班主任學(xué)期教育工作總結(jié)

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)一、鑄造班級精神。

開學(xué)初，我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮，班衰我恥”的精神，大到學(xué)?；顒?，小到班級小組，都留意培育學(xué)生的集體留意觀念?！皻g樂每一天，進(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標(biāo)，也是全體學(xué)生的努力方向。為使學(xué)生有充分的自信，我領(lǐng)先垂范，以自身的自信去感染他們，用賞識的眼光去關(guān)注他們，用鼓勵的語言鞭策他們，用愛的行為影響他們，用勝利的喜悅喚醒他們。為增加集體意識，在日常形為治理中，我把每月奪旗的活動放在心上，并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個學(xué)期以來，我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣，學(xué)生值日更積極了，質(zhì)量也更高了。雖說我們負(fù)責(zé)的是始終三樓的樓梯，但衛(wèi)生始終保持特殊潔凈。這全部要?dú)w功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“勝利”的甜頭，我又不失時機(jī)的告知學(xué)生，“付出終有回報”，學(xué)習(xí)亦如此。鼓舞學(xué)生一鼓作氣，堅持到期末。日常生活中，鼓舞學(xué)生事事為班級爭光，為班級添彩，實(shí)現(xiàn)“人人為班級，個個是仆人”。以增加仆人翁意識，促“班級精神”的形成。

二、構(gòu)建和諧班級。

良好育人氣氛的形成，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的制造，和諧是關(guān)鍵。個個因素之間的關(guān)系都是特別重要的。和諧班級的制造，我主要從以下幾個方面入手：

1、師生之間的和諧

教育的本能就是愛，愛是教育的根底。面對不同性格，不同愛好的學(xué)生，我用愛心，急躁感染他們，用恒心去感化他們。一年來，我以“先做人，后求知”的目標(biāo)來要求、引導(dǎo)學(xué)生，始終把做人放在第一位。我充分利用班會課，結(jié)合學(xué)校感恩教育活動的開展，在班里開展感恩父母，感恩教師，感恩朋友等一系列感恩教育活動，不段從報刊、雜志上選取感人文章，組織爭論學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在中登記自己的真實(shí)感悟，讓學(xué)生從文章中，從現(xiàn)實(shí)生活中專心感受情感的無私和宏大，感受人性最純凈的一面。課余時間，我會主動走到學(xué)生中間，陪學(xué)生談天，了解他們的喜好與學(xué)習(xí)的困惑。有一次批改胡蕊薪的《教師，我想對您說》，我發(fā)覺這個各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬敞。當(dāng)時我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思索》，而后，就在思索如何化解她心中的沖突，和別人的相處如何寬以待人。思緒一再，我提筆給她寫了一封信，信中，我以一個朋友的身份，給她講與人為善的道理，消退她對教師的誤會，對同學(xué)的誤會。事后，我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思索》?？春笏鳒I了，在回信中，她感謝我對她的幫忙，信中“教師，我愛您”五個字尤為醒目，署名是：你的朋友——蕊薪。心與心的溝通，使我贏得了學(xué)生的信任，擁有了寶貴的友情。紙條傳閱、書信溝通等方式，使我走進(jìn)了更多孩子的心中，也使學(xué)生感受到了“教師是最親的人”，師生關(guān)系和諧了，我也從中吸取了更多的工作熱忱與動力。

2、學(xué)生之間的和諧

學(xué)生在溝通中，由于每個同學(xué)性格不同，行為方式不同，極易產(chǎn)生沖突，消失摩擦，甚至成為正面沖突，以至打架。真是時時有沖突，事事有沖突。鄧紀(jì)元是一個爭強(qiáng)好勝又性急的孩子，容不得哪一個同學(xué)在教師面前指出他的半點(diǎn)缺乏，否則“下課你等著”準(zhǔn)會伴著禁攥的拳頭張口即出；郭志豪是共性格較內(nèi)向的孩子，午休時，躺在上鋪睡不著，就翻來覆去晃床，影響了他人休息。寢室長剛把頭探過去，他便當(dāng)即一巴掌打過來，著實(shí)令人生氣。凡此種種，我在教育中，便把“珍惜緣分，重視友情，與人為善，淡化沖突”的思想，不斷灌輸給每一個學(xué)生，對班級的好人好事，大力宣傳，正面引導(dǎo)，并定期請在學(xué)生中有肯定威信的孩子在班會上溝通。梁致彬住院不過三五天時間，學(xué)生便紛紛問起病情，他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、勸慰，正所謂“幫忙別人，歡樂自己”，使得其家長連連道謝，贊揚(yáng)懂事的孩子們。

3、學(xué)生與干部的和諧

班干部是班級的得力助手，雖然他們也是班級的一般一員，但班級的和諧進(jìn)展，他們的作用舉足輕重。經(jīng)過一年的努力，馬曼琳，馮銀博等同學(xué)已能獨(dú)立與一面，除了給他們找讀以外，我準(zhǔn)時在工作中給他們制造工作的時機(jī)，使其“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。我還抽時間與他們溝通工作中的困惑與閱歷，對他們自主開展工作賜予支持，同時要求他們嚴(yán)于律己，寬以待人，用自己的威信影響帶動全體。一次青屏山活動時，馮銀博等同學(xué)們在撿拾飲料瓶離開了集體，當(dāng)馬慢琳得知后，竟在我毫不知情的狀況下，替換了“馮銀博體育委員”一職，臨時由張延楨代替。當(dāng)時看到這一幕，我全作不知情，隨著隊伍走下了青屏山。走至半道，我靜靜把馮銀博叫到一邊，笑著問：“集合時，你怎么站到隊伍后面去了？”他不好意思地說：“馬曼琳批判我了。”完全沒有都是學(xué)生而受批判的不滿，反而再次低下了頭。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)2

班集體是育人的搖籃，構(gòu)建和諧的班集體是班主任的一項重要工作。和諧的班集體是一個團(tuán)結(jié)向上，各方面都能打勝仗的班集體。要想構(gòu)建和諧的班集體，班主任是身負(fù)重任，對此，筆者在這幾年的班主任工作中不斷的學(xué)習(xí)，積存閱歷，盼望能夠找到一些更好的方式方法，讓孩子們更好的成長。

一、班級創(chuàng)立歷程

在這個班級中我看到了有些地方很是勝利，我們現(xiàn)在的四年二班在這樣的科學(xué)治理中，成效日益凸顯，暖和、和諧、積極向上，受到了廣闊師生的表揚(yáng)。讓我很是欣慰，回憶班級的創(chuàng)立歷程，我們主要從三方面入手

（一）營造良好的班風(fēng)

