53廣告實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)張冬霞

第頁《廣告實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)開課系部：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系課程編號(hào)：課程負(fù)責(zé)人：張冬霞編制日期：2019年6月10日濟(jì)南職業(yè)學(xué)院

《廣告實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：廣告實(shí)務(wù)適用專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷1．前言1.1課程性質(zhì)我院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備高等職業(yè)教育的文化素養(yǎng)，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)知識(shí)，具有企業(yè)營(yíng)銷管理、客戶資源管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、營(yíng)銷策劃、營(yíng)銷診斷、市場(chǎng)調(diào)查和咨詢等技能，能在各類企事業(yè)單位或其它經(jīng)營(yíng)性實(shí)體中從事銷售、策劃及營(yíng)銷管理工作的高端技能型專門人才。市場(chǎng)推廣是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的核心就業(yè)崗位，廣告實(shí)務(wù)是幫助學(xué)生達(dá)到崗位任職資格能力要求的核心課程。課程目標(biāo)是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生廣告策劃、對(duì)外宣傳、市場(chǎng)營(yíng)銷、客戶服務(wù)的綜合職業(yè)能力。本課程的先導(dǎo)課程為：企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)調(diào)查及預(yù)測(cè)、商務(wù)談判、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃；平行課程為：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷；后續(xù)課程為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等。課程及前導(dǎo)、平行和后續(xù)課程相互支撐，在專業(yè)課程體系中占有舉足輕重的地位，起到承前啟后的作用，為后續(xù)的市場(chǎng)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程奠定牢固的基礎(chǔ)。1.2課程設(shè)計(jì)理念《廣告實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)理念以《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高【2019】16號(hào)）和《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高【20193】14號(hào)）文件精神為指導(dǎo)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系，為了解決傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)際工作脫節(jié)的弊端，能夠充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性，確立了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位需求為目標(biāo)，以廣告業(yè)務(wù)流程為主線，以工作項(xiàng)目為載體”的課程設(shè)計(jì)理念。首先，在經(jīng)貿(mào)系校企合作理事會(huì)下設(shè)的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，及山東融超電子商務(wù)有限公司、濟(jì)南智博堂廣告有限公司、山東東信新能源科技有限公司等企業(yè)合作，以本課程就業(yè)崗位能力要求為目標(biāo)，深入研究本崗位需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，以廣告業(yè)務(wù)流程為主線，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式設(shè)計(jì)內(nèi)容，共同開發(fā)基于工作過程的項(xiàng)目化課程。其次，充分考慮到企業(yè)對(duì)本崗位從業(yè)人員的素質(zhì)和技能要求，在設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目（工作任務(wù)）時(shí)，同時(shí)兼顧學(xué)生職業(yè)能力的鍛煉和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助學(xué)生了解自己將來所從事職業(yè)的特點(diǎn)，完成整個(gè)課程教學(xué)目標(biāo)。圖1《廣告實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)理念圖1.3課程設(shè)計(jì)思路首先進(jìn)行行業(yè)企業(yè)的廣告實(shí)務(wù)課程就業(yè)崗位人才需求市場(chǎng)調(diào)研，確定崗位人才需求標(biāo)準(zhǔn)的職場(chǎng)能力和職業(yè)素質(zhì)?！敉ㄟ^對(duì)濟(jì)南融超電子商務(wù)有限公司、濟(jì)南智博堂廣告公司、山東東信新能源科技有限公司等企業(yè)的調(diào)研，深入企業(yè)一線進(jìn)行崗位能力及工作過程調(diào)查；◆及在山東各地企業(yè)工作的畢業(yè)生進(jìn)行交流，聽取畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)課程建設(shè)的反饋意見，以他們的親身經(jīng)歷和切身體會(huì)幫助我們審視專業(yè)課程建設(shè)體系中存在的問題，并對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)的構(gòu)建提出修改意見。