2024秋五年級英語上冊 Unit 3 A Travel Plan Lesson 13 Beijing is great教案 冀教版（三起）

2024秋五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson13Beijingisgreat教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson13Beijingisgreat教案冀教版（三起）教學內(nèi)容《冀教版（三起）2024秋五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson13Beijingisgreat》主要教學內(nèi)容包括：

1.本課以北京旅游為主題，學習描述城市特色及其名勝古跡的詞匯和句型。

-詞匯：GreatWall,TiananmenSquare,ForbiddenCity,TempleofHeaven等。

-句型：Beijingisgreat.Iwanttovisitthe...It's...

2.通過課文閱讀，讓學生掌握一般將來時的用法，表達未來的旅游計劃。

-例句：WewillgototheGreatWall.WewillvisitTiananmenSquare.

3.課程還將結(jié)合聽力、口語、閱讀和寫作練習，提高學生的綜合語言運用能力。

4.通過小組討論，讓學生設計自己的旅游計劃，增強合作意識和實踐能力。

5.最后，通過課后作業(yè)，鞏固所學知識，并激發(fā)學生對我國名勝古跡的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面展開。

1.語言能力：通過學習描述北京名勝古跡的詞匯和句型，提高學生的詞匯量和句型運用能力，使其能夠準確、流利地表達自己的旅游計劃，提升口語交流水平。

2.文化意識：以北京旅游為背景，讓學生了解我國的世界文化遺產(chǎn)和名勝古跡，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)其跨文化交際意識和國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過設計旅游計劃，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，使其學會分析、評價、創(chuàng)造性地思考問題。

4.學習能力：課程中設置聽力、口語、閱讀和寫作等多方面練習，幫助學生掌握英語學習策略，提高自主學習能力，培養(yǎng)合作學習的精神。

在教學過程中，教師應關(guān)注每個學生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，使其在語言、文化、思維和學習四個方面得到全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述北京名勝古跡的詞匯和句型，如GreatWall,TiananmenSquare等，以及"Iwanttovisit..."和"It's..."的句型結(jié)構(gòu)。

2.使用一般將來時表達未來的旅游計劃。

3.能夠設計并介紹自己的旅游計劃。

難點：

1.詞匯的記憶和正確運用。

2.一般將來時的正確使用和時態(tài)轉(zhuǎn)換。

3.口語表達中的流暢性和準確性。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物、PPT等多媒體輔助教學，幫助學生形象記憶詞匯，通過游戲、歌曲等互動形式加強詞匯的重復和運用。

2.利用時間軸、情景模擬等教學手段，幫助學生理解并運用一般將來時，通過例句展示和句型轉(zhuǎn)換練習，鞏固語法知識。

3.分組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中練習口語表達，教師提供及時的反饋和指導，提高學生的口語流利度和準確性。

4.對于設計旅游計劃，教師可以提供模板和指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時組織同伴互評，提高計劃的質(zhì)量和學生的參與度。

5.通過課后作業(yè)和拓展活動，如制作旅游手冊、寫旅游日記等，鞏固課堂所學，并鼓勵學生在家庭和社交場合中實踐英語表達。教學資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板

-教學掛圖、詞匯卡片

-錄音機、音箱設備

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-課文朗讀音頻

-旅游景點圖片和視頻

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線作業(yè)與評價平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-互動式PPT

-網(wǎng)絡教學資源庫

5.教學手段：

-多媒體教學

-小組合作學習

-情景模擬

-游戲化學習

-互動問答

-課后網(wǎng)絡自主學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布包含旅游景點圖片、詞匯列表和課文錄音的預習資料，要求學生預習詞匯和了解北京的名勝古跡。

-設計預習問題：圍繞"Beijingisgreat"主題，設計問題如“WhichplacedoyouwanttovisitinBeijing?Why?”，引導學生思考并準備分享。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，并通過微信群提醒學生按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀電子教材，學習新詞匯，并嘗試理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交，與同學和老師分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新詞匯和課文內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對旅游話題的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示北京旅游視頻，激發(fā)學生對北京旅游的興趣。

-講解知識點：詳細講解一般將來時，以及如何描述旅游計劃。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生設計自己的旅游計劃，并進行角色扮演，模擬在北京旅游的場景。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，提供及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生在小組中討論并設計旅游計劃，通過角色扮演實踐英語口語表達。

-提問與討論：學生針對難點和疑問進行提問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握一般將來時和旅游計劃描述的技巧。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用新知識。

-合作學習法：促進學生之間的合作和交流。

作用與目的：

-加深學生對一般將來時的理解，提高口語表達和交流能力。

-通過實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際情境中。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生寫一篇關(guān)于自己旅游計劃的英文日記。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與北京旅游相關(guān)的英文網(wǎng)站和書籍，供深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習內(nèi)容，完成旅游計劃的英文日記。

-拓展學習：利用推薦的資源，進行進一步的自主學習。

-反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)學習收獲，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內(nèi)容，提升學生的寫作能力。

