2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷11（解析版）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷11初一語(yǔ)文（滿分120分，時(shí)間120分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用：本題共10小題，25分。閱讀下面的文字，完成下面小題。暫離喧囂，到那處處醞釀著綠色的郊外去——徘徊在田間的小路，投入和煦陽(yáng)光的懷抱；佇立在開(kāi)花的山坡，放飛引吭高歌的快樂(lè)；凝視天空的繁星，感受鄉(xiāng)村夜晚的靜謐。就像《濟(jì)南的冬天》，體味那份特別的溫情，滋潤(rùn)人干sè（

）的心靈，讓人喜出望外；就像《春》，讓我們對(duì)未來(lái)zhù（

）蓄著希望，自然萬(wàn)物各得其所，這一切真好！1.給加點(diǎn)的字注音。徘徊（）靜謐（）2.根據(jù)拼音寫出漢字。干sè（）zhù（）蓄【答案】1.①.huái②.mì2.①.澀②.貯【解析】【1題詳解】本題考查字音。徘徊（páihuái）：表示在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)、起伏。靜謐（jìngmì）：意思是安靜。形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣，亦是詩(shī)歌中升華心境的一種“靜”的境界?！?題詳解】本題考查看拼音寫漢字。干澀（gānsè）：因發(fā)干而顯得滯澀或不潤(rùn)澤。貯蓄（zhùxù）：儲(chǔ)存，積聚。3.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)人能否親近文學(xué)，關(guān)鍵在于他是否養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B.為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校開(kāi)展了“閱讀經(jīng)典，共享書(shū)香”。C.在學(xué)習(xí)時(shí)我們要注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。D.在這次比賽中，她充分發(fā)揮了自身水平，也暴露出一些不足。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句的辨析和修改。B.成分殘缺，在“閱讀經(jīng)典，共享書(shū)香”的后面加上“的活動(dòng)”；故選B。4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？C.“我這樣地用藥還會(huì)不大見(jiàn)效，”陳蓮河先生說(shuō)，“我想，可以請(qǐng)人看一看……”D.散文集《朝花夕拾》收錄了《五猖會(huì)》《父親病》《藤野先生》等多篇散文?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B.選擇問(wèn)句，只在句末用問(wèn)號(hào)，本句中第一個(gè)問(wèn)號(hào)要改為逗號(hào)；故選B。5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.清晨街上寂靜無(wú)人，再過(guò)幾個(gè)小時(shí)，這里就會(huì)人聲鼎沸了。B.我們要做謙和有禮的中學(xué)生，在和同學(xué)交流時(shí)不能咄咄逼人。C.為了提高數(shù)學(xué)水平，他不求甚解，又把這道難題研究了一番。D.看著五星紅旗在天安門廣場(chǎng)冉冉升起，我的民族自豪感油然而生?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)辨析。A.人聲鼎沸：形容人聲嘈雜喧鬧。使用正確；B.咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。使用正確；C.不求甚解：常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。與“難題研究了一番”相矛盾，使用不正確；D.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。使用正確；故選C。6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄?！肥枪朋w四言詩(shī)，全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，虛實(shí)結(jié)合，寫出了大海磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人曹操寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。B.老舍的《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為描寫對(duì)象，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天特有的美景。C.“而立”“不惑”“知天命”“花甲”“古稀”分別指三十歲、四十歲、五十歲、六十歲、七十歲。D.“令”是一種敬辭。所以，我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”“令堂”這樣的稱呼?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D．