五華區(qū)2024年小升初語文畢業(yè)考試試卷

五華區(qū)2024年小升初語文畢業(yè)考試試卷云南省昆明市五華區(qū)2024年小升初語文畢業(yè)考試試卷

一、積累運(yùn)用（41分）

1．（2024·五華）結(jié)合語境，看拼音寫詞語。

第三屆閱讀大會(huì)的召開，讓我們看到了昆明市在文化旅游lǐnɡyù的獨(dú)特價(jià)值。我更愛讀書了，從書jí中認(rèn)識(shí)了為了不dān擱戰(zhàn)斗勝利，不惜xīshēnɡ自己的邱少云；欣賞了xiōnɡyǒnɡpénɡpài的黃河；走近了jiànwēizhīzhù的科學(xué)家；了解了向人類kānɡkǎi提供資源的地球。

2．（2024·五華）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。

A．提供（ɡōnɡ）吩咐（fēn）威嚇（hè）千鈞一發(fā)（fà）

B．徘徊（huí）伶俐（línɡ）挑剔（tì）一絲不茍（sī）

C．晌午（shǎnɡ）扎針（z?。┻尺澹╟hà）司空見慣（ɡuàn）

D．憎惡（zēnɡ）花蕊（ruǐ）嫉妒（jí）扣人心弦（xuán）

3．（2024·五華）下列詞語中書寫完全正確的一組是（）。

A．萬像更新不可思議全神貫注焉知非福

B．重建天日聲淚俱下萬不得以獨(dú)出心裁

C．目不暇接追悔莫急舐犢情深居高臨下

D．死得其所五湖四海截然不同翻箱倒柜

4．（2024·五華）填入下列括號(hào)內(nèi)正確的一組是（）。

小明讀書從來不_____________，媽媽每次都夸贊道：“像我家小明這樣讀書的人已是寥寥無幾。"小明說：“讀書讓我_____________，特別是看到魯濱遜憑借驚人的毅力和創(chuàng)造力在荒島上生活了二十多年，我真是_________________。”

A．走馬觀花不以為然自愧弗如寡聞少見

B．走馬觀花不以為然受益匪淺寡聞少見

C．走馬觀花踏踏實(shí)實(shí)受益匪淺自愧弗如

D．走馬觀花踏踏實(shí)實(shí)自愧弗如受益匪淺

5．（2024·五華）下列詩句中的事物沒有被賦予人的品格和志向的是（）。

A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

B．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

D．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

6．（2024·五華）下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

（1）《臘八粥》一文，老舍先生對(duì)等粥和喝粥兩個(gè)部分的描寫讓讀者感受到臘八粥的甜蜜、家庭生活的溫情。

（2）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）這個(gè)精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。

（3）《學(xué)弈》告訴我們做什么事情不專心致志就會(huì)落后。

（4）波義爾整理“大陸漂移學(xué)說”，出版《海陸的起源》一書。

7．（2024·五華）用修改符號(hào)修改下面尋物啟事。

尋物啟事在讀書活動(dòng)中，我在操場(chǎng)籃球架下丟失了紅色外殼一本的小說。十分喜歡這本書。如有拾到者請(qǐng)物歸原主交還給我，十分感謝！6月10日六年級(jí)一班王小明

8．（2024·五華）課文中的知識(shí)。

（1）《兩小兒辯日》選自___，這個(gè)故事表現(xiàn)了兩個(gè)小孩____________的特點(diǎn)以及孔子____________的態(tài)度。

（2）通過人物外貌、神態(tài)、語言和動(dòng)作等語句描寫，我們從《十六年前的回憶》感受到李大釗_________的革命形象，從《董存瑞舍身炸暗堡》中知道董存瑞是一個(gè)_________的戰(zhàn)士，從《毛主席在花山》體會(huì)到毛主席的_________。（填四字詞語）

9．（2024·五華）詩詞里的節(jié)日。

“___，不知秋思落誰家?！边@是節(jié)；“千門萬戶曈曈日，___。"這是節(jié)；課外我知道“粽包分兩髻，艾束著危冠?！边@是節(jié)；“細(xì)看茱萸一笑，詩翁健似常年。"這是節(jié)。

10．（2024·五華）選擇下列的一個(gè)詞語，用與例句相同的修辭手法，發(fā)揮想象，仿寫句子。

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

激動(dòng)難過

二、閱讀鑒賞（34分）

（2024·五華）（一）匆匆（節(jié)選）

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；____。

（二）那個(gè)星期天（節(jié)選）

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

11．在選文（一）橫線上按課文原文默寫句子。

12．“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！边@句話運(yùn)用的修辭手法，充分說明了____________。

13．選文《那個(gè)星期天》中，作者通過、、、四個(gè)事例說明“這段時(shí)光不好挨"。

14．寫出三個(gè)與加點(diǎn)詞表達(dá)同樣意思的詞語。

15．兩段選文表達(dá)了真實(shí)情感，表達(dá)情感方式上有什么相同點(diǎn)。

（2024·五華）讀書要有選擇

①我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢？

②第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著。這類書籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讀了這些書，我們就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同時(shí)，我們還會(huì)明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。

③第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記，會(huì)向我們展現(xiàn)他們成長(zhǎng)的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績(jī)；展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求。這類書曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的人為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興作出巨大貢獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！弊x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常有意義的。

④第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動(dòng)有趣，既可以學(xué)到各方面的科學(xué)知識(shí)，也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘。

⑤此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。這些都是最好的“無聲老師”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到疑難問題，就可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。

⑥選擇什么樣的讀物，往往因人而異。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適的讀物。當(dāng)然，一個(gè)人的興趣愛好也是可以通過讀書來培養(yǎng)的。一般說來，一個(gè)人興趣越廣泛，讀的書越多，他的視野就越開闊，也就越能增強(qiáng)自己的才干。社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在飛速發(fā)展，我們應(yīng)該通過有選擇地讀書來不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。

16．根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①讀優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅能得到精神陶冶，還讓我們明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。

②小學(xué)生讀書只能選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品、名人傳記、科普類的書。

③這篇文章的觀點(diǎn)是：讀書要有選擇。

④選文中“因人而異"和“日新月異”兩個(gè)“異"的意思與“奇才異能”的“異"一樣。

17．結(jié)合第⑥自然段，根據(jù)情境完成對(duì)話。

我：下周要召開班級(jí)讀書會(huì)我們組分享《騎鵝旅行記》閱讀收獲。

小東：我對(duì)兒童文學(xué)作品不感興趣，可不可以不分享。

我：_________________________________

小東：謝謝你，我放學(xué)就去找這本書來讀，到時(shí)候分享閱讀收獲。

18．歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！闭n外你讀過這本書。結(jié)合讀過的這本書談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。________________________

（2024·五華）閱讀下面三則材料完成練習(xí)。

材料一：世界讀書日全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日”。最初的創(chuàng)意來自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，同時(shí)這一天也是西班牙著名作家塞萬提斯和英國(guó)著名作家莎士比亞辭世紀(jì)念日。

材料二：第三屆全民閱讀大會(huì)以“共建書香社會(huì)共享現(xiàn)代文明”為主題，旨在交流推廣全民閱讀工作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)人民群眾參與到閱讀中來，進(jìn)一步涵育愛讀書、讀好書、善讀書的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)提升社會(huì)現(xiàn)代文明程度。此次活動(dòng)邀請(qǐng)了多名重磅嘉賓，他們將圍繞閱讀、文化熱點(diǎn)，分別帶來“毛澤東的讀書生活"西南聯(lián)大校史中的紅色故事”“從魚到人的生命進(jìn)化之旅"答案在書里”“讀書培植家國(guó)情懷"閱讀的方法”六個(gè)主題。

材料三：走進(jìn)新時(shí)代，昆明作為第三屆全民閱讀大會(huì)的舉辦地，再次迎來文化高光時(shí)刻。來自全國(guó)的著名作家、知名學(xué)者和文化名人聚集于此，共赴書香之約，“悅"見春日美好。閱讀與城市發(fā)展、閱讀與民族團(tuán)結(jié)、閱讀與圖書館、閱讀與生態(tài)文明、青少年閱讀……各界嘉賓在一個(gè)個(gè)有關(guān)閱讀的共同話題下碰撞智慧火花、進(jìn)行思想對(duì)話，充分展現(xiàn)閱讀魅力、激發(fā)大眾閱讀熱情。

19．聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為，今年第三屆全民閱讀大會(huì)在舉辦，主題是：_________。

