班主任的個(gè)人事跡10篇例文

班主任的個(gè)人事跡10篇例文班主任培育同學(xué)正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和為人民服務(wù)的精神;并關(guān)懷同學(xué)的健康和平安。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于班主任的個(gè)人事跡，歡迎閱讀與借鑒，盼望對(duì)你們有關(guān)心!

班主任的個(gè)人事跡篇1

作為班主任，我關(guān)懷同學(xué)就像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。我深化班級(jí)，了解每一個(gè)同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，充分發(fā)揮同學(xué)的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

我有一顆關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的愛(ài)心和信念，有無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長(zhǎng)的放心。每天我都和同學(xué)在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí);大課間活動(dòng)總是和同學(xué)在一起活動(dòng)、嬉戲或者談話(huà);衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和同學(xué)一起搞;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，時(shí)時(shí)提示同學(xué)留意平安、留意健康;同學(xué)生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、細(xì)心護(hù)理和準(zhǔn)時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)。仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力。

關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，做同學(xué)的知心人，用一顆愛(ài)心，去撥動(dòng)同學(xué)內(nèi)心深處的琴弦，傾聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓舞的微笑，一次心與心的談話(huà)，拉近了老師同學(xué)的距離。我信任同學(xué)，敬重同學(xué)，抓住每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，在和諧的班集體中歡樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，把熱心送給家長(zhǎng)，信任敬重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法。當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把同學(xué)有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，敬重家長(zhǎng)的感情，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得失。不卑視差生家長(zhǎng)，一視同仁，公平對(duì)待。對(duì)“留守同學(xué)的家長(zhǎng)，我也常常與他們通電話(huà)，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)狀況。家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情溝通。

教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永久綻放在這盼望的田野上!

班主任的個(gè)人事跡篇2

我畢業(yè)至今始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)仔細(xì)，方法得當(dāng)，得到同學(xué)和校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。班主任工作是艱難而又重要的，自從我擔(dān)當(dāng)班主任工作以后，我就始終盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成果，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔!

一、用愛(ài)心感染同學(xué)

作為班主任，關(guān)懷同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是詳細(xì)的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)懷。同學(xué)生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感謝，同學(xué)感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

我始終把思想工作臵于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)樂(lè)觀開(kāi)展“抱負(fù)教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于思想工作的成果。

三、擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)

班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)頭，我都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_(kāi)展。

四、擅長(zhǎng)做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在同學(xué)管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)盼望，越是后進(jìn)生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利

于依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，常常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，而且可以增加同學(xué)的自信念、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間溝通了感情，增進(jìn)了了解。

這幾年，我的確取得了一些成果。但我深深的知道，這些成果的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和關(guān)心，離不開(kāi)我縣大力進(jìn)展教育的大環(huán)境，我肯定會(huì)連續(xù)努力把工作做的更好!

班主任的個(gè)人事跡篇3

“我既然選擇了老師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱忱、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔?！边@就是袁先兵老師常說(shuō)的一句話(huà)。袁老師正是靠著這種堅(jiān)決的信念，在自己的崗位上悄悄地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，七年的教同學(xué)涯即七年的班主任工作經(jīng)受，把自己全部的精力都花在同學(xué)身上。他努力地在教育的這片芳草地上為同學(xué)播撒縷縷陽(yáng)光，期盼孩子們的健壯成長(zhǎng)。

赤色光——關(guān)注同學(xué)習(xí)慣培育

“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想;愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基。”這是袁老師的人生信條，他深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)同學(xué)把握自己的命運(yùn)，就必需培育同學(xué)良好的習(xí)慣。要培育良好的習(xí)慣就必需從同學(xué)的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培育習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培育同學(xué)的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，袁老師都是先作要求，再細(xì)心指導(dǎo)，急躁關(guān)心同學(xué)慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

