2024年廣西 中考模擬 語文試題（三）（原卷版+解析版 ）

2024年廣西中考模擬語文試題（三）（原卷版+解析版）

2024年廣西中考模擬語文試題（三）

時間：120分鐘滿分：120分

一、積累（21分）

根據(jù)提示，完成1——5題。（11分）

地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣róu（）弱，每個嚴寒的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。一萬年前是這樣，一萬年以后也是這樣。在春天，我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢（），它們跳跳蹦蹦，炫____耀它們遍身金黃的róng（）毛。

1．根據(jù)拼音在語段的括號內(nèi)寫出漢字。（2分）

2．在語段的橫線上給加點的字注音。（2分）

3．加點詞語“卑微"中的“卑”，與下列詞語中的“卑"同義項的是（）（2分）

A．地卑山近B．卑以自牧C．卑鄙齷齪D．卑不足道

4．寫出語段中畫橫線句子的主語、謂語。（2分）

5．語段在錄入時，有一句標點符號錄錯，請你找出并訂正在下面橫線上。（3分）

【答案】1．柔；茸

2．dú；xuàn

3．D

4．主語：它們。謂語：鉆。

5．一萬年以后也是這樣!

【知識點】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；詞義理解；主謂句；標點符號的正確使用

【解析】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查重點詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

⑷本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。

⑸本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

【點評】1．本題考查字形的識記。“róu（）弱"寫作“柔”；“róng（）毛"寫作“茸”

故答案為：柔；茸

2．本題考查字音的識記?！靶∨?讀作“dú”；“炫____耀"讀作“xuàn”

故答案為：dú；xuàn

3．本題考查詞語的理解。“卑微"中的“卑”的意思是“低、渺小"。

故答案為：D.

4．本題考查句子的主干。依據(jù)詞語在句子中所處的位置判斷。

故答案為：主語：它們。謂語：鉆。

5．本題考查標點符號的使用。此句表示語義的感嘆，應用感嘆號。

故答案為：一萬年以后也是這樣!

6．根據(jù)提示默寫詩句。（10分）

（1）王績在《野望》中引用典故，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是：，。

（2）崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：___？___。

（3）王維的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，進行了刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風光，它被譽為“千古壯觀”的名句，這個名句是：，。

（4）《渡荊門送別》中以游動的視角寫出了渡過荊門進入楚地的壯闊景象的句子是：，。

（5）白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優(yōu)美的詩句是：___，___。

【答案】（1）相顧無相識；長歌懷采薇

（2）日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁

（3）大漠孤煙直；長河落日圓

（4）山隨平野盡；江入大荒流

（5）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

【知識點】理解性默寫

【解析】要正確填空，需要注意以下幾點：記清詩文的原句，避免張冠李戴；理解詩句的意思，以便能按要求寫出詩句；抓住題干中的關鍵詞語，理解題干的材料及用意，弄清楚具體的題型要求。此題都屬于理解性默寫，根據(jù)提示，寫出恰當?shù)木渥?。注意“圓"不要寫成“園”。古詩文書寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不"：不漏字、不添字、不寫錯別字。

故答案為：⑴相顧無相似，長歌懷采薇；⑵日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁；⑶大漠孤煙直，長河落日圓；⑷山隨平野盡，江入大荒流；⑸亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

【點評】本題考查古詩文名句默寫。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

閱讀（39分）

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）

閱讀下面的文字，完成7—9題。

【材料一】

趙州橋橫跨在漢河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿……

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.02米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，作成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷙說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗"。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

（選自茅以升《中國石拱橋》，有刪改）

【材料二】

港珠澳大橋為三座大跨度鋼結構斜拉橋，連接珠海、香港、澳門人工島三個地區(qū)。大橋采用了“橋、島、隧三位一體”的建筑形式，全程段呈S形曲線，既能緩解司機駕駛疲勞，還能提升建筑美觀度。

港珠澳大橋的建設在技術研發(fā)方面取得了很大成績。建設前后創(chuàng)新項目超過1000個，形成63份技術標準，創(chuàng)造600多項專利（中國國內(nèi)專利授權53項），形成了擁有中國自主知識產(chǎn)權的核心技術。

港珠澳大橋的建成通車具有劃時代意義。其建設創(chuàng)下多項世界之最，體現(xiàn)一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，體現(xiàn)了我國綜合國力、自主創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了勇創(chuàng)世界一流的民族志氣。