20．本屆全民閱讀大會(huì)為我們提供了六個(gè)主題。你最想去參加哪個(gè)主題，為什么？

21．請(qǐng)為第三屆全民閱讀大會(huì)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。

22．結(jié)合三則材料，聯(lián)系自身說說閱讀的重要性，并在表述中用上一句有關(guān)讀書的詩句、格言、諺語或俗語。

三、習(xí)作表達(dá)（25分）

23．（2024·五華）從下面兩個(gè)活動(dòng)中任選一個(gè)活動(dòng)，寫一篇習(xí)作。

（1）活動(dòng)一：童年回憶

六年的小學(xué)生活，大家經(jīng)歷了許多事，有各種各樣的情感體驗(yàn)。請(qǐng)你選擇一件事寫出真情實(shí)感。

（2）活動(dòng)二：童年賞景

在老舍眼里翠湖“美麗寧靜得讓人仿佛都不愿出聲”。在你眼里，昆明哪一處景物給你印象最深，用你的筆，把這處美景展現(xiàn)出來。

要求：①題目自擬。②語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，重點(diǎn)突出。③書寫工整，不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】領(lǐng)域；籍；耽；犧牲；洶涌澎湃；見微知著；慷慨

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】學(xué)生需要根據(jù)給出的拼音，利用自己的漢語拼音知識(shí)，將其轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的漢字。這一步要求學(xué)生有扎實(shí)的漢語拼音基礎(chǔ)。在將拼音轉(zhuǎn)換為漢字后，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀語境，理解每個(gè)空格所在句子的意思，確保填寫的漢字與語境相符。需要注意籍上邊是竹字頭，不要寫成"藉“__________________，”洶涌澎湃“不要丟掉三點(diǎn)水旁，微不要寫成徽

故答案為：領(lǐng)域、籍、耽、犧牲、洶涌澎湃、見微知著、慷慨。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的拼音轉(zhuǎn)漢字能力，又考查了學(xué)生對(duì)詞匯在語境中準(zhǔn)確運(yùn)用的理解。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A/項(xiàng)正確；

B項(xiàng)存在錯(cuò)誤讀音。徘徊（huái，而非huí）、挑剔（tī，而非tì），此處“剔"應(yīng)讀輕聲而非去聲，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C項(xiàng)存在錯(cuò)誤讀音。叱咤（zhà，而非chà），此處表示怒喝使風(fēng)浪等起來，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)存在錯(cuò)誤讀音?？廴诵南遥▁ián，而非xuán），此處形容事物激動(dòng)人心，也作“動(dòng)人心弦”，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詞語中加點(diǎn)字讀音的正確判斷，需要考生正確拼讀。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)錯(cuò)誤"萬像更新"書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為"萬象更新"；

B項(xiàng)錯(cuò)誤，"重建天日"書寫錯(cuò)誤，此詞應(yīng)為"重見天日"；

C項(xiàng)錯(cuò)誤，"追悔莫急"書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為"追悔莫及"；

選項(xiàng)D，所有詞語書寫均正確，

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詞語書寫的正確判斷能力，需要注意選項(xiàng)所包含詞語均需完全正確。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用

【解析】【分析】A：走馬觀花不以為然自愧弗如寡聞少見

“走馬觀花"符合第一個(gè)空，表示讀書不深入；“不以為然”表示不認(rèn)為是對(duì)的，與媽媽夸贊的語境不符；“自愧弗如"表示自感不如別人，但在此處與魯濱遜的故事關(guān)聯(lián)不大；“寡聞少見”表示學(xué)識(shí)淺薄，見識(shí)不廣，同樣與魯濱遜的故事無直接聯(lián)系。排除。

B：走馬觀花不以為然受益匪淺寡聞少見

“走馬觀花"適用，但“不以為然”依然與媽媽的夸贊相悖；“受益匪淺"表示得到很多益處，雖然適用于小明的感受，但“寡聞少見”仍與后文魯濱遜的故事不搭配。排除。

C：走馬觀花踏踏實(shí)實(shí)受益匪淺自愧弗如

“走馬觀花"適用于描述小明之前不深入的讀書方式；“踏踏實(shí)實(shí)”符合媽媽夸贊小明認(rèn)真讀書的態(tài)度；“受益匪淺"表示小明從讀書中得到了很多好處，與后文他對(duì)魯濱遜故事的感受相呼應(yīng)；“自愧弗如”表示小明對(duì)魯濱遜的毅力和創(chuàng)造力感到自己不如，與語境相符。

D：走馬觀花踏踏實(shí)實(shí)自愧弗如受益匪淺

“走馬觀花"和“踏踏實(shí)實(shí)”分別適用于前兩個(gè)空，但“自愧弗如"放在此處顯得突兀，因?yàn)榍拔牟⑽刺峒靶∶髋c何人的比較；“受益匪淺”雖然適合描述讀書的感受，但在此語境下應(yīng)置于“自愧弗如"之前，以表達(dá)小明從書中獲得益處，進(jìn)而對(duì)魯濱遜產(chǎn)生敬佩之情。排除。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考察對(duì)語境的理解和詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用。首先需要理解句子的整體意思，然后根據(jù)語境和詞語的含義來選擇合適的選項(xiàng)。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】A項(xiàng)“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”中，菊花被賦予了不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)韌不拔的品格。

B項(xiàng)“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"通過描繪竹子，展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔、百折不撓的精神。

C項(xiàng)“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”借石灰表達(dá)了詩人寧死不屈、堅(jiān)守高潔情操的志向。

D項(xiàng)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"主要描述的是邊疆戰(zhàn)士歷經(jīng)艱苦戰(zhàn)斗、誓死保衛(wèi)國(guó)家的決心，并未明顯將人的品格或志向賦予某一自然事物。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是對(duì)詩句中象征與隱喻手法的識(shí)別能力，要求準(zhǔn)確理解詩句背后的深層含義。D項(xiàng)與其他三項(xiàng)不同，它側(cè)重于表達(dá)戰(zhàn)士的豪情壯志，而非將某種品格或志向寄托于自然事物之上。

6．【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）正確

（4）錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》；其他外國(guó)名著

【解析】【分析】(1)對(duì)于《臘八粥》一文的描述，老舍先生確實(shí)通過對(duì)等粥和喝粥兩個(gè)場(chǎng)景的細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了臘八粥的美味與家庭生活的溫馨。這一判斷與文章內(nèi)容相符，因此是正確的。

(2)關(guān)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）的內(nèi)容，該片段確實(shí)講述了湯姆和貝琪在經(jīng)歷一系列冒險(xiǎn)后，從迷路的山洞中成功返回并受到熱烈歡迎的故事。這一描述與原文情節(jié)一致，判斷也是正確的。

(3)《學(xué)弈》作為一篇寓言故事，通過對(duì)比兩個(gè)學(xué)弈者的學(xué)習(xí)態(tài)度與結(jié)果，強(qiáng)調(diào)了專心致志的重要性。文中明確指出，不專心致志的學(xué)習(xí)者最終會(huì)落后于專心致志者。這一寓意與題目中的描述相吻合，因此判斷是正確的。

(4)然而，在第四題中，關(guān)于科學(xué)史實(shí)的描述存在錯(cuò)誤。實(shí)際上，“大陸漂移學(xué)說”并非由波義爾整理并出版的，而是由魏格納提出，并由他或后來的科學(xué)家整理出版相關(guān)著作，如《海陸的起源》。因此，這一判斷是錯(cuò)誤的。

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）正確；（4）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】這道判斷題整體考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和科學(xué)史實(shí)的掌握情況。前三題均基于課文內(nèi)容進(jìn)行判斷，學(xué)生需準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容并把握主旨；第四題則涉及科學(xué)史實(shí)的記憶與理解，要求學(xué)生具備較為廣泛的知識(shí)面。從答題情況來看，前三題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生普遍能夠準(zhǔn)確判斷；而第四題則相對(duì)較難，需要學(xué)生對(duì)科學(xué)史實(shí)有較為深入的了解。

7．【答案】

尋物啟事在讀書活動(dòng)中，我在操場(chǎng)籃球架下丟失了一本紅色外殼的小說。我十分喜歡這本書。如有拾到者請(qǐng)物歸原主交還，十分感謝！六年級(jí)一班王小明6月10日