班風(fēng)是班級成員共同的情感、態(tài)度、價值取向，是好事有人夸，壞事有人抓的班級傾向

對此，我班組織了“新聞聯(lián)播”節(jié)目。即引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺身邊積極向上的事物，并把自己的發(fā)覺以及觀點(diǎn)感受以“新聞聯(lián)播”的方式與全班同學(xué)共享，在共享中學(xué)會感恩，學(xué)習(xí)做人。我班有自己的小小圖書館，學(xué)生將自己寵愛的圖書拿來進(jìn)展資源共享，在互換閱讀中感受共享的幸福。還有記錄學(xué)生成長的腳印欄，喜悅與苦惱、勝利與失敗，都可以拿來在這里共享。評比欄，“花兒朵朵開”這個版塊的每一朵花都裝載著孩子們的努力和勝利。這是一種嘉獎，更是一種鼓勵。在我們學(xué)校以書法為特色的大環(huán)境中，我們班每期都會進(jìn)展小小書法家的書法展現(xiàn)活動，在這里既有軟筆作品又有硬筆作品。在這些作品的不斷更新和熏陶下，我們班的書法有了很大的提高。校長查看我們午間習(xí)字時，都連連贊揚(yáng)并在值周小結(jié)中賜予了表揚(yáng)和確定。其中一名孩子也忍不住在班博中說道：“本期的軟筆作品讓我耳目一新——“尚賢”和“水”字，它們線條流暢，行云流水?！吧匈t”的意思就是崇尚有才能的人，盼望同學(xué)們都能成為有才能的人。硬筆書法作品，字體不僅剛毅有力，而且結(jié)體秀美，真是賞心悅目?。∥覀冊诮處煹闹笇?dǎo)下，書寫方面有了很大的提高，以后我們還要連續(xù)努力，爭取每個人都能寫出既工整又美麗的字?！?/p>

（二）注意活動的孕育

活動是班級學(xué)生進(jìn)展的樞紐，沒有活動班集體建立就是一句空話。四年二班是個不斷創(chuàng)新進(jìn)取的班集體。不但積極參與學(xué)校組織的各種活動，班級活動也搞的有聲有色。

活動一：《親子閱讀漂流冊》

即家長與孩子一起閱讀書籍，一起寫讀書筆記，記錄讀書心得。漂流冊以接龍形式去每個家庭做客，共享彼此讀書的收獲和做人的道理。

活動二：“師生同讀一本書”

《愛的教育》《長襪子皮皮》、《水知道答案》、《窗邊的小豆豆》、《意林》……在師生同讀過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互助、合作。截至目前，我們已共同完成3萬字左右的讀書筆記。

我還組建了棋趣小組，如跳棋興趣組、五子連珠興趣組等，這些活動每逢中午午休時都會由各隊隊長負(fù)責(zé)并有規(guī)劃地開展。定期還會開展一次競賽，并進(jìn)展評獎。學(xué)生們特別喜愛。

（三）發(fā)揮干部作用

干部是班級的脊梁，是班主任的左膀右臂，是建立班集體的重要力氣。

為了使更多的學(xué)生有時機(jī)當(dāng)班干部，更為了催促班干部能夠更好的干好本職工作，我們班通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式組建了一屆優(yōu)秀的班委會。班長劉婧萱，她作為學(xué)校的大隊長，穩(wěn)重大方，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能協(xié)調(diào)好班級的一切事物。勞動委員唐彪，工作積極，每每大掃除中他都主動帶頭，不怕臟不怕累，在他的帶著下學(xué)生們不但沒有怨言反而都很積極。體育委員汪梓蕓更是我班的治理小能手，她帶著的路隊寧靜整齊，無論是出操還是吃飯或者是放學(xué)，只要是在她帶著下，學(xué)生準(zhǔn)能聽著她的口號做著標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的動作……這種良好的治理方式，讓學(xué)生樹立了積極班集體觀念。

二、創(chuàng)立成果

我們班曾榮獲區(qū)級突出進(jìn)步班集體、區(qū)級三好班集體、區(qū)級冬季長跑示范班集體、校級文明班集體、紅星班集體、眼操示范班集體、大課間活動示范班集體、誦讀路隊競賽一等獎、校園文化講解一等獎、朗背大賽一等獎、素養(yǎng)練習(xí)二等獎、舞靈書韻二等獎、八字長繩優(yōu)秀組織獎等。

進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧?。信任我們四年二班全體師生會更加努力，結(jié)出更加豐碩的成果。由于我們堅信——今日的耕耘，明天的收獲。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一年就這樣完畢了，我一年的工作中，我平安的帶著學(xué)生過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。帶著學(xué)生安康的成長才是我工作的前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開頭，幸運(yùn)的是我做到的。

一年的工作中，我學(xué)到許多，也得到許多，總體來說收獲大于付出，這是我幸運(yùn)的，一個班主任能做到這樣，我已經(jīng)很精彩了，可是這不是我停頓前進(jìn)的理由！

初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，所以，我覺得初一班級治理工作是學(xué)校教育工作的根底，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團(tuán)體的關(guān)鍵。

一、幻想來源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)。

一個人假如沒有幻想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時，進(jìn)取制造時機(jī)對他們進(jìn)展幻想教育。由于僅有讓學(xué)生明確了自我的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動力。他們明白實(shí)際與幻想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，把對幻想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。（以往講過這樣一個真實(shí)的故事：一個人要募捐10萬美元，他很有頭腦地規(guī)劃：能夠是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他實(shí)行了最終一種方式，結(jié)果不到半年就完成任務(wù)。由此可見只要有規(guī)劃的實(shí)施，任何事情都能夠攻克，學(xué)習(xí)也不例外。）

二、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人閱歷。

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級治理制度。在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自我不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友》，《新時期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)施。這些理論和閱歷對我的班主任工作幫助極大。

三、細(xì)心設(shè)計與瑣碎治理同行――班級治理。

1）開學(xué)初，我努力培育“共享才智共創(chuàng)輝煌”的班團(tuán)體，力圖期望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的治理中，努力將自我的愛心和班團(tuán)體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班團(tuán)體中，我總細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗團(tuán)體的暖和和同學(xué)的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的職責(zé)感。為此，開學(xué)初，我大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學(xué)問得先做人，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷催促他們克制自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的提高。