【材料三】

進入高鐵時代后，橋梁工程的更多優(yōu)勢逐漸凸顯。平原地區(qū)的高鐵，大量運用橋梁代替普通鐵路的路基，“以橋代路"每千米可少占地約43畝，列車調(diào)整運行對線路條件要求較高，通常需要較大的曲線半徑，要與一些地面無法繞避的障礙物進行交叉，而橋梁則能夠成功跨越它們。同時結合城市規(guī)劃，還能夠減少對城市空間的分割，高鐵橋梁大量采用鋼筋混凝土結構，材料性能穩(wěn)定，減少了后期維修養(yǎng)護的工作量。

（選自《中國青年報》，有刪改）

7．下列對【材料一】的理解，不正確的一項是（）（2分）

A．趙州橋的技術水平和藝術價值都很高，是勞動人民智慧和力量的結晶，是中國石拱橋的代表。

B．趙州橋大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，這樣可以減輕橋身的重量。

C．趙州橋大拱的兩肩上，各有兩個小拱的創(chuàng)造性設計，不但節(jié)約石料，減輕橋身重量，還使橋身更堅固耐用。

D．趙州橋橋洞設計不是普通半圓形，而是像一張弓，目的是使上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

8．下列對材料中相關內(nèi)容理解和分析正確的一項是（）（2分）

A．【材料一】引用了張嘉貞和張鷙的話，他們分別從藝術效果和施工技術的角度對趙州橋作出了高度評價。

B．【材料一】說明趙州橋的四個特點時，采用的說明順序是邏輯順序：從概括到具體。

C．【材料二】港珠澳大橋全程段呈S形曲線，這樣不單能提升建筑美觀度，而且還能緩解司機駕駛疲勞。

D．【材料三】高鐵橋梁大量采用鋼筋混凝土結構，是因為材料性能穩(wěn)定，能減少后期維護的工作量。

9．閱讀相關文段，請簡要概括出平原地區(qū)的高鐵大多數(shù)都建在橋梁上的原因。（3分）

【答案】7．C

8．D

9．①少占地；②可成功跨越障礙物；③減少對城市空間的分割；④減少后期維修養(yǎng)護的工作量。

【知識點】中國石拱橋；事物性說明文；邏輯順序；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】7.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學生認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個選項與原文有關內(nèi)容進行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

8.本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學生：①認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結合有關內(nèi)容進行分析；③掌握說明文的語言準確、簡明、嚴密的特點，并結合有關內(nèi)容進行賞析；④篩選與選項內(nèi)容有關的信息，并與選項進行比較，判斷選項是否與原文相符。

9.本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括。做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

【點評】7．ABD正確。C.根據(jù)材料一第二段“大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊”可知，原文強調(diào)的是趙州橋大拱的兩肩上，各有兩個小拱的創(chuàng)造

性設計可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊；而不是“使橋身更堅固耐用"。

故答案為：C

8．A.材料一引用張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說明橋的結構奇特，施工技術巧妙絕倫；引用張鷙的話“初月出云，長虹飲澗"說明趙州橋形式優(yōu)美；分別從施工技術和藝術效果的角度對趙州橋作出了高度評價。B.材料一說明趙州橋的四個特點時，采用的說明順序是邏輯順序：從主到次。C根據(jù)材料二第一段“全程段呈S形曲線，既能緩解司機駕駛疲勞，還能提升建筑美觀度”可知，本項表述顛倒前后內(nèi)容，與原意表述不符。

故答案為：D

9．根據(jù)材料三“以橋代路每千米可少占地約43畝"可知，少占地；根據(jù)列車調(diào)整運行對線路條件要求較高，通常需要較大的曲線半徑，要與一些地面無法繞避的障礙物進行交叉，而橋梁則能夠成功跨越它們”可知，可成功跨越障礙物；根據(jù)“同時結合城市規(guī)劃，還能夠減少對城市空間的分割，高鐵橋梁大量采用鋼筋混凝土結構，材料性能穩(wěn)定，減少了后期維修養(yǎng)護的工作量"可知，減少對城市空間的分割，減少后期維修養(yǎng)護的工作量。

故答案為：①少占地；②可成功跨越障礙物；③減少對城市空間的分割；④減少后期維修養(yǎng)護的工作量。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成10—13題。

