宜州區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含解析）

宜州區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含解析）2024年春季學(xué)期期中考試試題卷八年級(jí)語(yǔ)文

（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：120分）

注意：考生必須在答題卡上作答，在本試題卷上作答無(wú)效。考試結(jié)束，將答題卡交回。

一、積累（21分）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。我們?cè)谡Z(yǔ)文課本中，可以欣賞魯迅筆下別開(kāi)生面而又漂渺的江南社戲，細(xì)品賀敬之朗朗上口的陜北信天游民歌，感受劉成章容不得jī（）絆的安塞腰鼓的粗獷豪放，體會(huì)吳伯蕭娓娓道來(lái)的燈籠情懷；還能夠解讀大自然語(yǔ)言的密碼，追溯恐龍滅絕的原因，觀看妙趣橫生的時(shí)間腳印，發(fā)生科學(xué)探究的興趣。在這片天地里，我們既可以探訪祖國(guó)大地，領(lǐng)略迥然不同的民風(fēng)民俗；又可以走進(jìn)自然，觀賞令人嘆為觀止的世間美景；還可以走近古人，漫步世外桃源，暢游小小石潭，了解古人的思想情趣。

1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

jī絆()追溯()

2．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

漂渺：___嘆為觀止：

清明既是節(jié)氣又是節(jié)日，一般在公歷4月4日至6日之間變動(dòng)，并不固定在某一天，但以4月5日最常見(jiàn)。清明節(jié)因“氣清景明，萬(wàn)物皆顯"而得名，自然界呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。中國(guó)南方地區(qū)，此時(shí)已呈氣清景明之象；北方地區(qū)開(kāi)始斷雪，氣溫上升，春意融融。清明節(jié)氣，與歲時(shí)物候相關(guān)，常以指導(dǎo)農(nóng)事，有天朗氣清、春耕時(shí)宜之意；清明節(jié)日，是人們掃墓祭祖、慎終追遠(yuǎn)的日子。

3．以上兩段文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)。

4．根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出一組對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序正確地抄寫(xiě)在橫線上。

①處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)②清明掃墓思英烈③年年祭掃先人墓

④萬(wàn)人江岸觀龍舟⑤步步登高開(kāi)視野⑥寒食雨傳百五日

上聯(lián)：___下聯(lián)：

5．下面從以上材料中選出的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）

A．語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。

B．觀看妙趣橫生的時(shí)間腳印，發(fā)生科學(xué)探究的興趣。

C．一般在公歷4月4日至6日之間變動(dòng)，并不固定在某一天。

D．清明節(jié)日，是人們掃墓祭祖、慎終追遠(yuǎn)的日子。

6．按提示要求填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。

作者題目批注詩(shī)文

佚名《關(guān)雎》綿綿不斷的思念，叫人翻來(lái)覆去難入睡。求之不得，寤寐思服。（1）_____________，_____________。

王勃《送杜少府之任蜀州》運(yùn)用對(duì)偶、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了友情不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的。（2）_____________，_____________。

孟浩然（3）《》運(yùn)用“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語(yǔ)，含蓄地表達(dá)了希望對(duì)方舉薦自己的心情。（4）_____________，_____________。

（5）《小石潭記》冷清的環(huán)境使作者內(nèi)心充滿了憂傷和凄涼，表達(dá)出遭貶謫后無(wú)法擺脫的落寞。四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，（6）_____________，_____________。

二、閱讀（39分）

（一）（7分）

閱讀《恐龍無(wú)處不在》（節(jié)選），完成下面小題。

恐龍無(wú)處不在（節(jié)選）

阿西莫夫

①不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙恕＿@些骨頭毫無(wú)疑問(wèn)屬于鳥(niǎo)臀目恐龍。

③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。

④如果把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來(lái)，這比僅考慮恐龍來(lái)說(shuō)重要得多。恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這種古老的動(dòng)物的化石。

⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？

⑥這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造"理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

……

⑦南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來(lái)越稀少，動(dòng)物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來(lái)越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。