有誤，“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱，“令堂”是對(duì)別人母親的尊稱；對(duì)別人稱自己或自己的家人時(shí)一般是用謙辭，父母可稱為“家父”“家嚴(yán)”“家母”“家慈”。故選D。7.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！弊x書(shū)要學(xué)會(huì)選擇。選擇與自然有關(guān)的書(shū)，以豐富知識(shí)；選擇與歷史有關(guān)的書(shū)，以_______視野；選擇與哲學(xué)有關(guān)的書(shū)，以_______智慧。讀書(shū)還要善于思考。善于思考，才會(huì)有_______；善于思考，才會(huì)有取舍。讀好書(shū)，善讀書(shū)，才會(huì)讀有所獲。A.開(kāi)闊吸收鑒定 B.開(kāi)辟吸收鑒別C.開(kāi)闊汲取鑒別 D.開(kāi)辟汲取鑒定【答案】C【解析】【詳解】（1）開(kāi)闊：指(面積或空間范圍)寬廣；(思想、心胸)開(kāi)朗。開(kāi)辟：開(kāi)創(chuàng)、創(chuàng)立。結(jié)合語(yǔ)境，這里形容讓眼睛看到的空間范圍更寬廣，故應(yīng)填“開(kāi)闊”。（2）吸收：物體把外界的某些物質(zhì)吸到內(nèi)部。汲取：意思是吸取、吸收有意義、有營(yíng)養(yǎng)的部分。結(jié)合語(yǔ)境，這里形容要吸取更多的聰明才智，故應(yīng)填“汲取”。（3）鑒定：鑒別和評(píng)定（人的優(yōu)缺點(diǎn)）。鑒別：辨別（真假好壞）。結(jié)合語(yǔ)境，這里形容人要善于辨別真假好壞，故應(yīng)填“鑒別”。故選C。8.下列語(yǔ)段空白處填入四個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在春日踏青，青蕪如毯，

；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，

；秋日看花，花葉相輝，

；冬日觀雪，雪意闌珊，

。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A.③④②① B.③①④② C.④③①② D.④②③①【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子的銜接。先從關(guān)鍵詞“春日”“青蕪如毯”分析得知，內(nèi)容是關(guān)于春天的草的描寫，與③中的“綠茵”相對(duì)應(yīng)，故③在第一個(gè)位置；“雨聲淅瀝”是對(duì)雨的描寫，其特征與①中的“千縷”相對(duì)應(yīng)，故①在第二個(gè)位置；“秋日”“花葉相輝”是對(duì)秋季景物的描寫，與④中的“紅葉”相對(duì)應(yīng)，故④在第三個(gè)位置；“冬日”“雪意”是對(duì)冬季白雪的描寫，與②中的“玉田瓊屋”“潔白”相對(duì)應(yīng)，故②在第四個(gè)位置；故選B。9.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性的①________（體裁）集，原題是②_______。這部作品集共10篇。在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆③________；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師④________。【答案】①.散文②.《舊事重提》③.長(zhǎng)媽媽④.藤野先生【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。其中《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，文章再現(xiàn)了清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)、“我”離開(kāi)東京前往仙臺(tái)、藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心幫助、匿名信、看電影事件、與藤野先生道別、對(duì)藤野先生的懷念等事件，寫出了其辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷念。10.古詩(shī)文默寫。（1）_________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）王灣《次北固山下》“_______________，_______________”，蘊(yùn)含新舊交替的自然規(guī)律，給人以積極向上的力量。（3）《天凈沙·秋思》中“_________，___________________”，直接道出了天涯游子的羈旅之思?！敬鸢浮竣?我寄愁心與明月②.海日生殘夜③.江春入舊年④.夕陽(yáng)西下⑤.斷腸人在天涯【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“殘、涯”等字容易寫錯(cuò)。二、閱讀理解：共45分。（一）（本題共4小題，14分）閱讀下面文章，完成下面小題。秋意胡竹峰①秋，一天天深了，天空漸漸變得清澈、深邃。走上前，像一頭撞進(jìn)了古畫。②秋天有光，東邊的山越來(lái)越藍(lán)，西天常常披上各色霞帔①，人被一泓秋光包裹著。古人早發(fā)現(xiàn)了秋光，在詩(shī)詞里一次次抒寫：“高梧葉下秋光晚”“小院秋光濃欲滴”“露洗秋光透”“極目秋光夕照開(kāi)”“銀燭秋光冷畫屏”“當(dāng)檐颯颯生秋光”……秋光下，一個(gè)人出去走走，融入無(wú)邊的秋，如無(wú)舵之舟，越漂越遠(yuǎn)，漂到秋意的深處。