部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第3課《雨的四季》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第3課《雨的四季》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）部編版2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文第3課《雨的四季》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．（【精彩練習(xí)】10再塑生命的人）閱讀下面文段，完成各題。

①在我讀完《再塑生命的人》這篇課文后，被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。②我看不到海倫絲háo（）的恐懼、凄涼和悲哀，看到的是她那光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)生命的愛。③我不禁（）感慨：只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，你也能感到滿世界cànlàn（）的陽(yáng)光。

（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

①絲háo（）

②cànlàn（）

③不禁（）

（2）第句有語病，修改意見：。

【答案】（1）①毫；②燦爛；③jīn

（2）①；刪去“在"

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；成分殘缺

【解析】【分析】（1）本題考查字音字形。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，以及語段的內(nèi)容，可知“絲háo”寫作“絲毫”，“cànlàn”寫作“燦爛”，“不禁”的“禁"讀作“jīn”。

（2）本題考查病句的辨析與修改?！霸谖易x完《再塑生命的人》這篇課文后，被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了”，此句缺少主語，應(yīng)把“在”去掉。

【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查字音字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查病句的辨析與修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

2．（2023七上·蘇州月考）默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）楊花落盡子規(guī)啼，___。我寄愁心與明月，___。

（李白《_________》

（4）海日生殘夜，。（《次北固山下》）

（5），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（6）兄子胡兒曰：“___。"兄女曰：“___?！薄对佈?/p>

【答案】（1）山島竦峙

（2）星漢燦爛

（3）聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

（4）江春入舊年；王灣

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；次北固山下；觀滄海；天凈沙秋思；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄；詠雪（《世說新語》）

【解析】【分析】易錯(cuò)字：澹；竦峙；藤；絮

（1）水何澹澹，山島竦峙

（2）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。出自李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（4）海日生殘夜，江春入舊年。出自王灣《次北固山下》

（5）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

（6）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起”

故答案為：（1）山島竦峙

（2）星漢燦爛

（3）聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

（4）江春入舊年；王灣

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生名句默寫的能力，解答此類題目時(shí)要注意平時(shí)的積累，對(duì)于重點(diǎn)詩(shī)句要多復(fù)習(xí)，注意易錯(cuò)字

閱讀

晚望

鄭珍

向晚古原上，悠然太古春。

碧云收去鳥，翠稻出行人。

水色秋前靜，山容雨后新。

獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。

3．這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪出一幅清新明麗的春景圖，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其運(yùn)用的寫景手法。

4．這首詩(shī)是怎樣表達(dá)詩(shī)人思想感情的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以概括分析。

【答案】3．(示例一)擬人的修辭手法。傍晚時(shí)分，眾鳥回巢，農(nóng)人歸家，而詩(shī)人以“收"出”將其歸于“碧云"翠稻”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了秋日黃昏詩(shī)人所望之景。(示例二)動(dòng)靜結(jié)合。頷聯(lián)寫所見回巢之鳥、歸家之人是動(dòng)景，頸聯(lián)寫所望之平靜無波的水色、雨后清新之山容是靜景，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了春日黃昏所望之美麗景色。(示例三)視覺描寫。云為“碧"色，稻乃“翠”顏，通過對(duì)色彩的描摹，寫出了春日傍晚景色之清新明麗。(示例四)遠(yuǎn)近結(jié)合?！氨淘剖杖B"山容雨后新”是遠(yuǎn)景，“翠稻出行人"水色秋前靜”是近景，遠(yuǎn)近景色描寫相結(jié)合，寫出了春日傍晚的明麗景色。

4．前三聯(lián)描繪春色之美和恬靜閑適之感，尾聯(lián)點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。作者運(yùn)用“以樂寫哀"(或“以樂景襯悲情”“對(duì)比"襯托”“對(duì)照")的手法，表現(xiàn)美好的自然界與貧困的現(xiàn)實(shí)生活的不協(xié)調(diào)，抒發(fā)了對(duì)民生疾苦的同情與關(guān)切之情。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。

（2）此題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。

3．結(jié)合具體內(nèi)容從其中一個(gè)角度分析即可，頷聯(lián)，詩(shī)人運(yùn)用“碧”“翠"兩字，在讀者眼前勾畫出一幅色彩明麗，對(duì)比鮮明的春景圖。隨著他的目光望去，飛鳥，行人，一派和諧景象。古人作詩(shī)，講究的正是這種畫面感。詩(shī)人將景色描繪得如此美好，春光，行人，青山碧水。這不正是我們心中為之向往的家園嗎？這樣的描寫，也暗含了一個(gè)文人儒生心中的價(jià)值取向，他陶醉在這樣的美景中，亦能從這樣的景致中看到自己關(guān)注的東西。既富有美感，又有現(xiàn)實(shí)的積極意義。兩者完美的結(jié)合，這正是鄭珍的高妙之處。

