Unit3Timeschange!Understandingideas教學設(shè)計2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit3Timeschange!Understandingideas教學設(shè)計2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit3TimesChange!UnderstandingIdeas》為2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊的單元，旨在幫助學生深入理解社會變遷對人們思想觀念的影響。本章節(jié)通過多樣化的閱讀材料和聽力練習，圍繞“時代變遷”主題，展開對歷史文化、科技進步及社會行為規(guī)范變遷的探討。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，選取的文章和話題引發(fā)學生對現(xiàn)實生活的思考，提高其英語閱讀、聽力及思維能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使其在掌握英語知識的同時，能更好地理解并適應(yīng)不斷變化的世界。核心素養(yǎng)目標分析《Unit3TimesChange!UnderstandingIdeas》的教學設(shè)計緊密圍繞英語學科核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本章節(jié)的學習，旨在實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標：

1.語言能力：學生能夠理解并運用英語描述時代變遷對個人及社會觀念的影響，通過閱讀和分析不同時期的文獻，掌握相關(guān)的詞匯和表達方式，提高英語口語和書面表達能力。

2.文化意識：學生將對比不同文化背景下的觀念變遷，認識到文化差異的存在，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，增強跨文化交際意識，理解世界文化的多樣性。

3.思維品質(zhì)：通過探討時代變遷話題，激發(fā)學生的批判性思維，使其能夠從多角度分析問題，形成自己的見解，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：學生能夠主動探索課本以外的資源，結(jié)合現(xiàn)實生活情境，運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。

本章節(jié)的教學設(shè)計關(guān)注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，使學生在掌握英語知識的同時，全面提升自身綜合素質(zhì)，為適應(yīng)未來社會奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已掌握知識：在高一和高二的學習過程中，學生已經(jīng)接觸并掌握了關(guān)于不同時期間文化、歷史、社會變革的基本概念和英語表達方式。他們對英語閱讀、聽力及口語表達有一定的實踐基礎(chǔ)，尤其在上一單元中，對“變化”的主題已有初步探討，為本章節(jié)的學習打下了良好的語言和概念基礎(chǔ)。

2.學習興趣、能力和風格：高二學生普遍對現(xiàn)實社會現(xiàn)象和歷史文化感興趣，對于時代變遷對人們思想觀念的影響有較強的好奇心。他們具備一定的自主學習能力和合作學習經(jīng)驗，但在英語表達方面，部分學生可能仍缺乏自信。學生的學習風格多樣，有的擅長通過視覺圖像記憶，有的則更偏好通過聽覺和討論來學習。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解深層次的觀念變遷時，學生可能遇到專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解難題，尤其是在聽力材料和閱讀文本中。此外，對于如何將所學知識與社會實際相結(jié)合，以及如何用英語準確表達個人見解，學生可能會感到挑戰(zhàn)。部分學生可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面存在局限，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學方法與策略為確保教學目標的有效實現(xiàn)，針對學習者特點，本章節(jié)將采用以下教學方法與策略：

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，為學生講解時代變遷的基本概念、背景知識及相關(guān)英語表達，幫助學生構(gòu)建知識框架。

（2）討論法：組織學生就閱讀材料和聽力練習中的觀點進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表個人見解，提高學生的思維品質(zhì)和口語表達能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的歷史事件或社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學生分析其背后的觀念變遷，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習：設(shè)置與時代變遷相關(guān)的項目主題，如“科技發(fā)展對生活方式的影響”，讓學生自主搜集資料、分析問題、提出解決方案，提高學生的實踐能力和團隊合作能力。

2.教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同時代的人物，通過對話和表演，展現(xiàn)各個時期的社會風貌和觀念變遷。

（2）實驗：設(shè)計小型實驗，如模擬古代禮儀、現(xiàn)代社交禮儀等，讓學生親身體驗不同時期的行為規(guī)范，加深對時代變遷的理解。

（3）游戲：設(shè)計“時代變遷”主題的詞匯接龍、頭腦風暴等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）辯論賽：組織學生就某一觀念變遷話題展開辯論，培養(yǎng)學生的批判性思維和口語表達能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示時代變遷的基本概念、歷史事件、社會現(xiàn)象等。

（2）視頻：播放與時代變遷相關(guān)的紀錄片、訪談等視頻資源，幫助學生直觀地了解各個時期的特點。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，輔助學生自主學習。

（4）實體資源：提供相關(guān)書籍、報紙、雜志等實體資源，鼓勵學生深入閱讀，拓展知識面。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“時代變遷”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時代變遷對我們生活的影響嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時代變遷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時代變遷的魅力和特點。

簡短介紹時代變遷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.時代變遷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時代變遷的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解時代變遷的定義，包括其主要影響因素。

詳細介紹時代變遷的組成部分，如歷史文化、科技進步、社會行為規(guī)范等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解時代變遷的實際應(yīng)用和影響。