③秋意，在古城里。漫步在老舊的街巷，秋意從鋪地的方磚里涌上來(lái)，秋意從紅墻黃瓦中擠出來(lái)，秋意從鐘鼓樓里游過(guò)來(lái)，秋意從老城墻下冒上來(lái)。走過(guò)了春夏的燈籠有些陳舊了，襯著粉餅般色調(diào)的外墻，墻角石灰有些脫落斑駁，裸露出藏青色大磚。幾位老先生在老房子里轉(zhuǎn)悠，舉手投足頗有些俗世的清雅。觸摸市井生活，就能感受到秋意。④秋意，還在山野中。⑤石榴掛色，梨已青黃，紫色的葡萄一串串飽滿熟透了，青棗越來(lái)越大，開(kāi)始泛紅，柿子漸次發(fā)黃變軟，還有白海棠、木瓜、香櫞，累累如濃蔭匝地。后山的栗子樹(shù)枝繁葉茂，撐開(kāi)了肥大的斗篷，露出深紅的皮殼，惹得頑童眼饞。⑥秋菊冷香撲鼻，在田壩上，在山嵐間，在籬笆下，在土墻旁，一簇簇，一叢叢。芒花漫山遍野開(kāi)過(guò)，然后一天天萎去，慢慢發(fā)白。秋分之后，草也漸漸泛黃了，從淺到深。池塘邊的蘆葦和水草，呈現(xiàn)出蒼黃的顏色，太陽(yáng)斜射，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是倒插的寶劍，蕭蕭挺立?；睒?shù)、梧桐、水杉、玉蘭……日漸疏朗。樹(shù)葉不知不覺(jué)飄落，沒(méi)有聲音，沒(méi)有氣味，人走上去，恍若觸動(dòng)了地氣。詩(shī)里說(shuō)，“南中地氣媛，初冬未重衣②”，這是地氣不同。燕趙北國(guó)的地氣似乎更厚重，白樺林與楓樹(shù)林里，有慷慨悲歌。登高懷古，能望見(jiàn)連綿的山脈在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史書(shū)。⑦有一年沿河游蕩，秋意甚美，從人家屋旁摘下芭蕉葉，在飛花的香蒲中閑臥。兩岸水草茵茵，翠鳥(niǎo)和白鷺在其間出沒(méi)。天高而云稀，太陽(yáng)掛在半空，風(fēng)吹樹(shù)枝，秋葉斜斜地蕩漾。泠泠水響包裹住人，朦朧間依稀傳來(lái)濕漉漉的耳語(yǔ)。醒來(lái)時(shí)，漸近黃昏。晚霞粲然，落日又大又圓，一只只鳥(niǎo)兒悠然歸巢。⑧夜里借宿在一戶農(nóng)宅，以門板竹床搭一通鋪，躺在上面閑話。夜深了，窗口夜色清潤(rùn)，忍不住開(kāi)門走出庭院，仰望銀河，靜聽(tīng)蟲(chóng)聲，大山深處的秋意和夜色漸漸將我融化了。野地成了蟲(chóng)子的世界，鳴聲清遠(yuǎn)凄迷。⑨樹(shù)影、人影，還有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意無(wú)邊，田野像在澄澈的水里。遠(yuǎn)處人家如煙如霧，窗口瀉出的燈光，若有若無(wú)地在月色中泛起。興所至，心所往，真想駕一葉飛舟扶搖直上，邀明月秋風(fēng)，飲酒懷古敘舊。⑩幾個(gè)人與秋意、夜色一起游蕩在長(zhǎng)林豐草之間。風(fēng)在耳畔吹過(guò)，樹(shù)枝呼嘯；風(fēng)又從山頭蕩過(guò)，寒意料峭……這是秋夜的凜冽。明月高懸，秋風(fēng)與蟲(chóng)鳴自如來(lái)去，松影參差。流水似乎比白天輕柔許多，聲響卻大了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)能聽(tīng)到汩汩聲，使得夜行人忍不住放慢腳步。?那夜秋意蕭索，然蕭索中分明有矜重，有肅穆，有不動(dòng)聲色的沉潛，安定穩(wěn)重，承載萬(wàn)物。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，2022年9月，有刪改）【注釋】①霞帔（pèi）：我國(guó)古時(shí)貴族婦女禮服的一部分，類似披肩。這里比喻為彩霞。②南中地氣煖，初冬未重衣：出自鄭澤的《暮秋見(jiàn)雪》。煖（nuǎn），同“暖”，溫暖。11.把握關(guān)鍵語(yǔ)句，梳理文章脈絡(luò)，完成下圖填空。12.品味下面句子中的加點(diǎn)詞，從修辭的角度體會(huì)表達(dá)效果。秋意從鋪地的方磚里涌上來(lái)，秋意從紅墻黃瓦中擠出來(lái)，秋意從鐘鼓樓里游過(guò)來(lái)，秋意從老城墻下冒上來(lái)。13.對(duì)下面這句話的朗讀處理，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）流水似乎比白天輕柔許多，聲響卻大了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)能聽(tīng)到汩汩聲，使得夜行人忍不住放慢腳步。A.朗讀這句話時(shí)可輕讀“輕柔”，重讀“大”，來(lái)突出秋夜的寧?kù)o。B.朗讀這句話時(shí)應(yīng)用歡快的節(jié)奏，來(lái)表現(xiàn)出作者此刻的喜悅與興奮。C.這句話應(yīng)用陶醉的語(yǔ)氣朗讀，表現(xiàn)出作者沉醉于秋夜的汩汩水聲。D.這句話可在“忍不住”后停頓，表現(xiàn)夜行人情不自禁被夜景打動(dòng)。14.這篇文章與《秋天的懷念》都描寫了菊花，請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容，從修辭的角度賞析這句話黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）【答案】11.①秋意在古城里②秋意在山野中③秋意在草（花）木中（秋意在植物里）（說(shuō)明：?jiǎn)螌懟?、草、?shù)不可）12.示例：運(yùn)用了擬人的修辭（或動(dòng)詞），將秋意人格化，將抽象無(wú)形的秋意化為具體有形的實(shí)體，生動(dòng)形象地寫出了古城的大街小巷、市井生活處處滿是秋意（表述為秋意濃），表達(dá)了作者對(duì)古城秋意的陶醉（喜愛(ài)/贊美）之情。