江淮十校2024屆高三下學期第三次聯(lián)考語文試題（含答案）

江淮十校2024屆高三下學期第三次聯(lián)考語文試題（含答案）絕密★啟用前

江淮十校2024屆高三第三次聯(lián)考

語文

本試卷共8頁，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

豫園燈會里看“一夜魚龍舞"商場里隨處可見龍主題裝飾，上海圖書館、上海少年兒童圖書館紛紛推出尋“龍”活動……甲辰龍年將至，人們身邊的“龍"含量達到了頂峰。

雖然每年生肖都是農歷新年的重頭戲，但在中國，民眾對“龍”的熱情遠遠超出其他生肖，這是為什么呢？

“在十二生肖中，只有龍是神物，其他都是普通的生物。中華民族自稱‘龍的傳人’，龍是民族的圖騰，是我們的精神象征。"華東師范大學博士生導師田兆元教授表示，中國人對龍的喜愛包含著崇拜之情，有悠久的歷史文化傳統(tǒng)。十二生肖中的動物，絕大多數(shù)都是現(xiàn)實中存在的生物，只有龍是想象出來的神靈。如果進一步細究，龍是多種動物的“融合體”。在眾多說法中，絕大多數(shù)學者都認同龍起源于原始人類的圖騰崇拜形成于圖騰合并。

最早提出龍圖騰說的是著名學者聞一多，他在1940年代便探討了龍的原形，他認為，龍的主干部分和基本形態(tài)是蛇，“所謂龍者，只是一種大蛇，這大蛇的名字便叫作‘龍’，后來有一個以這種大蛇為圖騰的團族，兼并了、吸收了許多別的形形色色的圖騰團族，大蛇這才接受了獸類的腳，馬的頭，鬣的尾，鹿的角，狗的爪，魚的鱗和須……于是便成為我們現(xiàn)在所知道的龍了。"

龍這一神圣的形象蘊涵著中華民族發(fā)展，各民族相互融合、團結等含義，成為中華民族

始祖的標志性圖案。后來，“龍”成了帝王的符瑞和標志，許多帝王的出生都與龍有關。相

傳炎帝是一位叫登的女子感天上的“神龍"而生，堯帝是慶都感“赤龍”而生，始祖是龍繁

衍的后代，因此，中華民族的子孫便是“龍的傳人"了。

龍文化不僅是各民族統(tǒng)治者的符號，各族人民也以龍為吉祥符號。如在西南各少數(shù)民族

人民的史詩與民俗故事中，龍文化都是非常重要的敘事與信仰對象。也因此，龍的形象成為

中華民族各族人民共同的符號。

田兆元還提及，中國與龍相關的節(jié)日和民俗十分豐富?！拔椠垷簟笔侵袊汗?jié)期間的一

項傳統(tǒng)習俗，在全國各地都有不同形式的舞龍。據(jù)說舞龍燈起源于漢代，最初是一種祭祀和

祈雨的儀式，后來演變?yōu)橐环N娛樂活動。如今，舞龍燈已經成為中華文化的標志，遍及中國、

東南亞以及世界各地的華人聚居地。特別是在春節(jié)、元宵節(jié)，舞龍燈活動最為盛行。

春節(jié)過后不久，就有“二月二"龍?zhí)ь^?！褒?zhí)ь^”說的是二十八宿中的角宿（象征“龍角"）從東方地平線上出現(xiàn)。這時整個“蒼龍”的身子仍隱沒在地平線以下，只有角宿初露，故稱“龍?zhí)ь^"。與龍?zhí)ь^相關的習俗眾多，現(xiàn)在依然廣泛流傳的是在這一天“剃龍頭”，人們相信在“二月二龍?zhí)ь^"之際理發(fā)，自己一年的運勢可以隨著升起的龍一起騰飛。這是典型的把自己當做了龍的傳人。

五月初五“賽龍舟”是端午節(jié)的重要習俗。賽龍舟相傳為楚國人為紀念屈原而舉行的競渡。其他地方也有不同的傳說。人們亦祭龍以求雨水、豐收等。賽龍舟是中國人的狂歡節(jié)，感恩英雄和健康生活，在中國長期保留下來。

（摘編自楊寶寶《十二生肖里中國人為何偏愛龍？》）

材料二：

龍年將至，“龍行鱻龘"成為了當下最火的祝福語，也與“欣欣家國”一起成為2024春晚的主題。其中的“"字結構獨特，非常罕見，不少地方還特意標上了它的讀音—dá?！褒埿旋擙摗?，出自《玉篇·龍部》：“__________________，龍行鱻龘也。"龍行龘龘”形容的是龍行飛舞的樣子，“"是用于書面語的雙音節(jié)形容詞，其用法類似于“湖水泱泱”中的“泱泱"太行巍巍”中的“巍巍"?！般筱蟆毙稳菟鎻V闊，“巍巍"形容山體高大。