其次，帶著調(diào)研結(jié)果和問題，及行業(yè)企業(yè)深度合作，共同進(jìn)行課程的開發(fā)及設(shè)計(jì)，確定了本課程的課程定位、課程目標(biāo)、課程任務(wù)。再次，依據(jù)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位需求為目標(biāo)，以廣告業(yè)務(wù)流程為主線，以工作項(xiàng)目為載體”的課程設(shè)計(jì)理念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，確定了5個(gè)工作項(xiàng)目，由項(xiàng)目引導(dǎo)出項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)、項(xiàng)目?jī)?nèi)容，并進(jìn)行課程實(shí)施。課程實(shí)施過程中，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，及校企合作企業(yè)共同開發(fā)符合職業(yè)崗位技能要求的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用“實(shí)場(chǎng)體驗(yàn)、實(shí)境訓(xùn)練、實(shí)崗歷練”的教學(xué)模式，將綜合實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)踐融入課程體系中，運(yùn)用“五級(jí)遞進(jìn)”教學(xué)方法和“廠中?！钡膶?shí)訓(xùn)模式，為學(xué)生提供精良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)良的硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一流的教學(xué)條件。最后，通過自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系對(duì)課程作出綜合評(píng)價(jià)圖2《廣告實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)思路2．課程目標(biāo)2.1總體目標(biāo)課程對(duì)學(xué)生在知識(shí)及技能、過程及方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面的基本要求，學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程后應(yīng)達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解廣告的歷史、能夠欣賞分析優(yōu)秀的廣告作品并且能夠進(jìn)行廣告調(diào)研、廣告策劃，撰寫廣告策劃書，通過團(tuán)隊(duì)合作，完成預(yù)定工作，為更好的適應(yīng)工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。2.2具體目標(biāo)表1《廣告實(shí)務(wù)》課程的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能熟悉廣告策劃的流程；能根據(jù)廣告主要求撰寫廣告策劃書；具備基礎(chǔ)的廣告文案撰寫、平面（電子）廣告設(shè)計(jì)和制作的知識(shí)。技能目標(biāo)具備獨(dú)立進(jìn)行廣告調(diào)研的能力；具備對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，撰寫調(diào)研報(bào)告的能力；能夠提煉出廣告主題并綜合運(yùn)用各種創(chuàng)意方法進(jìn)行廣告創(chuàng)意，撰寫廣告策劃書的基本能力能夠合理選擇媒體組合的能力；具備撰寫廣告文案、設(shè)計(jì)平面廣告、制作電子廣告作品的基本能力；具備制定合理廣告預(yù)算、對(duì)廣告效果進(jìn)行評(píng)估的基本能力。職業(yè)素養(yǎng)能夠遵紀(jì)守法，舉辦良好的職業(yè)情操；具備良好的溝通、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新的意識(shí)，思維活躍；樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，并具備自主學(xué)習(xí)的能力。3．課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配3．1教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)表2《廣告實(shí)務(wù)》課程基本信息課程信息課程名稱廣告實(shí)務(wù)課程代碼略學(xué)分4課程類型專業(yè)核心課程學(xué)時(shí)64授課對(duì)象市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)先修課程市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)調(diào)查及預(yù)測(cè)、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃后修課程市場(chǎng)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的方法能力、社會(huì)能力、溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生能熟練掌握廣告實(shí)務(wù)的基本方法，分析、解釋企業(yè)中常見的廣告問題，獨(dú)立進(jìn)行廣告調(diào)研和廣告策劃，撰寫完整的廣告策劃方案。學(xué)習(xí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目（廣告策劃工作流程）學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1廣告概述422廣告受眾心理及廣告組織423廣告調(diào)研464廣告策劃885廣告表現(xiàn)886廣告預(yù)算及效果評(píng)估44合計(jì)323264教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容的選取上，首先充分考慮了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以突出教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。