13.B14.排比，表現(xiàn)了秋菊色彩熱烈，艷麗爛漫或豐富多姿（突出色彩艷麗多彩）。表現(xiàn)了作者對(duì)“好好兒活”的生命領(lǐng)悟或?qū)δ赣H的理解或抒發(fā)了對(duì)母親的感激、懷念之情或借菊花贊美母親的高潔品質(zhì)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第②段“秋天有光，東邊的山越來(lái)越藍(lán)……秋光下，一個(gè)人出去走走，融入無(wú)邊的秋，如無(wú)舵之舟，越漂越遠(yuǎn)，漂到秋意的深處”可知，秋意在秋光中；從第③段“秋意，在古城里。漫步在老舊的街巷，秋意從鋪地的方磚里涌上來(lái)，秋意從紅墻黃瓦中擠出來(lái)，秋意從鐘鼓樓里游過(guò)來(lái)，秋意從老城墻下冒上來(lái)……”可知，秋意在古城里；從第④段“秋意，還在山野中”可知，秋意在山野中。另外，作者重點(diǎn)秋意在山野里，又分以下幾個(gè)方面內(nèi)容。從第⑤段“石榴掛色，梨已青黃，紫色的葡萄一串串飽滿熟透了，青棗越來(lái)越大，開(kāi)始泛紅，柿子漸次發(fā)黃變軟，還有白海棠、木瓜、香櫞，累累如濃蔭匝地。后山的栗子樹(shù)枝繁葉茂……”可知，秋意在瓜果里；從第⑥段“秋菊冷香撲鼻……一簇簇，一叢叢。芒花漫山遍野開(kāi)過(guò)……慢慢發(fā)白……草也漸漸泛黃了，從淺到深。池塘邊的蘆葦和水草，呈現(xiàn)出蒼黃的顏色……槐樹(shù)、梧桐、水杉、玉蘭……日漸疏朗……”可知，秋意在草（花）木這些植物中；從第⑦段“……醒來(lái)時(shí)，漸近黃昏。晚霞粲然，落日又大又圓，一只只鳥(niǎo)兒悠然歸巢”、第⑧段“……夜深了，窗口夜色清潤(rùn)，忍不住開(kāi)門走出庭院，仰望銀河，靜聽(tīng)蟲(chóng)聲，大山深處的秋意和夜色漸漸將我融化了。野地成了蟲(chóng)子的世界，鳴聲清遠(yuǎn)凄迷”、第⑨段“……秋意無(wú)邊，田野像在澄澈的水里。遠(yuǎn)處人家如煙如霧，窗口瀉出的燈光，若有若無(wú)地在月色中泛起……”、第⑩段“……風(fēng)在耳畔吹過(guò)，樹(shù)枝呼嘯；風(fēng)又從山頭蕩過(guò)，寒意料峭……這是秋夜的凜冽。明月高懸，秋風(fēng)與蟲(chóng)鳴自如來(lái)去，松影參差。流水似乎比白天輕柔許多，聲響卻大了……”可知，秋意在夜色中。綜上分析，概括作答即可?！?2題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?！啊可蟻?lái)……擠出來(lái)……游過(guò)來(lái)……冒上來(lái)”這些動(dòng)詞，賦予秋意以人的活力，運(yùn)用了擬人的修辭，將抽象無(wú)形的秋意化為具體有形的實(shí)體，“涌”“擠”“游”“冒”等詞生動(dòng)形象地寫出了古城的方磚、紅墻黃瓦、鐘鼓樓、老城墻下秋意泛濫，表現(xiàn)出大街小巷、市井生活秋意濃，再聯(lián)系“幾位老先生在老房子里轉(zhuǎn)悠，舉手投足頗有些俗世的清雅”可知，表達(dá)了作者對(duì)古城秋意的陶醉之情、喜愛(ài)之情、贊美之情?！?3題詳解】本題考查朗讀的設(shè)計(jì)處理。B.“朗讀這句話時(shí)應(yīng)用歡快的節(jié)奏，來(lái)表現(xiàn)出作者此刻的喜悅與興奮”表述錯(cuò)誤。這句話描述了秋天夜晚的寧?kù)o、輕柔，流水的汩汩聲更是以動(dòng)寫靜，突出夜晚的寧?kù)o、祥和，作者陶醉在這夜色里，所以讀起來(lái)要輕、柔，低緩而深沉，表現(xiàn)出陶醉之意。故選B。【14題詳解】本題考查理解分析能力。“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉”連用三組“……色的花……”句式，構(gòu)成排比，表現(xiàn)了秋菊的顏色，有黃色、白色、紫紅色，可謂是色彩熱烈，艷麗爛漫或豐富多姿。聯(lián)系史鐵生《秋天的懷念》可知，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念，菊花中母親的音容笑貌，有母親的臨終囑托：“咱娘倆兒在一塊好好活……”表現(xiàn)出自己要像菊花一樣傲霜斗寒，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。表現(xiàn)了作者對(duì)“好好兒活”的生命領(lǐng)悟或?qū)δ赣H的理解或抒發(fā)了對(duì)母親的感激、懷念之情或借菊花贊美母親的高潔品質(zhì)。綜上分析，概括作答即可。（二）（本題共4小題，14分）閱讀小小說(shuō)《賠碗》，完成下面小題。①傍晚時(shí)分，老劉面館開(kāi)始熱鬧起來(lái)，食客們紛紛來(lái)吃晚飯了。②黃伯是老食客，也是老劉的老朋友，他指著門外，說(shuō)：“嗨，那個(gè)孩子到現(xiàn)在還沒(méi)賣完梨子哩?！雹鄞蠡锿庖豢?，只見(jiàn)路牙子邊停著一輛三輪車，車上坐著一個(gè)高中生模樣的男孩，瘦瘦黑黑的，一臉青澀，他并不吆喝叫賣，只是靜靜地守著車上的梨子，低頭看書(shū)。他的梨子不錯(cuò)，黃里透紅，看樣子是自家種的。盡管如此，從中午賣到現(xiàn)在，他車?yán)镞€剩下一小堆梨子。④天色漸漸暗了，男孩收攤了，估計(jì)還得趕一截子路才能到家。他看了看小面館，好像在下決心。終于，男孩把三輪車小心地推到面館門口，手上拿著書(shū)推門進(jìn)來(lái)，怯怯地對(duì)老劉說(shuō)：“老板，請(qǐng)給我下一碗肉絲面?！雹菽泻⒌纳袂楸砻?，一碗肉絲面對(duì)他來(lái)說(shuō)已是筆大開(kāi)支了。老劉忙客氣地說(shuō)：“你先坐著，面馬上就好?！