【知識(shí)點(diǎn)】其他語言表達(dá)；尋物啟事

【解析】【分析】1.將“紅色外殼一本的小說"中的“一本”移至“紅色外殼"之前，因?yàn)橹形谋磉_(dá)習(xí)慣中，數(shù)量詞通常放在形容詞之前。

2.在“十分喜歡這本書”前加上主語“我”，以使句子更加完整和清晰。

3.將“請(qǐng)物歸原主交還給我”中的“交還給我"簡(jiǎn)化為“歸還”，因?yàn)椤拔餁w原主"已經(jīng)包含了歸還的意思，避免重復(fù)。

4.將日期“6月10日”移至落款“六年級(jí)一班王小明"之后，因?yàn)榘凑粘Ｒ?guī)格式，日期通常放在落款的下方。

【點(diǎn)評(píng)】這道題目不僅考察了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的細(xì)心觀察和修改能力，對(duì)于提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)具有重要意義。

8．【答案】（1）《列子·湯問》；善于思辨、善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；實(shí)事求是、謙遜有禮、虛心接受他人意見

（2）堅(jiān)貞不屈、臨危不懼、大義凜然；舍生忘死、英勇無畏、舍身為國(guó)；熱愛人民、關(guān)心群眾、為民著想

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】（1）第1空要求識(shí)別《兩小兒辯日》的出處，即《列子·湯問》。第2空概括了兩個(gè)小孩的特點(diǎn)，如善于觀察、思辨，且敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。第3空評(píng)價(jià)了孔子的態(tài)度，體現(xiàn)了他的實(shí)事求是、謙遜有禮和虛心接受意見的品質(zhì)。

（2）第1空通過《十六年前的回憶》一文，展現(xiàn)了李大釗的革命形象，用“堅(jiān)貞不屈、大義凜然”等詞語概括。第2空從《董存瑞舍身炸暗堡》中，提煉出董存瑞“舍生忘死、英勇無畏"的戰(zhàn)士形象。第3空則通過《毛主席在花山》一文，感受到毛主席“熱愛人民、關(guān)心群眾”的領(lǐng)袖風(fēng)范。

故答案為：（1）《列子·湯問》；善于思辨、善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；實(shí)事求是、謙遜有禮、虛心接受他人意見；（2）堅(jiān)貞不屈、臨危不懼、大義凜然；舍生忘死、英勇無畏、舍身為國(guó)；熱愛人民、關(guān)心群眾、為民著想

【點(diǎn)評(píng)】這道題目既考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，又鍛煉了他們的概括能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過填寫四字詞語來概括人物特點(diǎn)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)漢語詞匯的積累和運(yùn)用。在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，深入理解文本內(nèi)容，并結(jié)合自己的理解和感受來準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)或事件意義。

9．【答案】今夜月明人盡望；中秋；總把新桃換舊符；春；端午；重陽

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；重要節(jié)日；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】“1_____________，不知秋思落誰家。"這里的“1”應(yīng)填寫“今夜月明人盡望”，整句詩出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，描繪的是中秋節(jié)的夜晚，人們望月思鄉(xiāng)的情景。因此，這是中秋節(jié)。

“千門萬戶曈曈日，3?！边@里的“3"應(yīng)填寫“總把新桃換舊符”，整句詩出自北宋王安石的《元日》，描述的是春節(jié)（舊稱元旦）時(shí)家家戶戶貼春聯(lián)、換桃符的喜慶景象。所以，這是春節(jié)。

“粽包分兩髻，艾束著危冠。"這句詩出自南宋陸游的《乙卯重五詩》，詩中的“粽包”即粽子，是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品；而“艾束"則與端午節(jié)掛艾草的習(xí)俗相關(guān)。因此，這是端午節(jié)。

“細(xì)看茱萸一笑，詩翁健似常年?！边@句詩雖非直接出自某首廣為人知的詩，但根據(jù)“茱萸"這一意象，可以推斷與重陽節(jié)佩戴茱萸的習(xí)俗相關(guān)。在重陽節(jié)，人們有登高、插茱萸等習(xí)俗，以求避邪驅(qū)災(zāi)。所以，這是重陽節(jié)。

故答案為：今夜月明人盡望；中秋；總把新桃換舊符；春；端午；重陽

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)古詩詞的熟悉程度，還考查了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的了解。通過詩詞的片段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到相關(guān)的節(jié)日，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又加深了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和感悟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓寬視野，提升文化素養(yǎng)。

10．【答案】激動(dòng)：我此刻激動(dòng)不已，猶如百萬伏特的電流在我體內(nèi)疾馳而過。

難過：我此刻心如刀絞，難過之情仿佛潮水般洶涌澎湃，將我淹沒在無盡的悲傷之海中，連周圍的空氣都似乎被我的哀傷凝固，沉重得讓人窒息。

【知識(shí)點(diǎn)】遣詞造句；夸張修辭手法

【解析】【分析】例句中，“他大吼了一聲，大山都抖了三抖”通過夸張的手法，突出了人物大吼的威力之大，使得表達(dá)更加生動(dòng)有力。仿寫時(shí)，選擇一個(gè)詞語在仿寫的句子中，同樣要運(yùn)用了夸張的手法。將“激動(dòng)"或”難過“的情緒夸張的描述出來，極大地增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過夸張手法的運(yùn)用，學(xué)生可以更加自由地表達(dá)自己的情感和思想，使文學(xué)作品更加生動(dòng)有趣、富有感染力。

【答案】11．我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

12．?dāng)M人；時(shí)光在不知不覺中流逝了，自己難以把握，一無所成的惆悵、焦急與苦悶

13．跳房子；看云彩；撥弄蟻穴；翻看畫報(bào)

14．空空如也、空無一物、空空蕩蕩

15．《匆匆》和《那個(gè)星期天》都運(yùn)用了將情感融入具體事物的方法，《匆匆》通過描寫太陽的挪移，寫出了對(duì)時(shí)光匆匆的感慨，《那個(gè)星期天》通過描寫跳房子、云彩、蟻穴、畫報(bào)等表現(xiàn)“我"從興奮到失望的心情變化。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這道閱讀題設(shè)計(jì)得相當(dāng)成功，既能夠全面考察學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，又能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本背后的意義和價(jià)值，對(duì)于提升學(xué)生的閱讀能力和思維能力具有積極作用。

第一小題既考察了學(xué)生的記憶能力，也檢驗(yàn)了他們對(duì)文本內(nèi)容的熟悉程度。

第二小題要求識(shí)別修辭手法并分析其作用，這引導(dǎo)學(xué)生深入文本內(nèi)部，理解作者的表達(dá)技巧和目的。

第三小題要求通過具體事例說明“這段時(shí)光不好挨”，這培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和邏輯思維能力。

第四小題要求寫出與加點(diǎn)詞表達(dá)同樣意思的詞語，這考察了學(xué)生的詞匯量和同義詞辨析能力。

第五小題要求分析兩段選文在表達(dá)情感方式上的相同點(diǎn)，這引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文本的情感基調(diào)，理解作者的情感表達(dá)。

11．在選文（一）橫線上按課文原文默寫的句子是：“我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。"

故答案為：我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

12．運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過賦予太陽以人的特性——“有腳”并能“輕輕悄悄地挪移”，生動(dòng)形象地說明了時(shí)光在不知不覺中流逝了，自己難以把握，從而表達(dá)了作者內(nèi)心的一無所成、惆悵、焦急與苦悶的情感。

故答案為：擬人；時(shí)光在不知不覺中流逝了，自己難以把握，一無所成的惆悵、焦急與苦悶

13．在選文《那個(gè)星期天》中，作者通過以下四個(gè)事例來說明“這段時(shí)光不好挨”：跳房子：通過跳躍的動(dòng)作和等待的心情，展現(xiàn)了對(duì)母親歸來的期待和時(shí)光的難熬?？丛撇剩和炜罩械脑撇首兓?，焦急又興奮地等待母親的歸來，進(jìn)一步體現(xiàn)了時(shí)光的漫長(zhǎng)和等待的煎熬。撥弄蟻穴：蹲在院子里用樹枝撥弄蟻穴，尋找更多的蟻穴，這一行為反映了作者的無聊和等待中的消磨時(shí)光。翻看畫報(bào)：坐在草叢里翻看一本已經(jīng)看過多次的電影畫報(bào)，并想象畫報(bào)中人物的生活，這也是對(duì)等待時(shí)間的一種排遣方式。

故答案為：跳房子；看云彩；撥弄蟻穴；翻看畫報(bào)