美麗墓園

劉月新

①在孟良崮戰(zhàn)役紀念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳墓。

②最美的墳墓，不是一座，而是一個墓園。

③躍上47級臺階，跨過大門，鑲嵌在紀念館血紅色外墻上似乎還帶著聲響的彈殼，加上大炮和坦克，以及征戰(zhàn)的雕塑，構成了一部沉甸甸的史書封面，迫不及待地要幫你解讀此次戰(zhàn)役的驚心動魄。

④穿過紀念館的大門向里走，是一片松樹林?？每盟蓸渫Π吻土?，整齊排列，一絲不茍，像列隊整裝待發(fā)的士兵。樹下靜靜地臥著一排排的墳墓。一個個剛離起地面的小土堆，用水泥抹了周邊，上面覆蓋一塊小長方形大理石臥碑，碑面中央鑲著一顆醒目的五星。沒有墓志銘，甚至沒有名字。

⑤這些數(shù)不清的大理石板下面，躺著孟良崮戰(zhàn)役中為國捐軀的戰(zhàn)士的軀體。他們遠離塵囂，靜靜地躺在林蔭里。這些墓冢只是一個個小長方形的土堆而已。墳墓周圍，開滿了小小的叫不出名字的鮮花。放眼望去，空曠遼闊，莊嚴肅穆，青松翠柏掩映的五星點點，點點五星就像一顆顆天上的星辰，每一顆都是一個永垂不朽的英靈。

⑥這里，逼人的樸素禁錮了任何一種觀賞的閑情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大聲，怕驚擾了這些棲息的靈魂。風撫摸著一座座無名者之墓，樹林颯颯作響，幾只蜂蝶在林中嬉戲。整個墓園透出一種大美、凄美和壯美，一種少有的樸素之美。

⑦60多年前發(fā)生在這里的那場血戰(zhàn)，徹底扭轉了華東戰(zhàn)局，成為解放戰(zhàn)爭中振聾發(fā)聵的經(jīng)典之戰(zhàn)。然而扭轉戰(zhàn)局是要付出代價的。在孟良崮紀念館的烈士墓園，在蒼松翠柏間，就安葬著此次戰(zhàn)役中犧牲的我軍壯士的忠骨，共有2865名。

⑧“青松挺拔，可是我戰(zhàn)友的身姿？”

⑨“烈士靈前我默默佇立。"

⑩這是參加過孟良崮戰(zhàn)役的一位將軍說的兩句話。然而將軍要佇立的陵墓其實不過是眼前的一個個土丘。他們原本是一個個熱血男兒，他們的英雄壯舉，成就了當年驚天動地的功績，而戰(zhàn)爭的慘烈致使他們成為一個個無名烈士，據(jù)說安葬于此的2865名烈士中人與名對上號的只有138名。

來這里朝拜的人很多，男女老幼都有。不論是什么時候來到這兒，人們都會想象得到，這每一個小小的隆起的長方形里，都安眠著一個最可愛的人，盡管你不知道他們的姓名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。他們是為人民的安寧幸福而死，雖死猶生；他們雖然沒有豪華墳墓和高大墓碑，可他們永遠活在人民的心中。詩人臧克家的著名詩句最能代表此刻的心聲：把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。

從這個墓區(qū)向左跨出幾步遠，又有幾座墳墓，給人的感覺同樣是震撼人心。站在墓前，當?shù)嘏笥褑栁?，你可知中國最小的烈士有多大？有多大？出?0天。10天？??！剛剛學會吃奶，剛剛睜開蒙眬的眼睛來看世界。當時的世界山河破碎，狼煙四起，抗戰(zhàn)的硝煙正濃。在她來到這個世界第10天時，母親行刑的時日到了。母親抱過她說，兒啊，你生下來就沒吃過媽一口奶，臨走了，就喝媽一口血吧。她瞅定女兒，毅然咬破手指，剎那，仿佛給滿腔熱血找到了奔突的出口，鮮血一滴一滴滴到了小烈士口中……這是何等的壯舉？又是何等的慘烈？人世間有多少豪華的墳墓能裝得下這種悲壯與豪情？又有多大的石碑能述說得盡他們的英勇與偉大？

又一陣風吹過，在蒼松翠柏間留下一絲清涼，就像烈士的英靈在輕語。靜靜地站在這個墓園里，心，從未有過的平靜，從未有過的澎湃。這些整齊排列的小土堆，構成了最宏偉、最感人的風景，成為被后代懷著敬仰之情朝拜的莊嚴圣地。見過很多偉人和富豪的陵墓，都不曾給過我如此至純至美的感覺，都沒有感人至深的無名墓冢這樣能劇烈震撼人內(nèi)心深藏的感情。