02屆同學(xué)方文，進(jìn)校時(shí)是班級(jí)第20名的同學(xué)，再一般不過(guò)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不抱負(fù)，常常少寫(xiě)作業(yè)、忘寫(xiě)作業(yè)，不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。袁老師找他談話(huà)，先夸他聰慧，資質(zhì)不錯(cuò)，再提出更高期望，并指明道路，回家先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，利用家庭作業(yè)備忘錄特地記清當(dāng)天的作業(yè)和要求，他很是受用，并堅(jiān)持了下去，成果穩(wěn)步提升到班級(jí)前十名、前三名，并在05年中考中以全班級(jí)前15名的好成果考取了揚(yáng)子二中試驗(yàn)班，在08年的高考中又以揚(yáng)子二中第八名的好成果考取東南高校，他的勝利很大程度上得益于學(xué)校階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。05屆袁老師所帶的初一(4)班，同學(xué)總體素養(yǎng)較高，入學(xué)初期，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣，認(rèn)為搞好學(xué)習(xí)就行，袁老師動(dòng)之以情、曉之以禮，總是悄悄地?fù)炱鸬厣系募埿?，同學(xué)看在眼里，領(lǐng)悟在心里，慢慢地也養(yǎng)成了留意保潔、敬重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，在今后的歷屆學(xué)校星級(jí)班級(jí)評(píng)比中，該班總是榜上出名。

橙色光——關(guān)注同學(xué)心靈成長(zhǎng)

“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是袁老師的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，特殊注意同學(xué)心靈的健康成長(zhǎng)。06年他帶初二(4)班，處于青春期的同學(xué)對(duì)異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長(zhǎng)和各任課老師很是擔(dān)憂(yōu)和焦急，袁老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止部分男女生交往，而是細(xì)心地預(yù)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》，讓同學(xué)把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái)，通過(guò)情境假設(shè)、表演、爭(zhēng)論、朗誦等方式關(guān)心他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓同學(xué)明白了這種好感很是正常，但花開(kāi)應(yīng)有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，肯定不會(huì)開(kāi)出最絢麗的花、結(jié)出最甜蜜的果實(shí)，有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲處。全班同學(xué)都欣然接受并商定要把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。

他常常對(duì)自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是勝利的教育”，對(duì)同學(xué)傾滿(mǎn)愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)同學(xué)。08年畢業(yè)班上的同學(xué)羅子鳴，家庭狀況很一般，心理特別地內(nèi)向和脆弱，初三下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文就不及格，全班最低，回家哭了一個(gè)晚上，其次天就沒(méi)來(lái)上課，家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)也不管用，他開(kāi)頭自暴自棄，袁老師得知消息后，主動(dòng)上門(mén)，專(zhuān)心育老師培訓(xùn)中學(xué)到的技術(shù)急躁地開(kāi)導(dǎo)他，關(guān)心他全面地分析自己，鼓舞他樂(lè)觀進(jìn)取，抓好最終一階段全力沖刺，信任一切皆有可能。打那以后，袁老師還常常給他做心理輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)他的語(yǔ)文，在袁老師愛(ài)心的滋潤(rùn)下，羅子鳴深受感動(dòng)，全力沖刺，思想問(wèn)題勝利地解決了，其他的一切就都好辦，最終他也勝利地考取了揚(yáng)子二中。正是由于袁老師用愛(ài)心滋潤(rùn)了同學(xué)干枯的心田，在許多同學(xué)日記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚(yáng)起了生活的帆，是你使我登上了抱負(fù)的船”之類(lèi)的感謝之言。

青色光——關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和同學(xué)力量培育

袁老師特殊注意班級(jí)文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力氣。我可以叫我的同學(xué)不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)當(dāng)制造一種環(huán)境和氣氛，使同學(xué)不好意思隨地吐痰。我可以叫同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)制造一種氛圍，使同學(xué)置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。他所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)，他的論文《班級(jí)文化建設(shè)之我見(jiàn)》獲得南京市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，并在實(shí)踐中努力探究著“書(shū)香班級(jí)”的模式。

抱負(fù)的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的幫助和全體同學(xué)的協(xié)作，因此注意班干部的培育，全面提升同學(xué)的各方面力量，也是袁老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一。班干部是競(jìng)選上崗，崗前培訓(xùn)，定期考核。班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，一對(duì)一幫教助學(xué)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這些都由每位班干部輪番實(shí)施，袁老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)，這些班干部的工作力量就得到了顯著的提高。06年學(xué)校組織的主題班會(huì)競(jìng)賽中，袁老師班上的主題班會(huì)《男生女生》獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。袁老師外出學(xué)習(xí)期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊地開(kāi)展，早讀課，語(yǔ)文、英語(yǔ)課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來(lái)也行的地步。