14．“空空落落"指空曠、無物的意思。表達(dá)同樣意思的詞語有：空空如也、空無一物、空空蕩蕩。這些詞語都強(qiáng)調(diào)了空間的空曠和缺乏內(nèi)容或存在的狀態(tài)。

故答案為：空空如也、空無一物、空空蕩蕩

15．都通過具體的生活場(chǎng)景和細(xì)節(jié)來傳達(dá)情感?！洞掖摇吠ㄟ^洗手、吃飯、默默凝視等日?；顒?dòng)展現(xiàn)時(shí)間的流逝與無奈；《那個(gè)星期天》則通過跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、翻看畫報(bào)等具體行為表現(xiàn)等待的煎熬和孤獨(dú)。

故答案為：《匆匆》和《那個(gè)星期天》都運(yùn)用了將情感融入具體事物的方法，《匆匆》通過描寫太陽的挪移，寫出了對(duì)時(shí)光匆匆的感慨，《那個(gè)星期天》通過描寫跳房子、云彩、蟻穴、畫報(bào)等表現(xiàn)“我”從興奮到失望的心情變化。

【答案】16．正確；錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤

17．小東，興趣愛好是可以培養(yǎng)的，而且，通過讀書，你還可以開闊視野、增長(zhǎng)才干、擴(kuò)大知識(shí)面?！厄T鵝旅行記》這本書很有意思，作者用細(xì)膩的筆觸、靈活的手法，幽默生動(dòng)地為我們描繪了一幅幅瑞典五彩繽紛的畫卷。能讓你獲取很多知識(shí)，很值得一讀哦。

18．《西游記》；這句話的意思是說我們讀一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，就能夠從書中優(yōu)秀的人身上學(xué)到某些品質(zhì)，懂得某些道理。比如我閱讀《西游記》時(shí)，我從師徒四人身上明白了遇到困難不能妥協(xié)，不能輕易放棄，要勇敢面對(duì)，想辦法解決困難、戰(zhàn)勝困難。

【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀；文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這道題目不僅僅是在考查學(xué)生的閱讀理解能力，更是在引導(dǎo)學(xué)生深入思考閱讀的意義和價(jià)值。通過引用名言、結(jié)合具體書籍進(jìn)行闡述，學(xué)生能夠在回答問題的過程中加深對(duì)閱讀的理解和熱愛。同時(shí)，這種開放式的題目也給了學(xué)生很大的發(fā)揮空間，能夠充分展示他們的閱讀能力和思考深度。

16．①正確。這個(gè)判斷基于選文第二段的內(nèi)容，明確指出讀優(yōu)秀的文學(xué)作品可以讓人得到精神陶冶，并了解什么樣的文章是真正出色的。

②錯(cuò)誤。這個(gè)判斷忽略了選文第五段提到的還可以選擇工具書，如字典、詞典、百科全書等，因此說“只能選擇"是錯(cuò)誤的。

③正確。這個(gè)判斷直接對(duì)應(yīng)了選文的標(biāo)題“讀書要有選擇”，也是整篇文章的中心論點(diǎn)。

④錯(cuò)誤。在這個(gè)判斷中，“因人而異"的“異”指的是“不同”，“日新月異”的“異"指的是“變化”，而“奇才異能"的“異”則指的是“特殊的，非凡的"。因此，三個(gè)“異”的意思并不相同。

故答案為：①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤

17．引導(dǎo)小東參與讀書會(huì)分享《騎鵝旅行記》時(shí)，可以從嘗試多樣性、潛在收獲、讀書的意義、分享的價(jià)值幾方面對(duì)話，并表達(dá)對(duì)他的鼓勵(lì)和期待，希望他能在閱讀中拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，并享受閱讀的樂趣。

故答案為：小東，興趣愛好是可以培養(yǎng)的，而且，通過讀書，你還可以開闊視野、增長(zhǎng)才干、擴(kuò)大知識(shí)面?！厄T鵝旅行記》這本書很有意思，作者用細(xì)膩的筆觸、靈活的手法，幽默生動(dòng)地為我們描繪了一幅幅瑞典五彩繽紛的畫卷。能讓你獲取很多知識(shí)，很值得一讀哦。

18．在回答這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合自己讀過的某本好書，談?wù)勯喿x這本書時(shí)如何感受到與高尚人物的對(duì)話，以及這種對(duì)話對(duì)自己思想、情感或行為的影響。

故答案為：《西游記》；這句話的意思是說我們讀一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，就能夠從書中優(yōu)秀的人身上學(xué)到某些品質(zhì)，懂得某些道理。比如我閱讀《西游記》時(shí)，我從師徒四人身上明白了遇到困難不能妥協(xié)，不能輕易放棄，要勇敢面對(duì)，想辦法解決困難、戰(zhàn)勝困難。

【答案】19．世界讀書日；昆明；共建書香社會(huì)共享現(xiàn)代文明

20．我最想去參加“閱讀的方法"這一主題，我在平時(shí)的閱讀過程中，因?yàn)檎也坏揭恍┖线m的方法，導(dǎo)致閱讀效率不高或者閱讀收獲不大，讀完就忘，所以我想通過這個(gè)主題，學(xué)習(xí)一些好的閱讀方法，讓自己在學(xué)習(xí)生活中取得更大的進(jìn)步。

21．一盞明燈能照亮一間房屋，一本好書能照亮所有心房。

22．三則材料都倡導(dǎo)我們要多讀書。對(duì)于我來說，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”閱讀可以保持大腦活躍起來，讓我能擁有更好的思考能力；其次，閱讀還有助于積累詞匯，提高寫作能力；另外，平時(shí)學(xué)習(xí)壓力較大時(shí)，我也會(huì)通過閱讀來緩解壓力，在讀書的過程中可以認(rèn)識(shí)跟你不同的人，比如來自不同文化或背景的人，了解他們的看法，重新審視自己的生活，給予我們戰(zhàn)勝困難的勇氣與力量。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目通過提供三則關(guān)于閱讀的材料，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的重要性，并要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行表述。題目設(shè)計(jì)合理，難度適中，既考察了學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。同時(shí)，通過引用詩句、格言、諺語或俗語來強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，也增加了題目的趣味性和文化內(nèi)涵。

19．這道題需要整體把握，通讀三則短文可知聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書日，今年第三屆全民閱讀大會(huì)在昆明舉辦，主題是：共建書香社會(huì)共享現(xiàn)代文明。

故答案為：世界讀書日、昆明、共建書香社會(huì)共享現(xiàn)代文明。

20．這是一道開放性題目，可以根據(jù)自己的閱讀興趣進(jìn)行選擇，但要說明選擇的依據(jù)，言之有理符合所選主題。

故答案為：我最想去參加“閱讀的方法"這一主題，我在平時(shí)的閱讀過程中，因?yàn)檎也坏揭恍┖线m的方法，導(dǎo)致閱讀效率不高或者閱讀收獲不大，讀完就忘，所以我想通過這個(gè)主題，學(xué)習(xí)一些好的閱讀方法，讓自己在學(xué)習(xí)生活中取得更大的進(jìn)步。

21．宣傳標(biāo)語可以從思想對(duì)話，展現(xiàn)閱讀魅力、激發(fā)大眾閱讀熱情等幾個(gè)方面進(jìn)行思考設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)閱讀的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)人們積極參與閱讀活動(dòng)，享受閱讀的樂趣和收獲。

故答案為：一盞明燈能照亮一間房屋，一本好書能照亮所有心房。

22．首先，閱讀是獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑，能夠幫助我們更好地理解世界、認(rèn)識(shí)自己。其次，閱讀能夠提升我們的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的審美情趣和人文素養(yǎng)。最后，閱讀還能夠增強(qiáng)我們的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，讓我們更加珍惜和愛護(hù)自己的國(guó)家和民族。

故答案為：三則材料都倡導(dǎo)我們要多讀書。對(duì)于我來說，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”閱讀可以保持大腦活躍起來，讓我能擁有更好的思考能力；其次，閱讀還有助于積累詞匯，提高寫作能力；另外，平時(shí)學(xué)習(xí)壓力較大時(shí)，我也會(huì)通過閱讀來緩解壓力，在讀書的過程中可以認(rèn)識(shí)跟你不同的人，比如來自不同文化或背景的人，了解他們的看法，重新審視自己的生活，給予我們戰(zhàn)勝困難的勇氣與力量。