其次，動(dòng)靜結(jié)合的寫法，讓畫面充滿靈動(dòng)之感。這首《晚望》，在第二聯(lián)中描寫的是動(dòng)景，飛鳥，行人都充滿著生氣。而在接下來的頸聯(lián)中，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，又向我們展示出一幅靜態(tài)的圖畫?！八锴办o，山容雨后新。”這是一個(gè)有山有水的地方，雨后的空氣含著泥土的芬芳。滿山的蒼翠，沉默的山映著清澈的水，仿佛山含情，水含笑。一動(dòng)一靜之間，盡顯田園雅趣。讓全詩(shī)一下子靈動(dòng)起來。其實(shí)，我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，所需要的不僅僅是畫面的美。很多時(shí)候，更能夠打動(dòng)人的是那些富有生氣的句子。將生活中最美卻又最常見的物或人以最精準(zhǔn)的表達(dá)寫下來，寫出人人心中所想?yún)s又不曾付諸筆端的東西，這樣才能觸動(dòng)心里最柔軟的地方，這樣才是動(dòng)人。如果鄭珍只寫那些青山綠水，只寫那些暮野流光，我們必定不會(huì)認(rèn)為他有多好?？墒撬⒉皇沁@樣的。他寫青山也寫飛鳥，寫出大自然對(duì)這片山水的眷顧與厚愛。他寫翠稻也寫行人，寫出山水美景中人的生活。也將這樣一首小詩(shī)寫活了。

故答案為：(示例一)擬人的修辭手法。傍晚時(shí)分，眾鳥回巢，農(nóng)人歸家，而詩(shī)人以“收"出”將其歸于“碧云"翠稻”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了秋日黃昏詩(shī)人所望之景。(示例二)動(dòng)靜結(jié)合。頷聯(lián)寫所見回巢之鳥、歸家之人是動(dòng)景，頸聯(lián)寫所望之平靜無波的水色、雨后清新之山容是靜景，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了春日黃昏所望之美麗景色。(示例三)視覺描寫。云為“碧"色，稻乃“翠”顏，通過對(duì)色彩的描摹，寫出了春日傍晚景色之清新明麗。(示例四)遠(yuǎn)近結(jié)合?！氨淘剖杖B"山容雨后新”是遠(yuǎn)景，“翠稻出行人"水色秋前靜”是近景，遠(yuǎn)近景色描寫相結(jié)合，寫出了春日傍晚的明麗景色。

4．前三聯(lián)詩(shī)人用美好的詞句寫盡田園春色，“悠然"二字傳達(dá)出的是一種閑適，清雅的感覺。如果不讀尾聯(lián)，一定會(huì)覺得這是一首單純寫景的詩(shī)?？墒亲x到尾聯(lián)，才看出作者的良苦用心，才更將其中深意體會(huì)深刻?！蔼?dú)憐溪左右，十室九家貧”，空有好山好水，而無與之相適的愜意生活。美景何用？不過是成了悲劇的背景罷了。不過是讓詩(shī)人更感傷的理由罷了。原來他是想說，在這樣的好山好水中，人們的生活是那么的不如意。人們?yōu)樯詈谋M心力，再好的山水美景也沒用人來欣賞。詩(shī)人并沒有用過多的文字來描寫人民生活的艱辛，乍看之下，反而顯得語氣平淡，有如一句簡(jiǎn)單的陳述?？墒?，在前三聯(lián)的景物描寫的鋪墊下，作者深沉的情感得到了充分的表現(xiàn)。只有在那樣的美景的襯托下，才更能突顯最后一聯(lián)的悲涼氣氛。詩(shī)人飽含深情，感受著春色美景與清貧農(nóng)家給他心靈造成的強(qiáng)烈的對(duì)比碰撞，以樂景襯哀情，詩(shī)人的智慧和他對(duì)百姓貧苦生活的憐憫，對(duì)民生疾苦的感嘆躍然紙上。

故答案為：前三聯(lián)描繪春色之美和恬靜閑適之感，尾聯(lián)點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。作者運(yùn)用“以樂寫哀"(或“以樂景襯悲情”“對(duì)比"襯托”“對(duì)照")的手法，表現(xiàn)美好的自然界與貧困的現(xiàn)實(shí)生活的不協(xié)調(diào)，抒發(fā)了對(duì)民生疾苦的同情與關(guān)切之情。

二、閱讀理解

（2023七上·雷州期末）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

(《詠雪》)

【乙】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

(《陳太丘與友期》)

5．解釋下面加點(diǎn)詞語意思。

未若柳絮因風(fēng)起（）俄而雪驟（）

元方入門不顧（）下車引之（）

6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①撒鹽空中差可擬。

②君與家君期日中。

7．面對(duì)友人責(zé)罵自己的父親，元方是如何回答的？這表現(xiàn)出他怎樣的特點(diǎn)？

8．《詠雪》結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有何用意？

【答案】5．趁、乘；急，緊；回頭看；拉，要和元方握手

6．①跟把鹽撤在空中差不多可以相比。

②您與我父親約在正午。

7．元方針鋒相對(duì)地反駁友人，指出對(duì)方的無信、無禮，有理有據(jù)。表現(xiàn)了元方年紀(jì)雖小，但明白事理、聰慧過人。

8．是一個(gè)暗示，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；陳太丘與友期（《世說新語》）；詠雪（《世說新語》）；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

譯文：

[甲]

謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！疤荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙]

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎"元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

5．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。(1)句意：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。(2)句意：不久，雪下得急了。(3)句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。(4)句意：下了車想去拉元方。