較生僻的漢字重新被人們關注并使用，這種現(xiàn)象近年在網(wǎng)絡空間比較活躍，比如“囧”“槑"又雙聶”等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，原因無非兩個：一是這些生僻字仍能在特定語境里表達其特定的含義；二是使用這些生僻字能在特殊語境里滿足新的表達需求。上海文藝出版社有限公司副總編輯王敏認為：“這些用法，很像是一種文字游戲。從構字理據(jù)看，是漢字獨特的象形、會意功能給了這種文字游戲施展的空間。從交際效果看，這種‘舊瓶裝新酒＇的用字方法可視為一種修辭手法，是臨時的活用。"

他表示，使用這些生僻字時，還需要注意兩點。

第一，要弄懂再用，不要想當然，不要誤用。比如“龍行”是希望龍年大吉大利，“龍"越多越好。但我們一查辭書，會發(fā)現(xiàn)還有一個包含四條“龍”的字，那樣疊字成詞的話有八條龍不是更好嗎？“但是，過猶不及，因為該字的讀音為zhé，意思是啰唆、嘮叨，另外是作為‘營’（恐懼、喪膽的意思）的異體字，與龍飛舞的樣子無關。"

第二，要注意使用場合和對象。王敏認為，如果是公共媒體，最好加注說明讀音、含義。如果是私人傳播，最好不要發(fā)給年齡大、上網(wǎng)少的朋友?？傊褪遣灰驗槭褂蒙h字，造成不必要的交際障礙。

（摘編自羅昕《祝福語“龍行”火了，你知道它的來龍去脈嗎？》）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A傳說中炎帝等許多民族始祖的誕生都與“神龍"傳說相關，因此中華民族的子孫被稱為是“龍的傳人”。

B.舞龍燈是中華文化的重要標志，相傳起源于漢朝，由后來的祭祀和祈雨的儀式演變?yōu)橐环N娛樂活動。

C當代“囧"的用法是一種文字游戲，從構字理據(jù)上看是漢字獨特的象形、會意功能賦予了它生存空間。

D.十二生肖大多數(shù)都是現(xiàn)實中真實存在的生物，只有龍是想象出來的神靈，是多種動物的“融合體”。

2.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（3分）

A.中國人對龍的喜愛包含著仰慕，具有悠久的歷史傳統(tǒng)。絕大多數(shù)學者都認同龍起源干原始人類的圖騰崇拜，完備于圖騰合并。

B.由專家建議可知，對于生僻字祝福語，公共媒體最好加注說明讀音、含義，個人之間最好謹慎轉發(fā)，避免造成不必要的交際障礙。

C.較生僻的漢字在大眾視野下重新被人們關注并使用的主要原因在于，使用這些生僻字能在特殊語境里滿足特殊的表達需求。

D.在西南各族人民的史詩故事中，龍文化是非常重要的敘事與信仰對象。因此，龍的形象成為中華民族各族人民共同的符號。

3.下列生活情境中，最不符含材料相關觀點的一項是（3分）

A.小張在江淮地區(qū)田野考察時發(fā)現(xiàn)，當?shù)亓餍小傲铝?，曬龍?的風俗，他根據(jù)當?shù)貍髡f推測該習俗可能由皇宮內曬龍袍傳向民間。

B.春節(jié)期間小剛收到了初中同學微信上發(fā)送的“龍行”祝福，他隨即以“前程朤朤"回應。因為“朤字同“朗”，意為明朗。

C.據(jù)悉，2012年生育率顯著提高，有專家表示，這說明當年生肖“龍"是吉祥美好的形象，老百姓人人都對這個生肖具有好感，想要一個“龍寶寶”。

D.馬先生給自己的書房取名“翡骉齋”，寓意萬馬奔騰、勢不可擋。和外界介紹時，他專門查閱讀音、含義，向他人耐心介紹“馬”字文化。

4.請結合材料一，分析中國人偏愛龍文化的具體表現(xiàn)。（4分）

5.生僻字蘊含著豐富的歷史信息，是古代文明傳承的載體，也是當代文化不可或缺的組成部分。假如你的學校擬開展為外國友人介紹“漢字文化古今談"的主題活動，請在下列漢字卡片中選擇最符合材料觀點的一例，結合材料撰寫一份講解詞，不超過120字。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