⑧位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。

⑨因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。

7．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．作者談恐龍的滅絕，談到恐龍化石無(wú)處不在，是為了證明另一項(xiàng)科學(xué)理論——“板塊構(gòu)造”理論的正確。

B．作者認(rèn)為：在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

C．如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到覆蓋在冰蓋下豐富的化石。

D．“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的”，選文涉及的是地質(zhì)學(xué)和生物學(xué)。

8．下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“恐龍無(wú)處不在”這個(gè)題目用雙重否定的形式，強(qiáng)調(diào)了恐龍哪里都有的事實(shí)，引起讀者的閱讀興趣。

B．第⑦段中加點(diǎn)的“大約"一詞不能刪去，因?yàn)闆](méi)有確切的歷史記載，用“大約”表示時(shí)間并不十分精確。

C．第⑥段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了“板塊構(gòu)造"理論解開(kāi)了很多不解之謎。

D．第⑤段用自問(wèn)自答的形式引出大陸漂移假說(shuō)，起到領(lǐng)起下文的作用。

9．“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。”一句中“漂移"和“遷移”能否互換？為什么？

（二）（13分）

閱讀《心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》，完成下面小題。

心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)（顧晚荔）

①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹(shù)。陽(yáng)春四月，巨大的樹(shù)冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開(kāi)放，滿院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開(kāi)心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹(shù)杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無(wú)疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹(shù)，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過(guò)，日子過(guò)得平淡而適意。三年前的一天，寧?kù)o的生活被突如其來(lái)的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子在工地上出事了！"

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來(lái)。他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難捱的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門(mén)見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說(shuō)：“這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)，踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來(lái)怎樣的影響。

⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹(shù)，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹(shù)下，把身體貼近樹(shù)干，緊緊地?fù)肀强脴?shù)。

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過(guò)，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來(lái)。自從弟弟受傷以來(lái)，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“姐姐，給我照張相吧。"我掏出數(shù)碼相機(jī)，緊張地按了三次快門(mén)，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹(shù)，感嘆地說(shuō)；“槐花雖小，卻有陽(yáng)光的味道。”他笑了，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)。半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來(lái)，弟弟把它擺在床頭，背面寫(xiě)著一行藍(lán)色小楷：樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來(lái)。很快，弟弟又回到工作崗位，開(kāi)始了全新的生活。

⑩心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，那枝葉是信念，那樹(shù)干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。

10．根據(jù)提示，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

線索一：挺拔的槐樹(shù)花香醉人→①→重生的槐樹(shù)更加繁茂

線索二：少時(shí)的弟弟快樂(lè)健康→②→③

11．有人認(rèn)為“故鄉(xiāng)的老槐樹(shù)"比“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”更適合作文章的標(biāo)題，你同意這個(gè)看法嗎，為什么？

12．結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析文中畫(huà)線句子。

（1）從環(huán)境描寫(xiě)的角度賞析第⑦段畫(huà)橫線的句子。

（2）從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑦段畫(huà)波浪線的句子。

13．說(shuō)說(shuō)文章最后一段畫(huà)線句子的作用。

（三）（5分）

古代詩(shī)歌閱讀——完成下面小題

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

14．請(qǐng)選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“所謂伊人，在水一方"是虛寫(xiě)之詞，伊人在河水的那一方，主人公因此上下追尋。

B．這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。

C．這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。

D．這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

15．這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的什么手法？有何作用？

（四）（14分）

文言文閱讀，完成下面小題。

【甲】

林盡水源，便得一山；山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

（選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視，西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，間有豆棚瓜架，又有樹(shù)數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞鳴犬吠。余顧而慕之，以為此家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也！

（選自戴名世《乙亥北行日記》）

【注】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實(shí)。④浣：洗。

16．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）

A．屋舍儼然_________見(jiàn)四野禾油油然

B．有良田、美池、桑竹之屬余顧而慕之

C．其中往來(lái)種作___其丈夫方擔(dān)糞灌園

D．不足為外人道也___以為此家之中

17．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文的作者是陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生。田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》等。

