人美版三年級下冊8.別致的小花瓶教學(xué)設(shè)計

人美版三年級下冊8.別致的小花瓶教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版三年級下冊8.別致的小花瓶教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人美版三年級下冊第8課《別致的小花瓶》，主要內(nèi)容涉及到如何運用紙張制作小花瓶以及如何通過繪畫和剪貼的方式裝飾這些小花瓶。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要運用他們在之前的課程中學(xué)到的繪畫技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等，以及剪貼技巧，來制作和裝飾小花瓶。此外，學(xué)生還需要運用他們的想象力和創(chuàng)造力，通過自己的設(shè)計來展現(xiàn)小花瓶的獨特之處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科的審美情感、創(chuàng)新思維和審美表現(xiàn)三個方面。首先，通過觀察和分析不同風(fēng)格的小花瓶設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美情感，讓他們能夠理解和欣賞藝術(shù)作品的美。其次，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出別致獨特的小花瓶，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美表現(xiàn)能力。最后，通過實際的制作和裝飾過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美實踐能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的美術(shù)知識和技能應(yīng)用到實際作品中去。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是運用紙張制作小花瓶以及通過繪畫和剪貼的方式裝飾這些小花瓶。具體重點如下：

（1）學(xué)習(xí)制作小花瓶的基本步驟和技巧，包括如何折疊、剪貼和組裝紙張。

（2）掌握繪畫的基本技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等，以完成小花瓶的裝飾。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出別致獨特的小花瓶。

（4）通過制作和裝飾過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美實踐能力。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下難點：

（1）制作小花瓶的技巧：部分學(xué)生可能對紙張折疊、剪貼和組裝的過程不夠熟悉，導(dǎo)致小花瓶制作過程中出現(xiàn)困難。

（2）繪畫技巧的應(yīng)用：學(xué)生在繪畫過程中可能存在構(gòu)圖不飽滿、顏色搭配不和諧、線條不流暢等問題，影響小花瓶的整體美觀。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：部分學(xué)生可能在設(shè)計小花瓶時缺乏想象力，無法創(chuàng)作出獨特且別致的作品。

（4）審美觀念的樹立：學(xué)生在對小花瓶進(jìn)行裝飾時，可能難以把握審美標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致作品效果不佳。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取針對性的教學(xué)方法，如示范、講解、輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生突破難點，掌握核心知識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美觀念和動手能力。教學(xué)方法與策略為了有效地實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。

1.講授與示范相結(jié)合：我將通過講解的方式，向?qū)W生傳授制作小花瓶的基本步驟和技巧，并結(jié)合示范，使學(xué)生更直觀地理解制作過程。在講解繪畫技巧時，我會現(xiàn)場演示線條、顏色、構(gòu)圖等繪畫要素的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地掌握這些技能。

2.小組合作與討論：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在小組內(nèi)共同設(shè)計別致的小花瓶。通過小組討論和合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流，發(fā)揮集體的智慧，提高創(chuàng)新思維和審美表現(xiàn)能力。

3.角色扮演與情景模擬：我將設(shè)計一些角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬的生活場景中，運用所學(xué)的美術(shù)知識和技能。例如，學(xué)生可以扮演設(shè)計師，向其他同學(xué)推薦自己設(shè)計的小花瓶，并解釋其獨特之處。這樣的活動可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

4.媒體資源整合：在教學(xué)過程中，我將利用PPT、視頻等媒體資源，展示不同風(fēng)格的小花瓶設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如圖片編輯軟件，對小花瓶作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，以提高他們的審美實踐能力。

5.反饋與評價：我將采用即時反饋的方式，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，并及時給予指導(dǎo)和鼓勵。此外，我還會在課程結(jié)束時，組織一次作品展示和評價活動，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時，提高自己的審美鑒賞能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“別致的小花瓶設(shè)計”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小花瓶制作的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“別致的小花瓶設(shè)計”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀的小花瓶設(shè)計案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解小花瓶制作的基本步驟和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握小花瓶制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗小花瓶制作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小花瓶制作的基本知識和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握小花瓶制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-教學(xué)資源：優(yōu)秀的小花瓶設(shè)計案例、制作材料等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小花瓶制作的基本知識和技巧，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小花瓶設(shè)計相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-拓展資源：書籍、網(wǎng)站、視頻等。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小花瓶制作知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與小花瓶設(shè)計相關(guān)的文章、設(shè)計原理、藝術(shù)家訪談等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中收集廢棄的玻璃瓶或塑料瓶，嘗試自己設(shè)計并制作小花瓶，將作品裝飾在家中，提升生活美感。

-學(xué)生可以搜索國內(nèi)外的藝術(shù)家和設(shè)計師的作品，了解他們的創(chuàng)作理念和風(fēng)格，從而拓寬自己的設(shè)計視野。

