人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊《第7課紙風(fēng)鈴》說課稿

人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊《第7課紙風(fēng)鈴》說課稿一.教材分析《第7課紙風(fēng)鈴》是人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊的一節(jié)課。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作紙風(fēng)鈴，通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容豐富，包括紙風(fēng)鈴的起源、制作材料、制作步驟等，旨在讓學(xué)生在掌握制作技能的同時，了解我國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。二.學(xué)情分析一年級的學(xué)生天真爛漫，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在美術(shù)課上表現(xiàn)出較強的動手欲望，渴望通過實踐來感受美的存在。然而，由于年齡較小，學(xué)生的自控能力相對較弱，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生之間存在個體差異，因此在教學(xué)過程中要關(guān)注每一個學(xué)生的成長，充分調(diào)動他們的積極性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解紙風(fēng)鈴的起源、制作材料和制作方法，學(xué)會制作簡單的紙風(fēng)鈴。過程與方法：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。情感、態(tài)度和價值觀：感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握紙風(fēng)鈴的制作方法和技巧。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個性的紙風(fēng)鈴。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、示范法、分組合作法等。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實物模型、手工材料等。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：以圖片和文字的形式介紹紙風(fēng)鈴的起源、制作材料和制作方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。講解演示：教師講解紙風(fēng)鈴的制作步驟，并進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀地了解制作過程。實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組合作，根據(jù)教師提供的制作材料和工具，動手制作紙風(fēng)鈴。創(chuàng)意發(fā)揮：在制作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，制作出具有個性的紙風(fēng)鈴。作品展示：學(xué)生將制作好的紙風(fēng)鈴進(jìn)行展示，分享制作心得和創(chuàng)意?？偨Y(jié)評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括紙風(fēng)鈴的起源、制作材料、制作步驟等關(guān)鍵信息，方便學(xué)生回顧和記憶。八.說教學(xué)評價過程性評價：關(guān)注學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如動手能力、團(tuán)隊協(xié)作精神等。作品評價：評價學(xué)生的作品創(chuàng)意、審美、制作技巧等方面，給予肯定和鼓勵。學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和完善教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。知識點兒整理：《第7課紙風(fēng)鈴》是一堂旨在培養(yǎng)學(xué)生審美能力、動手能力和創(chuàng)新能力的美術(shù)課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下知識點：紙風(fēng)鈴的起源和發(fā)展：紙風(fēng)鈴起源于我國，有著悠久的歷史。它最初是用于宗教儀式的裝飾品，后來逐漸傳入民間，成為人們喜愛的工藝品。紙風(fēng)鈴的制作材料：紙風(fēng)鈴的主要制作材料包括彩紙、細(xì)竹簽、線、膠水等。這些材料易于獲取，且價格低廉，適合學(xué)生動手制作。紙風(fēng)鈴的制作步驟：制作紙風(fēng)鈴主要包括準(zhǔn)備材料、剪裁紙張、制作風(fēng)鈴主體、裝飾風(fēng)鈴、串連風(fēng)鈴等步驟。學(xué)生通過實踐，掌握這些制作步驟，能夠獨立完成紙風(fēng)鈴的制作。紙風(fēng)鈴的審美特點：紙風(fēng)鈴具有色彩鮮艷、造型獨特、聲音悅耳等特點。學(xué)生通過觀察和分析，能夠欣賞到紙風(fēng)鈴的美，提高自己的審美能力。紙風(fēng)鈴的創(chuàng)意發(fā)揮：在制作紙風(fēng)鈴的過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，采用不同的材料、顏色和圖案，制作出具有個性的紙風(fēng)鈴。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。傳統(tǒng)文化的重要性：通過學(xué)習(xí)紙風(fēng)鈴的制作，學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化在美術(shù)領(lǐng)域的體現(xiàn)，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。團(tuán)隊合作的精神：在紙風(fēng)鈴的制作過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高溝通能力。美術(shù)課程的價值：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)課程不僅僅是一門藝術(shù)課程，更是培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的重要途徑。他們將在美術(shù)課程中不斷提高自己的審美能力、動手能力和創(chuàng)新能力，為自己的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以上知識點是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中將這些知識點內(nèi)化為自己的知識，并在實踐中加以運用，從而提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：紙風(fēng)鈴起源于我國，它的最初用途是（）。A.宗教儀式的裝飾品B.民間工藝品C.節(jié)日禮物D.家居裝飾制作紙風(fēng)鈴所需的材料不包括以下哪一項？下列哪個不是紙風(fēng)鈴的審美特點？A.色彩鮮艷B.造型獨特C.聲音悅耳D.材質(zhì)光滑紙風(fēng)鈴的制作步驟包括準(zhǔn)備材料、____、制作風(fēng)鈴主體、裝飾風(fēng)鈴、串連風(fēng)鈴等。答案：剪裁紙張制作紙風(fēng)鈴時，將彩紙剪裁成不同形狀的片狀，然后用細(xì)竹簽串連起來，形成風(fēng)鈴的____。紙風(fēng)鈴的聲音悅耳，這是因為它在風(fēng)的作用下，____發(fā)生振動，產(chǎn)生美妙的旋律。答案：風(fēng)鈴主體請簡述紙風(fēng)鈴的制作步驟。答案：紙風(fēng)鈴的制作步驟包括準(zhǔn)備材料、剪裁紙張、制作風(fēng)鈴主體、裝飾風(fēng)鈴、串連風(fēng)鈴等。請解釋紙風(fēng)鈴的審美特點。答案：紙風(fēng)鈴的審美特點包括色彩鮮艷、造型獨特、聲音悅耳等。請運用彩紙、細(xì)竹簽等材料，制作一個具有創(chuàng)意的紙風(fēng)鈴。要求色彩搭配合理，造型美觀，聲音悅耳。答案：由于創(chuàng)作題需要實際操作，這里提供一種制作方法作為參考：準(zhǔn)備彩紙、細(xì)竹簽、線、膠水等材料。將彩紙剪裁成不同形狀的片狀，如三角形、正方形、圓形等。用細(xì)竹簽串連彩紙片，形成風(fēng)鈴的主體。在風(fēng)鈴主體上進(jìn)行裝飾，如貼上彩紙條、彩球等。將制作好的風(fēng)鈴主體和裝飾