1《過(guò)秦論》練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

1《過(guò)秦論》練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)11.1《過(guò)秦論》練習(xí)

一、名篇名句默寫(xiě)

1．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《過(guò)秦論》文中概括秦始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長(zhǎng)時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原的兩句是“___，___"。

（2）賈誼在《過(guò)秦論》中用“___，_____________，___”三句概括了陳涉出身貧寒、地位低下的情況。

（3）“過(guò)”，有過(guò)失的意思，《過(guò)秦論》文中作者指出秦滅亡的原因（本文的中心論點(diǎn)）是“”。

二、判斷題

2．成語(yǔ)積累：請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用的正誤。

(1)豐足的稻米資源，使蕪湖得以因利乘便，在十九世紀(jì)下半葉，成為中國(guó)重要的米市之一。()

(2)多年以來(lái)，中國(guó)憑借自己同年而語(yǔ)的政治和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，聯(lián)合相關(guān)國(guó)家共同致力于打擊文物走私活動(dòng)。()

(3)巴菲特富可敵國(guó)，金城千里，但是據(jù)說(shuō)他生活非常儉樸，早餐通常只花3美元。()

(4)一些人認(rèn)為對(duì)男孩應(yīng)該“窮養(yǎng)”，但是“窮養(yǎng)”不是把他們置于甕牗繩樞的環(huán)境中，而是通過(guò)一些方法讓他們懂得生活的艱難，磨煉他們的意志。()

(5)臣聞田虎斬木揭竿之勢(shì)，今已燎原，非猛將雄兵，難以剿滅。()

(6)為反抗暴秦，陳涉揭竿而起，振臂高呼，天下之人云集響應(yīng)。()

三、文言小題

3．下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．以弱天下之民然秦以區(qū)區(qū)之地

B．皆明智而忠信一夫作難而七廟隳

C．杜赫之屬為之謀氓隸之人

D．踐華為城因河為池

4．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．因遺策_(dá)__因利乘便

B．追亡逐北秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)

C．趙奢之倫制其兵收天下之兵

D．合從締交從散約敗

5．下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）

A．合從締交，相與為一B．追亡逐北，伏尸百萬(wàn)

C．外連衡而斗諸侯D．非及鄉(xiāng)時(shí)之士也

6．加點(diǎn)字的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是（）

A．叩關(guān)而攻秦____________攻打

B．隳名城,殺豪杰____________毀壞

C．屈平屬草稿未定____________囑咐

D．然亡國(guó)破家相隨屬_________連

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

①及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。

②始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，……山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

③且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；……然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。

7．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A．奮六世之余烈?jiàn)^：振興

B．收天下之兵，聚之咸陽(yáng)兵：軍隊(duì)

C．而倔起阡陌之中阡陌：田間小路，這里代指田野

D．然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)萬(wàn)乘：兵車(chē)萬(wàn)輛，表示軍事力量強(qiáng)大

8．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文第①段主要寫(xiě)秦始皇統(tǒng)一天下。作者寫(xiě)到了秦始皇從政治、軍事、防衛(wèi)三方面鞏固政權(quán)的措施。

B．選文第②段寫(xiě)陳涉起義和秦王朝的覆滅。極力寫(xiě)了陳涉的地位低下、才智不足，缺乏作戰(zhàn)能力，這其實(shí)是在為最終結(jié)論做鋪墊。

C．選文第③段闡述了秦王朝滅亡的原因。以“仁義不施而攻守之勢(shì)異也"收束全篇，點(diǎn)明主旨。

D．選文在寫(xiě)秦的強(qiáng)盛和陳涉的地位身份時(shí)，都使用了排比的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)意酣暢淋漓，讀起來(lái)有一瀉千里之感。

9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絮大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。

（節(jié)選自賈誼《過(guò)秦論》）

材料二：

（賈誼）其高足以凌青云，抗太虛，而不入于詭誕；其下足以盡山川草木之理，形狀變化之情，而不入于卑污。及其事多，而憂(yōu)深感遠(yuǎn)之激捍有觸于吾心，而干于吾氣，故其言多而出于無(wú)聊，讀之有憂(yōu)愁不忍之態(tài)，然其氣要以為無(wú)傷也，于是又自喜其無(wú)入而不宜矣。使予位之朝廷，視天子所以措置指畫(huà)號(hào)令天下之意，作之訓(xùn)辭，鏤之金石，以傳太平無(wú)窮之業(yè)，蓋未必不有可觀者遇其所感寓其所志則自以為皆無(wú)傷也。