在具體選取該課程內(nèi)容時(shí)，通過及校內(nèi)外行業(yè)技術(shù)人員充分研討，由專職教師深入廣告公司或公司的相關(guān)部門工作現(xiàn)場(chǎng)，獲取最新的、較全面的第一手資料，并注重將相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，按照行業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的排演和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。圖3《廣告實(shí)務(wù)》教學(xué)內(nèi)容選取針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的適用性為體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的適用性，我們課程組的教師及山東融超電子商務(wù)有限公司和濟(jì)南智博堂廣告有限公司等校企合作企業(yè)的行業(yè)企業(yè)專家共同開發(fā)了本課程的教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以實(shí)踐性知識(shí)和經(jīng)過選擇的相關(guān)理論知識(shí)為主，以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，按照廣告策劃工作過程和具體工作來組織教學(xué)內(nèi)容，一方面我們按照廣告策劃的工作流程以及收集信息-廣告調(diào)研-廣告策劃-廣告表現(xiàn)-廣告預(yù)算和效果評(píng)估五個(gè)階段的工作項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容框架；另一方面根據(jù)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的核心就業(yè)崗位和就業(yè)特點(diǎn)，并考慮學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展要求，分解每一個(gè)工作項(xiàng)目所包含的具體專業(yè)知識(shí)、核心能力和職業(yè)素養(yǎng)，按照-實(shí)踐-學(xué)習(xí)-再實(shí)踐的職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)見習(xí)、模擬實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選擇上強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、完整性，突出可操作性，實(shí)施“實(shí)場(chǎng)體驗(yàn)、實(shí)境訓(xùn)練、實(shí)崗歷練”的教學(xué)模式。在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)上突出了重點(diǎn)，消化了難點(diǎn)，既符合學(xué)生學(xué)生認(rèn)知的邏輯，有應(yīng)對(duì)了實(shí)際工作過程的需要，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。以策劃總監(jiān)崗位為例畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析：圖4以策劃總監(jiān)崗位為例闡述教學(xué)內(nèi)容選取課程內(nèi)容選取的依據(jù)：圖5《廣告實(shí)務(wù)》教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)圖示3．2教學(xué)內(nèi)容組織及安排在教學(xué)內(nèi)容的組織安排上，我們按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律及認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能做什么，而不是知道什么，以工作項(xiàng)目為載體，教會(huì)學(xué)生如何完成工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)生結(jié)合工作項(xiàng)目來進(jìn)行。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的工作思維，增去學(xué)生的任務(wù)意識(shí)，使他們從關(guān)注“知道什么”轉(zhuǎn)向“要做什么”，從而達(dá)到更有效地培養(yǎng)職業(yè)能力的目的。因此，本課程以“實(shí)場(chǎng)體驗(yàn)、實(shí)境訓(xùn)練、實(shí)崗歷練”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的組織及安排，所有教學(xué)活動(dòng)都在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室以虛擬的現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境為背景來完成。每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都經(jīng)過任務(wù)布置-任務(wù)指導(dǎo)-計(jì)劃制定-計(jì)劃實(shí)施-檢查-評(píng)價(jià)六個(gè)步驟。表3《廣告實(shí)務(wù)》課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟教學(xué)活動(dòng)步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)任務(wù)布置提出任務(wù)及要求收集信息任務(wù)指導(dǎo)輔導(dǎo)及指導(dǎo)分析討論計(jì)劃制定評(píng)定計(jì)劃可行性制定計(jì)劃及分工計(jì)劃實(shí)施督促及指導(dǎo)實(shí)施方案檢查檢查作品小組自查評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)及評(píng)價(jià)自查、聽取意見在整個(gè)教學(xué)過程中，我們的學(xué)習(xí)項(xiàng)目及工作項(xiàng)目是一致的，針對(duì)每一個(gè)工作項(xiàng)目又設(shè)置了若干工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)可以解決實(shí)際工作過程中的一個(gè)問題。