雹弈泻⑦叺让孢吙磿?shū)，不大會(huì)兒，老劉端上來(lái)一碗熱氣騰騰的面。男孩咽了咽口水，伸出雙手端過(guò)碗。誰(shuí)知這時(shí)意外發(fā)生了，不知咋的，男孩手一滑，碗沒(méi)端穩(wěn)，“嘩啦”一聲，碗掉在地。打碎了，面潑了一地。⑦大伙冷不丁被嚇了一跳，男孩更是面如土色。⑧黃伯看著不忍，高聲說(shuō)：“老劉，一碗面要抵人家孩子賣兩三斤梨子哩，可憐一口面湯還沒(méi)進(jìn)嘴，全潑沒(méi)了。人家孩子也不是有意的，這碗就不要他賠了吧？”⑨男孩沒(méi)吱聲，可眼里流露出感激的神色，眾人也一臉期待地看著老劉。誰(shuí)知老劉卻把臉一板，一邊過(guò)來(lái)收拾，一邊硬邦邦地說(shuō)：“老黃，話可不是這么說(shuō)的，我這碗也不是地里長(zhǎng)田里收的，也是拿錢買的是不是？”⑩黃伯被他一嗆，有點(diǎn)下不來(lái)臺(tái)，撇撇嘴嚷道：“喲喲喲，老劉，這可不像你的為人啊，你平時(shí)不是蠻大方的嗎？今兒個(gè)怎么了？”?這時(shí)，有人憤憤不平，說(shuō)道：“老劉，這碗，記在我賬上，我給錢?！绷硗庖粋€(gè)人叫道：“老劉，再下一碗肉絲面給這孩子，我來(lái)付錢?！?眾人一片叫好，男孩還是不吱聲，臉通紅。?誰(shuí)承想，老劉依舊搖搖頭，說(shuō)：“你們?cè)敢鈳退业故遣环磳?duì)，可只怕人家不領(lǐng)你們的情，再怎么說(shuō)他也是一個(gè)男子漢，就這么在乎一個(gè)碗、一碗面嗎？”?老劉這一說(shuō)，男孩坐不住了，臉漲得更紅，聲音像蚊子哼一樣“我賠、我……”說(shuō)著，男孩就翻口袋，抓出一把零錢來(lái)，顯然是今天賣梨子的錢。老劉一把按住他的手，說(shuō)：“我要你錢干嗎？你瞧，我一家子正好愛(ài)吃梨子，你把車上剩下的梨子全賣給我，多退少補(bǔ)，不就行了？”?男孩一聽(tīng)眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一會(huì)兒，就把車上所有梨子裝在塑料袋里，掛在秤上拎進(jìn)來(lái)了，一桿小秤翹得高高的。他大聲說(shuō)：“六斤四兩，就算六斤好了，一斤兩塊半，一共十五塊錢?！?老劉點(diǎn)頭說(shuō)：“扣除打碎的碗，再下一碗肉絲面，我找你三塊二，給。”?黃伯斜著眼說(shuō)：“老劉，你這算盤打得賊精，一只碗的錢也不忘記算上？”?老劉笑笑，沒(méi)說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身去廚房下面。男孩高高興興地接過(guò)第二碗肉絲面，吃了起來(lái)。?吃完面，男孩蹬著三輪車走了，可是才過(guò)一會(huì)兒，他又急急忙忙地回來(lái)了：他忘了拿書(shū)。?當(dāng)男孩匆匆走到面館門口時(shí)，不由得停下了腳步，他聽(tīng)到了面館里傳來(lái)一陣“咔嚓咔嚓“的聲音，那是大伙在吃梨子。然后有人開(kāi)口了，是黃伯的聲音：“我說(shuō)老劉，你先前跟人家孩子斤斤計(jì)較得像個(gè)守財(cái)奴，現(xiàn)在卻大方地請(qǐng)我們吃梨子，你這是算的哪門子賬？實(shí)話跟你說(shuō)，先前看你那么摳，我都在心里發(fā)過(guò)誓了，我交錯(cuò)朋友了，以后再也不來(lái)你這兒吃面了?！?眾人也是一片質(zhì)疑聲，說(shuō)：“是啊是啊，我們剛才也說(shuō)以后不來(lái)你這兒吃了，你得跟我們說(shuō)清楚，到底是怎么一回事?！?接著，就響起老劉爽朗的笑聲，只聽(tīng)他說(shuō)：“老黃，各位，你們可不能不來(lái)，我就指望你們這些老主顧哩。這事吧，我是這么想的，那個(gè)男孩也再說(shuō)，他那些梨子今天賣不出去，明天就沒(méi)賣相了，所以……現(xiàn)在你們懂了吧？”?眾人一起快活地笑了起來(lái)。男孩沒(méi)笑，只是久久地站著，夕陽(yáng)的余暉照在身上，他心里燙燙的。（選自《青年文學(xué)精選》）15.閱讀選文，圍繞“碗”補(bǔ)全下面的情節(jié)。①_____________——老劉要求賠償——②______________——老劉拒絕好意——男孩要求賠碗——③______________——男孩得知真相16.選文第③段畫波浪線句運(yùn)用了哪些人物描寫方法，有什么作用？17.結(jié)合全文內(nèi)容，分析面館老板老劉的形象特點(diǎn)。18.閱讀最后一段劃?rùn)M線的句子，思考，男孩此時(shí)心里會(huì)想些什么，請(qǐng)用第一人稱作答?！敬鸢浮?5.①.男孩打碎面碗②.食客樂(lè)意相助③.老劉買梨抵消碗價(jià)16.外貌描寫、（神態(tài)描寫）、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了男孩勤奮好學(xué)，不善經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)。17.①黃伯說(shuō)“你平時(shí)不是蠻大方的嗎？”，側(cè)面表現(xiàn)老劉一貫為人慷慨大方；或：老劉把買下的梨子分給眾食客吃，表現(xiàn)他為人慷慨大方；②從老劉讓男孩用賣剩下的梨子抵肉絲面、賠碗，表明老劉為人善良、善解人意、助人有道、育人有方。18.示例：這些人的善舉幫了我的大忙了，看來(lái)社會(huì)還是溫暖的，我對(duì)未來(lái)要充滿信心和希望。以后，我要像老劉所說(shuō)的要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，不辜負(fù)這些好心人對(duì)我的期待。（意對(duì)即可）【解析】【15題詳解】本題考查對(duì)情節(jié)的梳理與概括。第一空。