一年級品德與生活上冊 小馬虎旅行記教案2 蘇教版

一年級品德與生活上冊小馬虎，旅行記教案2蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級品德與生活上冊中的“小馬虎，旅行記教案2”，屬于蘇教版。課程主要圍繞小馬虎的旅行經(jīng)歷，通過故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何管理自己的物品，養(yǎng)成整潔、有序的生活習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任，并學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的品德和生活習(xí)慣相關(guān)知識聯(lián)系緊密。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些整理物品、承擔(dān)責(zé)任的行為，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固已有的知識，并在實(shí)際生活中更好地應(yīng)用所學(xué)，形成良好的品德和生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自主生活能力、責(zé)任感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)小馬虎的旅行故事，學(xué)生能夠提高自主管理物品的能力，學(xué)會整理和歸納，從而培養(yǎng)自主生活的能力。同時(shí)，通過故事中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任，并學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感和主人翁意識。此外，通過實(shí)際操作和實(shí)踐，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如整潔、有序等，從而形成良好的行為規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過故事理解小馬虎的旅行經(jīng)歷，并從中學(xué)習(xí)到管理自己物品的方法和技巧。

2.學(xué)生能夠在生活中應(yīng)用所學(xué)，形成整潔、有序的生活習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于責(zé)任感的理解和承擔(dān)，需要在實(shí)際操作中逐步培養(yǎng)和提高。

2.學(xué)生在生活中將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則，形成良好的生活習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在故事情境中深入理解小馬虎的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們主動思考如何管理自己的物品。

2.利用生活實(shí)例，設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到整潔、有序的重要性，從而培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在小組合作中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)引導(dǎo)他們理解個(gè)人責(zé)任對于團(tuán)隊(duì)的重要性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動承擔(dān)責(zé)任，例如整理房間、完成作業(yè)等，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、故事書、文具等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動主要在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，教學(xué)活動主要通過講故事、小組討論等方式進(jìn)行。

4.教學(xué)手段：講故事、小組討論、角色扮演、實(shí)際操作活動等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小馬虎的旅行記”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“小馬虎的旅行記”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“小馬虎的旅行記”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述小馬虎的故事，引出“小馬虎的旅行記”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“小馬虎的旅行記”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握管理物品的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)管理物品的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“小馬虎的旅行記”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握管理物品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“小馬虎的旅行記”知識點(diǎn)，掌握管理物品的技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小馬虎的旅行記”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小馬虎的旅行記”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小馬虎的旅行記”知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《小馬虎的冒險(xiǎn)之旅》：一本關(guān)于小馬虎在不同場景中學(xué)會管理自己物品的繪本，適合學(xué)生自主閱讀和理解。

《整理物品的小技巧》：一份整理物品的小手冊，提供實(shí)用的整理方法和技巧，幫助學(xué)生在生活中更好地管理自己的物品。

《責(zé)任感的培養(yǎng)》：一份關(guān)于如何培養(yǎng)責(zé)任感的指導(dǎo)資料，介紹如何在日常生活中培養(yǎng)和提高責(zé)任感。

《良好習(xí)慣的養(yǎng)成》：一份關(guān)于如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的指導(dǎo)資料，介紹如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，并提供相關(guān)案例和技巧。

2.拓展建議：

閱讀《小馬虎的冒險(xiǎn)之旅》：通過閱讀這本繪本，學(xué)生可以更深入地了解小馬虎的旅行經(jīng)歷，學(xué)習(xí)到更多的管理自己物品的方法和技巧。

實(shí)踐整理物品的小技巧：學(xué)生可以嘗試運(yùn)用整理物品的小技巧，整理自己的房間、書桌等，培養(yǎng)整潔、有序的生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生可以閱讀《責(zé)任感的培養(yǎng)》資料，了解如何培養(yǎng)責(zé)任感，并嘗試應(yīng)用到自己的生活中，提高自己的責(zé)任感。

養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生可以參考《良好習(xí)慣的養(yǎng)成》資料，了解如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并制定自己的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞“小馬虎的旅行記”這一主題，以培養(yǎng)學(xué)生的自主生活能力、責(zé)任感和良好習(xí)慣為主要目標(biāo)。以下是與本節(jié)課相關(guān)的五個(gè)典型例題及其答案：

例題1：小馬虎在旅行前，應(yīng)該如何整理自己的行李箱？

答案：小馬虎在旅行前應(yīng)該將行李箱中的物品分類整理，將衣物、洗漱用品、書籍等分開放置，并使用行李箱分隔層進(jìn)行分裝。

例題2：小馬虎在旅行過程中，應(yīng)該如何管理自己的物品？

答案：小馬虎在旅行過程中應(yīng)該時(shí)刻注意自己的物品，將貴重物品放在行李箱內(nèi)，并將行李箱放在視線范圍內(nèi)。同時(shí)，小馬虎還應(yīng)該定期檢查行李箱，確保物品的整潔和有序。

例題3：小馬虎在旅行中，遇到了一個(gè)問題，應(yīng)該如何解決？

答案：小馬虎在遇到問題時(shí)，應(yīng)該首先保持冷靜，分析問題的原因，并尋找解決問題的方法。如果問題無法解決，小馬虎可以尋求他人的幫助，如向旅游景點(diǎn)的工作人員、朋友或家人求助。

例題4：小馬虎在旅行中，應(yīng)該如何承擔(dān)責(zé)任？

答案：小馬虎在旅行中應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任，如按時(shí)完成旅行計(jì)劃、照顧自己的物品、遵守旅游規(guī)則等。同時(shí)，小馬虎還應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，如在旅行中犯錯(cuò)時(shí)，要勇于承認(rèn)并改正。

例題5：小馬虎在旅行結(jié)束后，應(yīng)該如何整理行李箱？

答案：小馬虎在旅行結(jié)束后，應(yīng)該將行李箱中的物品進(jìn)行分類整理，將臟衣物與干凈衣物分開，將不再需要的物品丟棄或存放起來。同時(shí)，小馬虎還應(yīng)該對行李箱進(jìn)行清潔和保養(yǎng)，以保持行李箱的整潔和耐用。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：自主生活能力的重要性

板書內(nèi)容：自主生活能力的重要性

②知識點(diǎn)：責(zé)任感的表現(xiàn)

板書內(nèi)容：責(zé)任感的表現(xiàn)

-按時(shí)完成任務(wù)

-照顧自己的物品

-遵守規(guī)則

③知識點(diǎn)：良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法

板書內(nèi)容：良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法

-設(shè)定目標(biāo)

-制定計(jì)劃

-堅(jiān)持執(zhí)行

④知識點(diǎn)：小馬虎的旅行經(jīng)歷

板書內(nèi)容：小馬虎的旅行經(jīng)歷

-旅行前的準(zhǔn)備

-旅行中的管理

-旅行后的整理

⑤知識點(diǎn)：實(shí)際操作活動的重要性

板書內(nèi)容：實(shí)際操作活動的重要性

-培養(yǎng)動手能力

-提高解