材料一：

關于冬天

蘇童

厄爾尼諾現(xiàn)象確實存在，一個最明顯的例證是現(xiàn)在的冬天不如從前的冷了，前幾年的冬天那么①馬虎地蜻蜓點水似的就過去了，讓人不知是喜是憂。

冬季里我仍然負責在中午時分送女兒去學校，偶爾會看見地上水洼里的冰將融未融，薄薄的一層，看上去很脆弱，不像冰，倒像是一張塑料紙。我問我女兒早晨媽媽送她的時候冰是否厚一些，我女兒卻沒什么印象，事實上她長這么大，從來沒見過地上長出來的冰，那種厚厚的、結結實實的冰。

北方人在冬天初次來到江南，幾乎每個人都用上當受騙的眼神瞪著你，說：“怎么這么冷？你們這兒，怎么會這么冷？”人們對江南冬季的錯覺不知從何而來。正如我當年北上求學時家里人都擔心我能否經受北方的嚴寒，結果我在十一月的一天，發(fā)現(xiàn)北師大校園內連宿舍廁所的暖氣片也在滋滋作響，②這使我對嚴冬的恐懼煙消云散。

記憶中冬天總是很冷。西北風接連三天在窗外呼嘯不止，冬天中最寒冷的部分就來臨了。母親把一家六口人的棉衣從樟木箱里取出來，六個人的棉衣、棉鞋、帽子、圍巾，不管你愿意不愿意，我們必須穿上散發(fā)著樟木味道的冬衣；不管你愿意不愿意，你必須走到大街上去迎接冬天的到來。

冬天來了，街道兩邊的人家關上了在另外三個季節(jié)敞開的木門，一條本來沒有秘密的街道不得已中露出了神秘的面目。室內和室外其實是一樣冷的，閑來無事的人都在空地上曬太陽。這說的是出太陽的天氣，但冬天的許多日子其實是陰天，空氣潮濕，天空是鉛灰色的，一切似乎都在醞釀著關于寒冷的更大的陰謀，而有線廣播的天氣預報一次次印證這種陰謀。廣播員不知躲在什么地方用一種心安理得的語氣告訴大家，西伯利亞的強冷空氣正在南下，明天到達江南地區(qū)。

冬天的街道很干凈，地上幾乎不見瓜皮果殼之類的垃圾，而且空氣中工業(yè)廢氣的氣味也被大風刮到了很遠的地方，因此我覺得張開鼻孔能聞見冬天自己的氣味。冬天的氣味或許算不上一種氣味，它清冽純凈，有時給鼻腔帶來酸澀的刺激。街上麻石路面的坑坑洼洼處結了厚厚的冰，尤其是在雪后的日子，人們?yōu)榱藢Ω堵飞系谋┗影俪?，有人喜歡在膠鞋的鞋底上綁一道草繩來防滑，而孩子們利用路上的冰雪為自己尋找著樂子，他們穿著棉鞋滑過結冰的路面，以為那就叫滑冰。（A）江南有諺語道，下雨下雪狗歡喜。也不知道那有什么根據(jù)，我們街上很少有人家養(yǎng)狗，看不出狗在雨雪天里有什么特殊表現(xiàn)。我始終覺得這諺語用在孩子們身上更適合。大雪過后孩子們沖出家門沖出學校，就像搖滾歌星崔健在歌中唱的，他們要在雪地里撒點野，為自己制造一個撿來的節(jié)日。江南的雪很有節(jié)制，每年來那么一場兩場，讓大人們皺一皺眉頭，也讓孩子們不至于對冬天恨之入骨。我最初對雪的記憶不是堆雪人，也不是打雪仗，說起來有點無聊，我把一大捧雪用手捏緊了，捏成一個冰坨坨，把它放在一個破茶缸里保存，我腦子里有一個模糊的念頭，要把那塊冰保存到春天，讓它成為一個絕無僅有的寶貝。結果可以想見，幾天后我把茶缸從煤球堆里找出來，看見茶缸里空無一物，甚至融化的冰水也沒有留下，因為它們已經從茶缸的破洞處滲到煤堆里去了。

融雪的天氣是令人厭惡的，太陽高照著，但整個世界都是濕漉漉的，屋檐上的冰凌總是不慌不忙地向街面上滴著水。路上黑白分明，滿地污水悄悄地向窨井里流去，而③殘存的白雪還在負隅頑抗，街道上就像戰(zhàn)爭剛剛過去，一片狼藉。討厭的還有那些過分勤快的家庭主婦，天氣剛剛放晴她們就急忙把衣服、被單、尿布之類的東西晾出來，一條白色的街道就這樣被弄得亂七八糟。