B．甲文以寫(xiě)實(shí)的筆法，反映在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)過(guò)多年戰(zhàn)亂，終于過(guò)上了自由幸福、安定和諧生活的圖景。

C．乙文中作者描繪了一幅男耕女耘、夫婦協(xié)同持家的農(nóng)家風(fēng)情圖。

D．乙文作者特別贊美“江北之俗”，即婦女也勤勞的風(fēng)俗，將之與西北男子的“游惰”習(xí)氣相比較，視界顯得尤為寬闊。

18．翻譯句子。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）見(jiàn)四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。

19．如何辯證地看待語(yǔ)段【甲】中作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)？

20．小語(yǔ)認(rèn)為陶淵明的《桃花源記》和【乙】所展現(xiàn)的生活圖景存在共同之處，請(qǐng)你根據(jù)文段幫她簡(jiǎn)要分析。

三、綜合（10分）

綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21．為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，班級(jí)開(kāi)展“聯(lián)系《經(jīng)典常談》閱讀古文經(jīng)典"的專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

(1)在活動(dòng)中，你要向同學(xué)推薦《經(jīng)典常談》這本書(shū)，請(qǐng)圍繞作品內(nèi)容、作品風(fēng)格兩方面寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。

(2)同學(xué)分享“盤(pán)點(diǎn)《經(jīng)典常談》”，表中有遺漏的信息需要你補(bǔ)充。

目錄分類內(nèi)容精要

《說(shuō)文解字》第一文字學(xué)“六書(shū)"即“象形”“指事"會(huì)意”“形聲"轉(zhuǎn)注”“假借"等六種造字和用字的方法。“日”“月"兩字運(yùn)用了這種造字法。

《四書(shū)》第七儒家經(jīng)典《四書(shū)》指《大學(xué)》《》《論語(yǔ)》《孟子》。其中《論語(yǔ)》能夠讓讀者學(xué)習(xí)許多做學(xué)問(wèn)做人的道理，都是可以終身應(yīng)用的。

《史記》《漢書(shū)》第九《史記》是中國(guó)第一部體通史。作者司馬遷說(shuō)他寫(xiě)《史記》是想要“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！?/p>

(3)在活動(dòng)中，老師倡議同學(xué)們以歌的形式吟唱古詩(shī)詞，對(duì)此倡議，同學(xué)們反響熱烈。你有何看法？請(qǐng)寫(xiě)出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。80字以內(nèi)。

四、寫(xiě)作（50分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

回首成長(zhǎng)之路，我們應(yīng)該擁有什么呢？臉上應(yīng)該有微笑，眼里應(yīng)該有他人，行動(dòng)中應(yīng)該有執(zhí)著……擁有這些，或許會(huì)給別人帶去溫暖，也會(huì)讓自己獲得成長(zhǎng)的力量。

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

題目：我的________有________（示例：我的臉上有微笑）

要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；不套作，不抄襲；（2）除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案與解析

1．羈sù2．漂渺：隱隱約約，若有若無(wú)。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。3．別開(kāi)生面朗朗上口生機(jī)勃勃等4．年年祭掃先人墓處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)5．B

【分析】1．本題考查字音字形。

羈絆：拼音是jībàn。意思為被身邊的物事纏住手腳。

追溯：拼音是zhuīsù，意思是比喻探索事物的由來(lái)。

2．本題考查字義。

漂渺：拼音是piāomiǎo,漢語(yǔ)詞語(yǔ),同“縹緲",指隱隱約約,若有若無(wú)的樣子。

嘆為觀止：拼音是tànwéiguānzhǐ，用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。

3．本題考查成語(yǔ)的積累。從兩段文字中找出三個(gè)成語(yǔ)即可。

別開(kāi)生面：拼音是biékāishēngmiàn，比喻另外開(kāi)創(chuàng)新的局面或新的形式。

朗朗上口：拼音為lǎnglǎngshàngkǒu，意思是指誦讀詩(shī)詞文章時(shí)的聲音大而順口。

粗獷豪放：拼音為cūguǎngháofàng，形容粗率豪放的性格、風(fēng)度、氣質(zhì)或藝術(shù)風(fēng)格。

娓娓道來(lái)：拼音是wěiwěidàolái,連續(xù)不斷地說(shuō)、生動(dòng)地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)。