根據(jù)第⑥段“男孩咽了咽口水，伸出雙手端過(guò)碗。誰(shuí)知這時(shí)意外發(fā)生了，不知咋的，男孩手一滑，碗沒(méi)端穩(wěn)，‘嘩啦’一聲，碗掉在地。打碎了，面潑了一地”可概括出：男孩打碎面碗；第二空。根據(jù)?段中“這時(shí)，有人憤憤不平，說(shuō)道：‘老劉，這碗，記在我賬上，我給錢?！硗庖粋€(gè)人叫道：‘老劉，再下一碗肉絲面給這孩子，我來(lái)付錢?！笨筛爬ǔ觯菏晨蜆?lè)意相助；第三空。根據(jù)第?段中“老劉一把按住他的手，說(shuō)：‘我要你錢干嗎？你瞧，我一家子正好愛(ài)吃梨子，你把車上剩下的梨子全賣給我，多退少補(bǔ)，不就行了？’”可概括出：老劉買梨抵消碗價(jià)?！?6題詳解】本題考查對(duì)句子的賞析。“瘦瘦黑黑的”是男孩的外貌描寫，“靜靜地”是男孩的神態(tài)描寫，“低著頭”是男孩的動(dòng)作描寫。根據(jù)第③段“他的梨子不錯(cuò)，黃里透紅，看樣子是自家種的。盡管如此，從中午賣到現(xiàn)在，他車?yán)镞€剩下一小堆梨子”可知，男孩不吆喝叫賣，從而沒(méi)有賣出多少梨，只低頭看書(shū)，表現(xiàn)了他勤奮好學(xué)，不善經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)?！?7題詳解】本題考查人物形象的分析。從第⑩段“黃伯被他一嗆，有點(diǎn)下不來(lái)臺(tái)，撇撇嘴嚷道：‘喲喲喲，老劉，這可不像你的為人啊，你平時(shí)不是蠻大方的嗎？今兒個(gè)怎么了？’”，第?段“我說(shuō)老劉，你先前跟人家孩子斤斤計(jì)較得像個(gè)守財(cái)奴，現(xiàn)在卻大方地請(qǐng)我們吃梨子，你這是算的哪門子賬”，黃伯的話揭示了老劉平時(shí)的為人處世方式，這從側(cè)面表現(xiàn)出了老劉平時(shí)的慷慨大方；從第?段“老劉一把按住他的手，說(shuō)：‘我要你錢干嗎？你瞧，我一家子正好愛(ài)吃梨子，你把車上剩下的梨子全賣給我，多退少補(bǔ)，不就行了？’”，第?段“這事吧，我是這么想的，那個(gè)男孩也不小了，所以他得學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，而不是習(xí)慣于接受同情和幫助。再說(shuō)，他那些梨子今天賣不出去，明天就沒(méi)賣相了，所以……現(xiàn)在你們懂了吧？”可知，老劉讓男孩用賣剩下的梨子抵肉絲面、賠碗，通過(guò)讓男孩賠碗讓他學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，而不是簡(jiǎn)單地免除男孩的賠償責(zé)任，表明老劉為人善良、善解人意、助人有道、育人有方?！?8題詳解】本題考查對(duì)句子含義的理解?！澳泻](méi)笑，只是久久地站著”，這里的“久久地站著”是一個(gè)典型的動(dòng)作細(xì)節(jié)，它暗示了男孩此刻內(nèi)心的震動(dòng)和深沉的思考。而“他心里燙燙的”則直接揭示了男孩內(nèi)心的感受——那是一種被善意觸動(dòng)、被溫暖包圍的熾熱情感。“夕陽(yáng)的余暉照在身上”不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫，它還具有象征意義。夕陽(yáng)通常被視為一天結(jié)束的標(biāo)志，但它也預(yù)示著新的開(kāi)始，特別是在其“余暉”中，常常帶有一種溫暖、柔和且充滿希望的光芒。在這里，夕陽(yáng)的余暉象征著老劉和其他人給予男孩的善意和幫助，這些善意就像夕陽(yáng)的余暉一樣，溫暖了男孩的心靈，也照亮了他前行的道路。根據(jù)以上分析，用第一人稱“我”寫出男孩的心理活動(dòng)，言之有理即可。（三）（本題共2小題，5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。19.下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“東臨碣石”中的“臨”，寫詩(shī)人登高觀滄海，起筆氣勢(shì)不凡。B.“水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。C.詩(shī)中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營(yíng)造悲涼傷感的意境。D.本詩(shī)寓情于景，體現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。20.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?9.C20.大海吞吐日月星辰，景象壯麗?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！彪m是秋天的典型環(huán)境，卻無(wú)半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒(méi)有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。故C項(xiàng)分析不正確?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。描繪詩(shī)歌中某一句的意境，要先正確翻譯，然后再加上自己適當(dāng)?shù)睦斫夂兔鑼懠纯?。本句話翻譯為：日月的升降起落,好像出自大海的胸中。寫出了大海吞吐日月星辰，景象壯麗的景象。（四）（本題共4小題，12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【乙】謝公①與人圍棋②，俄而謝玄③淮上④信至，看書(shū)竟，默然無(wú)言，徐向局⑤?？