走出烈士墓園，再次看到門前那棵合歡樹，美美地靜靜地站立在那里。它撐起巨大的扇面形樹冠，是想用綠蔭和清涼來庇護裝點這本沉甸甸的史書？還是想陪伴撫慰長眠在這里的先烈們的英魂？

（選自《人民日報》2011年7月9日，有刪改）

10．本文有明暗兩條線索，分別是什么？（3分）

11．文章多處運用了對比手法，試舉一例分析。（3分）

12．第段為什么要交代抗戰(zhàn)時期烈士母女臨刑前的場景？（3分）

13．賞析第段的表達效果。（4分）

【答案】10．明線：“我”瞻仰烈士墓園的過程。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史。

11．示例：第段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。"通過對比突出烈士為國捐軀雖無名，但長留世人心中，永遠流傳；而有些刻意想要讓人注意的人，卻更易被人淡忘。

12．細寫這個場景，更能觸發(fā)人類的共同情感：哺乳的母親，剛出來的嬰兒都沒有被放過，可見敵人是何等的殘忍和沒有人性。這更能激起人們對和平的珍愛，對戰(zhàn)爭殘酷的痛恨。

13．一方面借物喻人，借合歡樹表達了作者對那段英雄歷史的銘記，對烈士的崇敬和不舍；另一方面連用兩個設問，使作者想要表達的情感和文章主旨更突出，更能引發(fā)讀者的思考和共鳴。

【知識點】記敘性散文；分析作品的主要表現(xiàn)手法；探究作品中蘊含的民族心理和人文精神；文章線索；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】10.本題考查記敘線索的判定。解答此題關鍵要了解有關線索的知識.線索，是貫穿文章始終的脈絡.一般以時間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索.

11.本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

12.本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

13.本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

【點評】10．本題考查文章的線索。本文有明暗兩條線索。我們很容易發(fā)現(xiàn)本文標題“美麗墓園”在文中多次出現(xiàn)，線索應該跟這個標題關系緊密。因為“美麗墓園"在文中并沒有什么變化點，所以不能簡單地將它作為線索。細讀后可以發(fā)現(xiàn)，①段“見到”“見過"、③段“躍上”、④段“穿過"、⑤段“放眼望去”、②段“跨出幾步"、④段“走出烈士墓園”這些詞句詳細交代了“我"瞻仰烈士墓園的過程，可見貫穿全文的明線是：“我”瞻仰烈士墓園的過程。要找到暗線，相對難一些。整體感知后可以發(fā)現(xiàn)，本文多次回憶跟“美麗墓園"相關聯(lián)的歷史事跡，孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史也是貫穿全文，所以可以確定，本文的暗線是“孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史”。

故答案為：明線：“我"瞻仰烈士墓園的過程。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史。

11．本題考查對比手法的運用。對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或者把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術效果和感染力。如選文第①段，“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦?！蓖ㄟ^“不留姓名"和“挖空心思置辦奢華裝飾”的鮮明對比，突出烈士為國捐軀雖無名，但長留世人心中，永遠流傳；而有些刻意想要讓人注意的人，卻更易被人淡忘。

故答案為：第段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。"通過對比突出烈士為國捐軀雖無名，但長留世人心中，永遠流傳；而有些刻意想要讓人注意的人，卻更易被人淡忘。

12．本題考查重要情節(jié)的作用。作用一般有：1.在內(nèi)容上：刻畫人物性格，揭示文章主題；2.在形式上(主要指情節(jié)本身上的作用)：a.推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；b.設置懸念，引人注意(引起讀者關注)，使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生。如文中抗戰(zhàn)時期烈士母女臨刑前的情節(jié)，更讓讀者感受到敵人的殘忍和沒有人性，更能激起人們對和平的珍愛，對戰(zhàn)爭慘酷的痛恨!