妙趣橫生：拼音是miàoqùhéngshēng,意思是形容語(yǔ)言、文章、美術(shù)品等洋溢著美妙的意趣。

迥然不同：拼音是jiǒngránbùtóng，形容差別很大。

嘆為觀止：拼音是tànwéiguānzhǐ，用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。

世外桃源：拼音是shìwàitáoyuán，比喻理想中安樂(lè)而美好的地方或空想脫離現(xiàn)實(shí)的地方。

生機(jī)勃勃：拼音shēngjībóbó,形容生命力旺盛的樣子。

春意融融：拼音chūnyìróngróng，形容春天來(lái)到，天氣溫暖。

天朗氣清：拼音是tiānlǎngqìqīng,意思是形容天空晴朗,空氣清新。

慎終追遠(yuǎn)：拼音是shènzhōngzhuīyuǎn，意思是舊指慎重地辦理父母喪事，虔誠(chéng)地祭祀遠(yuǎn)代祖先。后也指謹(jǐn)慎從事，追念前賢。

4．本題考查對(duì)聯(lián)的使用。不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對(duì)，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

根據(jù)題干可知，文段所寫(xiě)內(nèi)容是清明的一些基本知識(shí)和清明的習(xí)俗。第④句“萬(wàn)人江岸觀龍舟”，第⑤句“步步登高開(kāi)視野"以及第⑥句“寒食雨傳百五日”分別描寫(xiě)的是端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)以及清明節(jié)前一天，不符合主題。第①句“處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)”，第②句“清明掃墓思英烈”及第③句“年年祭掃先人墓"符合主題。一般來(lái)說(shuō)，上聯(lián)最后一個(gè)字通常為仄音，下聯(lián)最后一個(gè)字通常為平聲，上聯(lián)多為起興，下聯(lián)才講主要核心內(nèi)容。在“處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)”“清明掃墓思英烈"年年祭掃先人墓”三句中，“處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)"年年祭掃先人墓”在格式上相同，“年年"和“處處”都為重疊詞，“祭掃"和“猶存”為動(dòng)詞；“長(zhǎng)者風(fēng)"和“先人墓”為偏正短語(yǔ)，故這兩句可以組成一副對(duì)聯(lián)；根據(jù)對(duì)聯(lián)的“平仄相合"來(lái)分析，其中“墓（mù）”為仄音，"風(fēng)（fēng）為“平音，故上聯(lián)為：年年祭掃先人墓；下聯(lián)為：處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)。

故上聯(lián)③，下聯(lián)①。

5．本題考查病句的修改和辨析。

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)生”改成“產(chǎn)生"或者激發(fā)。

故選B。

6．悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)海內(nèi)存知己天涯若比鄰《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》坐觀垂釣者徒有羨魚(yú)情柳宗元凄神寒骨悄愴幽邃

【解答】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“輾”“凄"愴”“邃"等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)?！白^垂釣者，徒有羨魚(yú)情”出自孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，含蓄地表達(dá)了作者希望得到對(duì)方舉薦自己的心情；《小石潭記》作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家"之一。

7．B8．D9．示例：不能互換，因?yàn)槠剖侵钙〉奈矬w朝某個(gè)方向移動(dòng)，大陸漂浮在水面上移動(dòng)；遷移是離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)，適合于動(dòng)物。如果互換，就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意，就體現(xiàn)不出語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

【解析】7．本題考查信息的篩選和辨析。

B．根據(jù)第①段“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”可知，選項(xiàng)中“可能"一詞表述有誤，應(yīng)改為“肯定”；