05屆的同學(xué)邊玨，成果優(yōu)異，初一時(shí)只想當(dāng)學(xué)習(xí)委員，不愿參與班長(zhǎng)的競(jìng)選，怕班長(zhǎng)的職務(wù)會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。袁老師急躁地做她的工作，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告知她：“當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面進(jìn)展的人才?！痹谠蠋煹年P(guān)心和鼓舞下，邊玨同學(xué)在初二時(shí)勝利地競(jìng)選上了班長(zhǎng)，在保持自身優(yōu)異成果的同時(shí)，也很好地熬煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特殊是她的演講才能，贏得了同學(xué)和老師的全都贊譽(yù)。初三時(shí)間榮地被評(píng)為南京市“三好同學(xué)”，在08年全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)夏令營(yíng)中，一人包攬了五項(xiàng)大獎(jiǎng)。09年4月，在南外的她也以突出全面的力量贏得了學(xué)校公費(fèi)赴日本溝通的機(jī)會(huì)。

紫色光——老師、同學(xué)共成長(zhǎng)

7年春風(fēng)化雨無(wú)聲。在袁老師的班級(jí)里，永久洋溢著一股愛(ài)流，在同學(xué)家長(zhǎng)心中，他儼然持有醫(yī)治同學(xué)一切問(wèn)題的靈丹妙藥。袁老師真心對(duì)待每一位同學(xué)，也嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，2022年的中考，他班上三名同學(xué)考取大廠中學(xué)，其余41人全部考取四星級(jí)高中。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠區(qū)第一名，南京市第三名的好成果。新學(xué)期伊始，家長(zhǎng)們總是千方百計(jì)地想方法，盼望把孩子放在他班上，袁老師深知對(duì)同學(xué)既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)懷愛(ài)惜，他更知對(duì)同學(xué)嚴(yán)格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力。袁老師的臉上，有時(shí)也會(huì)寫(xiě)著嚴(yán)厲?，但內(nèi)心深處卻永久藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸。

在同學(xué)收獲勝利與喜悅的同時(shí)，袁老師也與孩子們共同成長(zhǎng)。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，連續(xù)三年主持市區(qū)級(jí)個(gè)人課題討論，并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來(lái)，03年獲得揚(yáng)子職工子女總?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”，06被評(píng)為沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員干部”，校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，捧得校第五屆德育競(jìng)賽“育人杯”，07、08連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)“德育先進(jìn)工”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(zhǎng)。

作為一名老師，袁老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和同學(xué)促膝談心，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手、一份愛(ài)心將同學(xué)培育。桃李芳香，內(nèi)心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí)，由于愛(ài)的執(zhí)著。7年的班主任工作，袁老師的班上沒(méi)有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛(ài)”的腳印?????。袁老師用他的愛(ài)播撒著一粒粒生命的種子，用他的愛(ài)譜寫(xiě)著一曲曲教育的贊歌，用他的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的盼望，用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著他的教育抱負(fù)“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

班主任的個(gè)人事跡篇4

多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻熟悉到，班級(jí)管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀看，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：

一、要有責(zé)任心。

有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)兩方面。

首先，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠快速準(zhǔn)時(shí)、精確?????無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并樂(lè)觀帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重視每件事情的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使同學(xué)熟悉到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校內(nèi)，為我們供應(yīng)了潔凈、干凈的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人供應(yīng)了熬煉自己做事情機(jī)會(huì)，要做大事情先從做好小事情開(kāi)頭，有了這樣的熟悉，同學(xué)做事情的熟悉也就統(tǒng)一了，就有了動(dòng)力，再開(kāi)展詳細(xì)的工作同學(xué)也會(huì)樂(lè)觀的響應(yīng)。其次在各項(xiàng)工作中，要重視過(guò)程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不潔凈，緣由可能有多種狀況，有時(shí)是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是同學(xué)到校較晚打掃匆忙不潔凈，但也有的是同學(xué)不會(huì)干，每種狀況要區(qū)分對(duì)待。有一次我看到兩名女同學(xué)特別仔細(xì)的擦一個(gè)窗子的玻璃，擦了足足半個(gè)多小時(shí)，也沒(méi)擦潔凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦潔凈了一個(gè)窗子，我認(rèn)真一看那兩名女同學(xué)始終在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡，這樣我在班會(huì)上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的閱歷，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有潔凈的方法。