2）在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之構(gòu)成頑強(qiáng)的團(tuán)體核心，是班團(tuán)體建立的一件大事。一個班級成員僅有在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁護(hù)為干部。在軍訓(xùn)和班級活動中，我經(jīng)過義務(wù)勞動，預(yù)設(shè)問題讓大家”想方法等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦，有本領(lǐng)，有口才，有吃苦精神，有自信念，有仆人翁意識的人才，然后，讓他們自我競職演講，選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，職責(zé)心強(qiáng)，有劇烈的競爭意識，在特別時刻能表現(xiàn)出解決問題的本領(lǐng)。在整個治理班級的過程中，我還有一點(diǎn)體會，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自我去做。在軍訓(xùn)時，我根本上是什么事情都自我來管，生怕學(xué)生出過失，可是之后，我發(fā)覺這樣不僅僅自我累，并且學(xué)生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找教師。于是，我開頭思索怎樣來提高學(xué)生的自主本領(lǐng)。在民主地對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。班委會成立之后，盡快使他們明確自我的職責(zé)，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次清楚的立體型治理體系。一方面，賜予指導(dǎo)監(jiān)視。這樣，班干部的工作本領(lǐng)有了很大的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識和職責(zé)心。另一方面，我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的構(gòu)成。使我班在學(xué)校的各項考試和治理評比中都取得了良好的成績。

四、諄諄教育與外嚴(yán)內(nèi)慈雙管齊下――做好學(xué)生思想工作。

想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)教師的要求做，就必需在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、做好個別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理，我個人認(rèn)為后者更重要。進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自我的價值。準(zhǔn)時和家長聯(lián)系，雙管齊下，取得了意想不到的效果。

2、在班會課上對全班進(jìn)展思想教育與歡快式治理

現(xiàn)階段的大局部學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡快的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，依據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會進(jìn)展調(diào)整，此刻的班會通常先由學(xué)生自我總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)展教育，比方“如何歡快學(xué)習(xí)，”如何學(xué)好語文，“如何做短時高效的數(shù)學(xué)尖子生，”小學(xué)科真的不重要嗎？等，觀看“感動中國，”期望工程宣傳片等。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是生活資料的全部，而是生活的片段，富有青春顏色的驛站，從而讓學(xué)生熟悉到生活是充實(shí)而絢麗多彩的。

萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的治理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的治理上你已勝利了一半。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有許多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到許多感受，使自我在各方面要求更高，心里變得象學(xué)生一樣單純年輕，真是其樂無窮。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)4

本學(xué)年，我受學(xué)校安排，擔(dān)當(dāng)20xx級七年10班的班主任工作。雖然當(dāng)教師已經(jīng)幾年了，但這還是我第一次當(dāng)班主任，于是“擔(dān)憂”兩個字便占滿在我的腦海。我擔(dān)憂自我管不住學(xué)生，壓不住堂，擔(dān)憂自我辜負(fù)學(xué)校和家長的重托，擔(dān)憂看到家長們不信任的目光……或許我的擔(dān)憂是來自不信任自我吧。轉(zhuǎn)瞬之間，一年過去了，一路走來，我發(fā)覺自我心里少了些許擔(dān)憂，卻多了一些“快樂”，由于我把自我在教育上的一些想法付諸實(shí)踐了，并且也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，固然這離不開學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和四周很多教師的幫助。下頭我就把本學(xué)年我主要做的一些工作總結(jié)如下：

一、制定“班級公約”，抓好班級常規(guī)治理。

由于初一新生，來自不一樣的學(xué)校，不一樣的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用學(xué)前培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自我的約束力和自覺性。另一方面在開學(xué)以后，把這些要求制定成班級公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個詳細(xì)的熟悉，明白詳細(xì)要求，明白什么該做，什么不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之后，讓全班同學(xué)進(jìn)展?fàn)幷撔薷?，最終再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。同時，每一天安排兩名班干部進(jìn)展值周，對同學(xué)們進(jìn)展提示和監(jiān)視。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個學(xué)期在行為標(biāo)準(zhǔn)方面還是比擬令人滿足的。

二、選拔培育班干部，加強(qiáng)班級治理。

班干部是班級治理的核心，是教師的助手，是自我治理表達(dá)最明顯的一局部。由于剛?cè)雽W(xué)不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時，我實(shí)行了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學(xué)說：“無論你成績是否精彩，只要你關(guān)懷班團(tuán)體，對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，并有劇烈的上進(jìn)心，都有毛遂自薦競選班干部的權(quán)利。”同時，我又列出了各種主角班干部的工作職責(zé)，讓同學(xué)們在明確工作職責(zé)的前提下，預(yù)備競選言說。為了讓更多的同學(xué)參加到班級治理中來，一些職位我設(shè)置了兩個崗位，并把工作詳細(xì)細(xì)化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負(fù)責(zé)為同學(xué)們的日常生活供應(yīng)幫助和指導(dǎo)，另一位則主要負(fù)責(zé)班級財產(chǎn)的治理和維護(hù)。這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作進(jìn)取主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了榜樣帶頭作用。

在班級治理中，我班實(shí)行分級治理，既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同合作，提高治理效能。我們班級進(jìn)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一局部。經(jīng)過分級治理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的治理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。經(jīng)過自我治理，既加強(qiáng)了班干部隊伍的建立，培育了學(xué)生組織治理本領(lǐng)，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

三、教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此刻初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大局部時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)展幻想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及職責(zé)意識，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自我的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)視機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚。此刻班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，分散力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的團(tuán)體。

四、團(tuán)體教育與個別教育，批判與表揚(yáng)相結(jié)合。

充分利用每一天的素養(yǎng)教育課時間，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)校的“禮”文化教育，詳細(xì)包括：禮貌禮貌教育、學(xué)習(xí)紀(jì)律教育、環(huán)境衛(wèi)生教育、前途幻想教育等。班級中紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活潑而又任性好動，對班團(tuán)體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有必需影響。在教育轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，給他們布置一些班級工作，比方打水、擺桌椅、擺自行車、圖書治理等，或者讓他們代表班級參與校運(yùn)會和其他活動等。對他們的付出準(zhǔn)時表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五、安全工作常抓不懈。

安全職責(zé)重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。協(xié)作學(xué)校各個階段的教育重點(diǎn)，我充分利用素養(yǎng)教育課時間，教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，在校內(nèi)不追趕打鬧，上下樓梯靠右慢行，進(jìn)出校門準(zhǔn)時打卡，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)章，食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平常的準(zhǔn)時催促中，本班沒有發(fā)生一齊安全事故，沒消失一齊重大斗毆大事。

六、團(tuán)體榮譽(yù)高于個人利益

培育學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感是班級建立中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了團(tuán)體榮譽(yù)感，學(xué)生就會喜愛團(tuán)體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)出仆人翁的職責(zé)感；就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，構(gòu)成一種合力，從而使班團(tuán)體更具分散力和競爭力。相反，假如學(xué)生對自我的班級缺乏榮譽(yù)感，班團(tuán)體就會失去教育功能。團(tuán)體榮譽(yù)感是建立良好班團(tuán)體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)而努力。團(tuán)體榮譽(yù)感也是一種約束力氣，它能使學(xué)生感到不能為團(tuán)體爭光或做了有損于團(tuán)體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護(hù)團(tuán)體的榮譽(yù)和利益而聽從團(tuán)體的打算，克制自身的缺點(diǎn)。