冬季混跡于大雪的前后，或者就在大雪中來臨，（B）江南民諺說退冬至干凈年，反映了人們的樸素愿望，而這些要求也常常被天公滿足。我記得冬至的街道總是一片泥濘的，江南人把冬至當成一個節(jié)日，家家戶戶要喝點東洋酒，吃點羊羹，也不知道出處何在。有一次我提著酒瓶去雜貨店打東洋酒，聞著酒實在是香，就在路上偷偷喝了幾口，回到家里面紅耳赤的，棉衣后背上則濺滿了星星點點的污泥，被母親狠狠地訓斥了一通?，F(xiàn)在我不記得母親是罵我嘴里的酒氣還是罵我不該將新?lián)Q上的棉衣弄那么臟，反正我覺得冤枉，自己鉆到房間里坐在床上，不知不覺中酒勁上來，竟然趴在床上睡著了。

④人人都說江南好。但沒有人說江南的冬天好。我這人對季節(jié)氣溫的感受總是很平庸，異想天開地期望有一天我這里的氣候也像云南的昆明，四季如春。我不喜歡冬天，但當我想起從前的某個冬天，縮著脖子走在上學的路上，突然聽見我們街上的那家茶館里傳來絲弦之聲，我走過去看見窗玻璃后面熱氣騰騰，一群老年男人坐在油膩的茶桌后面，各捧一杯熱茶，輕輕松松地聽著一男一女的評彈檔說書，看上去一點也不冷。我當時就想，這幫老家伙，他們倒是自得其樂?，F(xiàn)在我仍然記得這個冬天里的溫暖場景，我想要是這么著過冬，冬天就有點意思了。

材料二：

南國之秋，當然也是有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

（節(jié)選自郁達夫《故都的秋》）

6.下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.文章開頭，作者從氣象名詞“厄爾尼諾現(xiàn)象"入手，指出“現(xiàn)在的冬天不如從前的冷了”，引出對氣象和季節(jié)的論述。

B.“北方人對江南冬季的錯覺"主要源于內心的想象，這和郁達夫《故都的秋》中對南北之秋的詠嘆有異曲同工之妙。

C.兩次寫到“陰謀”，體現(xiàn)出作者對詞語運用的創(chuàng)新，說明今年冬天寒冷，與“記憶中冬天總是很冷"的印象相一致。

D.本文對聲色光影、觸覺和味道等感覺的捕捉敏感而細致入微，文章多處采用細節(jié)描寫，語言呈現(xiàn)出強烈的畫面感。

7.對文中畫波浪線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.①處“馬虎”原指人行事草率，疏忽大意，“蜻蜓點水"原比喻做事膚淺不深入，此處用這兩個詞形容冬天，將冬天擬人化。

B.②處“煙消云散”的原因是御寒手段的進步，該段也采用插敘的手法，用真實經歷闡釋北國之冬的實際感受。

C.③處“負隅頑抗"原是貶義詞，形容依仗某種有利的條件，頑固進行抵抗。此處的情感色彩與作者對“融雪的天氣”的感受相一致。

D.④處“沒有人說江南的冬天好"言下之意為“我”要來說，既為下文“我不喜歡冬天"蓄勢，也點明了全文的情感態(tài)度。

8.作者開頭指出現(xiàn)在的冬天“讓人不知是喜是憂”，請結合文本談談對這句話的理解。（4分）

9.蘇童在散文中擅長變換組合語言風格，如將典雅的文學語言與樸實的民間俗諺相結合，使得文本意蘊深刻，充滿張力。請結合文本，完成下表。（6分）

本義語境義主旨義

（A）“下雨下雪狗歡喜"狗通人性，大雪飄飄象征豐年，主人高興，狗也歡喜。B.（2分）雪在童年記憶中純潔美好，反映了孩子們的天真無邪與作者對自由美好的向往。

（B）“邋遢冬至干凈年”A.（2分）江南百姓情愿犧牲一個冬至，也要過一個干凈的無雨無雪的春節(jié)。

C.（2分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

獄事莫重于大辟，大辟莫重于初情，初情莫重于檢驗。蓋死生出入之權輿，幽枉屈仲之機括，于是乎決。法中所以通差令佐理掾者，謹之至也。年來州縣，悉以委之初官，付之右選，更歷未深，驟然嘗試，重以件作之欺偽，吏胥之奸巧，虛幻變化，茫不可詰?？v有敏者，一心兩目亦無所用其智，而況遙望而弗親，掩鼻而不屑者哉！慈四叨泉寄，他無寸長，獨于獄案，審之又審，不敢萌一毫慢易心。若灼然知其為欺，則亟與駁下；或疑信未決，必反下覆深思，惟恐率然而行，死者虛被澇漉。每念獄情之失，多起于發(fā)端之差；定驗之誤，皆原于歷試之淺。醫(yī)師討論古法，脈絡表里先已洞澈，一旦按此以施針砭，發(fā)無不中，則其洗冤澤物，當與起死回生同一功用矣。