故選B。

8．本題考查對(duì)選文的理解分析。

D．第⑤段“恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？"是作者的問(wèn)題，并非是“自問(wèn)自答的形式”；

故選D。

9．本題考查分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。

先明確觀點(diǎn)，理解詞語(yǔ)的含義，所起作用；再表明說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。明確觀點(diǎn)：不能互換；詞語(yǔ)含義：漂移——漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)；遷移——離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)；在此句中“漂移"是指大陸在水面上移動(dòng)，“遷移”是指恐龍離開(kāi)原來(lái)的地方，向另外的地方移動(dòng)；“漂移"和“遷移”所指的對(duì)象不同，如果互換，與原意不符；“漂移"和“遷移”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

10．被雷擊的槐樹(shù)轟然倒下（槐樹(shù)被雷電攔腰截?cái)啵┦軅蟮牡艿芤货瓴徽瘢ㄏ廖?，此類意思即可）；醒悟的弟弟開(kāi)始新生活11．不同意。文章標(biāo)題“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)"設(shè)置懸念，運(yùn)用比喻，語(yǔ)言生動(dòng)，激發(fā)讀者閱讀興趣，也作為線索貫串全文，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難與挫折。而“故鄉(xiāng)的老槐樹(shù)”只起到線索作用，形式與內(nèi)容都沒(méi)有原題豐富。12．①運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)小院槐樹(shù)清香濃烈，渲染了美好的氛圍，為下文寫(xiě)弟弟看到枝繁葉茂的槐樹(shù)重拾生活信心作鋪墊。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致生動(dòng)地寫(xiě)出了弟弟親近擁抱槐樹(shù)的情態(tài)，突出了槐樹(shù)帶給弟弟內(nèi)心的震撼，為后文寫(xiě)弟弟重拾生活信心作鋪墊。13．在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與標(biāo)題相照應(yīng)；在內(nèi)容上，點(diǎn)明文章主旨，告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難與挫折。

【解析】10．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

本文兩條線索并行，一條以槐樹(shù)為線索，前兩段寫(xiě)挺拔的槐樹(shù)花香醉人；根據(jù)第③段“然而，蒼翠遒勁的老槐樹(shù)，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)啵?xì)碎的花瓣飄落一地"可知，這里寫(xiě)被雷擊的槐樹(shù)轟然倒下；第⑦段寫(xiě)重生的槐樹(shù)更加繁茂。

另一條以人為線索，第②段寫(xiě)小時(shí)候的弟弟快樂(lè)健康；根據(jù)第⑤段“那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來(lái)。他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難捱的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門(mén)見(jiàn)人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛”可以概括為：受傷后的弟弟一蹶不振；根據(jù)第⑨段“淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過(guò)身來(lái)，……他笑了，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)……很快，弟弟又回到工作崗位，開(kāi)始了全新的生活"可以概括為：醒悟的弟弟開(kāi)始新生活。據(jù)此作答即可。

11．本題考查標(biāo)題的意義與作用。

文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。首先表明觀點(diǎn)：不能。其次，陳述理由?！靶氖且豢脮?huì)開(kāi)花的樹(shù)”運(yùn)用比喻，將心比作會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣；“樹(shù)"作為線索貫穿文章始末；同時(shí)“樹(shù)”還起到了點(diǎn)明全文主旨的作用，意蘊(yùn)深刻，老槐樹(shù)被雷劈過(guò)，卻頑強(qiáng)地再生，展現(xiàn)出旺盛的生命力，這一點(diǎn)啟發(fā)了遭遇磨難的弟弟，引領(lǐng)弟弟重拾生命的希望，題目暗示文章的中心：當(dāng)我們遇到困難、挫折時(shí)，要有堅(jiān)定的信念，擁有平和的心態(tài)，樂(lè)觀勇敢，定會(huì)戰(zhàn)勝人生的一切苦難和不幸。而“故鄉(xiāng)的老槐樹(shù)"只起到線索作用，沒(méi)有體現(xiàn)文章中心思想。