表4《廣告實(shí)務(wù)》課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目工作任務(wù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)工作能力教學(xué)方式教學(xué)場(chǎng)所項(xiàng)目1：廣告概述任務(wù)一：了解廣告了解廣告的歷史了解廣告的涵義講解廣告歷史；講解廣告的涵義搜集身邊的廣告并分析觀察分析能力理論教學(xué)角色扮演案例分析模擬教學(xué)法項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)室校外實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目2：廣告受眾心理及廣告組織任務(wù)一：廣告受眾分析通過觀察，分析消費(fèi)者購(gòu)物行為分析受眾購(gòu)買行為分析受眾購(gòu)買心理角色扮演進(jìn)行消費(fèi)者行為分析任務(wù)二：廣告組織畫出廣告公司組織結(jié)構(gòu)圖并了解廣告代理制專業(yè)廣告組織；企業(yè)廣告組織；廣告代理分析討論廣告公司各個(gè)職位必須具備的素質(zhì)和能力項(xiàng)目3:廣告調(diào)研廣告調(diào)研設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、并分析數(shù)據(jù)廣告調(diào)研基本理論及流程、調(diào)研方法設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查調(diào)研能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力理論教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)室校外實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目4：廣告策劃任務(wù)一：廣告策劃撰寫一份完整的廣告策劃書廣告策劃的含義、特點(diǎn)；廣告目標(biāo)的分類；廣告主題策劃的方法根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目提煉廣告主題、進(jìn)行廣告策劃分析策劃能力；創(chuàng)新能力理論教學(xué)案例分析模擬教學(xué)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)室校外實(shí)訓(xùn)基地任務(wù)二：廣告創(chuàng)意廣告創(chuàng)意原理；廣告創(chuàng)意策略小組討論：頭腦風(fēng)暴法構(gòu)思廣告創(chuàng)意任務(wù)三：廣告媒體各種廣告媒體的特點(diǎn)根據(jù)已給項(xiàng)目要求進(jìn)行媒體組合項(xiàng)目5：廣告表現(xiàn)任務(wù)一：廣告表現(xiàn)手法根據(jù)已經(jīng)完成的廣告策劃書，撰寫廣告文案；設(shè)計(jì)一幅宣傳海報(bào)；制作一則電視廣告作品廣告表現(xiàn)手法選擇一種廣告表現(xiàn)手法，完成廣告創(chuàng)意鑒賞力；文字表達(dá)能力軟件操作能力理論教學(xué)案例分析模擬教學(xué)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)室校外實(shí)訓(xùn)基地任務(wù)二：廣告文案廣告文案的四要素撰寫廣告文案任務(wù)三：廣告設(shè)計(jì)平面、電子廣告設(shè)計(jì)技巧設(shè)計(jì)海報(bào)及電視廣告項(xiàng)目6：廣告效果評(píng)估任務(wù)一：廣告預(yù)算制定合理的廣告預(yù)算廣告預(yù)算的方法游戲：省錢大比拼計(jì)算能力理論教學(xué)案例分析項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)室任務(wù)二：廣告效果評(píng)估進(jìn)行廣告效果評(píng)估廣告效果評(píng)估指標(biāo)分析案例中的廣告效果4．實(shí)施要求4.1教材編寫《廣告原理及實(shí)務(wù)》主編張冬霞教育科學(xué)出版社2019年7月第一版4.2教學(xué)方法及手段4．2．1教學(xué)模式本課程在教學(xué)設(shè)計(jì)上，秉承“實(shí)用性、針對(duì)性和有效性”的原則，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，通過情景模擬實(shí)訓(xùn)，有針對(duì)性地采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操技能的教學(xué)模式。4．2．2教學(xué)方法在課程教學(xué)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，綜合采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、仿真模擬教學(xué)和“真題實(shí)作”實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)方法相結(jié)合的立體教學(xué)模式，形成一套適應(yīng)學(xué)生自主型、創(chuàng)造型和個(gè)性化培養(yǎng)的五級(jí)遞進(jìn)教學(xué)方法（見下圖）。每年覆蓋一百五十余名學(xué)生，涉及學(xué)生規(guī)模大，教學(xué)效果良好。圖6五級(jí)遞進(jìn)教學(xué)法圖解第一級(jí)：充分利用電教及多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代教育技術(shù)改革傳統(tǒng)教學(xué)方法從2019年起，我們?cè)陂L(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，編制了統(tǒng)一的《廣告實(shí)務(wù)》電子化教案和多媒體教學(xué)課件。在課堂上全面推行多媒體教學(xué)，使抽象難懂的理論知識(shí)和概念得到生動(dòng)的解析和展示，用充滿動(dòng)感的圖片、視頻、動(dòng)畫等使廣告案例得到生動(dòng)的重現(xiàn)。多媒體教學(xué)不僅使教學(xué)內(nèi)容立體、直觀，促進(jìn)了課堂教學(xué)的教、學(xué)互動(dòng)，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，學(xué)生有親臨其境的感覺，較好地提高了學(xué)生的觀察能力、思考能力和總結(jié)能力。而且由于及時(shí)將大量的新知識(shí)、新動(dòng)態(tài)吸收到教案中，也大大增加了教學(xué)信息量，收到了良好的效果。同時(shí)，該教案及多媒體教學(xué)課件全部上網(wǎng)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。