余悲賈生之不遇。觀其為文，經(jīng)畫(huà)天下之便宜，足以見(jiàn)其康天下之心。觀其過(guò)湘為賦以吊屈原，足以見(jiàn)其憫時(shí)憂(yōu)國(guó)，而有觸于其氣。后之人責(zé)其一不遇而為是憂(yōu)怨之言，乃不知古詩(shī)之作，皆古窮人之辭，要之不悖于道義者，皆可取也。賈生少年多才，見(jiàn)文帝極陳天下之事，毅然無(wú)所阿避。而絳灌①之武夫相遭于朝，譬之投規(guī)于矩，雖強(qiáng)之不合，故斥去。不得與聞朝廷之事，以?shī)^其中之所欲言。彼其不發(fā)于一時(shí)，猶可托文以撼其蘊(yùn)，則夫賈生之志，其亦可罪耶？故予之窮餓，足以知人之窮者，亦必若此。又嘗學(xué)文章，而知窮人之辭，自古皆然，是以于賈生少進(jìn)焉。鳴呼！使賈生卒其所施，為其功業(yè)，宜有可述者，又豈空言以道之哉？予之所以自悲者，亦若此。然世之知者，其誰(shuí)歟？雖不吾知，誰(shuí)患耶！

（節(jié)選自曾鞏《讀賈誼傳》）

【注】①絳灌；漢絳侯周勃與潁陰侯灌嬰的并稱(chēng)。均佐漢高祖定天下，建功封侯。二人起自布衣，鄙樸無(wú)文，曾讒嫉陳平、賈誼等。

10．材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

蓋未必不有A可觀者B遇其C所感D寓其所志E則自以為F皆無(wú)傷也

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．朝，指使……朝見(jiàn)，與《蘇武傳》中“單于愈益欲降之”的“降”，兩者用法相同。

B．窮，指處境困難不得志，與《屈原列傳》中“人窮則反本”的“窮"詞義相同。

C．吊，指憑吊，與《屈原列傳》中“及見(jiàn)賈生吊之”的“吊"詞義相同。

D．與，指參與，與《伶官傳序》中“與爾三矢”的“與"詞義不相同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．賈誼在《過(guò)秦論》中通過(guò)對(duì)比分析出秦朝滅亡的原因是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”。

B．后世之人認(rèn)為賈誼不該在他的文章里寫(xiě)很多憂(yōu)愁怨恨的言辭，這最終使他不被朝廷重用。

C．在曾鞏看來(lái)，古時(shí)的詩(shī)文多為困窘之人所寫(xiě)，其要旨只要沒(méi)有悖于道義的，都可以取用

D．曾鞏認(rèn)為賈誼既有治理天下的才華，又有造福天下的決心，還贊揚(yáng)他為人正直不阿。

13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？

（2）譬之投規(guī)于矩，雖強(qiáng)之不合，故斥去。

14．曾鞏說(shuō)“予之所以自悲者，亦若此”，結(jié)合文本分析“此”指代的是什么。

閱讀文言文，完成各題。

材料一：

冬，十月，癸丑，始皇出游；左丞相斯從，右丞相去疾守。初，始皇尊寵蒙氏，信任之。蒙恬任外將，蒙毅常居中參謀議，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭(zhēng)。趙高者，始皇舉以為中車(chē)府令，使教胡亥決獄；胡亥幸之。趙高有罪，始皇使蒙毅治之；毅當(dāng)高法應(yīng)死。始皇以高敏于事，赦之，復(fù)其官。趙高既雅得幸于胡亥又怨蒙氏仍說(shuō)胡亥請(qǐng)?jiān)p以始皇命誅扶蘇而立胡亥為太子，胡亥然其計(jì)。趙高曰：“不與丞相謀，恐事不能成。"乃見(jiàn)丞相斯曰：“上賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽，皆在胡亥所。定太子，在君侯與高之口耳。事將何如”斯曰：“安得亡國(guó)之言！此非人臣所當(dāng)議也！"高曰：“君侯材能、謀慮、功高、無(wú)怨、長(zhǎng)子信之，此五者皆孰與蒙恬”斯曰：“不及也。"高曰：“然則長(zhǎng)子即位，必用蒙恬為丞相，君侯終不懷通侯之印歸鄉(xiāng)里明矣！胡亥慈仁篤厚，可以為嗣。愿君審計(jì)而定之！”丞相斯以為然，乃相與謀，詐為受始皇詔，立胡亥為太子；更為書(shū)賜扶蘇，數(shù)以不能辟地立功，士卒多耗，數(shù)上書(shū)，直言誹謗，日夜怨望不得罷歸為太子；將軍恬不矯正，知其謀；皆賜死，以兵屬裨將王離。扶蘇發(fā)書(shū)，泣，入內(nèi)舍，欲自殺。蒙恬曰：“陛下居外，未立太子；使臣將三十萬(wàn)眾守邊，公子為監(jiān)，此天下重任也。今一使者來(lái)，即自殺，安知其非詐！復(fù)請(qǐng)而后死，未暮也。"使者數(shù)趣之，扶蘇謂蒙恬曰：“父賜子死，尚安復(fù)請(qǐng)！”即自殺。蒙恬不肯死，使者以屬吏，系諸陽(yáng)周。更置李斯舍人為護(hù)軍，還報(bào)。胡亥已聞扶蘇死，即欲釋蒙恬。會(huì)蒙毅為始皇出禱山川，還至。趙高言于胡亥曰：“先帝欲舉賢立太子久矣，而毅諫以為不可；不若誅之！"乃系諸代。太子胡亥襲位，二世欲誅蒙恬兄弟，二世兄子?jì)胫G曰：“趙王遷殺李牧而用顏聚，齊王建殺其故世忠臣而用后勝，卒皆亡國(guó)。蒙氏，秦之大臣、謀士也，而陛下欲一旦棄去之。誅殺忠臣而立無(wú)節(jié)行之人，是內(nèi)使群臣不相信而外使斗士之意離也！”二世弗聽(tīng)，遂殺蒙毅及內(nèi)史恬。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·豪杰亡秦》）