我真的很想當(dāng)一個好班主任，我想和他們一齊歡快而充實(shí)地走過在我擔(dān)當(dāng)他們班主任的日子，我不奢求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試，即使失敗，也是一種收獲。由于僅有自我經(jīng)受過的才是最真實(shí)的。我期望他們在以后能英勇去理解來自各方面的挑戰(zhàn)。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)5

本學(xué)期全面貫徹落實(shí)教育方針，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身進(jìn)展為目標(biāo)，全面深入貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育，構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞“教學(xué)效益年活動”、“讀書活動”的精神探究性的開展一系列活動，積極協(xié)作有效完成學(xué)校的各項任務(wù)。嚴(yán)格治理班集體，對學(xué)生進(jìn)展抱負(fù)教育，創(chuàng)立了一個積極向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有奉獻(xiàn)。

本學(xué)期我主要進(jìn)展了一下工作：

1、抱負(fù)教育是班級工作的生命線。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，把對抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

2、安全教育重于泰山。喜愛人生，珍愛生命。安康歡樂的成長，平安人生，享受美妙人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動。把擔(dān)心全因素毀滅于萌芽。培育學(xué)生講衛(wèi)生，愛勞動的習(xí)慣和品質(zhì)，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學(xué)校褒獎。

3、連續(xù)完善和加強(qiáng)對學(xué)生的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的苦惱”，“青春期心理衛(wèi)生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團(tuán)活動，使學(xué)生成才先成人，全面培育合格中學(xué)生，使學(xué)生成為遵紀(jì)守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。

4、加強(qiáng)班級治理，努力培育“真誠、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。以團(tuán)支部、班委會為平臺，培育學(xué)生認(rèn)知和自行治理力量。

5、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。本班是一個比擬特別的班集體，關(guān)系戶多，差生多，從城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來的學(xué)生幾乎全在這個班，且又不會是好學(xué)生。因此，我做到了眼中有人，心中有數(shù)，因材施教。對他們真誠相待，急躁相幫，準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順當(dāng)完成九年義務(wù)教育。本學(xué)期Xx等問題學(xué)生，都有不同程度的進(jìn)步。

6、開展多彩活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱忱。

①參觀新農(nóng)村；

②建立興趣小組；

③辦手抄報；

④班班級學(xué)習(xí)園地；

⑤積極參與學(xué)校各種競賽活動且效果好；

⑥上好晨會，每星期都有讀書讀報日。

總之，一學(xué)期來，我在教書育人的實(shí)踐中，也是一個不斷學(xué)習(xí)，探究、提高、和不斷完善自己的過程，對于建立良好的班風(fēng)，形成良好的校風(fēng)，也做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。然而，班級工作是人的工作，永久沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在進(jìn)展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，學(xué)習(xí)他人勝利閱歷，努力把班主任工作變成一種藝術(shù)。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)6

本學(xué)期中，46班全體師生仔細(xì)貫徹執(zhí)行學(xué)校的上學(xué)期教育工作規(guī)劃以及有關(guān)文件精神，落實(shí)政教處和年級組各階段班級工作任務(wù)，制定班主任工作規(guī)劃，按時檢查規(guī)劃的落實(shí)。師生親密協(xié)作，圓滿完成各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、切實(shí)加強(qiáng)德育工作

高一學(xué)生從初中升入高中后，自我意識和求知欲明顯提高；參政議政意識增加，但帶有肯定的偏激性和盲目性，這一階段引導(dǎo)學(xué)生邁好人生第一步，著重進(jìn)展人生觀教育和心理教育。

（1）組織學(xué)生參與全封閉的七天軍事化訓(xùn)練。加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培育集體意識。

（2）進(jìn)展《中學(xué)生守則》教育，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的教育與訓(xùn)練。

（3）進(jìn)展愛國主義和集體主義教育，加強(qiáng)班集體建立，通過集體活動（如衛(wèi)生和冬運(yùn)會工作）創(chuàng)立一個團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的班集體。

（4）組織學(xué)生參與社會公益活動和社會調(diào)查，了解21世紀(jì)對將來人才的要求。

（5）加強(qiáng)法制觀念和安全教育，安全方面特殊是交通安全和交通法規(guī)教育。

（6）加強(qiáng)團(tuán)支部建立和心理保健指導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高文明禮貌行為的水準(zhǔn)。

二、重視科學(xué)思維力量的培育，正確引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)力量，把握高中各學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系，開展制造性的學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，請高年級學(xué)生談學(xué)習(xí)體會《談?wù)劯咧须A段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及方法》。

（2）召開家長座談會，討論如何幫忙子女適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。

（3）尋求各科教師的協(xié)作，任教教師作好各科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（4）對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生準(zhǔn)時賜予幫忙，同時與這部份學(xué)生一起分析，探究適應(yīng)他們的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訂出切實(shí)可行的措施，樹立學(xué)習(xí)信念。

（5）每一次考試組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的溝通和學(xué)習(xí)心理詢問活動。

（6）加強(qiáng)素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育，培育21世紀(jì)的有用人才。

三、存在的問題和缺乏

(1)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)沒有在到預(yù)期目的。

（2）衛(wèi)生工作只能處在學(xué)校的中等水平。

（3）局部學(xué)生學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法。

（4）局部學(xué)生集體主義觀點(diǎn)淡薄，特殊是在衛(wèi)生勞動中表現(xiàn)較差。

（5）違紀(jì)學(xué)生存在如遲到、缺交作業(yè)和不配戴胸卡學(xué)生時有存在。

（6）上晚自習(xí)講小話學(xué)生存在。

總之班主任是班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面安康的成長中，起著導(dǎo)師的作用；并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭，社會教育之間聯(lián)系的作用。作為一名班主任新手，還有更多的東西需要學(xué)習(xí)，還需要在工作實(shí)踐中不斷探究，逐步積存閱歷。今后工作的方向應(yīng)當(dāng)是努力克制存在的問題和缺乏，把班主任工作搞好，真正成為政級的導(dǎo)師作用。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)7

作為青年教師，在五、六年的教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)說是布滿了反思，由于反思的過程是梳理心緒的過程，是凈化心靈的過程，是心靈對話進(jìn)步的過程。

本學(xué)年開學(xué)初，便仔細(xì)制定好本學(xué)期的班主任工作規(guī)劃，做到有的放矢，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校政教處的一系列主題活動，努力建立以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)的優(yōu)秀班集體。詳細(xì)小結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

學(xué)期一開頭，結(jié)合學(xué)校組織的入學(xué)教育以及目標(biāo)教育，我?guī)е⒆右黄饦淞⒘顺踔薪逃繕?biāo)“一個中心、三個自我、”，并要求結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際狀況，制定出詳細(xì)可行的初二學(xué)年《個人目標(biāo)》，粘貼于桌面，每天班級活動時間2分鐘一日常規(guī)的自我回憶、自我總結(jié)。讓學(xué)生能養(yǎng)成“一日三省吾身”的好習(xí)慣，并鼓舞完成目標(biāo)的同學(xué)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性及收獲的成就感、自信念。