其次，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解同學(xué)，做同學(xué)的詳細(xì)工作。班主任責(zé)任心特殊體現(xiàn)在微小和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級(jí)秩序，使同學(xué)盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中，快到期末的幾天，發(fā)覺(jué)幾個(gè)住校的同學(xué)，常常到校特殊早，忙著寫(xiě)作業(yè)，我就了解作業(yè)狀況，同學(xué)就埋怨，作業(yè)比較多，晚自習(xí)寫(xiě)不完，只好早點(diǎn)來(lái)，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課老師聯(lián)系，削減作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置狀況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課老師削減作業(yè)，這樣掌握了作業(yè)量，使同學(xué)能保證完成作業(yè)和有肯定的休息時(shí)間。作為班主任，肯定要抱著一顆責(zé)任心，常常深化同學(xué)，做深化細(xì)致的調(diào)查討論工作，了解關(guān)懷每一位同學(xué)，例如在課堂上留意觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在課間了解同學(xué)的活動(dòng)，與同學(xué)談話(huà)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)等，并通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)們樹(shù)立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂(lè)在其中。只要有了高度的責(zé)任心，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、要有科學(xué)的管理機(jī)制。

我認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個(gè)字。基本思想是依靠同學(xué)，健全制度，細(xì)化分工，常抓不懈。

“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級(jí)管理中我堅(jiān)持“由同學(xué)自主管理班級(jí)”。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體，不能只靠老師的說(shuō)教，還要有良好同學(xué)管理隊(duì)伍和管理機(jī)制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)頭，我都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織力量。在班級(jí)管理中要信任同學(xué)，依靠同學(xué)，熬煉同學(xué)。同時(shí)也要對(duì)同學(xué)的工作準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)、支持，以便順當(dāng)開(kāi)展工作。

1、職責(zé)明確，班里的一般事情都由班長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。

2、實(shí)行班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。由各個(gè)班委依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定班級(jí)日常工作量化管理制度。

3、各班委對(duì)各小組和每個(gè)同學(xué)執(zhí)行狀況進(jìn)行打分，每周一匯總。

4、定期通報(bào)。每周班會(huì)，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名狀況，并對(duì)先進(jìn)小組和個(gè)人在“標(biāo)兵欄目”中賜予表?yè)P(yáng)。使同學(xué)學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性、自覺(jué)性，有分散小組成員的力氣，從而提高班級(jí)的整體素養(yǎng)水平，為制造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

“細(xì)”就是細(xì)化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)各項(xiàng)詳細(xì)工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級(jí)的，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任。此外，依據(jù)班級(jí)需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺(tái)管理員”“儀容儀表檢查員”“水長(zhǎng)”“門(mén)長(zhǎng)”等官銜，管理崗位得以極大豐富，使同學(xué)個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)自我管理的樂(lè)觀性，培育了責(zé)任意識(shí)。

“恒”就是班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。班級(jí)的班委有了，制度有了，不能萬(wàn)事大吉，要指導(dǎo)好同學(xué)樂(lè)觀有效的開(kāi)展工作，需要班主任對(duì)工作閱歷不足的班委指導(dǎo)好，對(duì)“三分鐘熱度”的同學(xué)賜予鼓舞，對(duì)工作中遇到的困難準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心，確保各項(xiàng)工作得到落實(shí)。

三、要有寬容、公平的心態(tài)。

現(xiàn)今教育面對(duì)的同學(xué)千差萬(wàn)別，他們有著各自的愛(ài)好和愛(ài)好，這就打算我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容同學(xué)的不足，賜予同學(xué)改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，是人總會(huì)犯錯(cuò)，特殊對(duì)于進(jìn)展中的同學(xué)，所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)當(dāng)用寬容的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成果欠佳的同學(xué)不能把他們一棍子打入冷宮，而損害了他們的自尊，毀滅他們自我進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī);對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，損害同學(xué)的自尊心。同學(xué)的人格和老師的人格是公平的，拿出一顆真心來(lái)，讓同學(xué)知道你所做的一切都是為了他，適當(dāng)?shù)膶捜荩瑢W(xué)會(huì)感謝你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級(jí)剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開(kāi)會(huì)，同學(xué)在上自習(xí)課，一名成果很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀(jì)律委員特別生氣，認(rèn)為該同學(xué)有意和自己作對(duì)，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論，說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái)，后果是紀(jì)律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了樂(lè)觀的反應(yīng)，先是分別找兩名同學(xué)了解狀況，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對(duì)的地方，依據(jù)反思我先是確定了他們能熟悉到自己的錯(cuò)誤，然后批判了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀(jì)，要求他們相互賠禮，教育紀(jì)律委員做班級(jí)工作不能使用武力，要人人公平，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)覺(jué)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。