12．本題考查賞析句子的能力。

賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

①“一陣陣清香撲面而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著”是環(huán)境描寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)了槐樹(shù)的香氣是非常濃烈的，通過(guò)對(duì)小院的槐樹(shù)香氣的描寫(xiě)，展現(xiàn)了槐樹(shù)的生命力，烘托了小院美好的氛圍?？吹奖焕着^(guò)的槐樹(shù)重新生長(zhǎng)，有如此強(qiáng)大的生命力，弟弟有所觸動(dòng)，故其同時(shí)也為下文弟弟看到重獲新生的槐樹(shù)重拾生活信心作鋪墊。

②由“向前"走到”“貼近"擁抱”等動(dòng)詞可知，該句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，這一系列動(dòng)作具體描摹了弟弟親近、擁抱槐樹(shù)的過(guò)程，形象地寫(xiě)出了弟弟對(duì)槐樹(shù)經(jīng)受磨難重獲生機(jī)的敬佩、感動(dòng)之情，聯(lián)系弟弟剛剛經(jīng)歷的意外，此時(shí)看到槐樹(shù)的枝繁葉茂，給了他心靈震撼以及人生的啟發(fā)，為后文弟弟重拾生活信心作鋪墊。

13．本題考查句段的作用。

分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。結(jié)構(gòu)作用：“不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸"收束全文，照應(yīng)題目“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。內(nèi)容作用：點(diǎn)明了文章主旨，“人這一生，有這么一棵樹(shù)"指的既是遭遇雷劈、重新綻放生命力的老槐樹(shù)，也是指老槐樹(shù)的精神，面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，心態(tài)平和，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。故這里點(diǎn)明主旨：人應(yīng)像樹(shù)一樣堅(jiān)定信心，心態(tài)平和，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難與挫折。

14．D15．起興（興），以秋景起興，描寫(xiě)蘆葦、白露，展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷清的秋景圖，為全詩(shī)渲染了凄清、惆悵的氛圍，引出下文主人公追尋伊人而不得的內(nèi)容。

【解析】14．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。

D.詩(shī)中追“伊人”的男子經(jīng)過(guò)了多次追尋“伊人"都沒(méi)有追尋到，但是男子并沒(méi)有放棄，而是“溯游從之”(上下追尋)，不怕艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著的追求精神以及可望而不可即的惆悵與苦悶，而非“絕望"；

故選D。

15．本題考查表現(xiàn)手法及作用。

根據(jù)《蒹葭》每章開(kāi)頭“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞"蒹葭采采，白露未已”，都寫(xiě)蒹葭茂盛，霜露茫茫，可知運(yùn)用了托物起興（或比興）手法，生動(dòng)地描寫(xiě)了深秋的景色，渲染了凄清的氣氛；結(jié)合“所謂伊人，在水一方"所謂伊人，在水之湄”“所謂伊人，在水之誒"可知，為主人公思念意中人設(shè)置背景。每章均用這種句式，是回環(huán)復(fù)沓（重章疊句）的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了一幅河上秋色圖，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。

16．A17．B18．（1）田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)到。（2）看見(jiàn)田間禾苗油然茂盛，男女老幼都在田間耕耘種作。19．作者虛構(gòu)世外桃源這一理想社會(huì)，表達(dá)了對(duì)理想生活的向往，對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復(fù)古傾向，只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。20．甲文陶淵明筆下桃花源人耕種勞作，老人和小孩悠閑舒適、自得其樂(lè)，生活寧?kù)o美好，表現(xiàn)了桃花源內(nèi)井然有序、和睦安定的社會(huì)生活狀態(tài)；乙文中描繪了農(nóng)家男耕女織，樹(shù)木蔥郁，孩子歡笑，雞鳴狗叫的生活圖景，表現(xiàn)了和諧安定、百姓自得其樂(lè)的生活環(huán)境。故兩文都表現(xiàn)了人們生活的幸福和諧，自得安定。

