的主題。觀看春天的視頻，讓幼兒感受春天的美麗景色，并提問幼兒對春天的察看和感受。2.初步欣賞兒歌《春風》老師朗誦兒歌《春風》，并播放PPT課件，讓幼兒初步感受兒歌的`內(nèi)容和意境。提問幼兒：兒歌的名字叫什么？春風是怎么步行的？春風都去了哪些地方？做了什么事？3.學(xué)習兒歌《春風》老師分段朗誦兒歌，并逐一出示PPT圖片，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。集體念誦兒歌，讓幼兒熟識兒歌的語句和節(jié)奏。4.試驗創(chuàng)編動作老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容試驗創(chuàng)編動作，如春風吹過小草、樹葉、麥苗等時的動作。幼兒自由創(chuàng)編動作，并表演給同伴看。5.仿編詩歌啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原兒歌中的某些名詞，學(xué)習仿編。引導(dǎo)幼兒結(jié)合察看活動所積累的知識仿編兒歌，學(xué)習句式“吹X了”。6.表演兒歌老師邀請幼兒集體朗誦兒歌，并依據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演。鼓舞幼兒自由組合，選擇本身喜愛的句子進行表演。四、延長活動1.率領(lǐng)幼兒到戶外找尋春天的變動，如察看小草、樹葉、花朵等的變動，并試驗用詩歌的形式表達出來。2.在班級內(nèi)設(shè)置“春天角”，呈現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的與春天相關(guān)的作品，如繪畫、手工等。五、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，要注意察看幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個幼兒都能樂觀參加活動。2.在仿編詩歌環(huán)節(jié)，要予以幼兒充分的鼓舞和引導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。3.在表演兒歌環(huán)節(jié)，要鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)本身，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。大班詩歌《春風》教案7一、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)會較清楚地朗誦兒歌《春風》，體會兒歌中美妙的語句，感受春風的魅力。理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌中的動詞（如：親、吹、揮、唱、摸）及其所表達的意境。試驗利用動作、神色、語氣等表達詩歌內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達的本領(lǐng)。2.過程與方法：通過觀看視頻、PPT等形式，激發(fā)幼兒對春天的興趣和情感。通過分段欣賞、集體朗誦、個別引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒漸漸理解詩歌內(nèi)容。鼓舞幼兒自主仿編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3.情感、態(tài)度與價值觀：體驗詩歌的.美妙意境，激發(fā)幼兒酷愛春天、酷愛大自然的美好情感。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提高幼兒的審美情趣。二、教學(xué)準備1.視頻：春天的風景，呈現(xiàn)春天的生機與美麗。2.PPT課件：包含詩歌《春風》的圖文內(nèi)容，以及相關(guān)的春天圖片。3.幼兒操作料子：與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，水彩筆等，供幼兒選擇進行創(chuàng)編。4.實物：風車等，用于激發(fā)幼兒對春風的感知。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美播放春天的視頻，引導(dǎo)幼兒察看春天的景色，感受春天的美麗。提問幼兒對春天的感受，引出詩歌《春風》。2.完整欣賞詩歌《春風》，理解詩歌內(nèi)容老師完整朗誦詩歌，讓幼兒初步感受詩歌的韻律和意境。提問幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，分段講解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中的動詞及其所表達的意境。3.再次欣賞詩歌，試驗創(chuàng)編動作老師分段朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容試驗創(chuàng)編動作。集體討論并確定每個段落的動作，然后全班一起進行動作表演。4.表演詩歌邀請幼兒分組進行詩歌表演，每組選擇一句或一段詩歌進行表演。老師和幼兒共同評價表演，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。5.試驗仿編詩歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點：“春風春風，腳步輕輕，走到XX，輕輕一X，XXX了”。鼓舞幼兒依據(jù)句式特點，結(jié)合本身的生活經(jīng)驗，大膽發(fā)揮想象，仿編詩歌內(nèi)容。請幼兒朗誦本身仿編的詩歌，并與其他幼兒共享。6.結(jié)束活動總結(jié)本次活動的收獲，鼓舞幼兒連續(xù)關(guān)注和感受春天的美好。延長活動：率領(lǐng)幼兒到戶外找尋春天的腳跡，進一步感受春天的變動。四、教學(xué)反思本次活動通過多種形式激發(fā)幼兒對春天的興趣和情感，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并試驗創(chuàng)編動作和仿編詩歌。在教學(xué)過程中，要重視培養(yǎng)幼兒的察看力和想象力，鼓舞幼兒大膽表達本身的想法和感受。同時，也要關(guān)注幼兒在學(xué)習過程中的情感體驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習詩歌，感受春天的美好。大班詩歌《春風》教案8一、教學(xué)目標1.學(xué)會清楚、流暢地朗誦詩歌《春風》，體會詩歌中美妙的語句，感受春風的魅力。2.