故答案為：細寫這個場景，更能觸發(fā)人類的共同情感：哺乳的母親，剛出來的嬰兒都沒有被放過，可見敵人是何等的殘忍和沒有人性。這更能激起人們對和平的珍愛，對戰(zhàn)爭殘酷的痛恨。

13．本題考查學生分析段落在結構上和內(nèi)容上兩方面作用的能力。表達效果一般從藝術手法、作者表情達意的需要和讀者的閱讀感受三方面來分析。文本第段是文章的末尾段，藝術手法上采用了借物喻人和設問的手法；作者表情達意上，表達了對烈士的崇敬和不舍；對讀者的表達效果是：更能引發(fā)讀者的思考和共鳴。

故答案為：一方面借物喻人，借合歡樹表達了作者對那段英雄歷史的銘記，對烈士的崇敬和不舍；另一方面連用兩個設問，使作者想要表達的情感和文章主旨更突出，更能引發(fā)讀者的思考和共鳴。

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）

閱讀下面詩歌，完成14—15題。

野望（王績）

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

14．下列說法中不正確的一項是（）（2分）

A．該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴整，開唐代律詩風氣之先河。

B．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以長嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之后，嘗耕東皋之意。

C．頷聯(lián)與頸聯(lián)承接“望"字，描寫野望之景。頷聯(lián)寫動態(tài)、遠景；頸聯(lián)轉而寫人，寫靜態(tài)、近景。

D．這首五言律詩描繪了一幅動靜結合、光影相稱的田園秋景圖，卻更平添了作者孤獨寂寥的心緒。

15．詩歌尾聯(lián)運用了典故，請結合詩歌內(nèi)容分析蘊含的思想感情。（3分）

【答案】14．C

15．示例：尾聯(lián)運用典故，意在表明自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了，抒發(fā)了詩人在現(xiàn)實生活里苦悶孤獨的心情，表達其避世退隱的愿望。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；野望

【解析】14.本題考查對文章內(nèi)容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。

15.本題考查文章的寫作手法，側重考查學生對文章內(nèi)容的理解分析，對寫作手法的掌握，針對此類題目，學生應在平時加深對文章內(nèi)容的理解，理解的基礎之上，逐步分析文章的寫作手法，通過句子本意概括出寫作手法，其次，老師在教學時候，應重視此類題目，并為學生總結常見的表現(xiàn)手法、修辭等。

【點評】14．A、此詩描寫了隱居之地的清幽秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨、孤獨和苦悶，是王績的代表作，也是現(xiàn)存唐詩中最早的一首格律完整的五言律詩；

B、“東皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方。皋是水邊地。東皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個地方。他歸隱后常游北山、東皋，自號“東皋子"?！搬阋小笔桥腔驳囊馑?。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。

C、“樹樹皆秋色，山山唯落暉"意思是層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光，描繪了動景和遠景，“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”意思是牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園，是描繪了靜景；

D、這首詩寫的是山野秋景。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。

故答案為：C

15．采薇意思是周武王滅殷之后，“伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之。"后因以“采薇”指歸隱或隱遁生活。

故答案為：示例：尾聯(lián)運用典故，意在表明自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了，抒發(fā)了詩人在現(xiàn)實生活里苦悶孤獨的心情，表達其避世退隱的愿望。

（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成16—20題。

【甲】三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"

【乙】

有小山出水中山皆美石上生青叢，冬夏常蔚然。其旁多巖洞，其下多白礫；其樹多楓、柟、石楠、楩、櫧、樟、柚。草則蘭、芷，又有異卉，類合歡而蔓生，轇轕①水石。

每風自四山而下，振動大木，掩苒②眾草，紛紅駭綠，蓊葧③香氣；沖濤旋瀨，退貯溪谷；搖揚葳蕤④，與時推移。其大都如此，余無以窮其狀。

（節(jié)選自柳宗元《袁家渴記》）

【注釋】①轇轕（jiāogé）：交錯糾纏的樣子。②掩苒：風吹草靡的樣子。③蓊葧（wěngbó）：香氣濃郁。④葳蕤（wēiruí）：草木茂盛，枝葉下垂。

16．下列說法有誤的一項是（）（3分）

A．《三峽》作者是酈道元，字善長，北魏地理學家。

B．三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。

C．《水經(jīng)注》是我國古代地理名著，書中詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物典故、神話傳說等。