【解析】16．本題考查文言文一詞多義。

A.然：都是“……的樣子”；

B.之：指示代詞，這/代詞，代指農(nóng)家生活；

C.其：代詞，代指“桃花源"/代詞，代指“這家農(nóng)家”的“男主人"；

D.為：介詞，向，對(duì)/認(rèn)為；

故選A。

17．本題考查文言文內(nèi)容理解。

B.有誤?！短一ㄔ从洝凡⒎菍?xiě)實(shí)之作，而是陶淵明的一篇寓言性質(zhì)的作品，描繪了一個(gè)虛構(gòu)的、理想化的世外桃源，用以寄托他對(duì)理想社會(huì)的向往和追求。它并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的直接反映，而是作者借以表達(dá)其政治理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。

故選B。

18．本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

（1）阡陌：泛指田間小路；交通：交錯(cuò)相通；雞犬相聞：雞叫聲和狗叫聲可以互相聽(tīng)到。

（2）禾：指莊稼，特別是稻谷；油油然：形容莊稼茂盛的樣子；俱：都，全部；耘：除草，這里指耕作。

19．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

首先，作者對(duì)理想社會(huì)的向往和追求在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。如句子“阡陌交通，雞犬相聞”所描繪的，是一個(gè)人與人之間和諧共處、生活寧?kù)o而美好的畫(huà)面。這種理想社會(huì)的構(gòu)建，無(wú)疑是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩、民生疾苦的一種深刻反思和批判。因此，虛構(gòu)的理想社會(huì)在一定程度上反映了作者對(duì)美好生活的向往，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。

然而，我們也需要看到這種理想社會(huì)的局限性。正如文中所述，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”，這種安逸、自給自足的生活方式，雖然令人向往，但在現(xiàn)代社會(huì)中卻難以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要人們的競(jìng)爭(zhēng)和合作，需要不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。如果一味地追求這種理想化的生活方式，可能會(huì)忽視社會(huì)發(fā)展的需求，導(dǎo)致社會(huì)停滯不前。

此外，作者虛構(gòu)的理想社會(huì)還帶有一定的復(fù)古傾向。如句子“土地平曠，屋舍儼然”所展現(xiàn)的，是一種對(duì)古代農(nóng)耕文明的懷念和向往。然而，歷史是不斷前進(jìn)的，社會(huì)的發(fā)展需要不斷地適應(yīng)新的環(huán)境和需求。如果過(guò)分地追求復(fù)古，可能會(huì)忽視現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，導(dǎo)致社會(huì)的倒退。

綜上所述，我們需要辯證地看待語(yǔ)段【甲】中作者虛構(gòu)的理想社會(huì)。既要看到它對(duì)于美好生活的向往和追求，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和批判；也要看到它帶有的復(fù)古傾向和難以實(shí)現(xiàn)的局限性。只有這樣，我們才能更加全面、深入地理解這個(gè)理想社會(huì)的意義和價(jià)值，并在現(xiàn)實(shí)生活中找到適合自己的發(fā)展道路。

20．本題考查內(nèi)容理解和概括、對(duì)比閱讀。

在陶淵明的《桃花源記》中，有這樣一段描述：“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。"這段話描繪了桃花源內(nèi)的人們過(guò)著井然有序、和諧安定的生活，耕種勞作，老人和小孩都自得其樂(lè)，生活寧?kù)o美好。

而在【乙】文中，也有類似的描述：“見(jiàn)四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵美矣。間有豆棚瓜架，又有樹(shù)數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞鳴犬吠?！边@里也描繪了一個(gè)和諧安定、百姓自得其樂(lè)的生活圖景，男女老少都辛勤耕作，樹(shù)木蔥郁，孩童歡笑，雞鳴狗叫，呈現(xiàn)出一幅寧?kù)o而美好的生活畫(huà)面。