材料二：

及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡：百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。

（節(jié)選自賈誼《過(guò)秦論》）

15．材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

趙高既雅得A幸于胡亥B又怨蒙氏C乃說(shuō)D胡亥E請(qǐng)?jiān)p以始皇命F誅扶蘇而立胡亥為太子

16．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．癸丑，為干支之一，在文中是用來(lái)紀(jì)日的一種方式，它的前一位是壬子；后一位是甲寅。

B．文中的“屬"通“囑”，意思是“勸請(qǐng)”，和《屈原列傳》中“屈平屬草稿未定”的“屬"意思相同。

C．“會(huì)”在文中是“恰巧、恰逢"的意思，與《蘇武傳》中“會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中”的“會(huì)"意思相同。

D．敲撲：行刑用的棍杖，短的叫“敲”，長(zhǎng)的叫“撲"這里指嚴(yán)酷的刑罰。

17．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．蒙氏兄弟受到秦始皇寵信，都在朝中擔(dān)任重要職位，其他朝臣都不敢與他們一爭(zhēng)高下，受寵于胡亥的趙高有罪也交給蒙毅處置。

B．趙高見(jiàn)到李斯，說(shuō)皇帝把賜給長(zhǎng)子的詔書(shū)和符璽都暫時(shí)留在胡亥處，只需要李斯和自己告訴天下即可，而李斯卻認(rèn)為這是亡國(guó)言論。

C．扶蘇自殺后，蒙恬不肯就死，被囚禁起來(lái)。胡亥本想釋放蒙恬，聽(tīng)趙高幾句讒言后反而把蒙毅殺了。

D．子?jì)雱裰G胡亥不能殺蒙氏兄弟，認(rèn)為殺掉忠臣而重用節(jié)操品行不端的入，對(duì)內(nèi)會(huì)失去群臣信任，對(duì)外會(huì)消解將士的斗志。

18．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）丞相斯以為然，乃相與謀，詐為受始皇詔，立胡亥為太子。

（2）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里。

19．趙高從哪幾個(gè)方面說(shuō)服李斯同意自己的陰謀，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

[甲]嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

（節(jié)選自杜牧《阿房宮賦》）

[乙]且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。

（節(jié)選自賈誼《過(guò)秦論》）

[丙]秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣：亟役萬(wàn)人，暴其威刑，竭其貨賄，負(fù)鋤梃謫戍之徒圜視而合從大呼而成群時(shí)則有叛人而無(wú)叛吏人怨于下而吏畏于上天下相合殺守劫令而并起咎在人怨，非郡邑之制失也。

秦之事跡，亦斷可見(jiàn)矣：有理人之制，而不委郡邑，是矣。有理人之臣，而不使守宰，是矣。郡邑不得正其制，守宰不得行其理。酷刑苦役，而萬(wàn)人側(cè)目。失在于政，不在于制，秦事然也。

夫天下之道，理安斯得人者也。使賢者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建①者，繼世而理；繼世而理者，上果賢乎，下果不肖乎？則生人②之理亂未可知也。將欲利其社稷以一其人之視聽(tīng)，則又有世大夫世食祿邑，以盡其封略，圣賢生于其時(shí)，亦無(wú)以立于天下，封建者為之也。豈圣人之制使至于是乎？吾固曰：“非圣人之意也，勢(shì)也。”

（節(jié)選自柳宗元《封建論》）

[注]①封建：指三代和以后曾實(shí)行過(guò)的“封國(guó)土、建諸侯"的貴族領(lǐng)主制度。②生人：生民，這里指人類(lèi)：以“人”代“民”，系避唐太宗李世民諱。

20．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．負(fù)鋤梃謫戍之徒/圜視而合從/大呼而成群時(shí)/則有叛人而無(wú)叛吏/人怨于下而吏畏于上/天下相合/殺守劫令而并起

B．負(fù)鋤梃謫戍之/徒圜視而合從/大呼而成群時(shí)/則有叛人而無(wú)叛吏/人怨于下而吏畏于上/天下相合/殺守劫令而并起

C．負(fù)鋤梃謫戍之徒/圜視而合從/大呼而成群/時(shí)則有叛人而無(wú)叛吏/人怨于下而吏畏于上/天下相合/殺守劫令而并起

D．負(fù)鍛梃謫戍之/徒圜視而合從/大呼而成群/時(shí)則有叛人而無(wú)叛吏/人怨于下而吏畏于上/天下相合/殺守劫令而并起

21．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．山東：戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)指崤山以東的地方；戰(zhàn)國(guó)時(shí)韓、趙、魏、齊、楚、燕在太行以東，故稱(chēng)“山東六國(guó)”。