對于插班的新生及復(fù)習(xí)生，個別談心及集體談話相結(jié)合，幫忙他們快速融入新的集體，“新生”變“新我”，呈現(xiàn)全新的活力。

二、言傳身教，以誠取誠

李鎮(zhèn)西教師最為勝利的也是給我印象最為深刻的就是：要公平對待每一個學(xué)生，真正地走進(jìn)孩子的心靈。正如蘇霍姆林斯基所說的“讓每一個孩子抬起來頭來！”正是由于學(xué)生的人格得到了敬重，思維才不會禁錮，心靈才不會封閉，共性才不會受到壓抑。無論是語文教學(xué)還是班級日常治理方面，我都全都要求自己做到言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到要做好，才能得到學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的真誠。也只有在這樣的和諧教育氣氛中，才有了心靈的溝通，班級里師生的互尊與共性的張揚(yáng)，共同進(jìn)步與創(chuàng)新！

三、敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

古人云：“親其師方能信其道”，冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們敬重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。

在每天的班級活動時間，我們一起總結(jié)當(dāng)天表現(xiàn)，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、觀賞他們，學(xué)會傾聽他們的意見，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。參照自己的自身經(jīng)受，我發(fā)覺：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級王銀同學(xué)學(xué)習(xí)成績不很抱負(fù)，可是她始終都在努力，想提高學(xué)習(xí)成績。通過努力進(jìn)步很大，日記說到：“我每天都能完成自己的目標(biāo)，我很驕傲，這樣的每天都很充實(shí)，也第一次放假在家有了想來學(xué)校的沖動。惦念同學(xué)、惦念教師、想我們共同的家！”看到這樣的話語，我想，這就是對班主任治理工作的最大確定。正如本學(xué)期我們班的校園之聲的一篇演講稿《有愛的地方就是天堂，五十二班就是我們的天堂》，在布滿愛的集體中，對班級有了類似于家的依戀、家的牽掛，也就有了家庭成員的責(zé)任感，在學(xué)習(xí)與生活方面就會更自覺、更主動，班級治理也就順手的多。

四、換位思索，正確引導(dǎo)

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時，就常常留意換位思索。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情懊喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時，我根本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。幾個月下來，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動成認(rèn)錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。假如好我成功的時候多，他們就會進(jìn)步，就會漸漸的邁向勝利；假如壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會漸漸的走向失敗，最終弄的一事無成。所以，我作為班級的組織者、治理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特殊留意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫忙他們克制困難，走向進(jìn)步！一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“教師，今日執(zhí)勤時那個高年級同學(xué)無故打我，我當(dāng)時真的很生氣，真想跟他打?？墒俏抑兰偃缥艺娴哪菢幼觯_定會影響班級的形象，又會給您添麻煩，也確定會讓我父母難過的。我不想再讓您絕望，讓同學(xué)們絕望，更不想再讓我父母難過，由于我還想好，我不想讓別人以為我真的是無可救藥了”?？梢姡_的引導(dǎo)比粗暴的指責(zé)更為有效。

五、留意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生，常是許多人卑視的對象，教師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們到處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告知我們：我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛?；蛟S我無法幫忙一個孩子提高成績，但是我可以設(shè)法幫忙一個孩子克制他自己的缺點(diǎn)，幫忙他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少鋪張一點(diǎn)時間，在原來的根底上多進(jìn)步一點(diǎn)，這對他來說就是最大的勝利。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個寬闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會人生，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。而關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順當(dāng)走完這條路的人究竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)留意培育他們的可持續(xù)進(jìn)展力量，不能由于某個學(xué)生成績差就對他們予以卑視或是無視。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有許多得意的特長。我想，假如我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)后進(jìn)生以關(guān)心、盼望，我們的教育是不是會更加完善了呢？

六、付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一，實(shí)行感恩教育

付出愛心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還經(jīng)常消失逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以，對學(xué)生付出的愛應(yīng)當(dāng)是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所固然。所以，我想：許多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。固然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都成認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，但他們都沒有責(zé)備我，甚至有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

作為班主任，我很留意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光對待四周的一切，引導(dǎo)他們專心感受世界的美妙和自己的幸福。例如，我們班級的一位同學(xué)轉(zhuǎn)來時，她對吃、喝、穿都比擬講究，有時還攀比。就此，我屢次和她進(jìn)展心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育她、感化她，結(jié)合學(xué)校的“節(jié)能減排”主題活動，讓她了解到這個世界還有很多人需要愛、需要關(guān)心。現(xiàn)在，她不僅生活上進(jìn)步了許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變?？梢姡魍⒅?，方能到達(dá)最好的教育效果。

七、常常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系

家長評論學(xué)校從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。為更好的做好教師與家長的聯(lián)系工作，我每大周都要求學(xué)生仔細(xì)填寫《學(xué)生家校聯(lián)系卡》，總結(jié)本大周學(xué)習(xí)生活等方面的收獲與缺乏，各門功課的測驗狀況及每周的作業(yè)狀況，請學(xué)生帶回家交由家長批閱及填寫意見與建議，準(zhǔn)時匯總，準(zhǔn)時反應(yīng)。如此做法在肯定程度上能催促學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面，提高學(xué)生的自覺性和積極性，受到了我們家長的歡送，也增加了與家長的溝通，形成良好的教育合力。

八、努力在素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)

《中國教育改革與進(jìn)展綱要》指出：誰把握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。新時代對教育的召喚，對教育活動的詳細(xì)組織者——教師，尤其是班主任，提出了更高的要求。我們應(yīng)努力在素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)，寓應(yīng)試教育于素養(yǎng)教育中，寓素養(yǎng)教育于應(yīng)試教育中。

現(xiàn)在，許多學(xué)生都埋怨學(xué)習(xí)苦、累、煩，埋怨我們教師、家長不理解他們，成天讓他們學(xué)習(xí)。繁重的學(xué)習(xí)壓力，劇烈的競爭環(huán)境，他們有的舍命學(xué)習(xí)，可是成績卻提不高；有的成天逍遙拘束，無所事事，學(xué)習(xí)成績一團(tuán)糟。為什么會這樣？我想許多時候是由于我們的教育沒有真正進(jìn)展教育。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們憧憬輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。假如我們一味的只關(guān)注成績，而無視孩子們其它素養(yǎng)的培育和提高，學(xué)生唯恐也只能變成學(xué)習(xí)的工具，唯恐會變成為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們的人生觀、世界觀和價值觀甚至?xí)虼硕巍?/p>