綜上，我們可以看到，《桃花源記》和【乙】所展現(xiàn)的生活圖景在共同之處主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人們過(guò)著井然有序、和諧安定的生活，無(wú)論是耕種勞作還是日常起居，都顯得有條不紊；二是人們自得其樂(lè)，無(wú)論是老人還是小孩，都享受著這種寧?kù)o而美好的生活，表現(xiàn)出一種內(nèi)心的滿足和幸福。這種共同之處體現(xiàn)了作者對(duì)于理想社會(huì)狀態(tài)的向往和追求，也反映了人們對(duì)于美好生活的渴望和追求。

【點(diǎn)撥】參考譯文：

【甲】

當(dāng)樹(shù)林的盡頭顯露出水源時(shí)，就找到了一座山；山邊有個(gè)小洞口，隱隱約約好像有些光亮。于是我便下了船，從洞口走了進(jìn)去。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。

【乙】

第二天，我住宿在旦子岡。剛走了幾里路，就看見(jiàn)田野里的莊稼長(zhǎng)得茂盛喜人，男男女女老少都在田間耕作。原來(lái)這是江北的習(xí)俗，婦女也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，和西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子相比，江北的習(xí)俗確實(shí)好得多。我偶爾下馬步行，路過(guò)一個(gè)農(nóng)家，只見(jiàn)那家的男子正在田間用糞水澆灌菜園，女子在井邊打水洗衣，庭院里有豆棚瓜架，還有幾棵郁郁蔥蔥的樹(shù)木，小孩們歡快地嬉戲，雞鳴狗吠之聲不絕于耳。我看著這一切，心中充滿了羨慕之情，覺(jué)得這家人的生活真是舒適自在，萬(wàn)物都各得其所，讓我感到自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們??！

21．(1)示例：《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)通俗易懂，不故作高深，很適合中學(xué)生閱讀。

(2)象形中庸歷史紀(jì)傳

(3)示例1：我贊成用歌的形式吟唱古詩(shī)詞。詩(shī)言志，歌詠言。古詩(shī)詞本身就是用歌演唱的，這樣可以更好地表現(xiàn)詩(shī)詞的韻味，體會(huì)中華文化的博大精深。因此，我贊成用歌的形式吟誦古詩(shī)詞。

示例2：我不贊成用歌的形式吟唱古詩(shī)詞。古人雖用吟唱的方式來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，但吟誦幾乎失傳，況且中國(guó)古詩(shī)浩如煙海，給每一首詩(shī)詞配上恰當(dāng)?shù)臉?lè)曲不現(xiàn)實(shí)。因此，我不贊成用歌的形式吟誦古詩(shī)詞。

【解答】（1）本題考查推薦語(yǔ)。推薦《經(jīng)典常談》可以簡(jiǎn)單描述這部名著的內(nèi)容，指出《經(jīng)典常談》的重要地位和獨(dú)特的價(jià)值，簡(jiǎn)要說(shuō)明閱讀這本書(shū)能夠給同學(xué)們帶來(lái)的收獲和啟發(fā)。

示例：《經(jīng)典常談》是一本極具價(jià)值的書(shū)籍。在內(nèi)容上，它涵蓋了眾多經(jīng)典著作的精華，深入淺出地解讀了文字學(xué)、儒家經(jīng)典、史書(shū)等重要內(nèi)容，讓我們能輕松領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的博大精深，它語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，很適合中學(xué)生閱讀。

（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。

（1）象形文字，指純粹利用圖形來(lái)作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。

“日"字的外形就像一個(gè)太陽(yáng)，“月”字的外形就像一彎月亮，它們是根據(jù)事物的外形特征直接描繪出來(lái)的，非常形象地體現(xiàn)了事物的本來(lái)面貌，所以“日"月”兩字運(yùn)用了象形這種造字法。

（2）《四書(shū)》指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。這四部儒家經(jīng)典是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)中國(guó)思想文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

（3）《史記》屬于史學(xué)類作品?！妒酚洝废到y(tǒng)地記載了從上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代到漢武帝太初年間的歷史，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面。

（4）《史記》是紀(jì)傳體通史，它以人物傳記為主要形式，通過(guò)記敘不同人物的生平事跡來(lái)反映歷