B．六合：指上下和東西南北四方，泛指天下或宇宙；“以六合為家"是說(shuō)秦始皇把天下當(dāng)成了世襲的私有財(cái)產(chǎn)。

C．社稷：土地神和山神的總稱(chēng)；土地孕育五谷，山川指代大好江山。后來(lái)就用“社稷”代表國(guó)家。

D．祿邑：祿，古代官吏的俸給；祿邑猶食邑，君主分封給臣下的城邑，受封者在封地有收取賦稅的權(quán)力。

22．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．[甲]文通過(guò)夸張和比較寫(xiě)修建阿房宮的巨大的耗費(fèi)，把始皇帝的橫征暴斂、驕奢淫逸形象地描繪出來(lái)。

B．[乙]文敘中帶議，句式整齊又錯(cuò)落有致，借“陳涉之微"表現(xiàn)秦朝的不堪一擊，點(diǎn)明秦朝之過(guò)在“仁義不施”。

C．[丙]文認(rèn)為，郡縣制強(qiáng)化了中央集權(quán)。有效控制了地方，但引發(fā)老百姓的怨恨的原因，并不在于制度。

D．[丙]文認(rèn)為，分封制使世襲大夫世世代代統(tǒng)治他們的封地，占盡國(guó)土，很難產(chǎn)生賢能之人，圣人也無(wú)法立足。

23．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。。

（1）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？

（2）據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。

24．秦朝統(tǒng)一全國(guó)后，沒(méi)過(guò)幾年便天下大亂的原因有哪些？

參考答案：

1．胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報(bào)怨然陳涉甕牖繩樞之子氓隸之人而遷徙之徒也仁義不施而攻守之勢(shì)異也

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“報(bào)"甕牖”“徙"徒”等。

2．×××√√√

【詳解】本題考查學(xué)生正確理解和運(yùn)用成語(yǔ)的能力。

（1）因利乘便：順著有利的時(shí)機(jī)，利用便利的形勢(shì)。指做事應(yīng)注意乘著有利的形勢(shì)而為。語(yǔ)境指蕪湖地理?xiàng)l件好，適于種植稻米。望文生義，使用錯(cuò)誤。

（2）同年而語(yǔ)：放在同一時(shí)間談?wù)?，指相提并論。多用于否定式。語(yǔ)境指多年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展很快。不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤。

（3）金城千里：國(guó)都為險(xiǎn)固的山河所環(huán)繞。形容國(guó)家的政權(quán)牢不可破。語(yǔ)境指巴菲特富可敵國(guó)，錢(qián)財(cái)很多。望文生義，使用錯(cuò)誤。

（4）甕牖繩樞：用甕做窗戶(hù)，用草繩系門(mén)扇，形容極度貧困的人家。語(yǔ)境指“窮養(yǎng)”，不是把他們置于非常貧窮的環(huán)境中。符合語(yǔ)境，使用正確。

（5）斬木揭竿：砍下樹(shù)木當(dāng)成武器，舉起竹竿當(dāng)成軍旗。比喻武裝起義。根據(jù)后文“非猛將雄兵，難以剿滅”，前文指田虎領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。符合語(yǔ)境，使用正確。

（6）云集響應(yīng)：形容群起贊同。語(yǔ)境說(shuō)大家都很贊同陳涉領(lǐng)導(dǎo)的起義，積極響應(yīng)。符合語(yǔ)境，使用正確。

3．D

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A．“以”，表目的的連詞，來(lái)/介詞，憑借。

B．“而”，連詞，表并列關(guān)系，并且，而且/連詞，表順承關(guān)系。

C．“之”，代詞，復(fù)指前面列舉的內(nèi)容，他們/代詞，這，這樣。

D．“為”，兩句中都是動(dòng)詞，作為。

故選D。

4．D

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.動(dòng)詞，沿襲；介詞，憑借。

B.名詞，逃跑的士兵；動(dòng)詞，丟失。

C.名詞，軍隊(duì)；名詞，兵器。

D.兩個(gè)“從"都是通假字，通“縱”，合縱。

故選D。

5．B

【詳解】本題主要考查分析理解通假字的能力。

A.“從"通“縱”，指的是合縱。句意：采用合縱的策略締結(jié)盟約，互相援助，結(jié)為一個(gè)整體。

C.“衡"通“橫”，與“縱"相對(duì)。句意：對(duì)外用連橫的策略使諸侯們互相爭(zhēng)斗。

D.“鄉(xiāng)”通“向”，先前。句意：比不上先前六國(guó)的那些才智之士。

B.無(wú)通假字。句意：追趕逃亡敗走的敵人，殺得他們橫尸百萬(wàn)。

故選B。

6．C

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義和用法的能力。

A.句意：攻打函谷關(guān)來(lái)攻打秦國(guó)。

B.句意：毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰。

C.屬：撰寫(xiě)。句意：屈原起草尚未定稿。

D.句意：然而國(guó)破家亡的事接連發(fā)生。

故選C。

7．B8．A9．然而陳涉（不過(guò)）是個(gè)用甕做窗戶(hù)，用草繩系門(mén)扇的貧家子弟，是下層百姓，（后來(lái)）是個(gè)被征發(fā)的人。