23．【答案】（1）童年回憶

在我五彩斑斕的童年記憶里，有許多美好的瞬間，但最讓我難以忘懷的，是那次和同學(xué)們一起在河邊放飛小紙船的情景。

那是一個(gè)陽光明媚的下午，我們班組織了一次戶外活動(dòng)。我們帶著親手折的小紙船，興奮地跑到學(xué)校附近的小河邊。河水清澈見底，緩緩流淌，仿佛在低語著古老的故事。

我小心翼翼地把我的小紙船放在水面上，它輕輕地?fù)u晃了幾下，然后穩(wěn)穩(wěn)地向前漂去。陽光灑在水面上，小紙船的影子在水中搖曳生姿，就像是一艘即將遠(yuǎn)航的帆船。我閉上眼睛，心中默默許愿，希望它能帶著我的夢(mèng)想，飄向遠(yuǎn)方。

同學(xué)們也紛紛放飛了自己的小紙船，河面上頓時(shí)熱鬧起來，五彩斑斕的小紙船在波光粼粼的水面上穿梭，像極了一幅流動(dòng)的畫卷。我們歡呼著，追逐著，仿佛自己也隨著小紙船一起，在藍(lán)天白云下自由飛翔。

那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，所有的煩惱和憂愁都隨著小紙船漂向了遠(yuǎn)方。我們的笑聲在河面上回蕩，那是最純真、最快樂的笑聲。

雖然現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大，但每當(dāng)回想起那個(gè)下午，心中依然充滿了溫暖和甜蜜。那些小紙船不僅承載了我的夢(mèng)想，更記錄了我童年最美好的回憶。它們像一盞盞明燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路，讓我在人生的旅途中，始終保持著一顆純真、勇敢的心。

（2）滇池晨曦

在昆明這座四季如春的城市里，有一處風(fēng)景，如同鑲嵌在高原上的一顆明珠，讓人心曠神怡，那就是滇池。而在我心中，滇池晨曦的美景，更是令人難以忘懷。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光羞澀地探出云層，輕輕拂過滇池的水面，整個(gè)世界似乎都被溫柔地喚醒了。此時(shí)的滇池，宛如一位初醒的少女，披著一層薄薄的金紗，靜謐而又神秘。遠(yuǎn)處的西山，在晨光中若隱若現(xiàn)，山巒疊嶂，與滇池交相輝映，構(gòu)成了一幅動(dòng)人心魄的山水畫卷。

湖面上，偶爾有幾只早起的海鷗掠過水面，它們的鳴叫聲清脆悅耳，為這寧靜的早晨增添了幾分生機(jī)與活力。波光粼粼的水面上，金色的陽光與銀色的波光交織在一起，閃爍著耀眼的光芒，仿佛無數(shù)顆星星落入凡間，美得讓人心醉。

沿著滇池邊漫步，你可以看到岸邊生長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的樹木，它們?cè)诔匡L(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在低語，訴說著這片土地的古老故事?？諝庵袕浡幕ㄏ愫蜐駶?rùn)的泥土氣息，讓人不由自主地深呼吸，感受這份來自大自然的饋贈(zèng)。

隨著太陽逐漸升高，滇池也變得更加生動(dòng)起來。遠(yuǎn)處的船只開始忙碌起來，漁歌唱晚，漁網(wǎng)撒向希望的海洋；近處的游人三三兩兩，或拍照留念，或靜坐湖畔，享受這份難得的寧靜與美好。

滇池晨曦，是昆明的一道獨(dú)特風(fēng)景線，它以其獨(dú)特的魅力，吸引著無數(shù)游客前來觀賞。在我心中，這不僅僅是一處美景，更是昆明這座城市的靈魂所在，它見證了昆明的歷史變遷，也承載了昆明人民對(duì)未來的無限憧憬與希望。

【知識(shí)點(diǎn)】寫景類作文；敘事類作文

【解析】【分析】這道作文題給出了兩個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷進(jìn)行選擇。第一個(gè)選項(xiàng)“童年回憶"側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述小學(xué)生活中一件難忘的事情，要求表達(dá)真情實(shí)感；第二個(gè)選項(xiàng)“童年賞景”則鼓勵(lì)學(xué)生描寫昆明某處印象深刻的景物，展現(xiàn)其美景。______

【點(diǎn)評(píng)】這道作文題既給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，又具有一定的指導(dǎo)性。無論是選擇“童年回憶"還是“童年賞景”，都能讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行創(chuàng)作。通過這兩個(gè)選項(xiàng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受自然、思考成長(zhǎng)。同時(shí)，題目要求“語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，重點(diǎn)突出”，這些都是寫好一篇作文的基本要求，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

1/1云南省昆明市五華區(qū)2024年小升初語文畢業(yè)考試試卷

一、積累運(yùn)用（41分）

1．（2024·五華）結(jié)合語境，看拼音寫詞語。

第三屆閱讀大會(huì)的召開，讓我們看到了昆明市在文化旅游lǐnɡyù的獨(dú)特價(jià)值。我更愛讀書了，從書jí中認(rèn)識(shí)了為了不dān擱戰(zhàn)斗勝利，不惜xīshēnɡ自己的邱少云；欣賞了xiōnɡyǒnɡpénɡpài的黃河；走近了jiànwēizhīzhù的科學(xué)家；了解了向人類kānɡkǎi提供資源的地球。

【答案】領(lǐng)域；籍；耽；犧牲；洶涌澎湃；見微知著；慷慨

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】學(xué)生需要根據(jù)給出的拼音，利用自己的漢語拼音知識(shí)，將其轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的漢字。這一步要求學(xué)生有扎實(shí)的漢語拼音基礎(chǔ)。在將拼音轉(zhuǎn)換為漢字后，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀語境，理解每個(gè)空格所在句子的意思，確保填寫的漢字與語境相符。需要注意籍上邊是竹字頭，不要寫成”藉“__________________，"洶涌澎湃“不要丟掉三點(diǎn)水旁，微不要寫成徽

故答案為：領(lǐng)域、籍、耽、犧牲、洶涌澎湃、見微知著、慷慨。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的拼音轉(zhuǎn)漢字能力，又考查了學(xué)生對(duì)詞匯在語境中準(zhǔn)確運(yùn)用的理解。

2．（2024·五華）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）。

A．提供（ɡōnɡ）吩咐（fēn）威嚇（hè）千鈞一發(fā)（fà）

B．徘徊（huí）伶俐（línɡ）挑剔（tì）一絲不茍（sī）

C．晌午（shǎnɡ）扎針（z?。┻尺澹╟hà）司空見慣（ɡuàn）

D．憎惡（zēnɡ）花蕊（ruǐ）嫉妒（jí）扣人心弦（xuán）

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A/項(xiàng)正確；

B項(xiàng)存在錯(cuò)誤讀音。徘徊（huái，而非huí）、挑剔（tī，而非tì），此處“剔”應(yīng)讀輕聲而非去聲，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C項(xiàng)存在錯(cuò)誤讀音。叱咤（zhà，而非chà），此處表示怒喝使風(fēng)浪等起來，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)存在錯(cuò)誤讀音。扣人心弦（xián，而非xuán），此處形容事物激動(dòng)人心，也作“動(dòng)人心弦”，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詞語中加點(diǎn)字讀音的正確判斷，需要考生正確拼讀。

3．（2024·五華）下列詞語中書寫完全正確的一組是（）。

A．萬像更新不可思議全神貫注焉知非福

B．重建天日聲淚俱下萬不得以獨(dú)出心裁

C．目不暇接追悔莫急舐犢情深居高臨下

D．死得其所五湖四海截然不同翻箱倒柜

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)錯(cuò)誤"萬像更新"書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為"萬象更新"；

B項(xiàng)錯(cuò)誤，"重建天日"書寫錯(cuò)誤，此詞應(yīng)為"重見天日"；

C項(xiàng)錯(cuò)誤，"追悔莫急"書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為"追悔莫及"；

選項(xiàng)D，所有詞語書寫均正確，

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詞語書寫的正確判斷能力，需要注意選項(xiàng)所包含詞語均需完全正確。

4．（2024·五華）填入下列括號(hào)內(nèi)正確的一組是（）。

小明讀書從來不_____________，媽媽每次都夸贊道：“像我家小明這樣讀書的人已是寥寥無幾?！毙∶髡f：“讀書讓我_____________，特別是看到魯濱遜憑借驚人的毅力和創(chuàng)造力在荒島上生活了二十多年，我真是_________________。"