當(dāng)然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的，否則就成了過(guò)度遷就，助長(zhǎng)同學(xué)的不良行為。對(duì)于問(wèn)題同學(xué)的轉(zhuǎn)變，要有一個(gè)過(guò)程，通過(guò)各方面渠道了解同學(xué)不良習(xí)氣的來(lái)龍去脈，實(shí)行肯定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導(dǎo)，使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞為主，遇到較大問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校協(xié)作，形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的?！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要留意工作方法的轉(zhuǎn)變，以真誠(chéng)感化他們，引導(dǎo)他們。

總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿(mǎn)腔的熱忱，高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的老師，我們應(yīng)當(dāng)把熱忱與科學(xué)融入到班級(jí)管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美妙的記憶，我們得到的將是一個(gè)漂亮的世界。

班主任的個(gè)人事跡篇5

在多年的班主任工作中，我意識(shí)到，要想帶好一個(gè)班，首先班主任要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì)，要讓同學(xué)樹(shù)立起正確的觀念，要有一套規(guī)范的獎(jiǎng)懲制度。在這幾年中，我始終圍圍著這樣幾條開(kāi)展工作，也初見(jiàn)成效。

一、學(xué)高為師，身正為范

多年擔(dān)當(dāng)班主任的歲月中，我始終堅(jiān)持這個(gè)原則。凡是要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到。要求同學(xué)幾點(diǎn)到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學(xué)校要求同學(xué)不能帶手機(jī)，我這多年來(lái)，手機(jī)始終調(diào)成靜音，沒(méi)有在上課時(shí)接過(guò)一次電話(huà)。給同學(xué)提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對(duì)同學(xué)說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì)

每屆新生入學(xué)，我都是先讓同學(xué)毛遂自薦，組建班委會(huì)，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，對(duì)班委會(huì)成員做出調(diào)整。固定以后，再進(jìn)行嚴(yán)格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，相互協(xié)作。正班長(zhǎng)管理班級(jí)全面工作，并對(duì)班務(wù)日志進(jìn)行具體記載;副班長(zhǎng)抓紀(jì)律;體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操狀況;宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣揚(yáng)稿件;勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)支配每天的衛(wèi)生值日工作;文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動(dòng)節(jié)目支配及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并將檢查狀況報(bào)告學(xué)習(xí)委員登記。要求他們?cè)谒枷肷稀W(xué)習(xí)上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己，到處做同學(xué)們的表率。正因此，我班的紀(jì)律嚴(yán)明，思想統(tǒng)一，班級(jí)考核常常名列前茅。

三、理念領(lǐng)先行動(dòng)

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆同學(xué)，我都要求同學(xué)具備：

1)吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。

2)誠(chéng)懇守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁簡(jiǎn)單的現(xiàn)代社會(huì)，教育同學(xué)誠(chéng)懇守信無(wú)疑跟不上形勢(shì)，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此。

3)感恩父母的道德?！吧钚枰活w感恩的心來(lái)制造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)?！敝挥卸酶卸鳎拍苊靼鬃约旱娜蝿?wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。

4)奮勇?tīng)?zhēng)先的精神。我通過(guò)各種方式激勵(lì)同學(xué)的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但肯定是你的最好。

四、獎(jiǎng)勤罰懶、奮勇?tīng)?zhēng)先

表?yè)P(yáng)和鼓舞可以關(guān)心同學(xué)重新熟悉自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓舞他們放飛盼望的士氣。其詳細(xì)做法是：先制定出盡可能大家都滿(mǎn)足的獎(jiǎng)懲措施，在班會(huì)上通過(guò)，然后由班委和學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行，定期進(jìn)行講評(píng)，獲獎(jiǎng)的同學(xué)雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本，甚至只是口頭嘉獎(jiǎng);對(duì)于后進(jìn)生的懲處有時(shí)是讓其在班內(nèi)唱首歌，或者是做件能給班級(jí)加分的事情，但是它所產(chǎn)生的作用特別顯著，對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)、制止違紀(jì)有很好的效果。

班主任的個(gè)人事跡篇6

步洪濤，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)老師。1979年7月27日誕生，2022年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參與工作?，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成果突出，2022年5月，所帶班集體授予“2022—2022年度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)其次屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市其次名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并在2022、2022年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。

一、仔細(xì)完成工作，明確工作方向。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感驕傲，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)當(dāng)學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三班級(jí)，同學(xué)面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響同學(xué)的成果，只有付出更多的努力，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。所以，我仔細(xì)開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有預(yù)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《幻想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃命竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織同學(xué)觀看，從高一班級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《制服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織同學(xué)寫(xiě)觀后感，在班級(jí)展現(xiàn)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求同學(xué)做到的，自己要做好，要求同學(xué)做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作同學(xué)量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得2022年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)其次屆魅力班主任。2022年校優(yōu)秀班主任，2022年校優(yōu)秀班主任，