【解析】7．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義的能力。

B.“兵：軍隊(duì)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“兵器"。句意：收繳天下的兵器，集中在咸陽(yáng)。

故選B。

8．本題考查學(xué)生理解分析原文內(nèi)容的能力。

A.“作者寫(xiě)到了秦始皇從政治、軍事、防衛(wèi)三方面鞏固政權(quán)的措施”錯(cuò)誤，結(jié)合“執(zhí)敲撲而鞭笞天下"于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”等可知，還有“刑法"和“文化”。

故選A。

9．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。

“甕牖繩樞”，用甕做窗戶(hù)，用草繩系門(mén)扇；“氓隸”，下層百姓；“遷徙”，被征發(fā)戍邊。

參考譯文：

到始皇的時(shí)候，發(fā)展六世遺留下來(lái)的功業(yè)，以武力來(lái)統(tǒng)治各國(guó)，將東周、西周和各諸侯國(guó)統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來(lái)統(tǒng)治天下，用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里。胡人不敢向下到南邊來(lái)放牧，勇士不敢拉弓射箭來(lái)報(bào)仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來(lái)使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽(yáng)，銷(xiāo)毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個(gè)銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測(cè)的黃河，認(rèn)為這是險(xiǎn)固的地方。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤(pán)問(wèn)過(guò)往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)、方圓千里的堅(jiān)固的城防，是子子孫孫稱(chēng)帝稱(chēng)王直至萬(wàn)代的基業(yè)。

始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)。可是，陳涉不過(guò)是個(gè)破甕做窗戶(hù)、草繩做戶(hù)樞的貧家子弟，是氓、隸一類(lèi)的人，（后來(lái)）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如普通人，并沒(méi)有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難……崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。

況且那天下并沒(méi)有縮小削弱，雍州的地勢(shì)，崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，是保持原來(lái)的樣子。陳涉的地位，沒(méi)有比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國(guó)君更加尊貴；鋤頭木棍也不比鉤戟長(zhǎng)矛更鋒利；……然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車(chē)萬(wàn)乘的國(guó)勢(shì)，管轄全國(guó)，使六國(guó)諸侯都來(lái)朝見(jiàn)，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮；陳涉一人起義國(guó)家就滅亡了，秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿?shì)發(fā)生了變化啊。

10．BDE11．B12．B13．（1）一個(gè)人發(fā)動(dòng)叛亂，秦朝的宗廟就被毀滅﹐國(guó)君自己也死在他人手上，被天下人嘲笑，這是什么原因呢？

（2）就好像把圓放進(jìn)方框，即使強(qiáng)迫他，（他）也不同流合污，所以朝廷貶謫他。14．“此”指賈誼生不逢時(shí)，自己也處境窘迫。也指賈誼通過(guò)寫(xiě)文章表達(dá)自己的看法，作者曾經(jīng)學(xué)寫(xiě)文章，稍微理解處境困窘的人的言辭，但無(wú)人理解自己。

【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：大概未必沒(méi)有不值得看的地方，遇到他有所感慨的地方，寄托他的志向，那么自認(rèn)為都沒(méi)有什么妨礙。

“未必不有可觀者"遇其所感”“寓其所志"都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語(yǔ)后BDE處斷開(kāi)；

故選BDE。

11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。都是使動(dòng)用法。使……朝見(jiàn)；使……投降。句意：使六國(guó)諸侯都來(lái)朝見(jiàn)。/單于越發(fā)想要使他投降。

B.錯(cuò)誤，窮盡；處境困難不得志。句意：來(lái)傳頌太平盛世無(wú)窮無(wú)盡的功業(yè)。/人處境困難不得志，就會(huì)追念根本。

C.正確，句意：看他過(guò)湘水作賦來(lái)憑吊屈原。/看到賈誼憑吊他的文章。

D.正確，參與；給。句意：他不能夠參與朝廷的事。/給你三支箭。

故選B。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“最終使他不被朝廷重用”錯(cuò)，強(qiáng)加關(guān)系，原文“后之人責(zé)其一不遇而為是憂(yōu)怨之言，乃不知古詩(shī)之作，皆古窮人之辭，要之不悖于道義者，皆可取也”，可見(jiàn)賈誼不被朝廷重用與后世之人認(rèn)為賈誼在他的文章里寫(xiě)了很多憂(yōu)愁怨恨的言辭之間沒(méi)有因果關(guān)系。

故選B。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“七廟”，宗廟；“隳”，被毀壞；“為”，被。

（2）“規(guī)”，圓形；“矩”，方形；“強(qiáng)”，勉強(qiáng)，強(qiáng)迫；“斥”，貶謫。

14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

由原文“余悲賈生之不遇"予之所以自悲者，亦若此。然世之知者，其誰(shuí)歟？雖不吾知，誰(shuí)患耶”可知，“此"指賈誼生不逢時(shí)，自己也處境窘迫。