坦然說，我剛走上工作崗位時，也消失了急功近利現(xiàn)象和行為。結(jié)果，學(xué)生成績提高了，共性卻抹殺了。后來，我準(zhǔn)時反思，實(shí)行了“寓應(yīng)試教育于素養(yǎng)教育中，寓素養(yǎng)教育于應(yīng)試教育中”的做法。每天班級活動時間，一日總結(jié)完畢后，我?guī)е蠹乙黄鹱鲦覒颉⒈硌莨?jié)目，也結(jié)合實(shí)際開展一些形式新奇、內(nèi)涵豐富的活動，比方辯論會——上網(wǎng)的利與弊、爭論會——什么才是好學(xué)生、展現(xiàn)會——感恩的心等等。通過這些活動，我發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)開心了，生活精彩了，壓力也減輕了許多，成績也沒有因此而下降，并適時的進(jìn)展了德育教育，可以說是一玩多得。

以上是本學(xué)期以來的的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習(xí)心得，不到之處還請各位批判指正。最終，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西教師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必需要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生”來完畢我的這篇班主任工作心得。我想：只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，信任學(xué)生將來的輝煌就在我們的無限喜愛中。愛，師者之魂者，有愛的地方是學(xué)生的天堂也是我們心靈的天堂?？?！那展翅飛翔的天使,正憧憬著我們共同的天堂！

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情景。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶著、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)?shù)靡蚤_展，緊急的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)治理，建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查催促，在治理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于學(xué)生學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復(fù)習(xí)，并且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)厲緊急、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深入班級，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情景，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理。常常表揚(yáng)，做好鼓勵工作，堅持每周由班主任做班級情景小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績提高、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班團(tuán)體，關(guān)懷幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，鼓勵學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)治理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念。

信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我確定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否認(rèn)傾向較明顯的人。在高三班級治理中，要把激發(fā)和培育學(xué)生的自信念列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信念的培育。其一，利用班會活動幫助學(xué)生熟悉自我，樹立決心和信念，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你預(yù)備好了嗎》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了必需的熟悉，讓其開頭做好心理預(yù)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參加的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的溝通會、有學(xué)習(xí)方法溝通會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情景，規(guī)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度打算一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情景進(jìn)展表揚(yáng)和鼓舞。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)提高或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)展表揚(yáng)和嘉獎。其四、進(jìn)取參與了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學(xué)生成績流淌檔案。

為精確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開頭建立學(xué)生考試成績流淌檔案。流淌檔案分兩局部：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并準(zhǔn)時告知任課教師和學(xué)生本人；一是縱向流淌檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試完畢后，比擬學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并準(zhǔn)時告知任課教師和學(xué)生本人。消失大的波動時準(zhǔn)時實(shí)行進(jìn)展單獨(dú)談話、召開座談會、和任課可教師溝通等措施。

四、培育學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試。

細(xì)節(jié)打算成敗，標(biāo)準(zhǔn)成就將來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題標(biāo)準(zhǔn)化。注意細(xì)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)答卷，提高應(yīng)試本領(lǐng)。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生擅長反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境地，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時發(fā)覺的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避開在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題挨次、考試心態(tài)預(yù)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)許多的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)覺問題，強(qiáng)化心理承受本領(lǐng)，引領(lǐng)提高，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學(xué)生消失考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積存考試閱歷，減緩考試壓力等等。比方要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：學(xué)問、方法、態(tài)度、閱歷。同時，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱忱，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，經(jīng)過班會課和考試之后與學(xué)生的溝通談心，和學(xué)生一齊分析考試情景，對其勝利之處賜予充分的確定，缺乏之處提出改善的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的提高匯成最終的勝利。正是經(jīng)過這樣的努力，學(xué)生越考越有信念，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自我的既定目標(biāo)。

五、注意對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理安康。

事實(shí)證明，許多時候，阻礙學(xué)生勝利的主要障礙，不是學(xué)生本領(lǐng)的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學(xué)生構(gòu)成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊急，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自我的遠(yuǎn)大目標(biāo)，教師的諄諄教導(dǎo)，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學(xué)生溝通：應(yīng)對學(xué)生表情的變化，心境的低落，行為的特別，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)受失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經(jīng)受和完善的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向進(jìn)取的體驗，激發(fā)他們的勝利的潛意識。

六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作。

對于班級的治理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我常常與任課教師溝通學(xué)生的.思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是常常召開班級月考研討分析會，分析學(xué)生的成績波動緣由和弱科提高情景以及特別學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。經(jīng)過與任課教師的相互反應(yīng)，增加了工作的針對性，也增加了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡進(jìn)展?？茖W(xué)安排、進(jìn)取協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考，許多時候比學(xué)生和教師還要緊急。而許多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理供應(yīng)科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)懷子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不幻想的時候去勸慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的勸慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊急。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學(xué)生的情景，并為家長供應(yīng)了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意效勞，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和本領(lǐng)，期望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅飛翔。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)9

時間匆忙又一學(xué)期，日子就在日復(fù)一日的工作中悄無聲息地消逝?；貞浺粚W(xué)期的班級教育治理工作，既有欣喜，也有圓滿，現(xiàn)特對本學(xué)期的工作做以下小結(jié)：

一、努力營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

本學(xué)期從開學(xué)初就確立班規(guī)班紀(jì)，對學(xué)生進(jìn)展一日常規(guī)教育，從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的習(xí)慣入手。良好的開端是勝利的一半，把安全和紀(jì)律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順當(dāng)進(jìn)展。其次是抓好班級衛(wèi)生治理工作，保障學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、注意學(xué)生力量和自信念的培育。

注意學(xué)生的力量的培育，首先從培育班干部開頭。班干部是班級的領(lǐng)頭羊，所以本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合民主選舉班干部，爭取班上每個孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個孩子都得以熬煉。所以，本學(xué)期的班級工作與上學(xué)期相比有了肯定的進(jìn)步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們擅長發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，孩子的潛能就能充分發(fā)揮出來。另外，本學(xué)期班級還進(jìn)展了分組競賽活動，每周一小結(jié)，這個活動同學(xué)們參加的激情很高，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)等各方面的積極性，使班級各項活動得以順當(dāng)進(jìn)展，同時也增加了學(xué)生的集體責(zé)任感、團(tuán)隊意識及積極樂觀向上的自信處事態(tài)度。

三、協(xié)作課任教師做好班級各項協(xié)調(diào)工作。

班級的各項工作的進(jìn)展都需要我們各位教師的共同協(xié)作，所以，作為班主任就需要有這方面的協(xié)調(diào)力量。比方在對后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)時間上的安排，首先考慮課任教師的時間，如有沖突，主動做出讓步。平常多和他們溝通班上學(xué)生的各科學(xué)習(xí)狀況，并常常與家長做好溝通溝通，正是由于和課任教師之間的相互協(xié)作，與家長間的齊心協(xié)力，這學(xué)期的班級工作才進(jìn)展的井井有條。