故答案為：趁、乘；急，緊；回頭看；拉，要和元方握手

6．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：(1)差：大體；擬：相比；(2)期：約定；日中：正午。

故答案為：①跟把鹽撤在空中差不多可以相比。②您與我父親約在正午。

7．本題考查內(nèi)容理解及人物形象。根據(jù)乙文”友人便怒：·非人哉!與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。"可知，元方面對(duì)父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過錯(cuò)，指出父親友人不信守諾言，沒禮貌的過失之處，據(jù)理力爭(zhēng)維護(hù)父親的形象，可見元方年紀(jì)雖小，但明白事理、聰慧過人。

故答案為：元方針鋒相對(duì)地反駁友人，指出對(duì)方的無信、無禮，有理有據(jù)。表現(xiàn)了元方年紀(jì)雖小，但明白事理、聰慧過人。

8．本題考查內(nèi)容理解。甲文結(jié)尾“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，點(diǎn)明“兄女”的身份地位，暗含作者及謝太傅對(duì)謝道韞的欣賞，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。

故答案為：是一個(gè)暗示，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。

（2023七上·蕭山月考）【甲】

夜雨的留言

項(xiàng)麗敏

一場(chǎng)雨后，山谷里涌出許多好看的云。

雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。

夜里下的雨如同遠(yuǎn)客，悄沒聲兒，擔(dān)心自己的到來會(huì)打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。

從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。

出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長(zhǎng)出各種形狀。

云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。

就在這時(shí)，太陽(yáng)光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。

山谷又繁衍出一朵心形云。太陽(yáng)光跳進(jìn)這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。

太陽(yáng)光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。

坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。

有風(fēng)跑過來，輕輕搖動(dòng)樹上的風(fēng)鈴。

風(fēng)鈴是半個(gè)月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。

這樣的夏日光景，值得用一首詩(shī)來留存。

詩(shī)不應(yīng)該是寫出來的，而應(yīng)該像那些云一樣，自己冒出來，長(zhǎng)出來。

聚在山腰的云在太陽(yáng)光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進(jìn)一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。

那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩(shī)。

空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩(shī)。

（選自《文學(xué)報(bào)》2023年6月）

【乙】

春（節(jié)選）

朱自清

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

【丙】

雨的四季（節(jié)選）

劉湛秋

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大

地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌；大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

9．甲文中，作者筆下雨后的云有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括回答。

10．從乙文、丙文中畫線的句子中任選一句，做朗讀重音和停頓設(shè)計(jì)。

乙文：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

丙文：呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。

11．品味下列語句，體會(huì)句中修辭手法的表達(dá)效果。

⑴聚在山腰的云在太陽(yáng)光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

⑵而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

【答案】9．⑴形狀各異。⑵色彩豐富。⑶輕盈飄逸。⑷飄忽不定。

10．示例一（乙文句）：在“樹葉子"和“小草”后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強(qiáng)調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻”和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤(rùn)后樹葉子和青草清新閃亮的特點(diǎn)，讓人感受到欣喜。

示例二（丙文句）：在“呼吸”和“空氣里"后面停頓，能突出主體，同時(shí)讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強(qiáng)調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜"和“誘惑”，強(qiáng)調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。

11．⑴運(yùn)用擬人的手法，將云寫成人一下在陽(yáng)光下趟這休息，生動(dòng)形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。

⑵運(yùn)用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切"及下雨時(shí)候的聲音如“交響樂”一般，生動(dòng)形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達(dá)了作者對(duì)夏雨的喜愛與贊美。

【知識(shí)點(diǎn)】停頓與節(jié)奏；重音；抒情性（寫景）散文；分析作品的主要表現(xiàn)手法；春；雨的四季；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容對(duì)概括，做題時(shí)圈劃關(guān)鍵語句加以提煉即可；

（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)關(guān)注最能體現(xiàn)作者情感態(tài)度的語句加以重讀；

（3）本題考查文本賞析能力，做題時(shí)關(guān)注修辭手法，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析，注意闡明作者對(duì)情感態(tài)度。

9．根據(jù)原文“出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長(zhǎng)出各種形狀"聚在山腰的云在太陽(yáng)光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去”“那些跑著跑著就不見了的云"可概括出答案為：

⑴形狀各異。⑵色彩豐富。⑶輕盈飄逸。⑷飄忽不定。

10．對(duì)句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，應(yīng)基于情感，關(guān)注最能體現(xiàn)作者情感態(tài)度對(duì)詞語加重音，在需要突出和強(qiáng)調(diào)的地方做停頓，注意闡述理由要結(jié)合句子的情感態(tài)度，故答案為：示例一（乙文句）：在“樹葉子”和“小草"后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強(qiáng)調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻"和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤(rùn)后樹葉子和青草清新閃亮的特點(diǎn)，讓人感受到欣喜。示例二（丙文句）：在“呼吸"和“空氣里”后面停頓，能突出主體，同時(shí)讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強(qiáng)調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，強(qiáng)調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。