（節(jié)選自宋慈《洗冤集錄·序》）

材料二：

錢若水為同州推官，知州某性褊急，數(shù)以胸臆決事，不當。有富民家小女奴逃亡，不知所之，奴父母訟于州，命錄事參軍鞠之。錄事嘗貸錢于富民，不獲，乃劾富民父子數(shù)人共殺女奴，棄尸水中，遂失其尸?；驗樵\，或從而加功，罪皆應死。富民不勝榜楚，自誣服。具上，州官審覆，無反異，皆以為得其實。若水獨疑之，留其獄，數(shù)日不決。錄事詣若水廳事，詬之曰：“若受富民錢，欲出其死罪耶？"若水笑謝曰：“今數(shù)人當死，豈可不少留熟觀其獄詞耶？”留之且旬日知州屢趣之不得上下皆怪之。

若水一旦詣州，屏人言曰：“若水所以留其獄者，密使人訪求女奴，今得之矣。"知州驚曰：“安在？”若水因密使人送女奴于知州所。知州乃垂簾引女奴父母問曰：“汝今見汝女，識之乎？"對曰：“安有不識也？”因從簾中推出示之，父母泣曰：“是也。"乃引富民父子，悉破械縱之。其人號泣不肯去，曰：“微使君之賜，則某滅族矣！”知州曰：“推官之賜也，非我也。"其人趣詣若水廳事，若水閉門拒之，曰：“知州自求得之，我何與焉？”其人不得入，繞垣而哭，傾家貴以飯僧，為若水祈福。

知州以若水雪冤死者數(shù)人，欲為之奏論其功，若水固辭，曰：“若水但求獄事正，人不冤死耳，論功非其本心也。且朝廷若以此為若水功，當置錄事于何地邪？"知州嘆服，錄事詣若水叩頭愧謝。遠近翁然稱之。

（節(jié)選自司馬光《涑水記聞》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

（3分）

留之A且旬B日C知州D屢趣之E不得F上下G皆怪之。

11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“胥”指古代官府中的小吏，與蒲松齡《促織》“里胥猾黠"中的“胥”含義相同。

B.“針砭"本是一種療法，后比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯誤，與“針砭時弊”中“針砭"含義相同。

C.文中“獄”意為罪案，與《左傳·曹劌論戰(zhàn)》中“小大之獄"的“獄”含義不同。

D.文中“微"意為沒有，與《燭之武退秦師》中“微夫人之力不及此”的“微"含義相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.宋慈認為，當時的州縣官府往往把人命關天的刑獄之事委之于缺乏實際經驗的新入選官員，這些人容易于受到欺蒙，這會導致是非混淆，冤情叢生。

B.宋慈曾經四次被任命為掌管刑獄的最高法官，他謙遜地認為自己沒有別的長處，唯獨對于案情的審理始終持審慎再三的態(tài)度，不敢有絲毫疏忽大意。

C.錢若水的品行與同州官員形成對比。知州斷案主觀片面，錢若水多次勸阻，但知州不聽。同州錄事公報私仇、刑訊逼供，迫使富民承認殺死女奴之罪。

D.回答錄事的訴求時，錢若水含笑回應，以此緩和對方激烈的情緒。而回答知州想為他上奏時，他先直陳內心的真實想法，再通過反問指出拒絕的理由，態(tài)度堅決。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）若灼然知其為欺，則亟與駁下。

（2）其人不得入，繞垣而哭，傾家費以飯僧，為若水祈福。

14.請結合兩則材料概括作為刑獄官應具有的品質。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

山行寄劉李二參軍

盧照鄰

萬里煙塵客，主春桃李時。

事去紛無限，愁來不自持。

狂歌欲嘆鳳，失路反占龜。

草礙人行緩，花繁鳥度遲。

彼賣參卿事，留連求友詩。

安知倦游子，兩鬢漸如絲。

［注］《論語·微子》：楚狂接輿歌而過孔子曰：“鳳兮！鳳兮！何德之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而，已而，今之從政者殆而！”

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩的首聯(lián)“萬里"三春”空間、時間兼?zhèn)洌瑢懗鲈娙肆髀錈o依的狀態(tài)。

