Unit2ExploringEnglish課文中英互譯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊

Unit2ExploringEnglish課文中英互譯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit2ExploringEnglish課文中英互譯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊。本課以培養(yǎng)高一學(xué)生的英語聽說讀寫能力為主，通過中英互譯的方式，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的語言運用能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，涉及話題豐富，如：文化、教育、科技等。本課時的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握課文中的核心詞匯和句型，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流和討論。

教學(xué)重點：課文內(nèi)容的理解和運用；詞匯和句型的掌握；中英互譯能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：課文長難句的理解；詞匯和句型的靈活運用；英漢兩種語言表達習慣的差異。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、交際法、情景教學(xué)法。

教學(xué)過程：熱身活動（5分鐘）、課堂講解（20分鐘）、小組活動（15分鐘）、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）。

教學(xué)評價：學(xué)生課堂參與度、課文內(nèi)容掌握程度、中英互譯能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在通過中英互譯教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。在語言能力方面，學(xué)生將能聽懂、說清、讀透和寫通課文內(nèi)容，提高英語實際運用能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和比較英漢兩種語言文化差異，增強文化認同感。在思維品質(zhì)方面，通過分析課文長難句和進行中英互譯，學(xué)生將提升邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣。通過本課的學(xué)習，學(xué)生將全面提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）核心詞匯和短語的掌握。本節(jié)課的核心詞匯包括：culture,education,technology,tradition,innovation等。學(xué)生需要通過課文學(xué)習和實踐活動，掌握這些詞匯的正確用法。

（2）課文內(nèi)容的理解和運用。學(xué)生需要能夠理解課文的主要觀點，并運用所學(xué)知識進行簡單的交流和討論。

（3）句型的掌握。本節(jié)課主要涉及到的句型有：定語從句、狀語從句和賓語從句。學(xué)生需要通過實例分析和練習，掌握這些句型的構(gòu)成和用法。

（4）中英互譯能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要通過課文學(xué)習和實踐活動，提高中英互譯能力，能運用所學(xué)進行簡單的英漢互譯。

2.教學(xué)難點

（1）課文長難句的理解。例如：

"Thetraditionalcultureofourcountry,withitsrichhistoryanduniquecustoms,hasbeenpasseddownfromgenerationtogeneration."

學(xué)生需要通過分析句子結(jié)構(gòu)，理解定語從句和被動語態(tài)的用法。

（2）詞匯和句型的靈活運用。學(xué)生需要在實際語境中，運用所學(xué)詞匯和句型進行準確表達。

（3）英漢兩種語言表達習慣的差異。例如：

中文表達：“他的學(xué)習成績很好。”

英文表達：“Hehasachievedgoodacademicresults.”

學(xué)生需要了解并適應(yīng)英漢兩種語言在表達上的差異。

（4）文化背景知識的了解。學(xué)生需要了解課文中所涉及的文化背景知識，以便更好地理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

1.熱身活動（5分鐘）

2.課堂講解（20分鐘）

（1）講解核心詞匯和短語，舉例子幫助學(xué)生理解。

（2）分析課文長難句，講解句型結(jié)構(gòu)和使用方法。

（3）通過實例講解，讓學(xué)生了解英漢兩種語言表達習慣的差異。

3.小組活動（15分鐘）

學(xué)生分組進行討論，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，教師巡回指導(dǎo)。

4.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生課堂參與度。觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習積極性。

2.課文內(nèi)容掌握程度。通過課后作業(yè)和小測驗，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用情況。

3.中英互譯能力。通過課后作業(yè)和小測驗，評估學(xué)生的中英互譯能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高實際運用能力。例如，讓學(xué)生分組討論課文中的文化差異，并展示他們的討論結(jié)果。

2.交際法：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。例如，模擬一個國際會議的場景，讓學(xué)生用英文進行演講和討論。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中感知和運用所學(xué)知識。例如，設(shè)計一個關(guān)于教育的話題，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示課文內(nèi)容和文化背景知識。例如，播放一段關(guān)于科技發(fā)展的視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文中的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動和練習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。例如，使用在線互動平臺，讓學(xué)生進行中英互譯練習。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習材料和真實語境。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找有關(guān)文化差異的資料，并進行交流討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《Unit2ExploringEnglish》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行中英互譯的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中英互譯的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中英互譯的基本概念。中英互譯是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了中英互譯在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文內(nèi)容的理解和詞匯短語的運用這兩個重點。對于中英互譯的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與中英互譯相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示中英互譯的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中英互譯在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了中英互譯的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對中英互譯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的核心知識點包括以下幾個方面：

1.課文內(nèi)容理解：本課主要講述了英語和漢語之間的互譯技巧，以及如何在實際場景中運用這些技巧。學(xué)生需要通過閱讀和理解課文內(nèi)容，掌握中英互譯的基本原則和方法。