A．走馬觀花不以為然自愧弗如寡聞少見

B．走馬觀花不以為然受益匪淺寡聞少見

C．走馬觀花踏踏實(shí)實(shí)受益匪淺自愧弗如

D．走馬觀花踏踏實(shí)實(shí)自愧弗如受益匪淺

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用

【解析】【分析】A：走馬觀花不以為然自愧弗如寡聞少見

“走馬觀花”符合第一個(gè)空，表示讀書不深入；“不以為然"表示不認(rèn)為是對(duì)的，與媽媽夸贊的語境不符；“自愧弗如”表示自感不如別人，但在此處與魯濱遜的故事關(guān)聯(lián)不大；“寡聞少見"表示學(xué)識(shí)淺薄，見識(shí)不廣，同樣與魯濱遜的故事無直接聯(lián)系。排除。

B：走馬觀花不以為然受益匪淺寡聞少見

“走馬觀花”適用，但“不以為然"依然與媽媽的夸贊相悖；“受益匪淺”表示得到很多益處，雖然適用于小明的感受，但“寡聞少見"仍與后文魯濱遜的故事不搭配。排除。

C：走馬觀花踏踏實(shí)實(shí)受益匪淺自愧弗如

“走馬觀花”適用于描述小明之前不深入的讀書方式；“踏踏實(shí)實(shí)"符合媽媽夸贊小明認(rèn)真讀書的態(tài)度；“受益匪淺”表示小明從讀書中得到了很多好處，與后文他對(duì)魯濱遜故事的感受相呼應(yīng)；“自愧弗如"表示小明對(duì)魯濱遜的毅力和創(chuàng)造力感到自己不如，與語境相符。

D：走馬觀花踏踏實(shí)實(shí)自愧弗如受益匪淺

“走馬觀花”和“踏踏實(shí)實(shí)"分別適用于前兩個(gè)空，但“自愧弗如”放在此處顯得突兀，因?yàn)榍拔牟⑽刺峒靶∶髋c何人的比較；“受益匪淺"雖然適合描述讀書的感受，但在此語境下應(yīng)置于“自愧弗如”之前，以表達(dá)小明從書中獲得益處，進(jìn)而對(duì)魯濱遜產(chǎn)生敬佩之情。排除。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考察對(duì)語境的理解和詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用。首先需要理解句子的整體意思，然后根據(jù)語境和詞語的含義來選擇合適的選項(xiàng)。

5．（2024·五華）下列詩句中的事物沒有被賦予人的品格和志向的是（）。

A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

B．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

D．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】A項(xiàng)“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"中，菊花被賦予了不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)韌不拔的品格。

B項(xiàng)“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”通過描繪竹子，展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔、百折不撓的精神。

C項(xiàng)“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"借石灰表達(dá)了詩人寧死不屈、堅(jiān)守高潔情操的志向。

D項(xiàng)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”主要描述的是邊疆戰(zhàn)士歷經(jīng)艱苦戰(zhàn)斗、誓死保衛(wèi)國(guó)家的決心，并未明顯將人的品格或志向賦予某一自然事物。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是對(duì)詩句中象征與隱喻手法的識(shí)別能力，要求準(zhǔn)確理解詩句背后的深層含義。D項(xiàng)與其他三項(xiàng)不同，它側(cè)重于表達(dá)戰(zhàn)士的豪情壯志，而非將某種品格或志向寄托于自然事物之上。

6．（2024·五華）下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

（1）《臘八粥》一文，老舍先生對(duì)等粥和喝粥兩個(gè)部分的描寫讓讀者感受到臘八粥的甜蜜、家庭生活的溫情。

（2）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）這個(gè)精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。

（3）《學(xué)弈》告訴我們做什么事情不專心致志就會(huì)落后。

（4）波義爾整理“大陸漂移學(xué)說”，出版《海陸的起源》一書。

【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）正確

（4）錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》；其他外國(guó)名著

【解析】【分析】(1)對(duì)于《臘八粥》一文的描述，老舍先生確實(shí)通過對(duì)等粥和喝粥兩個(gè)場(chǎng)景的細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了臘八粥的美味與家庭生活的溫馨。這一判斷與文章內(nèi)容相符，因此是正確的。

(2)關(guān)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）的內(nèi)容，該片段確實(shí)講述了湯姆和貝琪在經(jīng)歷一系列冒險(xiǎn)后，從迷路的山洞中成功返回并受到熱烈歡迎的故事。這一描述與原文情節(jié)一致，判斷也是正確的。

(3)《學(xué)弈》作為一篇寓言故事，通過對(duì)比兩個(gè)學(xué)弈者的學(xué)習(xí)態(tài)度與結(jié)果，強(qiáng)調(diào)了專心致志的重要性。文中明確指出，不專心致志的學(xué)習(xí)者最終會(huì)落后于專心致志者。這一寓意與題目中的描述相吻合，因此判斷是正確的。

(4)然而，在第四題中，關(guān)于科學(xué)史實(shí)的描述存在錯(cuò)誤。實(shí)際上，“大陸漂移學(xué)說”并非由波義爾整理并出版的，而是由魏格納提出，并由他或后來的科學(xué)家整理出版相關(guān)著作，如《海陸的起源》。因此，這一判斷是錯(cuò)誤的。

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）正確；（3）正確；（4）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】這道判斷題整體考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和科學(xué)史實(shí)的掌握情況。前三題均基于課文內(nèi)容進(jìn)行判斷，學(xué)生需準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容并把握主旨；第四題則涉及科學(xué)史實(shí)的記憶與理解，要求學(xué)生具備較為廣泛的知識(shí)面。從答題情況來看，前三題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生普遍能夠準(zhǔn)確判斷；而第四題則相對(duì)較難，需要學(xué)生對(duì)科學(xué)史實(shí)有較為深入的了解。

7．（2024·五華）用修改符號(hào)修改下面尋物啟事。

尋物啟事在讀書活動(dòng)中，我在操場(chǎng)籃球架下丟失了紅色外殼一本的小說。十分喜歡這本書。如有拾到者請(qǐng)物歸原主交還給我，十分感謝！6月10日六年級(jí)一班王小明

【答案】

尋物啟事在讀書活動(dòng)中，我在操場(chǎng)籃球架下丟失了一本紅色外殼的小說。我十分喜歡這本書。如有拾到者請(qǐng)物歸原主交還，十分感謝！六年級(jí)一班王小明6月10日

【知識(shí)點(diǎn)】其他語言表達(dá)；尋物啟事

【解析】【分析】1.將“紅色外殼一本的小說"中的“一本”移至“紅色外殼"之前，因?yàn)橹形谋磉_(dá)習(xí)慣中，數(shù)量詞通常放在形容詞之前。

2.在“十分喜歡這本書”前加上主語“我”，以使句子更加完整和清晰。

3.將“請(qǐng)物歸原主交還給我”中的“交還給我"簡(jiǎn)化為“歸還”，因?yàn)椤拔餁w原主"已經(jīng)包含了歸還的意思，避免重復(fù)。

4.將日期“6月10日”移至落款“六年級(jí)一班王小明"之后，因?yàn)榘凑粘Ｒ?guī)格式，日期通常放在落款的下方。

【點(diǎn)評(píng)】這道題目不僅考察了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的細(xì)心觀察和修改能力，對(duì)于提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)具有重要意義。

8．（2024·五華）課文中的知識(shí)。

（1）《兩小兒辯日》選自___，這個(gè)故事表現(xiàn)了兩個(gè)小孩____________的特點(diǎn)以及孔子____________的態(tài)度。

（2）通過人物外貌、神態(tài)、語言和動(dòng)作等語句描寫，我們從《十六年前的回憶》感受到李大釗_________的革命形象，從《董存瑞舍身炸暗堡》中知道董存瑞是一個(gè)_________的戰(zhàn)士，從《毛主席在花山》體會(huì)到毛主席的_________。（填四字詞語）

【答案】（1）《列子·湯問》；善于思辨、善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；實(shí)事求是、謙遜有禮、虛心接受他人意見

（2）堅(jiān)貞不屈、臨危不懼、大義凜然；舍生忘死、英勇無畏、舍身為國(guó)；熱愛人民、關(guān)心群眾、為民著想

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】（1）第1空要求識(shí)別《兩小兒辯日》的出處，即《列子·湯問》。第2空概括了兩個(gè)小孩的特點(diǎn)，如善于觀察、思辨，且敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。第3空評(píng)價(jià)了孔子的態(tài)度，體現(xiàn)了他的實(shí)事求是、謙遜有禮和虛心接受意見的品質(zhì)。