第二級(jí)：采用互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)及常規(guī)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合輔助理論教學(xué)我們改變傳統(tǒng)的單純依賴教師講授的方法，在項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室中，采用教師啟發(fā)、小組討論、小組辯論等方式促進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)。將重要理論、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以任務(wù)問題的形式引出，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題和現(xiàn)象進(jìn)行思考、討論或協(xié)作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料檢索和問題分析，并提出小組意見及他人進(jìn)行交流、討論、辯論和答疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在思辨過程中，不斷沖破思維定勢(shì)，閃爍創(chuàng)新火花。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，實(shí)現(xiàn)教及學(xué)的積極互動(dòng)。并布置分量適度的大作業(yè)或課后作業(yè)，促使學(xué)生進(jìn)一步將所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化和建構(gòu)，對(duì)科學(xué)的探索形成自己的新的思路、新的觀念和新的思維方法。如將學(xué)生分為兩組，就2019年蘋果公司總裁喬布斯去世的消息對(duì)蘋果公司的蘋果品牌的未來發(fā)展進(jìn)行分析討論，一組學(xué)生談?dòng)欣囊幻?，另一組學(xué)生談不利的一面。雙方采取辯論的形式展開。通過討論，學(xué)生既熟悉了資料搜集整理技術(shù)，又鍛煉了語言表達(dá)能力。更重要的是，學(xué)生們學(xué)會(huì)了辯證的思考問題。此外，針對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容，在常規(guī)教學(xué)中穿插案例教學(xué)和情景教學(xué)方法。通過學(xué)生身邊熟悉的案例討論，學(xué)生興趣濃厚、積極性高、思維活躍、問題探討深入，教學(xué)效果不言而喻。教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師點(diǎn)評(píng)的組織方式開展，通過案例分析檢驗(yàn)學(xué)生掌握理論知識(shí)和分析解決問題的能力。情景教學(xué)要求學(xué)生扮演廣告業(yè)務(wù)中不同身份、角色，承擔(dān)不同功能，通過再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景，深化學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的認(rèn)知及理解。由于案例緊扣教學(xué)內(nèi)容，又涉及面廣，內(nèi)容豐富，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生思考問題。分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的提升。第三級(jí)：開展仿真模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生從業(yè)能力充分利用學(xué)院的商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)訓(xùn)室、模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)室等項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)室以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，本課程的全部教學(xué)項(xiàng)目都在實(shí)訓(xùn)室完成，即將課堂還原為廣告公司的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，讓學(xué)生分別扮演公司中的各種不同角色，親身體驗(yàn)和感受不同角色的職能和職責(zé)，掌握不同角色的職業(yè)技能，讓學(xué)生站在不同立場(chǎng)充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為本課程的一個(gè)重要教學(xué)特色。第四級(jí)：“以賽代練”教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力突破傳統(tǒng)思維模式，借鑒體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)員的“以賽代練”的訓(xùn)練方法，將其應(yīng)用到本課程的教學(xué)過程中，分為模擬性比賽（課程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)）和正式比賽（參加或舉辦各種技能大賽）兩種：模擬性比賽主要是課程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，通過分組的方式、采用競(jìng)爭(zhēng)的手段，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后的成績(jī)綜合學(xué)生互評(píng)和教師打分；正式比賽包括舉辦或參加各種技能大賽，比如每年一度的我院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技能大賽、全國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤大賽、加拿大漢博學(xué)院主辦的漢博校園營(yíng)銷企劃精英賽等。選擇多樣化、多層次的各類比賽，并將其靈活地貫穿在整個(gè)教學(xué)周期。學(xué)生不但可以在比賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，更可以將平時(shí)不易練的東西練出來，比如比賽經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)定心理素質(zhì)、優(yōu)雅的儀表儀容等。