廷迒?wèn)淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①謝公：謝安，世稱謝太傅。②圍棋：下圍棋。③謝玄：東晉名將，謝安之侄。④淮上：淮水上，這里指淝水戰(zhàn)場(chǎng)上。⑤向局：面向棋局。⑥客：客人，這里指同謝公一同下圍棋的人。21.解釋下面加點(diǎn)的字詞（1）俄而雪驟（2）撒鹽空中差可擬（3）未若柳絮因風(fēng)起（4）看書(shū)竟22.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的兩個(gè)句子。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）意色舉止，不異于常。23.下面的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“公欣然曰”和“默然無(wú)言”中的“然”意思一致。B.“未若柳絮因風(fēng)起”的“因”解釋為“趁、乘”。C.“意色舉止”的“色”是“顏色”的意思。D.“徐向局”的“徐”是“慢慢地”的意思。24.甲乙兩文塑造人物的側(cè)重點(diǎn)不同，甲文主要突出謝道韞機(jī)敏的性格特點(diǎn)，乙文突出了謝安怎樣的性格特點(diǎn)呢？【答案】21.（1）急（2）大體（3）不如，不及（2）完畢，結(jié)束22.（1）一會(huì)兒雪下得急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”（2）（謝公說(shuō)話時(shí)的）神態(tài)舉止，和平常沒(méi)有什么差異。23.C24.乙文中謝安收到軍情書(shū)信，卻安然自若，突出他遇事冷靜、沉著的性格特點(diǎn)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）句意：不一會(huì)兒，雪下大了。驟：急。（2）句意：把鹽撒在空中差不多可以相比。差：大體。（3）句意：不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。未若：不如，不及。（4）句意：謝公看完書(shū)信之后。竟：完畢，結(jié)束?！?2題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）俄而：不久，不一會(huì)兒。驟：急，緊。欣然：高興的樣子。然：……的樣子。何所似：像什么。何，什么；似，像。（2）意色：神態(tài)臉色。異：和……不同。常：平常?！?3題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解辨析。C.“意色舉止”意為：謝公的神色舉止。色：神色；故選C【24題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)乙文“看書(shū)竟，默然無(wú)言，徐向局?？蛦?wèn)淮上利害，答曰：‘小兒輩大破賊?！馍e止，不異于?！笨芍?，正在下棋的謝安收到侄子謝玄大破敵軍的書(shū)信后泰然自若，并未表現(xiàn)出喜形于色的神情，依然專注和別人下棋，由此可以看出謝安沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定的性格特點(diǎn)。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅舉行家庭聚會(huì)，跟子侄輩講解詩(shī)文。不一會(huì)兒，雪下大了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”太傅的哥哥的兒子謝朗說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！碧档拇蟾绲呐畠褐x道韞說(shuō)：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興得笑了起來(lái)。謝道韞就是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，也就是左將軍王凝之的妻子。【乙】謝公與別人下圍棋正在下圍棋，不一會(huì)兒淮上謝玄的書(shū)信到了，謝公看了之后沒(méi)有說(shuō)話，只是默默地和客人下著棋，客人問(wèn)淮上的軍情如何，謝公回答說(shuō)：“那些小子大破敵軍?！痹谡f(shuō)話時(shí)，謝公的神色舉止和平常沒(méi)有什么不同。三、寫作：50分。從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求寫作。25.作文。對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于莫懷戚來(lái)說(shuō)，與家人散步的田野，是一縷芬芳；對(duì)于冰心來(lái)說(shuō)，為紅蓮遮風(fēng)擋雨的荷葉，是一縷芬芳。在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）不少于550字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）書(shū)寫工整，卷面整潔?！敬鸢浮坷牧粼谟洃浝锓曳济倒宓南銡猓且环N濃郁的芬芳；百合的香氣，是一種淡雅的芬芳；蓮花的香氣，是一種寧?kù)o的芬芳。而令我感觸最深的，是母親所做的粥菜的芬芳?！爸啵趺从质侵?？為什么總吃粥？”清晨，睡眼朦朧的，我一看是粥，不由得發(fā)起了牢騷。母親做的粥，有時(shí)水多的像湯，有時(shí)少的像米飯，所以我對(duì)母親的手藝十分不滿。要么胡亂吃幾口，要么干脆不吃，因?yàn)檫@件事，我也沒(méi)少和母親吵架?！