由原文“彼其不發(fā)于一時(shí)，猶可托文以撼其蘊(yùn)，則夫賈生之志，其亦可罪耶？故予之窮餓，足以知人之窮者，亦必若此。又嘗學(xué)文章，而知窮人之辭，自古皆然，是以于賈生少進(jìn)焉”可知，也指賈誼通過(guò)寫(xiě)文章表達(dá)自己的看法，作者曾經(jīng)學(xué)寫(xiě)文章，稍微理解處境困窘的人的言辭，但無(wú)人理解自己。

參考譯文：

材料一：

假使拿東方諸國(guó)跟陳涉量量長(zhǎng)短，比比大小，比較權(quán)勢(shì)，衡量實(shí)力，則不可同日而語(yǔ)了。但是秦國(guó)憑借著它小小的地盤(pán)，發(fā)展到兵車(chē)萬(wàn)輛的國(guó)力，統(tǒng)理八州，使六國(guó)諸侯都來(lái)朝見(jiàn)，已有一百多年了；然后將天下作為自家產(chǎn)業(yè)，用崤山和函谷關(guān)作為宮殿；一個(gè)人發(fā)動(dòng)叛亂，秦朝的宗廟就被毀滅﹐國(guó)君自己也死在他人手上，被天下人嘲笑，這是什么原因呢？就因?yàn)椴皇┬腥柿x而攻和守的形勢(shì)不同了啊。

材料二：

賈誼才華之高向上足以超越青云，與太空匹敵，卻不流于詭譎荒誕；向下足以寫(xiě)盡山川草木的物理，形狀變化的情態(tài)，卻不流于卑下污濁。等到他遇到很多事，而憂(yōu)慮深遠(yuǎn)的激切雄壯的情感對(duì)自己的內(nèi)心有所觸動(dòng)，并影響到自己內(nèi)在的郁積之氣，所以他的言辭很多并且都是出于精神無(wú)所寄托，讀來(lái)有憂(yōu)愁無(wú)法忍受的情態(tài)，然而對(duì)于他的文氣我認(rèn)為并無(wú)損害，于是又自己高興他的文章不論處在什么境遇沒(méi)有不合時(shí)宜的地方。假使我的官位能居于朝廷，觀看天子用來(lái)安排指畫(huà)號(hào)令天下的意圖，寫(xiě)作成典范的言辭，雕刻在金石上，來(lái)傳頌太平盛世無(wú)窮無(wú)盡的功業(yè)，大概未必沒(méi)有不值得看的地方，遇到他有所感慨的地方，寄托他的志向，那么自認(rèn)為都沒(méi)有什么妨礙。

我同情賈生生不逢時(shí)。看他寫(xiě)的文章，籌劃天下的隨機(jī)應(yīng)變的措施，足以看出他想要安定天下的想法?？此^(guò)湘水作賦來(lái)憑吊屈原，足以看出他的憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，而對(duì)他的文氣有所觸動(dòng)。后人責(zé)怪他稍有不得志就寫(xiě)這樣的優(yōu)愁怨恨的文章，是不知道寫(xiě)作古詩(shī)的，都是古代處境團(tuán)窘之人的言辭，只要是不違背道義的，都有可取之處。賈生年輕多才，見(jiàn)文帝極力陳述天下的事，毅然沒(méi)有什么偏私回避的。而在朝廷上遇到絳侯灌嬰這些武夫，就好像把圓放進(jìn)方框，即使強(qiáng)迫他，（他）也不同流合污，所以朝廷貶謫他。他不能夠參與朝廷的事，(于是作文)來(lái)抒發(fā)他內(nèi)心想要表達(dá)的看法。那時(shí)他一時(shí)之間不能表達(dá)的看法，還可以通過(guò)文章來(lái)發(fā)表意蘊(yùn)，那么賈生的志向，難道是可以責(zé)備的嗎？所以我處境困窘，足以憑借來(lái)知道別人的處境國(guó)窘，也一定像這樣。又曾經(jīng)學(xué)習(xí)寫(xiě)文章，而知道處境國(guó)窘之人的言辭，自古以來(lái)都是這樣，因此對(duì)于賈生稍微有些了解。唉！假使賈生完成了他的抱負(fù)，成就了他的功業(yè)，應(yīng)該有可以述說(shuō)的地方，又怎么會(huì)用(寫(xiě)文章的)空話來(lái)表達(dá)自己的志向呢？我之所以同情自己。也像這樣。然而世上了解我的人，又有誰(shuí)呢？雖然沒(méi)有人了解我，誰(shuí)又擔(dān)心什么呢！

15．BCE16．B17．C18．（1）丞相李斯認(rèn)為趙高說(shuō)的正確，于是與趙高一起謀劃，謊稱(chēng)接受了始皇的遺詔，定立胡亥為太子

（2）秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；19．①自身優(yōu)勢(shì)不如蒙恬；②扶蘇即位自己不能封侯；③胡亥即位對(duì)自己有利。

