Unit1TeenageLifeReadingandThinking語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeReadingandThinking語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語人教版（2019）必修第一冊的Unit1"TeenageLife"部分的閱讀和思考。本節(jié)課將圍繞文章"ReadingandThinking"展開，通過閱讀一篇關(guān)于青少年生活的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論青少年在不同方面的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法和詞匯，對于閱讀和理解簡單的英文文章已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高他們的閱讀理解能力，同時鞏固和擴(kuò)展他們的詞匯量和語法知識。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生思考和討論青少年生活中的各種問題，與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解文章"ReadingandThinking"，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力，同時鞏固和擴(kuò)展他們的詞匯量和語法知識。

2.思維品質(zhì)：通過思考和討論青少年生活中的各種問題，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于青少年生活的文章，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下青少年的生活方式和挑戰(zhàn)，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一些有效的閱讀和思考的策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章"ReadingandThinking"中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.運(yùn)用正確的詞匯和語法知識表達(dá)青少年生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

難點(diǎn)：

1.理解文章中的長句子和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)。

2.運(yùn)用批判性思維分析文章中的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論。

解決辦法：

1.對于文章中的長句子和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)，可以通過分句子的方式幫助學(xué)生理解，同時提供相關(guān)的詞匯和語法輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，可以引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出問題并尋找答案，從而幫助他們更好地理解和分析文章中的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以滿足不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。

-講授法：教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授文章中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，幫助他們建立基礎(chǔ)知識框架。

-討論法：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。

-案例研究法：教師可提供一些實(shí)際的青少年生活案例，讓學(xué)生分析案例中的問題和機(jī)遇，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，例如設(shè)計一份關(guān)于青少年生活的問卷調(diào)查或小型研究報告，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：學(xué)生可扮演文章中的角色，通過角色扮演來更好地理解角色的想法和情感，增強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解。

-實(shí)驗(yàn)：教師可設(shè)計一些與青少年生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，例如調(diào)查不同學(xué)校的學(xué)生生活方式，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)方法來了解青少年生活的多樣性。

-游戲：教師可設(shè)計一些游戲活動，例如青少年生活知識問答，以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：教師可使用PPT展示文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，通過圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：教師可播放一些與青少年生活相關(guān)的視頻片段，以增加學(xué)生的直觀感受，更好地理解文章的主題。

-在線工具：教師可利用在線工具，例如在線討論平臺，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞文章"ReadingandThinking"的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個關(guān)于青少年生活的案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解文章中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和思考的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)閱讀和思考的實(shí)踐。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和思考的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，掌握閱讀和思考的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與青少年生活相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和觀點(diǎn)，以及閱讀和思考的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影推薦：《少年派的奇幻漂流》（LifeofPi），這部電影講述了一個少年的成長故事，可以幫助學(xué)生更好地理解青少年生活中的挑戰(zhàn)和成長。

-書籍推薦：《少年的你》（YourName），這是一本關(guān)于青少年校園生活的書籍，通過故事的形式，讓學(xué)生更深入地了解青少年生活中的種種問題。

-紀(jì)錄片推薦：《零點(diǎn)一代》（GenerationZero），這部紀(jì)錄片探討了當(dāng)代青少年的生活狀態(tài)和挑戰(zhàn)，可以幫助學(xué)生更好地了解青少年生活的現(xiàn)狀。

-文章推薦：紐約時報的文章"TheTeenageBrain:AWorkinProgress"，這篇文章詳細(xì)介紹了青少年大腦的發(fā)展過程，可以幫助學(xué)生更好地理解青少年期的心理變化。

2.拓展建議

-觀看《少年派的奇幻漂流》，并寫一篇觀后感，深入思考電影中主人公的成長歷程和青少年生活中的挑戰(zhàn)。

-閱讀《少年的你》，并參與小組討論，分享自己對書中故事的看法，以及與自身經(jīng)歷的聯(lián)系。

-觀看《零點(diǎn)一代》，并針對紀(jì)錄片中的內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，探討當(dāng)代青少年的生活狀態(tài)和挑戰(zhàn)。

-閱讀紐約時報的文章"TheTeenageBrain:AWorkinProgress"，并寫一篇讀后感，闡述自己對青少年大腦發(fā)展的理解，以及與自身經(jīng)歷的聯(lián)系。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：請學(xué)生再次閱讀本節(jié)課的文章"ReadingandThinking"，并回答以下問題：

-文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)是什么？

-文章中的主要角色有哪些？他們的想法和情感是什么？

-文章中提到的青少年生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇有哪些？

-文章中的觀點(diǎn)如何與你的生活經(jīng)歷相聯(lián)系？

2.寫作作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)文章"ReadingandThinking"的主題，寫一篇短文，描述自己青少年生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

3.小組討論作業(yè)：請學(xué)生分組進(jìn)行討論，選擇一個關(guān)于青少年生活的話題，如校園欺凌、青少年心理健康等，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一份小組報告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：教師將及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在回答問題時的錯誤和不足之處，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在回答問題時遺漏了文章中的某些重要信息，教師將指出這些遺漏，并鼓勵學(xué)生重新閱讀文章，以提高他們的閱讀理解能力。

2.寫作作業(yè)反饋：教師將及時批改學(xué)生的寫作作業(yè)，指出學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)和描述經(jīng)歷時的錯誤和不足之處，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在寫作中使用了錯誤的語法或詞匯，教師將指出這些錯誤，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確表達(dá)。

3.小組討論作業(yè)反饋：教師將聽取每個小組的報告，并給予反饋。教師將指出學(xué)生在研究過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在小組討論中沒有充分展示自己的觀點(diǎn)或沒有積極參與討論，教師將鼓勵他們更加積極地參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。八、板書設(shè)計1.閱讀理解：

-文章主要內(nèi)容和觀點(diǎn)

-文章中的主要角色及其想法和情感

-青少年生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

-文章中的觀點(diǎn)與生活經(jīng)歷的聯(lián)系

2.寫作作業(yè)：

-描述青少年生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

-描述如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)

3.小組討論作業(yè)：

-選擇一個關(guān)于青少年生活的話題進(jìn)行研究

-準(zhǔn)備小組報告

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)題型整理1.段落大意歸納題

-題目：請根據(jù)文章"ReadingandThinking"的第一段，概括其主要內(nèi)容。

-答案：第一段主要介紹了青少年生活中的一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如學(xué)業(yè)壓力、社交困難等。

2.細(xì)節(jié)理解題

-題目：請找出文章"ReadingandThinking"中提到青少年面臨的學(xué)業(yè)壓力的具體例子。

-答案：文章中提到，青少年需要面對大量的學(xué)業(yè)任務(wù)和考試，這給他們帶來了很大的壓力。

3.推理判斷題

-題目：根據(jù)文章"ReadingandThinking"的內(nèi)容，推測作者對于青少年面對的挑戰(zhàn)的態(tài)度。

-答案：作者對于青少年面臨的挑戰(zhàn)持有同情和支持的態(tài)度，認(rèn)為他們應(yīng)該得到更多的關(guān)注和支持。

4.詞義猜測題

-題目：請根據(jù)上下文，猜測文章"ReadingandThi