四、做好班主任工作記錄和個案總結(jié)。

堅持填好班主任工作手冊，協(xié)作學(xué)校安排和班級實(shí)際狀況組織開好每節(jié)班會課，仔細(xì)填寫每周工作安排，會議紀(jì)錄，家長會召開狀況記錄，學(xué)生談話記錄等，并按該落實(shí)的去落實(shí)，做到凡事有規(guī)劃、周周有規(guī)劃。

又到學(xué)期末，回首過往的一學(xué)期，我的工作中也有一些做得不夠細(xì)致的地方，在以后的工作中我會多與優(yōu)秀的班主任溝通，爭取使來年的班級治理工作更上一層樓。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)10

本學(xué)期任教班是高中階段起始年級，工作目標(biāo)重點(diǎn)是養(yǎng)成教育﹑培育良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。下面從德﹑智﹑體等幾方面總結(jié)一下前半學(xué)期的工作。

一、德育方面

通過全體同學(xué)半學(xué)個期的努力，已構(gòu)建起比擬完善的自我治理機(jī)制，制訂了班規(guī)班約，初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有了良好的開端，班內(nèi)好人好事不斷涌現(xiàn)。其中x同學(xué)還因拾金不昧受到學(xué)校“記小功一次”的嘉獎。但是，班內(nèi)還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍舊存在早戀的現(xiàn)象，且有連續(xù)進(jìn)展的勢頭，下一階段還需要親密監(jiān)控，與家長定期聯(lián)系，隨時做工作。

二、體育方面

主要表現(xiàn)在校運(yùn)會成績突出，在兩個主力因傷病不能參與的況下，通過全班同學(xué)的努力，仍以距其次名1分之差的成績獲得團(tuán)體總分第三名的好成績。更珍貴的是，在校運(yùn)會期間，我們以沒人違紀(jì)扣分的紀(jì)錄、堅韌拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”、“啦啦隊”稱號。表達(dá)了班集體的團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、向上的集體精神。

三、學(xué)習(xí)方面

在期中考試中，整體來看，我們班同學(xué)在化學(xué)﹑地理﹑數(shù)學(xué)﹑語文等科目發(fā)揮比擬好，平均分在年級排在前列，英語，物理﹑歷史﹑政治成績較差，在年級處于中下水平。主要緣由是有些同學(xué)對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難心情。雖然始終做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比擬嚴(yán)峻。在個人方面，我們班的x同學(xué)，以總分727。5分在年級名列前茅。除中港生外，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300～399分：1人，400～499分：16人，500～599分：23人，600分以上：6人。從分布看素養(yǎng)好的尖子生不多，中下層次學(xué)生則較多。

后期的工作重點(diǎn)是：

（1）盡量削減偏科現(xiàn)象，促使全體同學(xué)能夠全面進(jìn)展，從而增加總分的高分層同學(xué)。

（2）了解中下層同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，進(jìn)展有針對性的幫忙﹑鼓舞，使他們盡快迎頭趕上。

（3）進(jìn)一步在班內(nèi)培育深厚的學(xué)習(xí)氣氛，爭取期末能取得更好的成績。

總的說來，前一階段的工作既有成績，也有缺乏。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的根底上連續(xù)努力。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)11

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了高二年六班的班主任。高二年是為高考打根底的重要階段?；厥滓粚W(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情景來開展工作，過程有歡快也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?/p>

任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進(jìn)展分析，指出學(xué)生存在的缺乏之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利用一切時機(jī)對學(xué)生進(jìn)展為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對個別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會做人的道理；努力營造進(jìn)取、安康、向上的和諧班團(tuán)體。

二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果

協(xié)作學(xué)校開展的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生根本上能嚴(yán)格要求自我的儀容儀表，在規(guī)定時間內(nèi)能自覺穿好校服，男生不留長發(fā)，女生不化裝。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操；遇到教師多數(shù)時候也能主動問好。

三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來說，離高考還有時間，而這段時間對于他們把握根底學(xué)問非常重要。因而我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、努力制造良好的學(xué)風(fēng)。

依據(jù)不一樣的周校歷對學(xué)生進(jìn)展思想發(fā)動，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的缺乏，以期不斷提高。

2、加強(qiáng)與科任教師的溝通。

協(xié)作科任教師的工作，把班主任、科任教師和學(xué)生揉成一條繩，共同制造完善的將來。特別是在期中、期末考接近時期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時間，防止消失各科爭著搶時間的現(xiàn)象。

3、進(jìn)行了兩次有針對性的主題班會。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的興趣，我一再的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，對取得提高的學(xué)生準(zhǔn)時地進(jìn)展表揚(yáng)，增加他們學(xué)習(xí)的信念。針對期中考情景，在期中考后進(jìn)展了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法溝通主題班會，學(xué)生溝通自我的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的學(xué)習(xí)方法，開頭培育適合自我的學(xué)習(xí)方法。

4、常表揚(yáng)學(xué)習(xí)仔細(xì)和學(xué)習(xí)提高的學(xué)生。

對于勤奮的學(xué)生準(zhǔn)時進(jìn)展表揚(yáng)，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以樹立深厚的學(xué)習(xí)氣氛。同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和提高較大的學(xué)生，準(zhǔn)時地進(jìn)展嘉獎。

5、常與學(xué)生談心。

不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓舞他們提高。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓舞他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的進(jìn)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓舞他們漸漸提高。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的根底上，努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)懷的學(xué)習(xí)成績問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績，我有規(guī)劃的和班上的每一位同學(xué)做了溝通，并給了他們一些提議。

6、加強(qiáng)與家長的溝通和溝通。

對于表現(xiàn)有提高的學(xué)生，能與他們家長溝通，對他們的孩子進(jìn)展表揚(yáng)，并要求他們連續(xù)協(xié)作學(xué)校的工作；而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時候也能要求他們家長共同教育治理好孩子。

四、努力創(chuàng)立一個民主的班團(tuán)體

經(jīng)過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿足的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生治理學(xué)生的作用，而班主任更要對班干部進(jìn)展培育。很多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費(fèi)，并定期公開班費(fèi)收支情景。

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回憶。固然，在治理班級的過程中還存在著些許的缺乏。對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我明白還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)12

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢，作為畢業(yè)班的班主任，感覺收獲挺多。

回憶一學(xué)期的工作，思緒萬千。首先成認(rèn)自己這學(xué)期的工作不算順當(dāng)。還沒找到頭緒，便完畢了。自我反思，工作態(tài)度問題。當(dāng)態(tài)度不端正時，投入的精力和力度就欠火候了。為確保下學(xué)期的工作順當(dāng)開展，我對本學(xué)的工作總結(jié)如下。