（2）第1空通過《十六年前的回憶》一文，展現(xiàn)了李大釗的革命形象，用“堅(jiān)貞不屈、大義凜然”等詞語概括。第2空從《董存瑞舍身炸暗堡》中，提煉出董存瑞“舍生忘死、英勇無畏"的戰(zhàn)士形象。第3空則通過《毛主席在花山》一文，感受到毛主席“熱愛人民、關(guān)心群眾”的領(lǐng)袖風(fēng)范。

故答案為：（1）《列子·湯問》；善于思辨、善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；實(shí)事求是、謙遜有禮、虛心接受他人意見；（2）堅(jiān)貞不屈、臨危不懼、大義凜然；舍生忘死、英勇無畏、舍身為國(guó)；熱愛人民、關(guān)心群眾、為民著想

【點(diǎn)評(píng)】這道題目既考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，又鍛煉了他們的概括能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過填寫四字詞語來概括人物特點(diǎn)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)漢語詞匯的積累和運(yùn)用。在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，深入理解文本內(nèi)容，并結(jié)合自己的理解和感受來準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)或事件意義。

9．（2024·五華）詩詞里的節(jié)日。

“___，不知秋思落誰家。"這是節(jié)；“千門萬戶曈曈日，___?！边@是節(jié)；課外我知道“粽包分兩髻，艾束著危冠。"這是節(jié)；“細(xì)看茱萸一笑，詩翁健似常年?！边@是節(jié)。

【答案】今夜月明人盡望；中秋；總把新桃換舊符；春；端午；重陽

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；重要節(jié)日；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】“1_____________，不知秋思落誰家。"這里的“1”應(yīng)填寫“今夜月明人盡望”，整句詩出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，描繪的是中秋節(jié)的夜晚，人們望月思鄉(xiāng)的情景。因此，這是中秋節(jié)。

“千門萬戶曈曈日，3?！边@里的“3"應(yīng)填寫“總把新桃換舊符”，整句詩出自北宋王安石的《元日》，描述的是春節(jié)（舊稱元旦）時(shí)家家戶戶貼春聯(lián)、換桃符的喜慶景象。所以，這是春節(jié)。

“粽包分兩髻，艾束著危冠。"這句詩出自南宋陸游的《乙卯重五詩》，詩中的“粽包”即粽子，是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品；而“艾束"則與端午節(jié)掛艾草的習(xí)俗相關(guān)。因此，這是端午節(jié)。

“細(xì)看茱萸一笑，詩翁健似常年?！边@句詩雖非直接出自某首廣為人知的詩，但根據(jù)“茱萸"這一意象，可以推斷與重陽節(jié)佩戴茱萸的習(xí)俗相關(guān)。在重陽節(jié)，人們有登高、插茱萸等習(xí)俗，以求避邪驅(qū)災(zāi)。所以，這是重陽節(jié)。

故答案為：今夜月明人盡望；中秋；總把新桃換舊符；春；端午；重陽

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)古詩詞的熟悉程度，還考查了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的了解。通過詩詞的片段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到相關(guān)的節(jié)日，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又加深了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和感悟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓寬視野，提升文化素養(yǎng)。

10．（2024·五華）選擇下列的一個(gè)詞語，用與例句相同的修辭手法，發(fā)揮想象，仿寫句子。

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

激動(dòng)難過

【答案】激動(dòng)：我此刻激動(dòng)不已，猶如百萬伏特的電流在我體內(nèi)疾馳而過。

難過：我此刻心如刀絞，難過之情仿佛潮水般洶涌澎湃，將我淹沒在無盡的悲傷之海中，連周圍的空氣都似乎被我的哀傷凝固，沉重得讓人窒息。

【知識(shí)點(diǎn)】遣詞造句；夸張修辭手法

【解析】【分析】例句中，“他大吼了一聲，大山都抖了三抖”通過夸張的手法，突出了人物大吼的威力之大，使得表達(dá)更加生動(dòng)有力。仿寫時(shí)，選擇一個(gè)詞語在仿寫的句子中，同樣要運(yùn)用了夸張的手法。將“激動(dòng)"或”難過“的情緒夸張的描述出來，極大地增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過夸張手法的運(yùn)用，學(xué)生可以更加自由地表達(dá)自己的情感和思想，使文學(xué)作品更加生動(dòng)有趣、富有感染力。

二、閱讀鑒賞（34分）

（2024·五華）（一）匆匆（節(jié)選）

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；____。

（二）那個(gè)星期天（節(jié)選）

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

11．在選文（一）橫線上按課文原文默寫句子。

12．“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。"這句話運(yùn)用的修辭手法，充分說明了____________。

13．選文《那個(gè)星期天》中，作者通過、、、四個(gè)事例說明“這段時(shí)光不好挨”。

14．寫出三個(gè)與加點(diǎn)詞表達(dá)同樣意思的詞語。

15．兩段選文表達(dá)了真實(shí)情感，表達(dá)情感方式上有什么相同點(diǎn)。

【答案】11．我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

12．?dāng)M人；時(shí)光在不知不覺中流逝了，自己難以把握，一無所成的惆悵、焦急與苦悶

13．跳房子；看云彩；撥弄蟻穴；翻看畫報(bào)

14．空空如也、空無一物、空空蕩蕩

15．《匆匆》和《那個(gè)星期天》都運(yùn)用了將情感融入具體事物的方法，《匆匆》通過描寫太陽的挪移，寫出了對(duì)時(shí)光匆匆的感慨，《那個(gè)星期天》通過描寫跳房子、云彩、蟻穴、畫報(bào)等表現(xiàn)“我"從興奮到失望的心情變化。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這道閱讀題設(shè)計(jì)得相當(dāng)成功，既能夠全面考察學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，又能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本背后的意義和價(jià)值，對(duì)于提升學(xué)生的閱讀能力和思維能力具有積極作用。

第一小題既考察了學(xué)生的記憶能力，也檢驗(yàn)了他們對(duì)文本內(nèi)容的熟悉程度。

第二小題要求識(shí)別修辭手法并分析其作用，這引導(dǎo)學(xué)生深入文本內(nèi)部，理解作者的表達(dá)技巧和目的。

第三小題要求通過具體事例說明“這段時(shí)光不好挨”，這培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和邏輯思維能力。

第四小題要求寫出與加點(diǎn)詞表達(dá)同樣意思的詞語，這考察了學(xué)生的詞匯量和同義詞辨析能力。

第五小題要求分析兩段選文在表達(dá)情感方式上的相同點(diǎn)，這引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文本的情感基調(diào)，理解作者的情感表達(dá)。

11．在選文（一）橫線上按課文原文默寫的句子是：“我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。"

故答案為：我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

12．運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過賦予太陽以人的特性——“有腳”并能“輕輕悄悄地挪移”，生動(dòng)形象地說明了時(shí)光在不知不覺中流逝了，自己難以把握，從而表達(dá)了作者內(nèi)心的一無所成、惆悵、焦急與苦悶的情感。

故答案為：擬人；時(shí)光在不知不覺中流逝了，自己難以把握，一無所成的惆悵、焦急與苦悶

13．在選文《那個(gè)星期天》中，作者通過以下四個(gè)事例來說明“這段時(shí)光不好挨”：跳房子：通過跳躍的動(dòng)作和等待的心情，展現(xiàn)了對(duì)母親歸來的期待和時(shí)光的難熬?？丛撇剩和炜罩械脑撇首兓?，焦急又興奮地等待母親的歸來，進(jìn)一步體現(xiàn)了時(shí)光的漫長(zhǎng)和等待的煎熬。撥弄蟻穴：蹲在院子里用樹枝撥弄蟻穴，尋找更多的蟻穴，這一行為反映了作者的無聊和等待中的消磨時(shí)光。翻看畫報(bào)：坐在草叢里翻看一本已經(jīng)看過多次的電影畫報(bào)，并想象畫報(bào)中人物的生活，這也是對(duì)等待時(shí)間的一種排遣方式。

故答案為：跳房子；看云彩；撥弄蟻穴；翻看畫報(bào)

14．“空空落落"指空曠、無物的意思。表達(dá)同樣意思的詞語有：空空如也、空無一物、空空蕩蕩。這些詞語都強(qiáng)調(diào)了空間的空曠和缺乏內(nèi)容或存在的狀態(tài)。

故答案為：空空如也、空無一物、空空蕩蕩

15．都通過具體的生活場(chǎng)景和細(xì)節(jié)來傳達(dá)情感?！洞掖摇吠ㄟ^洗手、吃飯、默默凝視等日?；顒?dòng)展現(xiàn)時(shí)間的流逝與無奈；《那個(gè)星期天》則通過跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、翻看畫報(bào)等具體行為表現(xiàn)等待的煎熬和孤獨(dú)。