二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。

面對(duì)布滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育才智，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論學(xué)問(wèn)，豐富自己的管理閱歷。養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的`教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，2022年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作討論會(huì)上溝通，2022年德育論文《讓同學(xué)感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。2022年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2022年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》2022年第七期發(fā)表?！丁扒骞佟敝菙唷凹覄?wù)”事》在《班主任》2022年12期發(fā)表。

三、培育優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

開(kāi)學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得2022年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱競(jìng)賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，2022年底十一屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”2022年高一班級(jí)舞蹈、校內(nèi)劇競(jìng)賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞競(jìng)賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”同學(xué)宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。

班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名同學(xué)參與校同學(xué)會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)當(dāng)涿鹿中學(xué)同學(xué)會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)當(dāng)信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)當(dāng)膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)當(dāng)宣揚(yáng)部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)當(dāng)志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)校志愿者工作，特殊是我班有四名同學(xué)參與了“2022年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作溝通貢獻(xiàn)了一份力氣，班級(jí)同學(xué)的的仔細(xì)熱忱的工作得到了臺(tái)灣同胞的全都好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名同學(xué)獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀同學(xué)干部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成果在班級(jí)中名列前茅，曾有8人參與高二班級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的確定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔(dān)當(dāng)涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的四周，相互協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。

獻(xiàn)愛(ài)心，送暖和。我班同學(xué)得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)同學(xué)自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)相互關(guān)心，形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。

四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。

我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)同學(xué)都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位同學(xué)都參加到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的同學(xué)為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位同學(xué)都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)的工作的樂(lè)觀性，還熬煉了同學(xué)的溝通管理力量。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參加，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)全部同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，通過(guò)教育改革，同學(xué)的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的確定多了，工作的效率高了。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜愛(ài)做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些同學(xué)，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)

班主任的個(gè)人事跡篇7

我從教三十年來(lái)，始終悄悄無(wú)聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆同學(xué)，通過(guò)多年的細(xì)心、愛(ài)心、潛心的教育，培育了同學(xué)優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)從前的同學(xué)從四周八方用不同的方式向我表達(dá)感謝之情的時(shí)候，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感，

一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以法規(guī)，不成方圓?！泵拷拥揭粋€(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓同學(xué)的行為規(guī)范。

我會(huì)充分利用校內(nèi)文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)同學(xué)進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采納“歡樂(lè)之星”、“我努力我歡樂(lè)”、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。

我留意培育同學(xué)挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織同學(xué)毛遂自薦，鼓舞同學(xué)挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信念，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)覺(jué)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，到處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。

在學(xué)習(xí)成果方面，我結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織同學(xué)開(kāi)展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等競(jìng)賽，許多同學(xué)在競(jìng)賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的樂(lè)觀性，我采納階段嘉獎(jiǎng)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

二、以愛(ài)為橋，傾心教育

誰(shuí)不愛(ài)同學(xué)，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與同學(xué)一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名學(xué)校班主任，在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中老師應(yīng)當(dāng)給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

我班上有這樣一個(gè)特別的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，由于父母并未把他兒子的這個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到緣由，原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對(duì)別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少溝通，口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)峻。

打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，急躁地聽(tīng)他說(shuō)完，當(dāng)他緊急時(shí)我微笑著鼓舞他漸漸說(shuō)。我這樣做只是盡自己應(yīng)當(dāng)做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室靜靜地塞給我一包薯片，并輕輕地對(duì)我說(shuō)：“老……老師感謝您!”

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩，他們不僅簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極簡(jiǎn)單再犯。針對(duì)這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和同學(xué)的心靈，讓同學(xué)知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個(gè)同學(xué)，常因懶散而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì)答應(yīng)老師明天肯定完成，但到其次天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)覺(jué)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他，并嘉獎(jiǎng)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到勝利的喜悅。現(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)

作為一名老師，我在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總喜愛(ài)上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成果始終位于同班級(jí)前茅，受到了同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學(xué)校的一名骨干老師。

四、勇于探究班級(jí)管理新模式

在班主任工作中，我勇于探究新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《同學(xué)在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等，在同學(xué)中樹(shù)立起客觀、公正、公正、樂(lè)觀的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，樂(lè)觀關(guān)心，激勵(lì)同學(xué)去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成果斐然，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成果名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)同學(xué)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，均獲比較好的成果，本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。

當(dāng)一名班主任簡(jiǎn)單，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很歡樂(lè)!