11．兩個(gè)句子分別使用了擬人、比喻、夸張等手法，表現(xiàn)了云的輕盈、形態(tài)多樣，雨點(diǎn)對(duì)急促熱烈，表達(dá)了作者對(duì)云的喜愛，對(duì)雨的贊美，答題時(shí)基于修辭，結(jié)合具體字詞加以分析即可，故答案為：⑴運(yùn)用擬人的手法，將云寫成人一下在陽(yáng)光下趟這休息，生動(dòng)形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。⑵運(yùn)用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切”及下雨時(shí)候的聲音如“交響樂"一般，生動(dòng)形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達(dá)了作者對(duì)夏雨的喜愛與贊美。

（2023七上·通州月考）名著閱讀。

12．寫出《朝花夕拾》一書中相應(yīng)的篇名或書名．

選段篇名與文句相關(guān)的書名

但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的善；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江：沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干成而舞"的刑天?！栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《山海經(jīng)》

哦，原來世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物竟”“天擇"也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來，斯多葛也出來了。⑴《天演論》

我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?，”他慢慢地說。⑵⑶

13．魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的被魯迅加入了“朋友圈”，也有的被魯迅拉人了“黑名單”，請(qǐng)各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。

“朋友圈"——人名：，理由：____________

“黑名單”——人名：，理由；____________

【答案】12．《瑣記》；《鑒略》；《五猖會(huì)》

13．藤野先生；藤野先生關(guān)心和幫助“我”，幫“我”修改講義，幫“我"處理匿名信事件。衍太太；衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我"回家偷首飾。

【知識(shí)點(diǎn)】朝花夕拾；作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

12．本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合“哦，原來世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮一口氣讀下去，物競(jìng)“天擇"也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了”可知，語段選自《朝花夕拾》中的《瑣記》，文段描述了魯迅閱讀《天演論》等讀物時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和欣喜。相關(guān)內(nèi)容：《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。

結(jié)合我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！ツ媚愕臅鴣?，"他慢慢地說"可知，這是寫我(魯迅)”想要去看五猖會(huì)前，父親要求我"背下《鑒略》才能去看會(huì)的情景。出自《五猖會(huì)》。

故答案為：《瑣記》；《鑒略》；《五猖會(huì)》

13．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。被魯迅加入了“朋友圈”的人影視他值得尊敬和懷念的師友，如藤野先生、長(zhǎng)媽媽、范愛農(nóng)等；被魯迅拉入“黑名單"的應(yīng)是一些心術(shù)不正、欺世盜名、是非不分的人，如：陳蓮河、衍太太、一些日本學(xué)生等。結(jié)合這些人的性格和事件簡(jiǎn)單表述理由即可。

故答案為：藤野先生；藤野先生關(guān)心和幫助“我”，幫“我”修改講義，幫“我"處理匿名信事件。

衍太太；衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我"回家偷首飾。

三、語言綜合運(yùn)用

14．課外閱讀下面三篇關(guān)于”雨"的散文名作，分別記錄閱讀用時(shí)，再回答問題。

①鮑爾吉·原野《雨水去過一切地方》

閱讀用時(shí)：____

②季羨林《聽雨》

閱讀用時(shí)：____

③琦君《下雨天真好》

閱讀用時(shí)：____

（1）仿照第4(1)題的”語言賞析卡片”，摘抄一段”作家筆下的雨”，揣摩并品味景物描寫的妙處。

摘抄：_________________________________

賞析：_____________________

（2）你最欣賞這三位作家中的哪一位？結(jié)合文章，簡(jiǎn)要說明理由。

【答案】（1）[示例]這聲音時(shí)緩時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。(季羨林《聽雨》)這句話連用一組比喻、排比句，細(xì)致地描寫”雨敲鐵皮"聲音的美妙，引發(fā)讀者想象，表達(dá)了作者聽雨時(shí)”心花怒放"的心情，語句鋪排華麗，情感真摯。

（2）[示例]季羨林。我認(rèn)為他是一位俗世雅人。季先生”聽雨"的”俗世思想"中包含著自己關(guān)愛天下蒼生的”雅人情懷"。大旱之中，突降春雨，季先生毫不掩飾自己”無量的喜悅”，因?yàn)橛杏昃鸵馕吨f稼生長(zhǎng)好，能多打糧食。他”畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情"。他不僅關(guān)愛莊稼，也關(guān)愛燕園小山上盛開的二月蘭、荷塘中冬眠剛醒的荷花，還有天下一切有生命的事物。我覺得他是個(gè)有情懷的俗世雅人，我欣賞這樣的人。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；比喻；排比；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【分析】（1）三篇散文關(guān)于“雨”各具特色：鮑爾吉·原野《雨水去過一切地方》“雨水排著燕子的隊(duì)形，以燕子的輕盈鉆入大地"春雨扯動(dòng)風(fēng)的透明的帆”“它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水"有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋。如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長(zhǎng)得很快的頭發(fā)?！睌M人比喻的運(yùn)用，字里行間透出作者的情感；季羨林的《聽雨》：“這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起”，“在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴”琦君的《下雨天真好》：五月黃梅天，到處黏塌塌的，母親走進(jìn)走出地抱怨，父親卻端著宜興茶壺，坐在廊下賞雨。院子里各種花木，經(jīng)雨一淋，新綠的枝子，頑皮地張開翅膀，托著嬌艷的花朵。冒著微雨，父親用旱煙管點(diǎn)著它們告訴我這是丁香花，那是一丈紅。大理花與劍蘭搶著開，木樨花散布著淡淡的幽香。墻邊那株高大的玉蘭花開了滿樹，下雨天謝得快，我得趕緊爬上去采，采了滿籃子送左右鄰居。玉蘭樹葉上的水珠都是香的，灑了我滿頭滿身。我們可以隨意摘抄自己喜歡的句子，從修辭、遣詞造句、感官等方面進(jìn)行賞析。