故答案為：《匆匆》和《那個(gè)星期天》都運(yùn)用了將情感融入具體事物的方法，《匆匆》通過描寫太陽的挪移，寫出了對(duì)時(shí)光匆匆的感慨，《那個(gè)星期天》通過描寫跳房子、云彩、蟻穴、畫報(bào)等表現(xiàn)“我”從興奮到失望的心情變化。

（2024·五華）讀書要有選擇

①我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢？

②第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著。這類書籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讀了這些書，我們就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同時(shí)，我們還會(huì)明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。

③第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記，會(huì)向我們展現(xiàn)他們成長(zhǎng)的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績(jī)；展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求。這類書曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的人為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興作出巨大貢獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。"讀這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常有意義的。

④第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動(dòng)有趣，既可以學(xué)到各方面的科學(xué)知識(shí)，也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘。

⑤此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。這些都是最好的“無聲老師”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到疑難問題，就可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教"。

⑥選擇什么樣的讀物，往往因人而異。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適的讀物。當(dāng)然，一個(gè)人的興趣愛好也是可以通過讀書來培養(yǎng)的。一般說來，一個(gè)人興趣越廣泛，讀的書越多，他的視野就越開闊，也就越能增強(qiáng)自己的才干。社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在飛速發(fā)展，我們應(yīng)該通過有選擇地讀書來不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。

16．根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤"表示。

①讀優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅能得到精神陶冶，還讓我們明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。

②小學(xué)生讀書只能選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品、名人傳記、科普類的書。

③這篇文章的觀點(diǎn)是：讀書要有選擇。

④選文中“因人而異”和“日新月異"兩個(gè)“異”的意思與“奇才異能"的“異”一樣。

17．結(jié)合第⑥自然段，根據(jù)情境完成對(duì)話。

我：下周要召開班級(jí)讀書會(huì)我們組分享《騎鵝旅行記》閱讀收獲。

小東：我對(duì)兒童文學(xué)作品不感興趣，可不可以不分享。

我：_________________________________

小東：謝謝你，我放學(xué)就去找這本書來讀，到時(shí)候分享閱讀收獲。

18．歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。"課外你讀過這本書。結(jié)合讀過的這本書談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。________________________

【答案】16．正確；錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤

17．小東，興趣愛好是可以培養(yǎng)的，而且，通過讀書，你還可以開闊視野、增長(zhǎng)才干、擴(kuò)大知識(shí)面?！厄T鵝旅行記》這本書很有意思，作者用細(xì)膩的筆觸、靈活的手法，幽默生動(dòng)地為我們描繪了一幅幅瑞典五彩繽紛的畫卷。能讓你獲取很多知識(shí)，很值得一讀哦。

18．《西游記》；這句話的意思是說我們讀一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，就能夠從書中優(yōu)秀的人身上學(xué)到某些品質(zhì)，懂得某些道理。比如我閱讀《西游記》時(shí)，我從師徒四人身上明白了遇到困難不能妥協(xié)，不能輕易放棄，要勇敢面對(duì)，想辦法解決困難、戰(zhàn)勝困難。

【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀；文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這道題目不僅僅是在考查學(xué)生的閱讀理解能力，更是在引導(dǎo)學(xué)生深入思考閱讀的意義和價(jià)值。通過引用名言、結(jié)合具體書籍進(jìn)行闡述，學(xué)生能夠在回答問題的過程中加深對(duì)閱讀的理解和熱愛。同時(shí)，這種開放式的題目也給了學(xué)生很大的發(fā)揮空間，能夠充分展示他們的閱讀能力和思考深度。

16．①正確。這個(gè)判斷基于選文第二段的內(nèi)容，明確指出讀優(yōu)秀的文學(xué)作品可以讓人得到精神陶冶，并了解什么樣的文章是真正出色的。

②錯(cuò)誤。這個(gè)判斷忽略了選文第五段提到的還可以選擇工具書，如字典、詞典、百科全書等，因此說“只能選擇”是錯(cuò)誤的。

③正確。這個(gè)判斷直接對(duì)應(yīng)了選文的標(biāo)題“讀書要有選擇”，也是整篇文章的中心論點(diǎn)。

④錯(cuò)誤。在這個(gè)判斷中，“因人而異”的“異"指的是“不同”，“日新月異"的“異”指的是“變化”，而“奇才異能”的“異"則指的是“特殊的，非凡的”。因此，三個(gè)“異"的意思并不相同。

故答案為：①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤

17．引導(dǎo)小東參與讀書會(huì)分享《騎鵝旅行記》時(shí)，可以從嘗試多樣性、潛在收獲、讀書的意義、分享的價(jià)值幾方面對(duì)話，并表達(dá)對(duì)他的鼓勵(lì)和期待，希望他能在閱讀中拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，并享受閱讀的樂趣。

故答案為：小東，興趣愛好是可以培養(yǎng)的，而且，通過讀書，你還可以開闊視野、增長(zhǎng)才干、擴(kuò)大知識(shí)面?！厄T鵝旅行記》這本書很有意思，作者用細(xì)膩的筆觸、靈活的手法，幽默生動(dòng)地為我們描繪了一幅幅瑞典五彩繽紛的畫卷。能讓你獲取很多知識(shí)，很值得一讀哦。

18．在回答這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合自己讀過的某本好書，談?wù)勯喿x這本書時(shí)如何感受到與高尚人物的對(duì)話，以及這種對(duì)話對(duì)自己思想、情感或行為的影響。

故答案為：《西游記》；這句話的意思是說我們讀一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，就能夠從書中優(yōu)秀的人身上學(xué)到某些品質(zhì)，懂得某些道理。比如我閱讀《西游記》時(shí)，我從師徒四人身上明白了遇到困難不能妥協(xié)，不能輕易放棄，要勇敢面對(duì)，想辦法解決困難、戰(zhàn)勝困難。

（2024·五華）閱讀下面三則材料完成練習(xí)。

材料一：世界讀書日全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日"。最初的創(chuàng)意來自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，同時(shí)這一天也是西班牙著名作家塞萬提斯和英國(guó)著名作家莎士比亞辭世紀(jì)念日。

材料二：第三屆全民閱讀大會(huì)以“共建書香社會(huì)共享現(xiàn)代文明"為主題，旨在交流推廣全民閱讀工作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)人民群眾參與到閱讀中來，進(jìn)一步涵育愛讀書、讀好書、善讀書的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)提升社會(huì)現(xiàn)代文明程度。此次活動(dòng)邀請(qǐng)了多名重磅嘉賓，他們將圍繞閱讀、文化熱點(diǎn)，分別帶來“毛澤東的讀書生活”“西南聯(lián)大校史中的紅色故事"從魚到人的生命進(jìn)化之旅”“答案在書里"讀書培植家國(guó)情懷”“閱讀的方法"六個(gè)主題。

材料三：走進(jìn)新時(shí)代，昆明作為第三屆全民閱讀大會(huì)的舉辦地，再次迎來文化高光時(shí)刻。來自全國(guó)的著名作家、知名學(xué)者和文化名人聚集于此，共赴書香之約，“悅”見春日美好。閱讀與城市發(fā)展、閱讀與民族團(tuán)結(jié)、閱讀與圖書館、閱讀與生態(tài)文明、青少年閱讀……各界嘉賓在一個(gè)個(gè)有關(guān)閱讀的共同話題下碰撞智慧火花、進(jìn)行思想對(duì)話，充分展現(xiàn)閱讀魅力、激發(fā)大眾閱讀熱情。

19．聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為，今年第三屆全民閱讀大會(huì)在舉辦，主題是：_________。

20．本屆全民閱讀大會(huì)為我們提供了六個(gè)主題。你最想去參加哪個(gè)主題，為什么？

21．請(qǐng)為第三屆全民閱讀大會(huì)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。

22．結(jié)合三則材料，聯(lián)系自身說說閱讀的重要性，并在表述中用上一句有關(guān)讀書的詩句、格言、諺語或俗語。

【答案】19．世界讀書日；昆明；共建書香社會(huì)共享現(xiàn)代文明

20．我最想去參加“閱讀的方法"這一主題，我在平時(shí)的閱讀過程中，因?yàn)檎也坏揭恍┖线m的方法，導(dǎo)致閱讀效率不高