2.詞匯短語掌握：學(xué)生需要學(xué)習和掌握與中英互譯相關(guān)的核心詞匯和短語，如“文化差異”、“教育制度”、“科技創(chuàng)新”等。這些詞匯和短語是進行中英互譯的基礎(chǔ)。

3.句型結(jié)構(gòu)運用：學(xué)生需要學(xué)習和掌握句型結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句和賓語從句。這些句型結(jié)構(gòu)在中英互譯中經(jīng)常用到，對于表達復(fù)雜的意思非常重要。

4.中英表達習慣差異：學(xué)生需要了解和掌握英漢兩種語言在表達習慣上的差異，如詞序、語態(tài)、時態(tài)等。了解這些差異有助于學(xué)生更準確地進行中英互譯。

5.中英互譯實踐：學(xué)生需要通過實際操作和實踐，提高中英互譯能力。這包括進行中英互譯練習，參與小組討論和實驗操作等。

6.文化背景知識：學(xué)生需要學(xué)習和了解與課文內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識，如英漢兩種文化的教育制度、科技發(fā)展等。了解文化背景知識有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高中英互譯的準確性。教學(xué)反思與改進在教授《Unit2ExploringEnglish》這一章節(jié)后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我會讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋調(diào)查問卷。這份問卷將涵蓋他們對本節(jié)課的理解程度、教學(xué)方法的滿意度和對教材內(nèi)容的興趣。通過這份問卷，我可以了解到他們對本節(jié)課的總體感受，以及他們在學(xué)習過程中遇到的困難和不解。

其次，我會組織一個小組討論，讓學(xué)生分享他們對本節(jié)課的看法和意見。在這個討論中，我會鼓勵他們提出對教學(xué)方法的改進建議，以及對教材內(nèi)容的想法和問題。這將幫助我了解他們對課程的期望，以及他們在學(xué)習過程中遇到的挑戰(zhàn)。

此外，我還會對課堂記錄進行仔細的回顧和分析。我會關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、他們對知識點的掌握情況以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)。通過這些記錄，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中的弱點，并找到需要改進的地方。

根據(jù)這些反饋和分析，我將制定一系列的改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果學(xué)生對某個知識點掌握不夠，我可能會增加更多的練習和案例分析，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用。如果他們對某個教學(xué)方法不滿意，我可能會嘗試采用不同的教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習興趣和參與度。板書設(shè)計①本節(jié)課的核心知識點：中英互譯的基本原則和方法、核心詞匯短語、句型結(jié)構(gòu)運用、中英表達習慣差異、中英互譯實踐、文化背景知識。

②重點詞句：文化差異（culturedifference）、教育制度（educationsystem）、科技創(chuàng)新（technologyinnovation）、定語從句（attributiveclause）、狀語從句（adverbialclause）、賓語從句（objectclause）、英漢兩種語言在表達習慣上的差異（differencesinexpressionhabitsbetweenEnglishandChinese）、中英互譯實踐（PracticaltranslationbetweenChineseandEnglish）、文化背景知識（culturalbackgroundknowledge）。

③藝術(shù)性和趣味性：通過使用彩色粉筆和生動的插圖，使板書更加生動有趣。同時，通過設(shè)計一些有趣的練習和活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和掌握這些知識點。例如，設(shè)計一個中英互譯的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習和運用這些知識點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《跨文化交際》、《英漢互譯技巧》、《英語語法與翻譯》等書籍的相關(guān)章節(jié)。

（2）視頻資源：《中英互譯實例解析》、《跨文化交流》、《英語語法與翻譯技巧》等視頻教程。

（3）在線資源：英漢翻譯網(wǎng)站、英語學(xué)習論壇、在線翻譯工具等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：選擇上述閱讀材料中的一篇，進行閱讀并回答相關(guān)問題，以加深對中英互譯知識的理解。

（2）視頻學(xué)習：觀看上述視頻資源中的一部，并完成相應(yīng)的練習和思考題，以提高中英互譯技巧。

（3）在線實踐：利用在線翻譯工具進行中英互譯實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中，以增強實踐能力。

（4）交流討論：在英語學(xué)習論壇上發(fā)表關(guān)于中英互譯的帖子，與其他學(xué)習者進行交流和討論，以拓寬視野和提高交流能力。

（5）總結(jié)反思：在閱讀、觀看視頻和在線實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)所學(xué)知識，反思自己的學(xué)習過程和效果，并提出改進措施。

（6）提問解答：在學(xué)習過程中遇到問題，可以向教師提問，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對中英互譯技巧的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于回答不準確的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和糾正。

（2）觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)。對于積極參與的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于參與度不高的學(xué)生，及時了解原因并進行引導(dǎo)。

（3）測試評價：通過課堂測試或小測驗，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，以及對中英互譯技巧的應(yīng)用能力。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表彰和獎勵；對于成績不理想的學(xué)生，及時給予輔導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行標注，并提出修改建議。同時，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足之處。

（2）反饋評價：及時將作業(yè)評價反饋