班主任的個(gè)人事跡篇8

我自參與工作至今，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。農(nóng)村學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，同學(xué)大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。

一上班，從星期一到星期五，從早晨到深夜，我堅(jiān)持比同學(xué)要起得早，比同學(xué)睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我熟悉到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)同學(xué)，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不行能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好同學(xué)付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

換位思索——讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)意和教育

近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致對(duì)父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨心情，還有的留守兒童為了宣泄苦惱，走上極端。

這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛(ài)”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，老師人員緊急，教學(xué)超級(jí)大班存在的狀況下，這些孩子經(jīng)常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我常常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。

這種換位思索的情感體驗(yàn)使我對(duì)同學(xué)少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了敬重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，樂(lè)觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。我所教過(guò)的同學(xué)都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒(méi)錢(qián)了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。

20__屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境非常貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，同學(xué)們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我認(rèn)真一看，原來(lái)零下2度的天氣，高磊還沒(méi)穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，悄悄對(duì)自己說(shuō)：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我預(yù)備過(guò)年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思考的拿出來(lái)給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲非常合體時(shí)，我心中布滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

十年來(lái)，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守同學(xué)進(jìn)行全面家訪，并建立特地的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓同學(xué)從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力氣，從關(guān)愛(ài)中吸取精神的養(yǎng)分，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)意和教育。我深化同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地賜予關(guān)心和疏導(dǎo)。

這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分確定，在團(tuán)市委在大悟召開(kāi)的愛(ài)留守同學(xué)的工作會(huì)議上，我作為“關(guān)愛(ài)留守孩”的模范老師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，同學(xué)總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給，我們放心?！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大確定，我想，再苦再累也值得。

班主任的個(gè)人事跡篇9

一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的時(shí)間，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，尤其是由74名9—10歲的孩子組成的大班額集體，班主任工作更是千絲萬(wàn)縷、繁瑣雜亂。那真是個(gè)苦與累!我和這些孩子們朝夕相處已有三個(gè)學(xué)期了，雖然有苦有累，但當(dāng)孩子們圍著我說(shuō)東道西時(shí);當(dāng)孩子們拿著好東西與我共享時(shí);當(dāng)聽(tīng)到“老師當(dāng)心，別把手劃爛嘍!”時(shí);當(dāng)孩子們?yōu)闈M(mǎn)載而歸的榮譽(yù)高聲歡呼時(shí)，那種苦，那種累已化為歡樂(lè)與感動(dòng)!

為了孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，本著誠(chéng)意誠(chéng)意對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我在盡心盡力的做好班主任工作。

一、平安從一點(diǎn)一滴做起

1、時(shí)時(shí)講平安。

平安是同學(xué)學(xué)習(xí)的前提和保障，我至始至終沒(méi)有放松平安教育，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的平安措施去做。尤其是搬到“南中”以后，孩子對(duì)學(xué)校環(huán)境不熟識(shí)，面對(duì)四層的教學(xué)樓，孩子們有點(diǎn)不適應(yīng)。在這期間，除了學(xué)校加大平安力度外，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到每天講平安，時(shí)時(shí)講平安，嚴(yán)格杜絕擔(dān)心全事故的發(fā)生。身為班主任，我時(shí)刻不能放松對(duì)孩子的平安教育及平安護(hù)導(dǎo)。

2、班干部監(jiān)督檢查。

班干部的力氣不行忽視，每天的管制刀具排查由總負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)監(jiān)督檢查，如有刀具、危急玩具之類(lèi)的東西準(zhǔn)時(shí)沒(méi)收并準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)老師，防患于未然。我覺(jué)得成效還不錯(cuò)，平安得到了保證，也提高了班干部的管理力量。

3、任課老師樂(lè)觀協(xié)作。

一個(gè)好的班集體離不開(kāi)代課老師的樂(lè)觀協(xié)作和大力支持。我要感謝我們班的代課老師，特殊是仇老師，班里只要有什么風(fēng)吹草動(dòng)，或消失一些擔(dān)心全的因素，她馬上制止教育，并準(zhǔn)時(shí)與我溝通實(shí)行措施。在任課老師的鼎力相助下，我們班平平安安度過(guò)了一年又一年。