故答案為：

第1空、[示例]這聲音時(shí)緩時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。

第2空、(季羨林《聽雨》)這句話連用一組比喻、排比句，細(xì)致地描寫"雨敲鐵皮”聲音的美妙，引發(fā)讀者想象，表達(dá)了作者聽雨時(shí)"心花怒放”的心情，語句鋪排華麗，情感真摯。

（2）這道題是對(duì)三位作家的評(píng)析。結(jié)合具體的文章表達(dá)自己的感受即可。

鮑爾吉·原野是草原作家，他熱愛幽默，永葆天真，他的作品豪放，幽默，睿智，雅潔，樸實(shí)，細(xì)膩，童心。

季羨林先生的散文風(fēng)格平實(shí)、誠(chéng)摯，是不曲不隱的本色寫作。季老的文字平白淺近，沒有華麗詞藻，沒有駢四驪六，甚至不表露深愛和沉痛。文字平淡如水，而其中對(duì)生活的感悟卻醇厚如酒，質(zhì)勝于文，不舍本逐末以辭害義。

琦君的散文有種別樣的情致，很能深入人心。她的散文有種浪漫的情調(diào)，淡淡的愁緒，文字泛著光暈，能夠照耀人心。她的唯美的格調(diào)，和世界交融的情緒，好像從現(xiàn)實(shí)中升騰出一種迷離的情愫，讓人回味和沉思。獨(dú)特的細(xì)致感受，感動(dòng)心靈。

故答案為：

[示例]季羨林。我認(rèn)為他是一位俗世雅人。季先生"聽雨”的"俗世思想”中包含著自己關(guān)愛天下蒼生的"雅人情懷”。大旱之中，突降春雨，季先生毫不掩飾自己"無量的喜悅”，因?yàn)橛杏昃鸵馕吨f稼生長(zhǎng)好，能多打糧食。他"畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情”。他不僅關(guān)愛莊稼，也關(guān)愛燕園小山上盛開的二月蘭、荷塘中冬眠剛醒的荷花，還有天下一切有生命的事物。我覺得他是個(gè)有情懷的俗世雅人，我欣賞這樣的人。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容"的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（2）本題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。談?dòng)^點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再?gòu)脑某霭l(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語言，完整表達(dá)。

1/1部編版2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文第3課《雨的四季》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．（【精彩練習(xí)】10再塑生命的人）閱讀下面文段，完成各題。

①在我讀完《再塑生命的人》這篇課文后，被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。②我看不到海倫絲háo（）的恐懼、凄涼和悲哀，看到的是她那光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)生命的愛。③我不禁（）感慨：只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，你也能感到滿世界cànlàn（）的陽(yáng)光。

（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

①絲háo（）

②cànlàn（）

③不禁（）

（2）第句有語病，修改意見：。

2．（2023七上·蘇州月考）默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄海》）

（3）楊花落盡子規(guī)啼，___。我寄愁心與明月，___。

（李白《_________》

（4）海日生殘夜，。（《次北固山下》）

（5），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（6）兄子胡兒曰：“___。”兄女曰：“___。"《詠雪》

閱讀

晚望

鄭珍

向晚古原上，悠然太古春。

碧云收去鳥，翠稻出行人。

水色秋前靜，山容雨后新。

獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。

3．這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪出一幅清新明麗的春景圖，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其運(yùn)用的寫景手法。

4．這首詩(shī)是怎樣表達(dá)詩(shī)人思想感情的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以概括分析。

二、閱讀理解

（2023七上·雷州期末）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

(《詠雪》)

【乙】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬?答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

(《陳太丘與友期》)

5．解釋下面加點(diǎn)詞語意思。

未若柳絮因風(fēng)起（）俄而雪驟（）

元方入門不顧（）下車引之（）

6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①撒鹽空中差可擬。

②君與家君期日中。

7．面對(duì)友人責(zé)罵自己的父親，元方是如何回答的？這表現(xiàn)出他怎樣的特點(diǎn)？

8．《詠雪》結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有何用意？

（2023七上·蕭山月考）【甲】

夜雨的留言

項(xiàng)麗敏

一場(chǎng)雨后，山谷里涌出許多好看的云。

雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。

夜里下的雨如同遠(yuǎn)客，悄沒聲兒，擔(dān)心自己的到來會(huì)打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。

從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。

出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長(zhǎng)出各種形狀。

云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。

就在這時(shí)，太陽(yáng)光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。

山谷又繁衍出一朵心形云。太陽(yáng)光跳進(jìn)這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。