-拓寬學生的知識視野，增強對旅游話題的深入理解。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進個性化學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文旅游指南和地圖：提供關(guān)于北京旅游的英文指南和地圖，幫助學生更深入地了解北京的名勝古跡和旅游信息。

-旅游主題的英語繪本：推薦一些以旅游為主題的英語繪本，如《TheGreatWallofChina》、《ADayinBeijing》等，讓學生在閱讀中學習英語，同時增進對北京文化的了解。

-英文旅游視頻和紀錄片：收集一些介紹北京旅游的視頻和紀錄片，如《TravelGuidetoBeijing》、《TheForbiddenCity》等，讓學生通過視覺媒體感受北京的風景和文化。

-旅游相關(guān)的英文歌曲：提供一些描述旅游經(jīng)歷的英文歌曲，如《I'veBeentotheMountaintop》、《Roam》等，通過歌曲學習英語，并激發(fā)學生對旅行的向往。

-在線旅游論壇和社區(qū)：引導學生參與在線旅游論壇和社區(qū)，如TripAdvisor、LonelyPlanet的社區(qū)等，讓學生在實際交流中學習英語，并獲取旅游經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用英文旅游指南和地圖，規(guī)劃一次虛擬的北京旅游行程，并以英文記錄下他們的行程計劃。

-學生可以閱讀旅游主題的英語繪本，并在課堂上分享他們的閱讀心得，以及從故事中學到的旅游相關(guān)的英語表達。

-觀看英文旅游視頻和紀錄片，讓學生嘗試總結(jié)視頻中的主要信息，并用英語寫出自己的觀后感。

-學習英文旅游歌曲，學生可以嘗試自己填詞，創(chuàng)作一首描述他們理想中旅行的歌曲。

-參與在線旅游論壇和社區(qū)，學生可以發(fā)表自己的旅游經(jīng)歷，或在論壇上與其他旅行者用英語交流，獲取旅游建議和技巧。課后作業(yè)1.寫作題：請學生根據(jù)自己的旅游計劃，寫一篇英文日記，描述他們?nèi)绻ケ本┞糜危胍獏⒂^的景點和計劃做的事情。

答案示例：

TodayIwanttovisittheGreatWall.Itisoneofthewondersoftheworld.Iplantoclimbtothetopandtakemanypictures.Afterthat,IwillgotoTiananmenSquaretoseethenationalflag.

2.造句題：使用一般將來時，造五個句子描述未來在北京旅游的活動。

答案示例：

-WewillvisittheForbiddenCitynextweek.

-IwilltakearickshawtourthroughtheHutongs.

-MyfriendsandIwilltryPekingduckfordinner.

-WeplantogototheSummerPalaceinthemorning.

-Ihopetobuysometraditionalcraftsassouvenirs.

3.對話設計題：設計一段對話，兩個人在討論他們即將到來的北京旅游計劃。

答案示例：

-A:HaveyoumadeatravelplanforBeijing?

-B:Yes,IwanttovisittheTempleofHeavenfirst.Howaboutyou?

-A:I'mthinkingofgoingtotheGreatWall.Doyouwanttojoinme?

-B:Sure,thatsoundsgreat!

4.視頻日志題：制作一個視頻日志，用英語介紹北京的一個景點。

答案示例：

-Hi,todayI'mattheBeijingZoo.Lookatthiscutepanda!It'seatingbamboo.Thezooisalsohometomanyotherrareanimals.I'mhavingagreattimehere.

5.旅游小冊子題：設計一份旅游小冊子，介紹北京的某個名勝古跡。

答案示例：

-WelcometotheForbiddenCity!ThiswastheChineseimperialpalacefromtheMingdynastytotheendoftheQingdynasty.Ithasover870buildingsandisaUNESCOWorldHeritageSite.Don'tmisstheHallofSupremeHarmonyandtheEmpress'Palace.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-在課堂上，教師可以通過觀察學生的聽講、參與度和互動情況來評價學生的學習態(tài)度和積極性。

-鼓勵學生主動提問和參與討論，教師可以給予積極的反饋和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生之間的合作和交流情況，評價他們的團隊合作能力和問題解決能力。

-學生需要展示他們的旅游計劃，教師可以根據(jù)他們的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)意來評價他們的展示成果。

3.隨堂測試：

-教師可以在課堂上進行隨堂測試，以檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試可以包括填空題、句子翻譯題和寫作題，以評估學生的語法知識、詞匯運用和表達能力。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)是評價學生對課堂所學內(nèi)容理解和應用能力的重要方式。

-教師可以布置與旅游景點相關(guān)的寫作題、對話設計題或旅游小冊子題，讓學生在課后獨立完成，并給予及時的反饋和指導。

5.教師評價與反饋：

-教師應該及時給予學生正面的反饋和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)和作業(yè)，提供個性化的評價和建議，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進。

-教師還可以組織定期的學習進步分享會，讓學生展示自己的學習成果，并互相學習和借鑒。教學反思與總結(jié)在本節(jié)