D．“沿溯阻絕”中“沿"溯”的意思分別是“逆流而上"順流而下”。

17．解釋下列加點的詞語。（4分）

①略無闕處___②乘奔御風___

③素湍綠潭___④屬引凄異

18．請用“/"給乙文中畫線句子斷句。（限兩處）（2分）

有小山出水中山皆美石上生青叢

19．翻譯下面的句子。（2分）

其大都如此，余無以窮其狀。

20．《三峽》文章結尾處引用漁歌有什么作用？（3分）

【答案】16．D

17．同“缺”，空隙、缺口；這里指飛奔的馬；急流；延長

18．有小山出水中/山皆美石/上生青叢

19．風景大多都是這樣的，我沒辦法都描述完。

20．結構上：漁歌起到了總結全文的作用。內(nèi)容上：再次點明三峽之長，猿聲之哀，進一步渲染了三峽秋季蕭瑟悲涼的氣氛。

【知識點】其他常識；分析作品的主要表現(xiàn)手法；三峽/酈道元；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞；引用

【解析】16.此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

17.本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。

18.此題考查學生文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提——領會大意。要通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰"云”“言"等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式斷句；⑤根據(jù)句子的結構成分斷句。

19.本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪"調(diào)”“換"補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

20.此題考查學生對文章內(nèi)容和寫作手法的理解能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，深入思考，加以概括，簡要表達。

【附參考譯文】

【甲】三峽

在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。

到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風，也不如船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物。極高的山峰上，大多生長著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。

在秋天，每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"

【乙】

有座小山從水中露出來。山上都是好看的石頭，上面生長綠色的草叢，一年四季都濃密茂盛。山旁有許多巖洞。山下有許多白色的碎石；上山的樹木多是楓樹、柟樹、石楠、楩樹、櫧樹、樟樹、柚樹。小草則多是蘭草、芷草，又有許多奇異的花卉，類似合歡但是長出許多莖蔓，纏繞著水中石頭。

常常有風從四周山上吹下，吹動大樹，翻動著輕柔的眾草，使紅花和綠葉在紛亂中像吃驚似的，香氣濃郁；沖起波濤旋著水渦，從溪谷流進流出，搖動著繁密的花草，隨著季節(jié)而變換。風景大多都是這樣的。我沒辦法都描述完。

【點評】16．D“沿”“溯"的意思分別是“逆流而上”“順流而下"錯誤，改為“沿”“溯"的意思分別是“順流而下”“逆流而上"。

故答案為：D。

17．①句意為：完全沒有中斷的地方。闕：通假字，同“缺”，空隙，缺口。②句意為：即使騎上飛奔的快馬。奔：這里指飛奔的馬。

③句意為：就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物。湍：急流。

④句意為：顯得非常悲慘凄涼。引：延長。

故答案為：同“缺”，空隙、缺口；這里指飛奔的馬；急流；延長

18．此題考查學生文言文斷句的能力。

此題抓住“山”作主語，再抓住謂語“出"皆”“生"蔚然”，可斷為：有小山出水中/山皆美石/上生青叢/冬夏常蔚然。故答案為：有小山出水中/山皆美石/上生青叢/冬夏常蔚然。

19．本題考查文言文翻譯的能力。大都：大多都是；無以：沒辦法；窮：盡。故答案為：風景大多都是這樣的，我沒辦法都描述完。

20．此題考查學生對文章內(nèi)容和寫作手法的理解能力。

從全文來看，結尾處作者引用漁歌進一步突出了三峽山高水長的特點，渲染出三峽秋季蕭瑟、凄清的氛圍，同時也暗含了作者對勞動人民的深切同情。結構上：漁歌起到了總結全文的作用。內(nèi)容上：再次點明三峽之長，猿聲之哀，進一步渲染了三峽秋季蕭瑟悲涼的氣氛。故答案為：結構上：漁歌起到了總結全文的作用。內(nèi)容上：再次點明三峽之長，猿聲之哀，進一步渲染了三峽秋季蕭瑟悲涼的氣氛。

三、綜合（10分）

21.在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。對新時代的學生來說，熱愛祖國是立身之本，成才之基，為了更好地落實“愛國"思想教育，班級開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列任務。

（1）請你根據(jù)下列材料，任選一人寫一段推薦詞。要求：突出人物的事跡和品質(zhì)，語言簡潔、有感染力，至少使用一種修辭手法，不超過60字。（4分）

材料一：“共和國勛章"獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平，年輕時就癡迷于雜交水稻育種工作，九十高齡仍沉醉其中，病危之際還在關心稻子的長勢。

材料二：谷愛凌一直把填補中國冬季運動空白當作自己的使命。她在風頭正勁的時候選擇回到祖國。即便帶病也要參加比賽，為中國取得一枚又一枚的獎牌，她所有的動力都源于一句話——我愛我的祖國！

