六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷

PAGE六年級(jí)語(yǔ)文第四單元測(cè)驗(yàn)第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、看拼音，寫(xiě)漢字。（5分）mùdǔjùnmǎ

chánchánkuàngchǎnjīngyíngxióngyīng()()()()()()1．地球上的kuànɡwù(

)等許多zīyuán(

)都是有限的，如果人類(lèi)不注意，kū

jié(

)的那一天終究會(huì)到來(lái)的。2．只有善待héǎikěqīn(

)的地球母親，人類(lèi)才會(huì)少遭受大自然的wēixié(

)。二、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（3分）振耳欲聾（）留連忘返（）毫無(wú)節(jié)治（）礦物姿源（）世外桃園（）雄偉狀觀（）一頁(yè)扁舟（

）流念忘返（

）

生機(jī)篷勃（

）渴澤而漁（

）

罪愧禍?zhǔn)祝?/p>

）

風(fēng)雨同周（

）

三、用“貴”字組成不同的詞語(yǔ)再填到句子中。（2分）貴：（）（）（）（）１、大熊貓是我國(guó)的（）動(dòng)物之一。２、空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是（）的，因?yàn)橐磺猩夹枰＃?、桑娜有著熱心助人的（）品質(zhì)。4、人參是一種（）藥材。四、選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（5分）如果……就……因?yàn)椤浴取帧词埂病坏€……1、電腦（）能當(dāng)電視機(jī)，（）能當(dāng)收錄機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)使用。2、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。3、（）地球上的各種資源都枯竭了，我們（）很難從別的地方得到補(bǔ)充。4、這些設(shè)想（）能實(shí)現(xiàn)，（）是遙遠(yuǎn)的事情。5、（）我們要更好地造福于我們的子孫后代，（）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。五、判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的請(qǐng)打“√”，錯(cuò)誤的請(qǐng)打“×”（5分）1、西雅圖酋長(zhǎng)在《這片土地是神圣》的演說(shuō)中要美國(guó)人樹(shù)立正確的自然觀，并要求他們與自然平等相處，善待自然中的一切。……（）2、“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地孩子身上”意思是說(shuō)，人們給大地帶來(lái)傷害，大地就會(huì)傷害無(wú)辜的兒童。…………（）3、寫(xiě)建議書(shū)，一般先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明問(wèn)題產(chǎn)生的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。建議書(shū)在格式上不講究太具體的要求………………（）4、“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)比喻目光短淺，只為了追求一時(shí)的利益而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。故事的主人公是越王勾踐…………（）5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟”這句話既運(yùn)用了作比較手說(shuō)明方法，又使用了打比方的說(shuō)明方法……（）六、按要求寫(xiě)句子。1、再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？（改成陳述句）2、浪花拍擊著沙灘。（改成擬人句）3、時(shí)間過(guò)得真快啊，小學(xué)漫長(zhǎng)的六年生活一下子就過(guò)去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改）七、把下列句子補(bǔ)充完整，并試著圍繞“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題，寫(xiě)一句廣告語(yǔ)。（6分）。1、

就是拯救未來(lái)。2、“

”意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。3、“

”意思是說(shuō)地球與人類(lèi)生存息息相關(guān)，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。4、“

”是說(shuō)共同行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)珍惜、愛(ài)護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營(yíng)造綠色家園。5、“

”告訴我們要合理開(kāi)發(fā)利用有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用一、閱讀《只有一個(gè)地球》，回答下面的問(wèn)題。人類(lèi)生活所需要的水資源森林資源生物資源大氣資源本來(lái)是可以不斷再生長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1、給文中空白的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分）隨意（）毀壞（）3、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4、你是怎么理解文中劃線的句子的？5、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？閱讀《這片土地是神圣的》片段，回答問(wèn)題。（15分）溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，養(yǎng)育我們的自子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水?！绻覀兎艞夁@片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的?？諝夂退甜B(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息，同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒(méi)有了動(dòng)物，人類(lèi)會(huì)怎樣呢？如果所有的動(dòng)物都死去了，人類(lèi)也會(huì)滅亡，降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上。1、文中“滋養(yǎng)”的“滋”字是結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查字母，用部首查字法應(yīng)查部。“安”的意思有：A生出；B增益，加多；C噴射。在文中應(yīng)?。ǎ?、在文段中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。保留（）生存（）3、選段告訴我們要善待。照管好，照顧好。4、“河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水”。聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣善待河水？5、“你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道”，這里的“它們”是指，為什么要“照管好它們”？二、閱讀短文，答好下面的問(wèn)題。（18分）看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”娘沉思良久

最后一字一句地說(shuō)

買(mǎi)

咱買(mǎi)一把聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，

不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。1、給文章加個(gè)題目寫(xiě)在橫線上。2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。沉思良久：

欣喜之余：3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、“她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？”換種說(shuō)法，不改變句子意思。5、“竟不能體諒娘的難處”中“難處”指。6、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水”這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明__________________，這句話表達(dá)了“我”

____________________________________________（2分）7、用“———”

劃出和第一自然段相照應(yīng)的句子。8、省略號(hào)常見(jiàn)的用法有四種，下列句子中的省略號(hào)是哪一種用法？請(qǐng)把序號(hào)填在后面的括號(hào)里。（3分）①表示列舉的省略；

②表示語(yǔ)氣的停頓；③表示語(yǔ)意未盡；

④表示時(shí)間延長(zhǎng)。A、看見(jiàn)傘，我便想起我小時(shí)候的一把油布傘，想起母親，心里涌起一種溫暖的感覺(jué)?！?/p>

）B、下雨了，小巷深處，涌出許許多多的傘兒，紅的、黃的?！?/p>

）C、還有20米、10米、8米、5米……近了，更近了?！?/p>

）9、文中的母親在你眼里是個(gè)怎樣的母親？“我”又是怎么樣的孩子？（3分）“母親”：“我”：二、閱讀課外文段，回答問(wèn)題。在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國(guó)最大的熱帶植物寶庫(kù)——西雙版納。西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹(shù)的海洋。這里的望天樹(shù)高達(dá)七、八十米，（

）拾起頭，（

）能看到它的樹(shù)冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”；這里的古椿樹(shù)粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來(lái)也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹(shù)。常言說(shuō)“獨(dú)木不成林”，可在西雙版納，一棵樹(shù)往往就是一片森林，有的竟是一座空中花園。一棵千年的大椿樹(shù)，光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大樹(shù)枝干上，直插泥土，簡(jiǎn)直就像是一根根粗壯的支柱，很難分得清哪里是主干，哪里是氣根。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棵樹(shù)就是一片森林。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百種依附植物。每逢春天，許多依附植物能夠開(kāi)出（新鮮、鮮美、鮮艷）的花朵，紅的、黃的、自的、紫的……爭(zhēng)奇斗妍，一棵樹(shù)就是一座空中花園。西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱(chēng)為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)直就是一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來(lái)。這里的黑心樹(shù)是難得的“木材倉(cāng)庫(kù)”。這種樹(shù)不怕砍，不怕伐，（

）留下一段樹(shù)樁，很快（

）會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長(zhǎng)成10來(lái)米高、比碗口還粗的大樹(shù)。這種樹(shù)的壽命特別長(zhǎng)