【解析】15．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：趙高平素受到胡亥的寵信，又怨恨蒙氏兄弟，便勸說(shuō)胡亥，請(qǐng)他詐稱(chēng)始皇的命令誅殺扶蘇而立胡亥為太子。

“雅得"都是“幸”的狀語(yǔ)，不能斷開(kāi)；“于胡亥"作“幸”的狀語(yǔ)，狀語(yǔ)后置，其后斷句，所以B處斷句；

“蒙氏"作“怨”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷句，所以C處斷句；

“胡亥"作“說(shuō)”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷句，所以E處斷句。

故選BCE。

16．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

A.正確。

B.錯(cuò)誤。交給；撰寫(xiě)。句意：使者把他交給官吏。/屈原寫(xiě)作草稿還沒(méi)有寫(xiě)完。

C.正確。恰巧蒙毅替秦始皇出外祭祀祈禱山川神靈回來(lái)。/適逢緱王與長(zhǎng)水人虞常等人在匈奴內(nèi)部謀反。

D.正確。

故選B。

17．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

C.“聽(tīng)趙高幾句讒言后反而把蒙毅殺了"錯(cuò)，由原文“乃系諸代”可知，胡亥將蒙毅囚禁在代郡，沒(méi)有立即殺死。

故選C。

18．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“然”，正確；“相與”，一起；“受”，接受。

（2）“北”，名詞作狀語(yǔ)，在北方；“藩籬”，邊境；“卻”，使……退卻。

19．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。

由“君侯材能、謀慮、功高、無(wú)怨、長(zhǎng)子信之，此五者皆孰與蒙恬？"可知，趙高首先指出李斯的才能、功勞等都不如蒙恬，說(shuō)明他不具備優(yōu)勢(shì)。

由“然則長(zhǎng)子即位，必用蒙恬為丞相，君侯終不懷？通侯之印歸鄉(xiāng)里明矣”可知，趙高指出一旦扶蘇繼位，必定任命蒙恬為丞相，李斯不能封侯。

由“胡亥慈仁篤厚，可以為嗣。愿君審計(jì)而定之"可知，趙高再說(shuō)明胡亥的性格仁慈厚道，他繼位對(duì)李斯有利。

參考譯文：

材料一：

三十七年冬天十月癸丑日，秦始皇外出巡游，左丞相李斯隨從，右丞相馮去疾留守。最初，秦始皇尊重寵愛(ài)蒙氏兄弟，特別信任他們。蒙恬在外帶兵任大將，他的弟弟蒙毅常在朝中參于謀劃國(guó)事，被稱(chēng)為忠信之臣，因此即使那些將軍與丞相也不敢與他們爭(zhēng)高低。趙高，始皇帝提拔他為中車(chē)府令，讓他教胡亥審理案件；胡亥非常寵信他。趙高犯罪，始皇帝派蒙毅懲治他；蒙毅依法應(yīng)判決趙高死罪。始皇認(rèn)為趙高辦事機(jī)敏，便赦免了他，恢復(fù)他原來(lái)的官職。趙高平素受到胡亥的寵信，又怨恨蒙氏兄弟，便勸說(shuō)胡亥，請(qǐng)他詐稱(chēng)始皇的命令誅殺扶蘇而立胡亥為太子。胡亥聽(tīng)從了趙高的計(jì)謀。趙高說(shuō)：“如果不與丞相商議，恐怕辦不成這件事。”于是趙高求見(jiàn)李斯說(shuō)：“皇上賜給長(zhǎng)子扶蘇的詔書(shū)和符璽都在胡亥手里。定立太子，你和我說(shuō)了就能決定此事。你看怎么辦？"李斯說(shuō)：“你怎么能講這些亡國(guó)的話呢！此事可不是我們臣子之間可以議論的??！”趙高說(shuō)：“您的才能、謀略、功勞、口碑及得到長(zhǎng)子扶蘇的信任，這五點(diǎn)與蒙恬相比誰(shuí)更有優(yōu)勢(shì)？"李斯回答說(shuō)：“我不如蒙恬?！壁w高又說(shuō)：“如果是這樣，一旦長(zhǎng)子扶蘇即位，一定要任用蒙恬為丞相，您最終得不到封侯而榮歸故鄉(xiāng)的結(jié)局已是明擺著的事了！而胡亥仁慈厚道，可以作為皇帝的繼承人。希望您慎重考慮，決定此事！"丞相李斯認(rèn)為趙高說(shuō)的有道理，便與趙高合謀，謊稱(chēng)接受了始皇的遺詔，定立胡亥為太子；又寫(xiě)了另一詔書(shū)給扶蘇，歷數(shù)他沒(méi)有能力開(kāi)辟疆土，創(chuàng)立功業(yè)，卻使大量的士卒傷亡，并且多次上書(shū)，誹謗朝廷，日夜怨恨不能回咸陽(yáng)當(dāng)太子，將軍蒙恬了解扶蘇的想法卻不加以糾正，一起賜死，把兵權(quán)交給副將王離。扶蘇打開(kāi)詔書(shū)，哭著進(jìn)了室內(nèi)，準(zhǔn)備自殺。蒙恬勸他說(shuō)：“陛下在外，并未確立太子；派我率領(lǐng)三十萬(wàn)大軍守衛(wèi)邊境，公子擔(dān)任監(jiān)軍，這可是天下的重任啊。現(xiàn)在一個(gè)使者來(lái)到，（我們）就要自殺，怎么知道這不是欺詐呢！再次奏請(qǐng)后再去死，也不遲?！笔拐叨啻未叽偎麄冏员M，扶蘇對(duì)蒙恬說(shuō)：“父親賜兒子死，還哪里用再申訴！"隨即自殺。蒙恬不肯去死，使者把他交給官吏，并囚禁在陽(yáng)周，改派李斯的舍人為護(hù)軍，然后回來(lái)報(bào)告李斯和趙高。胡亥聽(tīng)說(shuō)扶蘇已經(jīng)死了，想將蒙恬釋放。恰巧蒙毅替秦始皇出外祭祀祈禱山川神靈回來(lái)。趙高對(duì)胡亥進(jìn)讒言說(shuō)：“始皇帝打算選拔賢能確立你為太子已經(jīng)好久了，而蒙毅規(guī)勸他，認(rèn)為不可以。不如將他殺了！”于是將蒙毅囚禁到代郡。太子胡亥繼承了帝位，想要?dú)⒌裘商?、蒙毅兄弟。秦二世的侄子子?jì)胍?guī)勸說(shuō)：“趙王趙遷殺了名將李牧而用顏聚，齊王田建殺了前代忠臣而任用后勝，最終使國(guó)家滅亡。蒙氏兄弟，是秦國(guó)的大臣和謀士，而陛下卻要把他們一下子殺掉。殺掉忠臣卻要立節(jié)操品行不端的人，這樣做對(duì)內(nèi)失去群臣的信任在外使得將士們失去斗志??！"秦二世根本不聽(tīng)其勸告，于是下令殺了蒙毅和內(nèi)史蒙恬。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·豪杰亡秦》）

