一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《8.1 9加幾》10-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《8.19加幾》10-人教版一.教材分析《8.19加幾》是人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的一章節(jié)，主要講述的是9加幾的計(jì)算方法。這一章節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用湊十法計(jì)算9加幾，使學(xué)生能夠理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法有一定的了解，但還不夠熟練。學(xué)生的思維方式主要以具體形象思維為主，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念理解起來(lái)有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解9加幾的計(jì)算方法，能夠熟練地計(jì)算9加幾。過(guò)程與方法：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，體驗(yàn)湊十法計(jì)算9加幾的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解9加幾的計(jì)算方法，能夠熟練地計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用湊十法計(jì)算9加幾，并能夠解釋其計(jì)算過(guò)程。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。操作教學(xué)法：通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。交流討論法：通過(guò)學(xué)生之間的交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT：制作生動(dòng)有趣的PPT，展示9加幾的計(jì)算方法。教學(xué)卡片：準(zhǔn)備9加幾的計(jì)算卡片，用于學(xué)生練習(xí)。教學(xué)獎(jiǎng)品：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于激勵(lì)學(xué)生。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示一些9加幾的算式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。例如，展示9加3的算式，讓學(xué)生嘗試計(jì)算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。呈現(xiàn)（10分鐘）通過(guò)PPT呈現(xiàn)9加幾的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)湊十法的規(guī)律。例如，展示9加4的算式，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。操練（10分鐘）讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，每組輪流出示計(jì)算卡片，其他組成員嘗試計(jì)算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。鞏固（5分鐘）利用PPT展示一些9加幾的算式，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。拓展（5分鐘）讓學(xué)生嘗試計(jì)算一些10加幾的算式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用湊十法進(jìn)行計(jì)算。例如，讓學(xué)生計(jì)算10加3、10加4等算式。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確9加幾的計(jì)算方法。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些9加幾的計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生回家進(jìn)行練習(xí)。板書（5分鐘）教師在黑板上板書9加幾的計(jì)算方法，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于9加幾的計(jì)算方法掌握較好，但在計(jì)算過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于湊十法的運(yùn)用還不夠熟練。在接下來(lái)的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用湊十法進(jìn)行計(jì)算。在《8.19加幾》這一章節(jié)的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，制定了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力通過(guò)生動(dòng)的情景、直觀的操作和有趣的討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)于湊十法的理解不夠深入：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)PPT和實(shí)例展示了湊十法的計(jì)算過(guò)程，但部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用湊十法計(jì)算9加幾的理解還不夠深入，不能靈活運(yùn)用湊十法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高：在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性還有待提高，尤其是在湊十法的運(yùn)用上，有些學(xué)生還不夠熟練。學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)：在交流討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，不愿意與同伴交流和分享，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)于湊十法的理解不夠深入的問(wèn)題，我在鞏固環(huán)節(jié)采取了讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)的方式，通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步理解和掌握湊十法的運(yùn)用。同時(shí)，我在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。為了提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，我在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)布置了一些湊十法的計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生回家進(jìn)行練習(xí)。此外，在接下來(lái)的課堂上，我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，通過(guò)加大練習(xí)量和使用計(jì)時(shí)器等方式，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。為了增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，我在交流討論環(huán)節(jié)采取了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。同時(shí)，我還設(shè)置了一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。在課堂上，我也注重鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。三、改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和運(yùn)用，通過(guò)豐富的教學(xué)手段和實(shí)際的操作練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解湊十法的運(yùn)用，提高他們的計(jì)算能力。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過(guò)程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)設(shè)置小組活動(dòng)和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。我要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。在教學(xué)過(guò)程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題，使他們能夠獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)?？傊?，在《8.19加幾》的教學(xué)過(guò)程中，我雖然遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)及時(shí)的反思和改進(jìn)，我找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握9加幾的計(jì)算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在《8.19加幾》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：計(jì)算練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一份9加幾的計(jì)算練習(xí)題，包括10道簡(jiǎn)單的9加幾算式。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。湊十法應(yīng)用：讓學(xué)生運(yùn)用湊十法計(jì)算以下算式，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。創(chuàng)新題目：設(shè)計(jì)一道自己創(chuàng)新的9加幾的算式，并邀請(qǐng)同學(xué)互相交換計(jì)算和評(píng)價(jià)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重了以下幾點(diǎn)：多樣性：我設(shè)計(jì)了不同類型的作業(yè)，包括計(jì)算練習(xí)、湊十法應(yīng)用和創(chuàng)新題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)性：作業(yè)內(nèi)容針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生鞏固9加幾的計(jì)算方法和湊十法的運(yùn)用。實(shí)踐性：通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)新題目，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)