-學(xué)生可以參觀美術(shù)館或設(shè)計展，親身體驗不同風(fēng)格和流派的設(shè)計作品，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可以加入美術(shù)愛好者社群，與其他同學(xué)或藝術(shù)家交流心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、視頻等，學(xué)習(xí)更多的制作技巧和設(shè)計理念，將自己的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，不斷提升自己的審美和創(chuàng)作能力。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對小花瓶制作基本步驟和技巧的掌握程度，及時解答學(xué)生的疑問。

2.觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的參與情況和表現(xiàn)，了解他們的合作意識和溝通能力。

3.測試：設(shè)計小測試，檢驗學(xué)生對小花瓶制作知識和技巧的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.學(xué)生互評：組織學(xué)生對彼此的作品進(jìn)行評價，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和批判性思維。

5.教師點評：對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對小花瓶制作知識和技巧的掌握情況，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予具體的指導(dǎo)和建議，鼓勵他們繼續(xù)努力，提升自己的審美和創(chuàng)作能力。

3.作業(yè)展示：組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的作品和創(chuàng)作過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《別致的小花瓶》這一課時，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，我在課堂提問和觀察中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握小花瓶制作的基本步驟和技巧方面存在困難。這可能是因為我在講解和示范時，沒有將知識點講得足夠透徹，或者沒有給學(xué)生足夠的實踐機會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。

其次，我在課堂活動中，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。然而，我也注意到，一些學(xué)生在小組合作中顯得有些被動，缺乏主動性和積極性。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學(xué)生的個性特點和能力差異，或者沒有給學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行思考和創(chuàng)作。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的教學(xué)方案。

最后，我在課后作業(yè)的批改和點評中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成作業(yè)時出現(xiàn)了錯誤。這可能是因為我在課堂上沒有提供足夠的練習(xí)機會，或者我沒有及時糾正學(xué)生的錯誤。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，并及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識。典型例題講解例題1：請根據(jù)下列步驟，制作一個簡單的小花瓶。

步驟：

1.準(zhǔn)備一張正方形的彩紙。

2.將彩紙對折成三角形。

3.將三角形的一邊折疊到另一邊，形成一個窄長的三角形。

4.將窄長的三角形底部折向頂部，形成一個花瓶的形狀。

5.在花瓶上畫上喜歡的圖案，并進(jìn)行裝飾。

答案：

1.準(zhǔn)備一張正方形的彩紙。

2.將彩紙對折成三角形。

3.將三角形的一邊折疊到另一邊，形成一個窄長的三角形。

4.將窄長的三角形底部折向頂部，形成一個花瓶的形狀。

5.在花瓶上畫上喜歡的圖案，并進(jìn)行裝飾。

例題2：請用線條和顏色，繪制一個有創(chuàng)意的小花瓶。

答案：

1.先畫出小花瓶的輪廓，可以使用直線和曲線來表現(xiàn)花瓶的形狀。

2.然后用不同的顏色和線條，為小花瓶上色和裝飾。

3.可以嘗試使用漸變色、對比色或者點、線、面等元素來增加小花瓶的創(chuàng)意和美觀。

例題3：請用剪貼的方式，制作一個小花瓶。

答案：

1.準(zhǔn)備一張彩紙，剪出一個花瓶的形狀。

2.準(zhǔn)備其他顏色的彩紙，剪出小花、葉子等裝飾物。

3.將剪好的裝飾物粘貼在花瓶上，進(jìn)行裝飾。

4.可以嘗試使用不同的顏色和圖案，來制作出獨特的小花瓶。

例題4：請用繪畫的方式，為一個小花瓶設(shè)計一個背景。

答案：

1.先畫出小花瓶的輪廓，作為主體。

2.然后設(shè)計一個背景，可以使用線條、顏色或者圖案來表現(xiàn)背景的元素。

3.可以將背景設(shè)計為草地、花朵、天空等自然場景，或者使用抽象的圖案來表現(xiàn)。

例題5：請用剪貼和繪畫的方式，制作一個小花瓶和它的背景。

答案：

1.準(zhǔn)備一張彩紙，剪出一個花瓶的形狀。

2.在另一張彩紙上，畫出小花瓶的背景，如草地、花朵、天空等。

3.將剪好的花瓶粘貼在背景上，進(jìn)行裝飾。

4.可以使用不同的顏色和圖案，來制作出獨特的小花瓶和背景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①制作小花瓶的基本步驟和技巧：了解并掌握制作小花瓶的基本步驟和技巧，包括折疊、剪貼和組裝紙張等。

②繪畫技巧的應(yīng)用：學(xué)習(xí)并掌握繪畫的基本技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等，以完成小花瓶的裝飾。

③創(chuàng)新思維和審美表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美表現(xiàn)能力，通過設(shè)計別致獨特的小花瓶來展現(xiàn)。

④動手能力和審美實踐能力：通過實際的制作和裝飾過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美實踐能力。

⑤小組合作與溝通：通過