試驗創(chuàng)編動作，能用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達的本領(lǐng)。3.理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的美妙意境，激發(fā)幼兒酷愛春天、酷愛大自然的美好情感。二、教學(xué)準備1.實物：風車一個，用于激發(fā)幼兒對風的興趣。2.PPT課件：包含詩歌中提到的草地、樹林、田野、花園、河邊等場景的圖片，以及詩歌內(nèi)容的文字呈現(xiàn)。3.音樂：輕柔的配樂，用于詩歌朗誦時的背景音樂。4.幼兒操作料子：供應(yīng)與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，供幼兒選擇進行詩歌的仿編。5.水彩筆：供幼兒繪畫和記錄本身的創(chuàng)作。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美播放春天的視頻，率領(lǐng)幼兒進入春天的氛圍，感受春天的美麗。提問幼兒：“你們瞧到了什么？春天是什么樣子的？”2.實物激發(fā)幼兒興趣老師出示風車，提問：“這是什么？是什么讓風車轉(zhuǎn)起來的？”引導(dǎo)幼兒思考風的作用。3.欣賞詩歌《春風》老師配樂朗誦詩歌《春風》，讓幼兒初步感受詩歌的韻律和意境。提問幼兒：“你們聽到了什么？春風都做了些什么？”4.分段欣賞與理解結(jié)合PPT課件，分段朗誦詩歌，并提問幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒察看PPT中的圖片，與詩歌內(nèi)容相結(jié)合，加深理解。5.多種形式朗誦詩歌老師與幼兒一起朗誦詩歌，注意語音、語調(diào)的變動。分組朗誦，讓幼兒在小組內(nèi)相互學(xué)習、相互欣賞。6.試驗創(chuàng)編動作引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容試驗創(chuàng)編動作，如春風吹動樹葉、吹醒小草等。老師示范動作，并鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。7.表演詩歌讓幼兒選擇本身喜愛的詩歌段落，并配上本身創(chuàng)編的動作進行表演。老師邀請幼兒上臺表演，并予以鼓舞和確定。8.仿編詩歌供應(yīng)幼兒操作料子，鼓舞幼兒依據(jù)詩歌的句式和風格進行仿編。共享幼兒仿編的詩歌，并予以正面的反饋和建議。四、教學(xué)延長率領(lǐng)幼兒到戶外找尋春天的腳跡，察看春天的變動，并試驗用詩歌或繪畫的形式記錄下來。鼓舞幼兒回家后與家長一起朗誦詩歌《春風》，并共享在幼兒園學(xué)到的知識和感受。大班詩歌《春風》教案9一、教學(xué)目標1.學(xué)會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中美妙的語句，感受春風的魅力。2.試驗創(chuàng)編動作，能用動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3.激發(fā)幼兒酷愛春天、酷愛大自然的美好情感。4.理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的美妙意境。二、教學(xué)準備1.實物風車一個，用于激發(fā)幼兒興趣。2.PPT課件，包含詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片和動畫。3.音樂《春天在哪里》，用于導(dǎo)入活動，營造氛圍。4.幼兒操作料子：與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，水彩筆，供幼兒選擇進行創(chuàng)編。5.率領(lǐng)幼兒察看過春天，發(fā)現(xiàn)春天的變動，積累相關(guān)知識經(jīng)驗。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美播放音樂《春天在哪里》，率領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進入活動室，引出活動課題。觀看春天視頻，讓幼兒共享前兩天和父親媽媽一起發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。2.完整欣賞詩歌《春風》，理解詩歌內(nèi)容老師完整朗誦詩歌，并提問：“詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？”結(jié)合PPT課件，分段欣賞詩歌，幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容。提問：“春風春風，腳步輕輕，它來到了哪里？做了什么？”引導(dǎo)幼兒說出詩歌中的關(guān)鍵信息。3.再次欣賞詩歌，試驗創(chuàng)編動作老師完整朗誦詩歌，并引導(dǎo)幼兒用動作表示詩歌內(nèi)容。分組讓幼兒在剩下的詩歌里選一句本身喜愛的，并配上好看的動作。反饋幼兒的動作創(chuàng)編，讓表現(xiàn)好的幼兒當小老師教其他幼兒。4.表演兒歌老師邀請集體朗誦兒歌并依據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演。鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動作，并邀請幼兒上前表演。5.延長活動提問：“春風還讓什么東西發(fā)生了變動？”鼓舞幼兒到戶外找尋春天的變動。供應(yīng)幼兒操作料子，讓幼兒試驗仿編詩歌，并裝訂成一本小圖書。四、教學(xué)反思1.本次活動通過實物、視頻、PPT等多種方式激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒更加投入地參加到詩歌的學(xué)習中。2.在詩歌欣賞和動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師應(yīng)重視引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美妙意境，并鼓舞幼兒大膽表達本身的想法和感受。3.對于仿編詩歌的環(huán)節(jié)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒的實際情況進行適當引導(dǎo)，確保幼兒能夠順利完成創(chuàng)作。4.活動結(jié)束后，老師應(yīng)及時總結(jié)本次活動的亮點和不足，為今后的教學(xué)供應(yīng)參考和借鑒。大班詩歌《春風》教案10一、教學(xué)目標1.學(xué)會