3.時代變遷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時代變遷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的時代變遷案例進行分析，如互聯(lián)網(wǎng)的普及、移動支付的影響等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時代變遷的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應(yīng)對時代變遷帶來的挑戰(zhàn)。

小組討論：讓學生分組討論時代變遷的未來趨勢，并提出適應(yīng)變化的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時代變遷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時代變遷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時代變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時代變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時代變遷在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于時代變遷對個人生活影響的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《歷史的鏡子：從古至今的社會變遷》：本書詳細闡述了從古至今的社會變遷過程，分析了各種歷史事件背后的觀念演變。

-《科技改變未來：探索科技進步對社會發(fā)展的影響》：本書從多個角度探討了科技進步對社會發(fā)展的影響，涉及互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、生物技術(shù)等多個領(lǐng)域。

-《現(xiàn)代社會的行為規(guī)范》：本書討論了現(xiàn)代社會行為規(guī)范的形成與變遷，幫助學生了解不同時期的社會風貌。

2.自主學習與探究：

-研究歷史上某一重要時期的觀念變遷，如文藝復(fù)興、啟蒙運動等，分析其對現(xiàn)代社會的影響。

-通過采訪家人、朋友或社會人士，了解他們眼中時代變遷對個人生活的影響，整理成訪談報告。

-以小組為單位，選擇一個感興趣的領(lǐng)域（如科技、文化、教育等），調(diào)查該領(lǐng)域在近幾十年的發(fā)展變化，并分析其原因和影響。

-撰寫一篇關(guān)于“面對時代變遷，如何適應(yīng)和應(yīng)對”的論述文，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活進行論述。

-設(shè)計一份關(guān)于時代變遷的調(diào)查問卷，收集身邊人的觀點和看法，分析調(diào)查結(jié)果，形成調(diào)查報告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時代變遷的基本概念與影響因素

-重點知識點：時代變遷的定義、主要影響因素（如科技、文化、經(jīng)濟等）。

-關(guān)鍵詞：時代變遷、科技、文化、經(jīng)濟、社會行為規(guī)范。

-重點句子：時代變遷是指在一定歷史時期內(nèi)，社會結(jié)構(gòu)、文化觀念、經(jīng)濟形態(tài)等方面發(fā)生的顯著變化。

②時代變遷的具體案例分析

-重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)的普及、移動支付的影響、現(xiàn)代社會行為規(guī)范的變遷等案例。

-關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)、移動支付、社會行為規(guī)范、案例。

-重點句子：互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了人們的溝通方式，移動支付為消費帶來了便利，社會行為規(guī)范的變遷反映了社會價值觀的變化。

③時代變遷的影響與應(yīng)對策略

-重點知識點：時代變遷對個人生活、學習的影響，應(yīng)對變遷的策略。

-關(guān)鍵詞：影響、應(yīng)對策略、個人生活、學習。

-重點句子：面對時代變遷，個人應(yīng)適應(yīng)變化，掌握新技能，調(diào)整心態(tài)，以應(yīng)對不斷變化的社會環(huán)境。

板書設(shè)計：

```

一、時代變遷的基本概念與影響因素

1.定義

2.主要影響因素：科技、文化、經(jīng)濟等

二、時代變遷的具體案例分析

1.互聯(lián)網(wǎng)的普及

2.移動支付的影響

3.社會行為規(guī)范的變遷

三、時代變遷的影響與應(yīng)對策略

1.影響個人生活、學習

2.應(yīng)對變遷的策略：適應(yīng)變化、掌握新技能、調(diào)整心態(tài)

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《歷史的鏡子：從古至今的社會變遷》、《科技改變未來：探索科技進步對社會發(fā)展的影響》、《現(xiàn)代社會的行為規(guī)范》等書籍。

-視頻資源：紀錄片《互聯(lián)網(wǎng)時代》、《移動支付革命》、《社會行為規(guī)范的演變》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解時代變遷對個人生活和學習的影響。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-學生可結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活，撰寫一篇關(guān)于“面對時代變遷，如何適應(yīng)和應(yīng)對”的論述文，鍛煉寫作能力。

-學生可以設(shè)計一份關(guān)于時代變遷的調(diào)查問卷，收集身邊人的觀點和看法，分析調(diào)查結(jié)果，形成調(diào)查報告。

-學生可以研究歷史上某一重要時期的觀念變遷，如文藝復(fù)興、啟蒙運動等，分析其對現(xiàn)代社會的影響，并撰寫研究報告。

-學生可以采訪家人、朋友或社會人士，了解他們眼中時代變遷對個人生活的影響，整理成訪談報告。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了時代變遷的基本概念、影響因素、具體案例分析以及時代變遷對個人生活和學習的影響。通過學習，我們了解到時代變遷是由科技