人教版二年級(jí)音樂下冊 第6單元《唱歌　 打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)音樂下冊第6單元《唱歌打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《唱歌打花巴掌》是人教版二年級(jí)音樂下冊的第6單元內(nèi)容。本節(jié)課主要通過歌曲《打花巴掌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。歌曲節(jié)奏明快，旋律簡潔，易于學(xué)生掌握。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)集體合作意識(shí)，激發(fā)對音樂的熱愛。同時(shí)，本節(jié)課還注重引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的音樂表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.音樂感知與欣賞：通過學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，提高學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，培養(yǎng)他們對音樂美的欣賞眼光。

2.音樂表達(dá)與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的感受，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

3.音樂文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解我國民間音樂的特點(diǎn)和魅力，增強(qiáng)他們對民族音樂文化的認(rèn)同感。

4.合作與交流：在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享的精神，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛，樹立正確的音樂審美觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.歌曲《打花巴掌》的旋律和節(jié)奏。2.音樂實(shí)踐活動(dòng)中的合作與交流。

難點(diǎn)：1.歌曲中節(jié)奏的變化和把握。2.音樂表現(xiàn)力的提升。

解決辦法：1.針對歌曲的旋律和節(jié)奏，通過反復(fù)示范、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生充分感受和掌握。2.對于節(jié)奏的變化，可以通過拍手、敲擊等動(dòng)作幫助學(xué)生更好地把握。3.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，通過分組合作、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的合作與交流能力。4.通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、互相評價(jià)等方法，提升他們的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在教學(xué)歌曲《打花巴掌》的旋律和節(jié)奏時(shí)，我將通過講解和示范，讓學(xué)生了解和掌握音樂的基本知識(shí)。

（2）實(shí)踐法：通過分組練習(xí)、合唱等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂素養(yǎng)。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：在課堂活動(dòng)中，我將組織學(xué)生進(jìn)行討論、分享，鼓勵(lì)他們提出問題、表達(dá)觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）節(jié)奏游戲：讓學(xué)生通過拍手、敲擊等動(dòng)作，感受歌曲《打花巴掌》的節(jié)奏，提高他們的節(jié)奏感。

（2）分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首歌曲，通過討論、練習(xí)，最后進(jìn)行合唱展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過動(dòng)作、表情等，展示對歌曲的理解和感悟，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作課件，展示歌曲《打花巴掌》的旋律、節(jié)奏等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放民間音樂表演視頻，讓學(xué)生了解我國民間音樂的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的音樂文化認(rèn)知。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的音樂學(xué)習(xí)資料，幫助他們拓展知識(shí)面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《唱歌打花巴掌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《打花巴掌》的旋律、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲表現(xiàn)力展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解音樂學(xué)科，提供以下拓展閱讀材料：

-《中國民間音樂賞析》：讓學(xué)生了解我國民間音樂的歷史、特點(diǎn)和代表作品。

-《音樂鑒賞手冊》：介紹音樂鑒賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生更好地欣賞音樂作品。

-《兒童音樂教育指南》：探討兒童音樂教育的方法和策略，為學(xué)生家長提供有益的參考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生參加音樂興趣小組或社團(tuán)，培養(yǎng)他們的音樂特長和興趣愛好。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線課程等，自主學(xué)習(xí)和欣賞不同類型的音樂作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽、演出等活動(dòng)，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如編寫簡短的歌曲、編排舞蹈等，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型一：請根據(jù)歌曲《打花巴掌》的旋律和節(jié)奏，填寫下列空缺部分。

答案：根據(jù)歌曲《打花巴掌》的旋律和節(jié)奏，填寫空缺部分。

題型二：請根據(jù)歌曲《打花巴掌》的歌詞，填寫下列空缺部分。

答案：根據(jù)歌曲《打花巴掌》的歌詞，填寫空缺部分。

2.判斷題

題型一：請判斷以下關(guān)于歌曲《打花巴掌》的說法是否正確。

答案：判斷以下關(guān)于歌曲《打花巴掌》的說法是否正確。

題型二：請判斷以下關(guān)于音樂實(shí)踐活動(dòng)的方法和策略是否正確。

答案：判斷以下關(guān)于音樂實(shí)踐活動(dòng)的方法和策略是否正確。

3.簡答題

題型一：請簡述歌曲《打花巴掌》的主題和風(fēng)格。

答案：請簡述歌曲《打花巴掌》的主題和風(fēng)格。

題型二：請簡述音樂實(shí)踐活動(dòng)的重要性以及如何在課堂中有效開展。

答案：請簡述音樂實(shí)踐活動(dòng)的重要性以及如何在課堂中有效開展。

4.案例分析題

題型一：請分析以下案例，并提出針對性的建議。

案例：在音樂課堂中，學(xué)生對歌曲《打花巴掌》的節(jié)奏把握較差，影響了合唱效果。

答案：請分析以下案例，并提出針對性的建議。

題型二：請分析以下案例，并提出針對性的建議。

案例：在音樂課堂中，學(xué)生對歌曲《打花巴掌》的歌詞理解不深，演唱時(shí)缺乏感情投入。

答案：請分析以下案例，并提出針對性的建議。

5.教學(xué)設(shè)計(jì)題

題型一：請根據(jù)歌曲《打花巴掌》的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)音樂課堂的教學(xué)活動(dòng)。

答案：請根據(jù)歌曲《打花巴掌》的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)音樂課堂的教學(xué)活動(dòng)。

題型二：請針對音樂課堂中的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和活動(dòng)。

答案：請針對音樂課堂中的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課，我覺得在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但同時(shí)也存在一些不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐法和互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上充分參與和互動(dòng)。通過節(jié)奏游戲、分組練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對節(jié)奏的把握仍有困難，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中未能充分關(guān)注到他們的個(gè)別差異。

其次，在教學(xué)策略上，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。

在課堂管理方面，我努力營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)置不夠吸引人。

然而，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)策略。同時(shí)，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和注意力。

此外，我還需要加強(qiáng)學(xué)生的音樂欣賞教育，讓他們更好地理解音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)歌曲《打花巴掌》的旋律和節(jié)奏，完成一段音樂創(chuàng)作，可以是簡單的旋律或節(jié)奏組合。

2.請學(xué)生分析并總結(jié)歌曲《打花巴掌》的主題和風(fēng)格，以及它們在音樂表現(xiàn)中的作用。

3.請學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)音樂課堂的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注如何提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的音樂創(chuàng)作作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的旋律和節(jié)奏感，以及他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。對于存在問題的部分，給予具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)旋律的流暢性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性等。

2.在批改學(xué)生的歌曲分析作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的分析能力和理解深度。對于分析不準(zhǔn)確或不全面的部分，給予具體的改進(jìn)建議，如深入研究歌曲的主題和風(fēng)格，以及它們在音樂表現(xiàn)中的作用等。

3.在批改學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的教學(xué)思路和創(chuàng)意，以及教學(xué)活動(dòng)的可行性和有效性。對于存在問題的部分，給予具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和實(shí)踐性，以及關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力等。板書設(shè)計(jì)①歌曲《打花巴掌》的基本信息

-歌曲名稱：《打花巴掌》

-歌