材料二：

始皇的時(shí)候，發(fā)展六世遺留下來(lái)的功業(yè)，以武力來(lái)統(tǒng)治各國(guó)，將東周，西周和各諸侯國(guó)統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來(lái)統(tǒng)治天下，用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來(lái)放牧，勇士不敢拉弓射箭來(lái)報(bào)仇。

（節(jié)選自賈誼《過(guò)秦論》）

20．C21．C22．D23．（1）陳涉一人起義國(guó)家就滅亡了，秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？

（2）秦占據(jù)了天下的險(xiǎn)要地勢(shì)，建都于全國(guó)的上游，控制著全國(guó)，把局勢(shì)掌握在手里，這是它做得對(duì)的地方。24．（1）秦朝的橫征暴斂、驕奢淫逸。（2）秦朝不施行仁政。（3）秦朝政治方面的失敗。

【解析】20．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：（于是）那些扛著鋤木棍被責(zé)罰防守邊境的人們，彼此遞個(gè)眼色就聯(lián)合起來(lái)，怒吼著匯合成群，奮起反秦。那時(shí)有造反的老百姓而沒(méi)有反叛的官吏，老百姓在下怨恨秦王朝；官吏在上懼怕朝廷。全國(guó)四面八方互相配合，殺郡守劫縣令的事情在各地同時(shí)發(fā)生。

“負(fù)鍛梃謫戍”是修飾“徒”，“之”為結(jié)構(gòu)助詞，所以應(yīng)在“徒"后面斷開(kāi)，排除BD。

“時(shí)則”作“有"的狀語(yǔ)，所以應(yīng)在“時(shí)”前面斷開(kāi)，排除A。

故選C。

21．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

C.“土地神和山神的總稱(chēng)；土地孕育五谷，山川指代大好江山"錯(cuò)誤。社稷指土神和谷神的總稱(chēng)。土載育萬(wàn)物，谷養(yǎng)育民眾。

故選C。

22．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“很難產(chǎn)生賢能之人”錯(cuò)誤。由原文“將欲利其社稷以一其人之視聽(tīng)，則又有世大夫世食祿邑，以盡其封略，圣賢生于其時(shí)，亦無(wú)以立于天下，封建者為之也"可知，如果想要對(duì)國(guó)家有利而統(tǒng)一人民的思想，而同時(shí)又有世襲大夫世世代代統(tǒng)治他們的封地，占盡了諸侯國(guó)的全部國(guó)土，即使有圣人賢人生在那個(gè)時(shí)代，也會(huì)沒(méi)有立足之地，這種后果就是封建制造成的，所以原文所即使有賢能之人也很難在那個(gè)時(shí)代立足，而不是說(shuō)很難產(chǎn)生賢能之人。

故選D。

23．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“作難”，發(fā)難，指陳涉一人起義；“隳”，毀壞；“為天下笑”，被動(dòng)句，被天下人恥笑。

（2）“據(jù)”，占據(jù)；“都”，名詞活用作動(dòng)詞，建都；“攝”，控制；“此其所以為得也”，判斷句，這是它做得對(duì)的地方。

24．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家"可