鞍パ?，你就湊合著吃吧，誰(shuí)有那么多時(shí)間給你做飯呢！”我一聽(tīng)這話，心中的無(wú)名之火頓時(shí)暴漲了三分，我一氣之下，放下飯碗就走了。剛剛走出家門，我就反悔了，母親做的手藝再不好，但也還能填飽肚子，可以出來(lái)，身無(wú)分文的，我拿什么填呢？無(wú)奈之下，我只好錢著肚子走進(jìn)了教室。中午回到了家里，家中出奇的安靜，我在餐桌上發(fā)現(xiàn)了一張便條：“兒子，中午我和你爸有事不能回家，你自己去面買點(diǎn)兒吧。”我享著買面包的錢去小賣部，心中不由得有了幾分落寞。原本充滿歡聲笑語(yǔ)的家，此時(shí)一片清冷，只有我一個(gè)人坐在餐桌上，啃著那難以下咽的面包，心想：要是媽媽在家就好了，我就不至于啃面包了。下午回到家，媽媽已經(jīng)下班了，他神色憂郁的問(wèn)：“兒子，晚上想吃什么呀？”我也猶豫了一下，輕聲說(shuō)：“媽，我想喝點(diǎn)粥。”我媽怔了一下，隨即欣喜道：“好好好，我這就去做?！边^(guò)了一會(huì)兒，一股芬芳從廚房飄了出來(lái)，鉆進(jìn)了我的鼻孔，我突然明白了，世界上的每個(gè)母親給孩子做的飯，不論好吃還是不好吃，它都充滿了母親對(duì)孩子的愛(ài)。我走到母親的背后，輕輕對(duì)她說(shuō)了一聲：“媽，對(duì)不起?！蔽覌屢恍Γf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你愛(ài)吃就行?！蹦赣H做的粥的芬芳，留在我的心中，留在了我的記憶里，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。【解析】【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。審這個(gè)題目，要先弄清“芳香”的意思，“芳香”的原意是香，香氣的意恩，文題是個(gè)形象的比喻，經(jīng)過(guò)閱讀提示語(yǔ)，“芳香”能夠是自然界的一花一草、一山一石；能夠是生活中的一人、一物、一事、一瞬；能夠是文學(xué)作品中人物、場(chǎng)面等在你的“心中“定格、滋長(zhǎng)、積淀”，給你美的情、美的悟、美的思想，這類獲取的“美的感悟、生活的體驗(yàn)、人生的真理”會(huì)在你的心中留下一抹“芳香”。簡(jiǎn)言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物給你的心中留下的深深感想。其次，審題還要注意，“芳香”前方的限制修飾語(yǔ)“留在記憶中的”，寫作要求也寫得很清楚，“聯(lián)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選用真切生活片段”，那你的行文敘事要突出一個(gè)“真”字，可寫一件事情，也可記述幾件事。第二，選材構(gòu)思?！靶闹心嵌浞枷恪蔽覀儗懙膽?yīng)當(dāng)是生活中景美、情美、心靈的美，思想的美。我們能夠在“芳香”前試著加一些限制修飾的詞，如：愛(ài)的芳香，優(yōu)異質(zhì)量的芳香，催人奮進(jìn)的芳香等等，文章選材就會(huì)如虎添翼。如能夠?qū)懽约旱某砷L(zhǎng)路上來(lái)自朋友、老師、親人的關(guān)懷珍愛(ài)，友誼、親情的涌動(dòng)，去贊嘆生活中的真善美，寫出我們的感人，感恩之心；也能夠?qū)懽约旱膱?jiān)毅、英勇、自信、樂(lè)觀，催我成長(zhǎng)、成熟；也能夠從細(xì)節(jié)人手，去寫陌生人的一個(gè)淺笑，一個(gè)動(dòng)作是保存于心底的“芳香”：還能夠運(yùn)用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物給我的人生啟迪，催我?jiàn)^進(jìn)，是我心中的“芳香”。不論寫什么，都要有真情實(shí)感，不可以給人的假造之感。在寫作時(shí)，要注意語(yǔ)言，要能夠善用修辭、繪景，讓光景絢爛多姿，讓語(yǔ)言熠熠生輝，能夠引用詩(shī)詞，讓語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，也能夠刻畫細(xì)節(jié)，讓真情溢于言表。只有運(yùn)用豐富的表現(xiàn)手法，文章才能嶄露頭角。26.生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心靈時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑向山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到“有書(shū)真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”……“真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺(jué)。請(qǐng)結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，以“有真好”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，不套作，不抄襲；②除詩(shī)歌外，文體不限；③書(shū)寫工整，不少于600字；④文中如需要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；⑤書(shū)寫工整，卷面整潔?！敬鸢浮坷模河信笥颜婧糜腥苏f(shuō)：“有朋友同行是一種安慰?！庇腥苏f(shuō)：“有朋友幫助是一種溫暖?！边€有人說(shuō)：“有朋友惦記是一種幸福。”在我的童年時(shí)光中，就有一個(gè)朋友溫暖了我，讓