太陽(yáng)光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。

坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。

有風(fēng)跑過來，輕輕搖動(dòng)樹上的風(fēng)鈴。

風(fēng)鈴是半個(gè)月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。

這樣的夏日光景，值得用一首詩(shī)來留存。

詩(shī)不應(yīng)該是寫出來的，而應(yīng)該像那些云一樣，自己冒出來，長(zhǎng)出來。

聚在山腰的云在太陽(yáng)光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進(jìn)一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。

那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩(shī)。

空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩(shī)。

（選自《文學(xué)報(bào)》2023年6月）

【乙】

春（節(jié)選）

朱自清

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

【丙】

雨的四季（節(jié)選）

劉湛秋

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大

地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌；大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖瑯淙~鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

9．甲文中，作者筆下雨后的云有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括回答。

10．從乙文、丙文中畫線的句子中任選一句，做朗讀重音和停頓設(shè)計(jì)。

乙文：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

丙文：呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。

11．品味下列語句，體會(huì)句中修辭手法的表達(dá)效果。

⑴聚在山腰的云在太陽(yáng)光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

⑵而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

（2023七上·通州月考）名著閱讀。

12．寫出《朝花夕拾》一書中相應(yīng)的篇名或書名．

選段篇名與文句相關(guān)的書名

但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的善；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江：沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干成而舞”的刑天。《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《山海經(jīng)》

哦，原來世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物竟"天擇”也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來，斯多葛也出來了。⑴《天演論》

我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?，"他慢慢地說。⑵⑶

13．魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的被魯迅加入了“朋友圈”，也有的被魯迅拉人了“黑名單”，請(qǐng)各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。

“朋友圈”——人名：，理由：____________

“黑名單"——人名：，理由；____________

三、語言綜合運(yùn)用

14．課外閱讀下面三篇關(guān)于”雨"的散文名作，分別記錄閱讀用時(shí)，再回答問題。

①鮑爾吉·原野《雨水去過一切地方》

閱讀用時(shí)：____

②季羨林《聽雨》

閱讀用時(shí)：____

③琦君《下雨天真好》

閱讀用時(shí)：____

（1）仿照第4(1)題的”語言賞析卡片”，摘抄一段”作家筆下的雨”，揣摩并品味景物描寫的妙處。

摘抄：_________________________________

賞析：_____________________

（2）你最欣賞這三位作家中的哪一位？結(jié)合文章，簡(jiǎn)要說明理由。

答案解析部分

1．【答案】（1）①毫；②燦爛；③jīn

（2）①；刪去“在”

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；成分殘缺

【解析】【分析】（1）本題考查字音字形。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，以及語段的內(nèi)容，可知“絲háo"寫作“絲毫”，“cànlàn"寫作“燦爛”，“不禁"的“禁”讀作“jīn"。

（2）本題考查病句的辨析與修改?！霸谖易x完《再塑生命的人》這篇課文后，被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了”，此句缺少主語，應(yīng)把“在"去掉。

【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查字音字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查病句的辨析與修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

2．【答案】（1）山島竦峙

（2）星漢燦爛

（3）聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

（4）江春入舊年；王灣

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；次北固山下；觀滄海；天凈沙秋思；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄；詠雪（《世說新語》）

【解析】【分析】易錯(cuò)字：澹；竦峙；藤；絮

（1）水何澹澹，山島竦峙

（2）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。出自李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（4）海日生殘夜，江春入舊年。出自王灣《次北固山下》

（5）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

（6）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起"

故答案為：（1）山島竦峙

（2）星漢燦爛

（3）聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

（4）江春入舊年；王灣

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生名句默寫的能力，解答此類題目時(shí)要注意平時(shí)的積累，對(duì)于重點(diǎn)詩(shī)句要多復(fù)習(xí)，注意易錯(cuò)字

【答案】3．(示例一)擬人的修辭手法。傍晚時(shí)分，眾鳥回巢，農(nóng)人歸家，而詩(shī)人以“收”“出"將其歸于“碧云”“翠稻”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了秋日黃昏詩(shī)人所望之景。(示例二)動(dòng)靜結(jié)合。頷聯(lián)寫所見回巢之鳥、歸家之人是動(dòng)景，頸聯(lián)寫所望之平靜無波的水色、雨后清新之山容是靜景，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了春日黃昏所望之美麗景色。(示例三)視覺描寫。云為“碧”色，稻乃“翠"顏，通過對(duì)色彩的描摹，寫出了春日傍晚景色之清新明麗。(示例四)遠(yuǎn)近結(jié)合。“碧云收去鳥”“山容雨后新"是遠(yuǎn)景，“翠稻出行人”“水色秋前靜"是近景，遠(yuǎn)近景色描寫相結(jié)合，寫出了春日傍晚的明麗景色。

4．前三聯(lián)描繪春色之美和恬靜閑適之感，尾聯(lián)點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。作者運(yùn)用“以樂寫哀”(或“以樂景襯悲情"對(duì)比”“襯托"對(duì)照”)的手法，表現(xiàn)美好的自然界與貧困的現(xiàn)實(shí)生活的不協(xié)調(diào)，抒發(fā)了對(duì)民生疾苦的同情與關(guān)切之情。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。