B.作者用野草鮮花阻礙人、鳥前行來表達對未來道路走向的不確定感。

C.“彼美"兩句寫出了劉、李兩位參軍向作者索要詩篇，并勸其暫留此地。

D.全詩意境開闊，思想傾向與王勃《送杜少府之任蜀州》一詩基本一致。

16.請結合全詩具體分析“愁來不自持”的情感內涵。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）魏征在《諫太宗十思疏》中指出，如果文臣武將爭先恐后前來效力，國君沒有大事煩

擾，那么就能“___，___"。

（2）屈原在《離騷》中運用反問手法，勸誠君主趁著年輕力壯放棄好邪行為，改變行事準

則的句子是“___，___”。

（3）小剛步行于夜色之中，抬頭發(fā)覺有星斗閃耀光輝，他不禁聯(lián)想到了古詩文中含“星"

的句子“__________________，“___，___”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

①整個春節(jié)期間，電影《熱辣滾燙》中賈玲一年時間內減肥100斤屢次登上熱搜。②近日，賈玲公開了自己的日常食譜：大白菜、紫甘藍、彩椒、雞胸肉和糙米飯。②她現(xiàn)在的飲食少油少鹽，“一天20克油5克鹽”，并且盡量都在八個小時內吃完，＠嚴格堅守著“16＋8”規(guī)則

⑤賈玲還提到以前自己緩解壓力的方法和許多年輕人一樣，就是吃飯和喝酒。④通過，減肥，如今讓她已習慣喝茶，并且早睡早起。

據(jù)報道，醫(yī)生表示，人一年減重范圍大約在60斤到80斤比較合理，一年減肥100斤的速度已經超出正常減重范圍。醫(yī)生提醒，A不適合大部分普通人，可能導致營養(yǎng)不良、低血糖等情況。即使原本體重非常高的患者，也要考慮減肥造成的心臟負擔。世衛(wèi)組織（WHO）建議，每周減肥0.5-1公斤，一個月減1-3公斤，“勻速"減肥對身體損傷小且不易反彈。根據(jù)對減肥失敗人群的觀察，美國運動科學院院士朱為模對國人減肥有三個建議：

（一）不要盲目：一定量的脂肪對身體健康，尤其對于年輕女性的健康非常重要。為追求骨感加入減肥大軍，反而可能越減越肥或導致厭食癥。

（二）B:保證較平穩(wěn)的血糖水平和胃飽感是關鍵。推薦幾個控制饑餓的小方法：早飯要有蛋白質和粗纖維；午餐與晚餐之間可吃點水果或堅果；如果下午運動，把運動鍛煉時間放在晚飯前進行，運動后喝點水，食欲不會太強。

（三）通過運動和飲食控制半年以上，仍然不能有效降低體重的人，建議通過咨詢醫(yī)生，遵醫(yī)囑通過藥物治療等手段減肥。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）

19.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

說來也奇怪，平時閑置不怎么看的書，被收拾著放起來后，突然就有了閱讀的欲望，而且心情迫切，仿佛是酒鬼許久沒有沾酒，酒癮發(fā)作一般。于是，塞床下的箱子又拉出來，書桌下的箱子也打開來了……終于找到了心想的那本書，大喜過望，愛不釋手，仿佛失而復得一般。如此反復，宿舍復又恢復到“書巢”的模樣?？粗鴿M屋子書籍胡亂擺放的樣子，心里反而竊喜起來。古人不是也有“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思"的感嘆嗎？算了，不管了，倉庫就倉庫吧。

身在“書巢”，一顆躁動的心仿佛是安穩(wěn)了，晚上睡覺也變得踏實了，就連一日三餐似乎也比之前兩天有滋味。果然是“”，“書巢”大概是整理不成了。想起蘇東坡《於潛僧綠筠車千》一詩中③“寧可食無肉，不可居無竹"的句子來，我把它改動了數(shù)字，變作“寧可遭人嫌，不可居無書”，然后找了筆紙認認真真地抄寫下來，送給自己，恭恭敬敬地放置于書桌上——權當自己懶散或者說是一種不良嗜好的借口。

20.在橫線處填寫合適的句子，最為恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.風雨不動安如山___B.生于憂患，死于安樂