二、培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理

1、我慎重地選拔和培育班干部成員。

(1)、進(jìn)入三班級(jí)后，班干部與同學(xué)之間的沖突漸漸增多，同學(xué)們開(kāi)頭不服班干部的管理。在這時(shí)要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心班干部樹(shù)立威信。

(2)、培育班干部的獨(dú)立工作力量。鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

(3)、培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體形成有組織性、有紀(jì)律性和進(jìn)取心的集體。

2、利用每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些扎實(shí)有效地的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

3、樂(lè)觀組織同學(xué)參與公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

仔細(xì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成奮勉向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

我充分利用學(xué)校舉辦的“健康歡樂(lè)，幸福成長(zhǎng)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，熬煉同學(xué)身心，培育同學(xué)堅(jiān)韌拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增加同學(xué)的集體觀念。

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香漂流，共同成長(zhǎng)”活動(dòng)，我班有幸成為“書(shū)香漂流，共同成長(zhǎng)”活動(dòng)的“漂流者”。當(dāng)孩子們知道自己有幸成為“漂流者”時(shí)，個(gè)個(gè)興奮不已。他們紛紛拿來(lái)自己心愛(ài)的圖書(shū)，仔細(xì)的填寫(xiě)漂流卡，以寄予對(duì)“受漂者”的美妙祝福。這不僅傳遞了愛(ài)心，班級(jí)還具有了濃濃的書(shū)香味道。同學(xué)愛(ài)看書(shū)了，既養(yǎng)成閱讀習(xí)慣又無(wú)形中提高了作文水平，真是一舉兩得。

三、培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈

我始終把思想工作作為班級(jí)工作的主要問(wèn)題來(lái)抓。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，在班內(nèi)樂(lè)觀開(kāi)展“抱負(fù)教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!

利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。進(jìn)入三班級(jí)后，這一點(diǎn)在班干部身上體現(xiàn)尤為明顯?，F(xiàn)在的孩子比較“老套”，比較“社會(huì)”。這學(xué)期就消失了一個(gè)不良的現(xiàn)象，有個(gè)別班干部利用“職權(quán)”向同學(xué)索要東西，以“權(quán)”謀“私”，引起部分同學(xué)和家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。班干部都是一些學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感，所以許多時(shí)候他們不能?chē)?yán)于律己。他們自尊心很強(qiáng)，直接批判，會(huì)適得其反。這個(gè)時(shí)候，我就準(zhǔn)時(shí)與他們溝通，在確定他們對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)后，再對(duì)他們的違紀(jì)行為提出批判，嚴(yán)格要求他們，讓他們以身作則，做同學(xué)們的榜樣、表率。讓同學(xué)們心服口服。

經(jīng)過(guò)努力，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于思想工作的成果。

四、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用

1、在與任課老師的交往中，虛心聽(tīng)取科任老師對(duì)本班同學(xué)的狀況反映。我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。

2、在同學(xué)中維護(hù)科任老師的形象，樹(shù)立科任老師的威信。

3、與科任老師常常溝通，協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法，統(tǒng)一目標(biāo)，形成教學(xué)的合力。

五、家校聯(lián)系，促進(jìn)教育教學(xué)

我班同學(xué)多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，部分家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，家長(zhǎng)忙于掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞他們無(wú)暇管。正是由于這種緣由，很多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，消失一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了常用的電話(huà)聯(lián)系、等方式外，我還樂(lè)觀的組織好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，抓住每一次與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性。雙管齊下，共同教育。

教海無(wú)涯，我們只要不斷地探究，不斷地積累閱歷，只要我們以滿(mǎn)腔熱忱去投入到班主任工作中，動(dòng)之以情，曉之以理，催其夢(mèng)醒，促其奮進(jìn)，信任每個(gè)孩子都能成為有用之才，信任每位老師都會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任。“一分耕耘，一份收獲?！蔽倚湃卧诎嘀魅喂ぷ鞯缆飞希視?huì)走得更好，走的更遠(yuǎn)!

班主任的個(gè)人事跡篇10

王雪敏，女，現(xiàn)年三十歲，本科學(xué)歷，自2022年參與教育工作以來(lái)，至今始終擔(dān)當(dāng)班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)當(dāng)屯里聯(lián)校西蘆學(xué)校四班級(jí)的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芳香、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。是啊，我是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與才智耕耘。

一、精耕細(xì)作，集思廣益

在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參與的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加，并為他們制造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)同學(xué)自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)同學(xué)都得到熬煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由同學(xué)自己完成。每個(gè)同學(xué)都參加到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小仆人。(2)她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)比