雙節(jié)播音主持課程設(shè)計(jì)

雙節(jié)播音主持課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握播音主持的基本理論知識(shí)，如語(yǔ)音學(xué)、發(fā)聲技巧、節(jié)目主持流程等；

2.了解雙節(jié)（中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)）的文化背景、習(xí)俗及相關(guān)的詩(shī)詞、故事；

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)不同類型的播音主持節(jié)目。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的發(fā)音、清晰的吐字進(jìn)行朗讀和主持的能力；

2.提高學(xué)生組織語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)、控場(chǎng)和互動(dòng)的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并主持雙節(jié)主題節(jié)目的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)播音主持藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力；

2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、勇于創(chuàng)新的精神。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，結(jié)合雙節(jié)主題，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)際操作和創(chuàng)新能力。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)，已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力，課程設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究和參與。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保學(xué)生在課程中學(xué)有所獲，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。通過(guò)分解課程目標(biāo)為具體學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.理論知識(shí)：

-語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：元音、輔音的分類和發(fā)音方法，聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用；

-發(fā)聲技巧：呼吸控制、共鳴調(diào)整、吐字歸音；

-節(jié)目主持流程：節(jié)目策劃、開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞、結(jié)束語(yǔ)。

教材章節(jié)：《普通話語(yǔ)音》《播音主持技巧》。

2.雙節(jié)文化：

-中秋節(jié)：節(jié)日起源、習(xí)俗、詩(shī)詞、故事；

-國(guó)慶節(jié)：節(jié)日意義、歷史背景、慶?；顒?dòng)。

教材章節(jié)：《傳統(tǒng)文化與節(jié)日》《中國(guó)歷史》。

3.實(shí)踐操作：

-朗讀訓(xùn)練：選用雙節(jié)主題的文章、詩(shī)詞進(jìn)行朗讀訓(xùn)練；

-主持技巧：模擬主持雙節(jié)主題節(jié)目，進(jìn)行互動(dòng)、控場(chǎng)練習(xí)；

-節(jié)目設(shè)計(jì)：分組進(jìn)行雙節(jié)主題節(jié)目的策劃和主持稿撰寫(xiě)。

教材章節(jié)：《播音主持實(shí)踐》《節(jié)目策劃與制作》。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：理論知識(shí)學(xué)習(xí)，語(yǔ)音學(xué)、發(fā)聲技巧；

第二周：雙節(jié)文化學(xué)習(xí)，中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)；

第三周：朗讀訓(xùn)練，雙節(jié)主題文章、詩(shī)詞；

第四周：主持技巧實(shí)踐，模擬主持、互動(dòng)控場(chǎng)；

第五周：節(jié)目設(shè)計(jì)，分組策劃、撰寫(xiě)主持稿。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，提高綜合能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性和實(shí)踐能力：

1.講授法：

-用于傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)，如語(yǔ)音學(xué)、發(fā)聲技巧、雙節(jié)文化等；

-結(jié)合多媒體演示，使抽象的理論知識(shí)形象化、具體化；

-通過(guò)生動(dòng)有趣的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)雙節(jié)文化、節(jié)目主持流程等內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論；

-引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)分析和評(píng)價(jià)能力；

-教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.案例分析法：

-選用經(jīng)典的雙節(jié)主題播音主持節(jié)目案例，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；

-使學(xué)生了解不同類型的節(jié)目主持風(fēng)格和技巧，提高審美鑒賞能力；

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、模擬主持等實(shí)踐操作；

-學(xué)生在實(shí)踐中掌握播音主持技巧，提高控場(chǎng)和互動(dòng)能力；

-教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的實(shí)踐水平。

5.小組合作法：

-節(jié)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成節(jié)目策劃和主持稿撰寫(xiě)；

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；

-各組展示成果，互相學(xué)習(xí)、交流，提高創(chuàng)新能力。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)雙節(jié)主題的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)播音主持的角色；

-提高學(xué)生的代入感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

-培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中的應(yīng)變能力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-出勤情況：評(píng)估學(xué)生出勤率，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；

-課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題等方面的表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極思考、主動(dòng)交流；

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)提出、溝通協(xié)作等。

2.作業(yè)：

-理論作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)音學(xué)、發(fā)聲技巧等，要求學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)；

-實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生完成朗讀錄音、模擬主持視頻等，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐中的技能掌握；

-節(jié)目設(shè)計(jì)：評(píng)估學(xué)生分組完成的節(jié)目策劃和主持稿，考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3.考試：

-期中考試：以筆試形式進(jìn)行，主要包括理論知識(shí)、案例分析等，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握程度；

-期末考試：采用實(shí)踐考核方式，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬主持雙節(jié)主題節(jié)目，評(píng)估學(xué)生的綜合能力；

-過(guò)程性考核：在課程過(guò)程中，安排若干次小型考核，如朗讀比賽、即興主持等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.成長(zhǎng)記錄：

-建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步；

-包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)；

-作為評(píng)估學(xué)生綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。

5.反饋與改進(jìn)：

-定期收集學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的反饋意見(jiàn)，了解教學(xué)效果；

-教師根據(jù)評(píng)估結(jié)果和學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量；

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)對(duì)教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)等作出以下安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為五個(gè)教學(xué)周，每周安排一次課，每次課時(shí)長(zhǎng)為90分鐘；

-第一、二周：側(cè)重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，包括語(yǔ)音學(xué)、發(fā)聲技巧、雙節(jié)文化等；

-第三、四周：注重實(shí)踐操作，包括朗讀訓(xùn)練、主持技巧實(shí)踐、節(jié)目設(shè)計(jì)等；

-第五周：進(jìn)行課程總結(jié)和期末考核，確保學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行，如上午或下午；

-教學(xué)過(guò)程中，合理安排課間休息時(shí)間，以保證學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

-期末考核時(shí)間安排在課程最后一周，以便學(xué)生有足夠時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：在多媒體教室進(jìn)行，以便教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)演示；

-實(shí)踐教學(xué)：在播音主持實(shí)驗(yàn)室或?qū)I(yè)直播間進(jìn)行，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的環(huán)境；

-期末考核：在專業(yè)直播間或報(bào)告廳進(jìn)行，模擬真實(shí)的主持場(chǎng)景，考察學(xué)生的綜合能力。

4.個(gè)性化安排：

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

-對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，提供拓展閱讀和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以拓寬知識(shí)面；