C.魚和熊掌不可兼得D.諸葛亮的錦囊—神機妙算

21.文段中作者將宿舍說成是“書巢”，請分析這樣寫的妙處。（4分）

22.第二段文字中的破折號意蘊豐富，請簡要分析。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

秋天的樹，用各自的果實說話。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

江淮十校2024屆高三第三次聯(lián)考

語文參考答案

1.C解析：“賦予這種文字游戲生存空間”有誤，原文為“漢字獨特的象形、會意功能給了這種文字游戲施展的空間”，此處轉述錯誤。

2.B解析：A項，“完備于圖騰合并”有誤，原文為“絕大多數(shù)學者都認同龍起源于原始人類的圖騰崇拜，形成于圖騰合并"。C項，“主要原因”有誤，原文為“原因無非兩個：一是這些生僻字能在特定語境里表達特定的含義：二是使用這些生僻字能在特殊語境里滿足特殊的表達需求"可見兩個原因不存在主次；且這只是王敏的個人觀點。D項，“因此，龍的形象成為中華民族各族人民共同的符號”表述有誤，原文為“龍文化不僅是各民族統(tǒng)治者的符號，各族人民也以龍為吉祥符號。如在西南各族人民的史詩與民俗文化中，龍文化都是非常重要的敘事與信仰對象。也因此，龍的形象成為中華民族各族人民共同的符號"可見，西南各族人民的史詩與民俗文化中的龍只是上文的一個例證，不是“龍的形象成為中華民族各族人民共同的符號”的原因，此處因果跳躍。

3.C解析：A項符合材料一“中國與龍相關的節(jié)日和民俗十分豐富"的觀點，同時依據(jù)“據(jù)說舞龍燈起源于漢代，最初是一種祭祀和祈雨的儀式，后來演變?yōu)橐环N娛樂活動”可類推A項習俗由官方傳向民間的合理性。B項，由于是同學之間，因此符合材料二“如果是私人傳播，最好不要發(fā)給年齡大、上網(wǎng)少的朋友"。C項，人口生育率顯著提高受政策、經濟發(fā)展，文化心態(tài)等多要素的綜合影響，“都對這個生肖抱有期待，想要一個‘龍寶寶’”中的“都"表述過于絕對，片面夸大了材料一“龍這一神圣的形象蘊涵著中華民族發(fā)展、各民族相互融合、團結等含義，成為中華民族始祖的標志性圖案”的觀點。D項，馬先生的做法符合材料二“要弄懂再用，不要想當然，不要誤用"的態(tài)度，雖然原文“最好加注說明讀音、含義”的主體是“公共媒體”，但此處“和外界介紹”并未限定一定是私人傳播之間，因此總體符合。

4.①龍文化融合了各部落圖騰，中國人自稱“龍的傳人"。②龍文化歷史悠久，體現(xiàn)在各民族史詩與民俗故事中。③現(xiàn)實中與龍相關的節(jié)日、民俗蔚為大觀。（答出3點得4分，答出2點得3點，答出1分得2分。）

5.評分標準：選擇漢字（序號）1分：解釋漢字古義（豐富的歷史信息）1分，并結合中華文化（古代文明傳承的載體）進行闡釋1分；聯(lián)系當代賦予的新含義（當代文化不可或缺的組成部分）2分；語言簡明得體，符合情境要求1分。注：因題目要求“選擇最符合材料觀點的一例”，根據(jù)材料二的觀點可知①圖對“垚"的解釋不符合“弄懂再用”的原則，屬于誤用，因此如選擇①進行解釋，不超過3分。

參考示例：

②：大家好！暢談古今，與漢字相遇、中國漢字博大精深，我們來看“鑫"字，它讀作xian，同時也是“鮮”的異體字。它原指生魚，解釋為“新鮮"指鮮美，有網(wǎng)友說這個字是“鮮美全魚宴”，形象而貼切，反映了古今人民對鮮食的青睞與偏好。

③：你好！歡迎來到“漢字文化古今談”，現(xiàn)在我們看到的是“燚”字，它讀作yi，由四個“火"字組成。在網(wǎng)上“燚”被稱為“最火中國字”，有網(wǎng)友稱它是“火神”，實際上，燚表示燃燒的樣子，也的確可以表示遠古時期的神，體現(xiàn)了古今人民心意相通，心有靈犀。

6.B解析：“郁達夫《故都的秋》中對南北之秋的錯覺"有誤，原文中“北方人對江南冬季的錯覺”是指北方人未到南方時對氣候有錯誤的估計，屬于誤判；而郁達夫經歷過南國、北國之秋，有切身的體會，只是在審美喜好上有高下之別。

7.D解析：“為下文‘我不喜歡冬天’蓄勢不當，此處言下之意為“我"要來說與“我不喜歡冬天”沒有因果關聯(lián)，“點明了全文的情感態(tài)度"也無中生有。