一、通過各種活動，提升班集體向心力和分散力。

由于本屆畢業(yè)班是重新調(diào)整的班集體，所以學(xué)生的心相比照較散。我通過各種形式的班會，讓他們重新熟悉自我，形成人人爭當(dāng)九七仆人翁的意識。并積極參與學(xué)校的大型活動，培育他們的團(tuán)隊精神。

二、通過建立班委會，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主治理。

通過細(xì)心觀看，有力引導(dǎo)。最終確定了以袁渭同學(xué)為班長的班委會。然后大膽放手，給他們搭建平臺，讓他們積極主動參加治理。固然，他們在治理過程中，遇到了各種困難，一次次想放棄，此時，我又進(jìn)展心理疏導(dǎo)，并妥當(dāng)引導(dǎo)和熱心幫忙。最終，他們通過自己的實(shí)踐，成為了我們班強(qiáng)有力的精神支柱。也正是所謂的定海神針。

三、通過給學(xué)生談心，了解學(xué)生不同時期的不同狀態(tài)。

根據(jù)政教處的安排，我也制定了具體的規(guī)劃，一般每周要找8個學(xué)生談心。這里邊有優(yōu)秀學(xué)生，有問題學(xué)生。方式和場合隨機(jī)性很強(qiáng)。所以氣氛很輕松，效果很明顯。

四、通過開家長會和家訪，建立家校互動的治理模式。

本學(xué)期學(xué)校安排了幾次家長會，我都進(jìn)展了充分的預(yù)備，并按時順當(dāng)召開。例外，我還通過課余時間，進(jìn)展家訪。本學(xué)期，我共家訪了23位同學(xué)，其中包括張星、郭振杰、劉克娟、亞文奇等后進(jìn)生。

工作中的缺乏，我也不想再提，但我會在今后的工作中漸漸改良，成為一個優(yōu)秀的班主任。路就在腳下，我會沿著正確的方向，走好每一步，爭取制造更大的輝煌。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)13

班主任是班級治理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能得到全面的進(jìn)展。我主要做了以下的工作：

一、從標(biāo)準(zhǔn)入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我發(fā)覺班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)峻，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生治理制度》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為標(biāo)準(zhǔn)要求。結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)開展文明學(xué)生評比，利用一切時機(jī)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)懷集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的典范對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)覺問題，馬上指出，急躁誘導(dǎo)。

二、讓學(xué)生參加班級治理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參加班級事務(wù)的治理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和治理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱忱幫忙。班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱幫忙。要求其他同學(xué)才會愿意承受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面消失錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使教師更徹底地了解班級的狀況，順當(dāng)?shù)亻_展工作。

3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、爭論解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，幫忙他們克制。

4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

（1）、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小教師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、幫忙他們，讓他們體會到班集體的暖和。

（2）、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是批判、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持協(xié)作。

（3）、準(zhǔn)時疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被教師點(diǎn)名批判時，外表裝出承受批判的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有：

（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠懇英勇；

（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視教師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視教師，腳平放在地上；

（3）、大膽舉手回答下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

（4）、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

（5）、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

四、抓好平常各項競賽活動的訓(xùn)練，做好各項考評工作。

本學(xué)期競賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增加班級分散力，我重視去培育學(xué)生的各項素養(yǎng)，開掘其潛能，讓學(xué)生英勇地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。常常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，準(zhǔn)時發(fā)覺問題。搞好黑板報，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞。

五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力氣。

（1）、協(xié)調(diào)學(xué)?！彝ァ鐣?。

（2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通班中狀況。

（3）、積極準(zhǔn)時做好家訪工作。教師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分表達(dá)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大局部時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)局部文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻無視平常的培育。為此，我會急躁地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強(qiáng)平常的培育，共同教育好下一代。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面進(jìn)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的辨別事非力量低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。

班主任學(xué)期教育工作總結(jié)14

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去?，F(xiàn)在學(xué)期快完畢了，馬上過去的這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五（1）班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么閱歷，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班整體建立

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問題，雖說到**上學(xué)已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)分散力向心力的班級體始終是我追求的目標(biāo)。

學(xué)生在經(jīng)受了三、四年級最頑皮的年段之后，究竟是長大了很多。這學(xué)期，我在此根底上，著重培育學(xué)生為整體效勞的意識和整體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在整體之中，應(yīng)當(dāng)為整體做出自己的一點(diǎn)奉獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在尋常的工作生活的中，我時刻留意培育學(xué)生的整體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要鼓舞他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了比擬劇烈的整體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。

二、班干部培育

一個良好的班整體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班整體中特別重要的組成局部。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法。通過競選，選出班級學(xué)生寵愛的班級干部，更主要地培育了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)效勞的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以連續(xù)留用，一些消失問題的給他一段時間改良他所消失的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)效勞的意識。同時我繼沿用學(xué)校公布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采納自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務(wù)班長負(fù)責(zé)，這在肯定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，同時我在墻報上開拓了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)視自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母表達(dá)著他的值周經(jīng)受，看到他們那驕傲得表情，家長快樂教師欣慰同學(xué)們艷羨這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培育了他們的才能，班級的自我治理得到了加強(qiáng)，班整體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參加到班級治理當(dāng)中來，增加了他們的仆人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會準(zhǔn)時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常案.范.文..的事務(wù)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的根本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境，也有利于班整體的建立。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、建立嘉獎機(jī)制，發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)。

學(xué)生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的缺乏，我們要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動中的每次進(jìn)步我們都會在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長的過程。比方我班的王巖，學(xué)習(xí)根底太差，但是它勞動積極，在學(xué)校進(jìn)行的跳繩競賽中還獲了獎，同學(xué)們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他特別快樂，在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他始終表現(xiàn)了比擬積極的狀態(tài)，并且仔細(xì)地完成了作業(yè)。

進(jìn)入我班，你肯定會被墻面上那燦爛的星光吸引，在每一名學(xué)生名字下面都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候，他們會不由自主地站到墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，因此我們利用每周日的晚自習(xí)我們都會制定一個小規(guī)劃，這周怎么表現(xiàn)，周五怎樣讓家長滿足，孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。

六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。

1、愛就是了解。

我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活的狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教育狀況的，以便因材施教。比方我班蔡磊、吳然父母已經(jīng)離異了，這對他們的學(xué)習(xí)影響很大，因此我結(jié)合他們的家長課下和他們談話漸漸消退他們心里的陰影，尤其在今年學(xué)校組織的北戴河旅游當(dāng)中，我更是把吳然安排和我一組，在車上他坐在我的旁邊，漸漸得他開頭和我說起了心里話，從他小時的不懂事始終到現(xiàn)在，我看出他已經(jīng)把我當(dāng)成了朋友，我也便因勢利導(dǎo)，從側(cè)面幫他