（2）此題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。

3．結(jié)合具體內(nèi)容從其中一個(gè)角度分析即可，頷聯(lián)，詩(shī)人運(yùn)用“碧"翠”兩字，在讀者眼前勾畫出一幅色彩明麗，對(duì)比鮮明的春景圖。隨著他的目光望去，飛鳥，行人，一派和諧景象。古人作詩(shī)，講究的正是這種畫面感。詩(shī)人將景色描繪得如此美好，春光，行人，青山碧水。這不正是我們心中為之向往的家園嗎？這樣的描寫，也暗含了一個(gè)文人儒生心中的價(jià)值取向，他陶醉在這樣的美景中，亦能從這樣的景致中看到自己關(guān)注的東西。既富有美感，又有現(xiàn)實(shí)的積極意義。兩者完美的結(jié)合，這正是鄭珍的高妙之處。

其次，動(dòng)靜結(jié)合的寫法，讓畫面充滿靈動(dòng)之感。這首《晚望》，在第二聯(lián)中描寫的是動(dòng)景，飛鳥，行人都充滿著生氣。而在接下來的頸聯(lián)中，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，又向我們展示出一幅靜態(tài)的圖畫?！八锴办o，山容雨后新。"這是一個(gè)有山有水的地方，雨后的空氣含著泥土的芬芳。滿山的蒼翠，沉默的山映著清澈的水，仿佛山含情，水含笑。一動(dòng)一靜之間，盡顯田園雅趣。讓全詩(shī)一下子靈動(dòng)起來。其實(shí)，我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，所需要的不僅僅是畫面的美。很多時(shí)候，更能夠打動(dòng)人的是那些富有生氣的句子。將生活中最美卻又最常見的物或人以最精準(zhǔn)的表達(dá)寫下來，寫出人人心中所想?yún)s又不曾付諸筆端的東西，這樣才能觸動(dòng)心里最柔軟的地方，這樣才是動(dòng)人。如果鄭珍只寫那些青山綠水，只寫那些暮野流光，我們必定不會(huì)認(rèn)為他有多好?？墒撬⒉皇沁@樣的。他寫青山也寫飛鳥，寫出大自然對(duì)這片山水的眷顧與厚愛。他寫翠稻也寫行人，寫出山水美景中人的生活。也將這樣一首小詩(shī)寫活了。

故答案為：(示例一)擬人的修辭手法。傍晚時(shí)分，眾鳥回巢，農(nóng)人歸家，而詩(shī)人以“收”“出"將其歸于“碧云”“翠稻”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了秋日黃昏詩(shī)人所望之景。(示例二)動(dòng)靜結(jié)合。頷聯(lián)寫所見回巢之鳥、歸家之人是動(dòng)景，頸聯(lián)寫所望之平靜無波的水色、雨后清新之山容是靜景，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了春日黃昏所望之美麗景色。(示例三)視覺描寫。云為“碧”色，稻乃“翠"顏，通過對(duì)色彩的描摹，寫出了春日傍晚景色之清新明麗。(示例四)遠(yuǎn)近結(jié)合?！氨淘剖杖B”“山容雨后新"是遠(yuǎn)景，“翠稻出行人”“水色秋前靜"是近景，遠(yuǎn)近景色描寫相結(jié)合，寫出了春日傍晚的明麗景色。

4．前三聯(lián)詩(shī)人用美好的詞句寫盡田園春色，“悠然”二字傳達(dá)出的是一種閑適，清雅的感覺。如果不讀尾聯(lián)，一定會(huì)覺得這是一首單純寫景的詩(shī)?？墒亲x到尾聯(lián)，才看出作者的良苦用心，才更將其中深意體會(huì)深刻?！蔼?dú)憐溪左右，十室九家貧”，空有好山好水，而無與之相適的愜意生活。美景何用？不過是成了悲劇的背景罷了。不過是讓詩(shī)人更感傷的理由罷了。原來他是想說，在這樣的好山好水中，人們的生活是那么的不如意。人們?yōu)樯詈谋M心力，再好的山水美景也沒用人來欣賞。詩(shī)人并沒有用過多的文字來描寫人民生活的艱辛，乍看之下，反而顯得語氣平淡，有如一句簡(jiǎn)單的陳述?？墒?，在前三聯(lián)的景物描寫的鋪墊下，作者深沉的情感得到了充分的表現(xiàn)。只有在那樣的美景的襯托下，才更能突顯最后一聯(lián)的悲涼氣氛。詩(shī)人飽含深情，感受著春色美景與清貧農(nóng)家給他心靈造成的強(qiáng)烈的對(duì)比碰撞，以樂景襯哀情，詩(shī)人的智慧和他對(duì)百姓貧苦生活的憐憫，對(duì)民生疾苦的感嘆躍然紙上。

故答案為：前三聯(lián)描繪春色之美和恬靜閑適之感，尾聯(lián)點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。作者運(yùn)用“以樂寫哀”(或“以樂景襯悲情"對(duì)比”“襯托"對(duì)照”)的手法，表現(xiàn)美好的自然界與貧困的現(xiàn)實(shí)生活的不協(xié)調(diào)，抒發(fā)了對(duì)民生疾苦的同情與關(guān)切之情。