第五級(jí)：“真題實(shí)作”教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生學(xué)以致用能力充分利用校企合作企業(yè)等教學(xué)及實(shí)習(xí)基地提供的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，積極開辟第二課堂，通過企業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握各種研究方法，提高學(xué)生調(diào)研能力、動(dòng)手和綜合實(shí)踐運(yùn)用能力。例如，根據(jù)課程需要，安排學(xué)生到濟(jì)南智博堂廣告公司實(shí)習(xí)，以2-4人為小組單位，以廣告調(diào)研報(bào)告和策劃方案等廣告公司的真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)為目標(biāo)，在收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，通過自主考察、訪談、問卷等調(diào)研方法獲取原始數(shù)據(jù)和材料，再進(jìn)行材料的整理和統(tǒng)計(jì)，從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并提出解決問題的策略，最后撰寫策劃方案。提交的策劃方案充滿著學(xué)生的智慧和閃光點(diǎn)且極具建設(shè)性，不少意見和方案已得到公司的肯定并予以采納。通過教學(xué)方法改革，強(qiáng)化學(xué)生從業(yè)能力培養(yǎng)，是本課程教學(xué)改革一直孜孜不倦追求的目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn)之一，經(jīng)過課程組成員的不懈努力，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力明顯加強(qiáng)。4．2．3教學(xué)手段多媒體教學(xué)具有的直觀性和形象性的特點(diǎn)，結(jié)合課程內(nèi)容的改革，認(rèn)真制作、使用多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體課件的直觀性和形象性的特點(diǎn)，使得廣告實(shí)務(wù)中的平面廣告及影視廣告的教學(xué)更加靈活，實(shí)踐設(shè)計(jì)制作時(shí)教師在電腦上操作，學(xué)生通過投影幕布看到操作過程，能夠更加高效地在接受知識(shí)和技能，對(duì)理解和消化課堂知識(shí)和技術(shù)更有明顯的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)通過多媒體課件制作大賽，在教師之間探討、交流多媒體制作的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)多媒體課件制作及其內(nèi)容的具體意見和要求，不斷提高制作水平。圖7《廣告實(shí)務(wù)》教學(xué)課件舉例自主研發(fā)了廣告操作實(shí)務(wù)精品課網(wǎng)站，為學(xué)生提供了自學(xué)系統(tǒng)、交流系統(tǒng)等功能。同時(shí)該網(wǎng)站包含有豐富的學(xué)習(xí)資源如學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)課件、授課錄像、作品集、習(xí)題集以及行業(yè)信息等。對(duì)課程教學(xué)和學(xué)生的課余自主學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。圖8《廣告實(shí)務(wù)》課程精品課網(wǎng)站專業(yè)教師開設(shè)教學(xué)博客或微博，建立班級(jí)QQ群，方便師生之間的溝通及交流。為廣告實(shí)務(wù)的課外輔導(dǎo)、答疑，提供了良好的交流平臺(tái)。圖9《廣告實(shí)務(wù)》課程qq群目前，眾多的B2B、B2C網(wǎng)站平臺(tái)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了快捷的平臺(tái)，學(xué)生可以直接登錄平臺(tái)進(jìn)行認(rèn)證，開通自己的個(gè)人網(wǎng)店，并在不斷地市場(chǎng)調(diào)研及推廣中完善，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想圖10網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及硬件環(huán)境圖11網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（部分）4.3考核及評(píng)價(jià)考核形式：過程性考核考核實(shí)施方法平時(shí)成績(jī)20%（考勤、提問）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目40%（設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、撰寫策劃方案、宣講ppt、角色模擬）參加企業(yè)活動(dòng)10%（車展或者產(chǎn)品促銷）期末考核30%（課程實(shí)訓(xùn)大作業(yè)）4.4課程資源的開發(fā)及利用（課程資源開發(fā)及利用：包括相關(guān)教輔材料、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、信息技術(shù)應(yīng)用、工學(xué)結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真軟件等。）選用優(yōu)秀教材教材選用本課程主講教師張冬霞老師主編的《廣告理論及實(shí)務(wù)》教材。以《現(xiàn)代廣告學(xué)》、《廣告策劃及策略》、《廣告原理及實(shí)務(wù)》、《廣告學(xué)概論》、《廣告創(chuàng)意》和《廣告設(shè)計(jì)》為輔助教材形成教材體系和以課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、評(píng)價(jià)體系、講義、PPT、教師教學(xué)錄像結(jié)合而為課堂教學(xué)資料。充分利用網(wǎng)絡(luò)工具我院已建成了擁有近萬個(gè)信息點(diǎn)的百兆到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)的觸角伸入到校園的各個(gè)角落，校內(nèi)辦公及教學(xué)管理全部實(shí)現(xiàn)信息化。學(xué)生宿舍也已全部并入校園網(wǎng)。先進(jìn)高效的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)搭建了優(yōu)良平臺(tái)。圖12優(yōu)