五禽操說課（課件）-體育四年級下冊

五禽戲

說課一、

指導思想：

根據(jù)新課程標準“健康第一”的指導思想，突出以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的教學情景，提高學生主動參與體育活動的積極性讓學生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，為終生體育打下堅實的基礎(chǔ)。二、

設(shè)計思路：

在本課的教學中，學生的主動參與、合作探究和自主創(chuàng)新始終貫穿在整堂課的教學中；并且根據(jù)教材的特點結(jié)合學生的年齡特征，導入學生感興趣的情景，使原來比較枯燥的教材，在學生的眼中，變得生動起來，并且通過音樂的感染，使學生的學習環(huán)境充滿了生動活潑的氣氛，讓學生在“學中樂，樂中學”，從而使學生在不知不覺獲得知識、掌握技能、得到鍛煉。三、

內(nèi)容選擇：

五禽戲是我國古老的健身氣功之一，它是神醫(yī)華佗依據(jù)中醫(yī)學的陰陽、五行、臟象、經(jīng)絡(luò)、氣血運行法則，觀察多種不同禽獸的活動姿態(tài)，在總結(jié)了前人模仿鳥獸動作以鍛煉身體的傳統(tǒng)做法基礎(chǔ)上結(jié)合導引術(shù)而創(chuàng)編的，也是我們體育教材中必學的內(nèi)容。五禽戲這一教材是我們中學生比較喜歡的內(nèi)容之一，在課中，我把武術(shù)中的五禽戲始終貫徹在整個課堂教學中，讓學生學習、讓學生思考、讓學生創(chuàng)新，從而使學生在歡快的氣氛、濃重的學習氛圍中，不知不覺、快樂的完成學習任務(wù)。四、

學情分析：

學生的年齡特征是：注意力容易集中，對新鮮的事物容易感興趣，而且持續(xù)的時間較長。因此，在整節(jié)課的大部分時間里，我都把學生以自主組合的方式進行分組，讓學生自由搭配、自主學練、分組學習、分組討論、自評互評、分組匯演，并且通過音樂的感染，來讓學生在一個平等的環(huán)境中、輕松的氣氛中學習，使學生在不知不覺獲得知識、掌握技能、得到鍛煉。五、重點、難點的設(shè)置：重點：初步學會五禽戲虎鹿的動作，基本作到動作比較熟練、路線比較清楚。由于今天的內(nèi)容是新授教材，所以，在重點的確定上，我要求學生基本學會動作就可以了。五、重點、難點的設(shè)置：難點：動作、神態(tài)比較逼真。武術(shù)動作學會型相對來說是比較容易的，但要做到型神具備的話，就有點難度了。由于本課內(nèi)容要求在一節(jié)課的時間完成教學任務(wù)，考慮到教材內(nèi)容還是比較簡單，所以，我把型神基本具備作為本節(jié)課的難點。六、教學目標：1、學生樂于參與五禽戲的學習活動。六、教學目標：2、讓85%以上的學生初步掌握虎的動作、名稱，基本做到動作、神態(tài)逼真。六、教學目標：3、樂于與同學探討動作，相互配合，體驗同伴間互相合作而取得成功的喜悅。七、學法指導：課采用“嘗試—比較—討論—練習—評價—鞏固—創(chuàng)造“的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。

八、教學流程：

文化知識結(jié)合音樂導入→熱身→螺旋跑；→簡易五禽操：熟悉五禽戲；放飛心情

↓

教→引導、要求、巡視、講解示范、糾錯

↓

學→自主學習、嘗