【答案】5．趁、乘；急，緊；回頭看；拉，要和元方握手

6．①跟把鹽撤在空中差不多可以相比。

②您與我父親約在正午。

7．元方針鋒相對(duì)地反駁友人，指出對(duì)方的無信、無禮，有理有據(jù)。表現(xiàn)了元方年紀(jì)雖小，但明白事理、聰慧過人。

8．是一個(gè)暗示，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；陳太丘與友期（《世說新語》）；詠雪（《世說新語》）；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

譯文：

[甲]

謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！疤荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙]

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎"元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。“友人便生氣地說道：“真不是君子啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

5．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。(1)句意：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。(2)句意：不久，雪下得急了。(3)句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。(4)句意：下了車想去拉元方。

故答案為：趁、乘；急，緊；回頭看；拉，要和元方握手

6．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：(1)差：大體；擬：相比；(2)期：約定；日中：正午。

故答案為：①跟把鹽撤在空中差不多可以相比。②您與我父親約在正午。

7．本題考查內(nèi)容理解及人物形象。根據(jù)乙文”友人便怒：·非人哉!與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。"可知，元方面對(duì)父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過錯(cuò)，指出父親友人不信守諾言，沒禮貌的過失之處，據(jù)理力爭(zhēng)維護(hù)父親的形象，可見元方年紀(jì)雖小，但明白事理、聰慧過人。

故答案為：元方針鋒相對(duì)地反駁友人，指出對(duì)方的無信、無禮，有理有據(jù)。表現(xiàn)了元方年紀(jì)雖小，但明白事理、聰慧過人。

8．本題考查內(nèi)容理解。甲文結(jié)尾“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”，點(diǎn)明“兄女”的身份地位，暗含作者及謝太傅對(duì)謝道韞的欣賞，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。

故答案為：是一個(gè)暗示，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。

【答案】9．⑴形狀各異。⑵色彩豐富。⑶輕盈飄逸。⑷飄忽不定。

10．示例一（乙文句）：在“樹葉子"和“小草”后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強(qiáng)調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻”和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤(rùn)后樹葉子和青草清新閃亮的特點(diǎn)，讓人感受到欣喜。

示例二（丙文句）：在“呼吸”和“空氣里"后面停頓，能突出主體，同時(shí)讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強(qiáng)調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜"和“誘惑”，強(qiáng)調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。

11．⑴運(yùn)用擬人的手法，將云寫成人一下在陽(yáng)光下趟這休息，生動(dòng)形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。

⑵運(yùn)用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切"及下雨時(shí)候的聲音如“交響樂”一般，生動(dòng)形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達(dá)了作者對(duì)夏雨的喜愛與贊美。

【知識(shí)點(diǎn)】停頓與節(jié)奏；重音；抒情性（寫景）散文；分析作品的主要表現(xiàn)手法；春；雨的四季；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容對(duì)概括，做題時(shí)圈劃關(guān)鍵語句加以提煉即可；

（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)關(guān)注最能體現(xiàn)作者情感態(tài)度的語句加以重讀；

（3）本題考查文本賞析能力，做題時(shí)關(guān)注修辭手法，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析，注意闡明作者對(duì)情感態(tài)度。

9．根據(jù)原文“出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長(zhǎng)出各種形狀"聚在山腰的云在太陽(yáng)光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去”“那些跑著跑著就不見了的云"可概括出答案為：

⑴形狀各異。⑵色彩豐富。⑶輕盈飄逸。⑷飄忽不定。

10．對(duì)句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，應(yīng)基于情感，關(guān)注最能體現(xiàn)作者情感態(tài)度對(duì)詞語加重音，在需要突出和強(qiáng)調(diào)的地方做停頓，注意闡述理由要結(jié)合句子的情感態(tài)度，故答案為：示例一（乙文句）：在“樹葉子”和“小草"后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強(qiáng)調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻"和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤(rùn)后樹葉子和青草清新閃亮的特點(diǎn)，讓人感受到欣喜。示例二（丙文句）：在“呼吸"和“空氣里”后面停頓，能突出主體，同時(shí)讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強(qiáng)調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，強(qiáng)調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。

11．兩個(gè)句子分別使用了擬人、比喻、夸張等手法，表現(xiàn)了云的輕盈、形態(tài)多樣，雨點(diǎn)對(duì)急促熱烈，表達(dá)了作者對(duì)云的喜愛，對(duì)雨的贊美，答題時(shí)基于修辭，結(jié)合具體字詞加以分析即可，故答案為：⑴運(yùn)用擬人的手法，將云寫成人一下在陽(yáng)光下趟這休息，生動(dòng)形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。⑵運(yùn)用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切”及下雨時(shí)候的聲音如“交響樂"一般，生動(dòng)形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達(dá)了作者對(duì)夏雨的喜愛與贊美。

【答案】12．《瑣記》；《鑒略》；《五猖會(huì)》

13．藤野先生；藤野先生關(guān)心和幫助“我”，幫“我"修改講義，幫“我”處理匿名信事件。衍太太；衍太太唆使“我們"吃冰，慫恿“我”回家偷首飾。

【知識(shí)點(diǎn)】朝花夕拾；作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

12．本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合“哦，原來世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮一口氣讀下去，物競(jìng)“天擇"也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了"可知，語段選自《朝花夕拾》中的《瑣記》，文段描述了魯迅閱讀《天演論》等讀物時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和欣喜。相關(guān)內(nèi)容：《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)