（2）利用下面給出的詞語，對出下聯(lián)。（2分）

獻樹誓把祖國青春雄心

上聯(lián)：立壯志，定讓河山換新貌。

下聯(lián)：，___。

（3）你是否曾讀到某個愛國英雄故事時熱血沸騰？是否曾被某些愛國人物的事跡所感動？請在本學期學過的課文里或現(xiàn)實生活中舉一例，寫出人物名字及事跡?！荆?）題材料中提到的人物除外】（4分）

【答案】（1）示例1：袁隆平：他不忘初心，畢生致力于水稻研究；他身體力行，一生與稻田為伴：他無私奉獻，留給人類珍貴的稻種：他獲獎無數(shù)，始終保持儉樸的本色。示例2：十幾年的拼搏和期盼，這一刻絢麗綻放；不懼艱險，奮勇拼搏，玉汝于成，踏雪尋龍，谷愛凌就是首鋼大跳臺的玉蛟龍。

（2）樹雄心；誓把青春獻祖國

（4）鄧稼先：為新中國的核工業(yè)發(fā)展嘔心瀝血。

【知識點】詩歌對聯(lián)；語言得體；名人事跡

【解析】（1）本題考查推薦詞。寫推薦詞，最重要的是必須了解人物的主要事跡或作出的重大貢獻，突出表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。表述時，語言要簡潔凝練、有感染力，表達出對該人物的崇敬和贊美之情，還要注意人稱、修辭和字數(shù)要求。

（2）本題考查對聯(lián)的補寫。對聯(lián)的要求有：①字數(shù)相等，斷句一致；②平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；③詞性相對，位置相同，一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；④要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。

（3）本題考查文化積累。首先，通讀根據(jù)題干，確定要寫的人物和事跡是哪一方面的；然后回憶本學期學過的課文里出現(xiàn)的人物，挑選出符合要求的寫出來；或者聯(lián)系生活實際，寫出符合要求的人物及事跡也可。表達時，語言要流暢、凝練。

【點評】（1）根據(jù)題干要求，結合材料一可知，材料一推薦的對象是雜交水稻專家袁隆平先生，他的突出事跡是研究雜交水稻育種工作，提升了糧食產(chǎn)量，促進了農(nóng)業(yè)科技進步。他有一種心懷蒼生的博大胸懷，淡泊名利、無私奉獻。在具體工作中，他不畏困難，埋頭苦干。結合題干要求“突出人物的事跡和品質(zhì)，語言簡潔、有感染力，至少使用一種修辭手法，不超過60字”，運用第三人稱寫推薦詞：袁隆平：他不忘初心，畢生致力于水稻研究；他身體力行，一生與稻田為伴；他無私奉獻，留給人類珍貴的稻種；他獲獎無數(shù)，始終保持儉樸的本色。（排比）

結合材料二可知，材料二推薦的對象是中國女子自由式滑雪運動員谷愛凌，她的突出事跡是出戰(zhàn)自由式滑雪女子大跳臺決賽，并成功奪得2022年北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺金牌。她平時勤于練習專業(yè)技能，比賽時不懼艱險，奮勇拼搏。結合題干要求“突出人物的事跡和品質(zhì)，語言簡潔、有感染力，至少使用一種修辭手法，不超過60字”，運用第三人稱寫推薦詞：十幾年的拼搏和期盼，這一刻絢麗綻放；不懼艱險，奮勇拼搏，玉汝于成，踏雪尋龍，谷愛凌就是首鋼大跳臺的玉蛟龍。（比喻）

故答案為：示例1：袁隆平：他不忘初心，畢生致力于水稻研究；他身體力行，一生與稻田為伴；他無私奉獻，留給人類珍貴的稻種；他獲獎無數(shù)，始終保持儉樸的本色。

示例2：十幾年的拼搏和期盼，這一刻絢麗綻放；不懼艱險，奮勇拼搏，玉汝于成，踏雪尋龍，谷愛凌就是首鋼大跳臺的玉蛟龍。

（2）根據(jù)上聯(lián)可總結出對聯(lián)格式：動詞1+名詞2，程度副詞1+動詞1+名詞2+動詞1+名詞2。逗號前是主語，逗號后是賓語，整體意思是“......讓/把....怎么樣"。將給出的詞語“獻樹誓把祖國青春雄心”進行排列組合，可補寫出下聯(lián)：樹