8.這句話表達了作者對冬天的情感態(tài)度：①“喜”是現(xiàn)在的冬天不如從前的冷，冬季不必經受嚴寒的折磨（2分）；“憂"的是厄爾尼諾現(xiàn)象出現(xiàn)，并非正常的氣象狀態(tài)。/或答：現(xiàn)代生活中由于忙碌導致感官退化，沒有時間去體驗體會生活。（2分）

9.A.如果冬至這天雨雪交加，街道臟亂；過年期間則多是陽光明媚，街道整潔。（2分）

B.江南的孩子們因一場大雪歡喜不已。（2分）

C.雖然記憶中也有臟亂、忙碌，不愉快，但平安幸福依然會在新年到來。（2分）

10.CEF

11.C解析：“小大之獄”的“獄"為罪案，與文中“獄”含義相同。

12.C解析：“錢若水多次勸阻，但知州不聽"于文無據(jù)。

13.（1）參考譯文：如果明顯發(fā)現(xiàn)（案件）作偽的，就立即駁回。

評分標準：“若”如果：“灼然"明顯的樣子：“亟”，立即。1點1分。句意1分。

（2）參考譯文：那人不能進入，就繞墻而哭，（回家后）把自己的家產捐贈給寺廟，為錢若水祈福。

評分標準：“垣”，圍墻。“費”財產，“飯”，名詞作動詞，養(yǎng)活，捐贈。1點1分。句意1分。

14.①斷案公正、有擔當。例如宋慈面對疑案絕不“掩鼻而不屑”，堅持擔當。

②注重調查，慎重、周密辦案，高度負責。例如宋慈斷案時堅持“審之又審"。

③辦案有智，能發(fā)現(xiàn)案情疑點，處理案情方法得當。例如錢若水辦案“表里洞澈”。

④廉潔自律。例如錢若水不接受獲釋富民的謝意，廉潔執(zhí)法。

1點1分，任意答出3點即可得滿分，若不結合材料一最多給2分。

15.D解析：“思想傾向與王勃的《送杜少府之任蜀州》基本一致"有誤，本詩“愁來不自持”“安知倦游子，兩鬢漸如絲"明寫出游歷天下的詩人的愁苦與迷茫，其思想傾向不如王勃的《送杜少府之任蜀州》“海內存知己，天涯若比鄰”“無為在歧路，兒女共沾巾"豁達。

16.①世俗紛擾之愁。本是春意盎然的季節(jié)卻“事去紛無限”，讓作者無限牽掛，內心悵惘。

②入世理想失意之愁。典故中的接輿因被發(fā)佯狂不仕，作者在此處用“失路"安知”等來表達出體現(xiàn)出理想受挫后的失意，產生了隱逸情結。

③顛沛流離之愁。由“安知倦游子"可知，作者游宦在外，內心愁苦，歸家不得。

④年華老去之愁。由“兩鬢漸如絲”可知，作者鬢發(fā)減少，青春逝去，盛年不再。

1點2分，任答出3點得6分。

17.（1）可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松喬之壽

（2）不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？

（3）參考答案：星垂平野闊，月涌大江流/月明星稀，烏鵲南飛/更吹落、星如雨/日星隱曜，山岳潛形/五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖/危樓高百尺，手可摘星辰。

18.A.短期內極速減重；B.控制饑餓感

19.①“賈玲一年時間內減肥100斤"后加“的話題”或“的新聞"④“堅守”改成“遵循”，或將“規(guī)則”改成“原則"⑥去掉“通過”或“讓"

20.C解析：A指“房子在風雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣”，此處并不強調房屋的狀態(tài)。B指憂患使人發(fā)憤圖強，因能得生。安逸使人好逸怠惰，因而致死，此處并未強調憂患的作用；D項神機妙算，此處并不強調作者的機智。此處強調二者不可同時具有，應當取舍。

21.“書巢"意為用書籍作為巢穴（1分），用比喻手法形象生動地（1分）寫出作者宿舍中藏書之多，堆積之滿（1分），也寫出作者在宿舍藏書環(huán)境中的安然與自適。（1分）

22.①此處的破折號為解釋說明。（1分）；②引出破折號后“懶散”“不良嗜好"貶詞褒用的自嘲說法。（1分）；③寫出作者對書籍的喜愛與癡迷。（1分）

23.【審題指導】

本題為“漫畫情境式”作文，命題材料由漫畫、配文兩部分組成。立意時，要把漫畫立意和話語傾向結合起來。“用果實說話"體現(xiàn)了結果的重要性，在畫面中可以看到“各自的果實”，每棵樹的果實不相同，體現(xiàn)出結果的差異性。審題的要點在于需將結果的重要性與差異性統(tǒng)一起來。我們評判事物要看到最終的結果，不能夠華而不實，要用實力說話