2024年全國教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力考試高頻題詳細參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下列選項中，和古箏屬于同一類樂器的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

2、音樂課上，教師關(guān)掉燈用投影儀播放黃河洶涌奔騰的視頻，聽黃河咆哮的聲音，讓學(xué)生想象自己站在黃河邊的情景，并問學(xué)生“此時你們想到了什么歌曲?”學(xué)生回答后，教師順勢引入新課“今天我們學(xué)習(xí)～首在抗戰(zhàn)時期起到鼓舞性作用的歌曲《黃河大合唱》’。教師在開始導(dǎo)入時運用了（）。A.語言創(chuàng)設(shè)情境B.多媒體創(chuàng)設(shè)情境C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境D.繪畫創(chuàng)設(shè)情境

3、圖3為20世紀60年代一個著名樂隊在現(xiàn)場演出場景，其代表作品有((HeyJude))((LetItBe》《黃色潛水艇》等，這個樂隊是()。A.老鷹樂隊B.滾石樂隊C.甲殼蟲樂隊D.齊柏林飛船樂隊

4、“人類的情感是音樂來源，而情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中包括發(fā)展感受和分析音樂與情感的各種能力。因此，音樂學(xué)習(xí)的起點不是鋼琴、長笛等樂器，而是人的體態(tài)活動?！边@是哪位音樂教育家的觀點?（）A.達爾克羅茲B.奧爾夫C.鈴木鎮(zhèn)一D.柯達伊

5、下列哪首歌曲屬于歡樂美的范疇?()A.《春節(jié)序曲》B.《小放驢》C.《創(chuàng)世紀》D.《威尼斯船歌》

6、如果奏鳴曲式主部主題在e小調(diào)上，則再現(xiàn)部時副部主題的調(diào)性可以是A.E大調(diào)B.C大調(diào)C.G大調(diào)D.g小調(diào)

7、《伏爾加船夫曲》是（）民歌。A.日本B.朝鮮C.俄羅斯D.加拿大

8、將大七度的冠音升高大二度，其應(yīng)成為（）。A.倍增八度B.增七度C.增八度D.倍增七度

9、下面譜例出自哪首歌曲？（）A.《在中國的大地上》B.《鄉(xiāng)間的小路》C.《在希望的田野上》D.《我們的田野》

10、下面譜例是《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》中的片段，該作品的作曲家是（）。A.肖邦B.門德爾松C.莫扎特D.李斯特

11、下面譜例出自普羅科菲耶夫的《彼得與狼》，它屬于哪個動物的主題？（）A.狼B.貓C.小鳥D.鴨子

12、音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）A.過程性B.實踐性C.個體性D.主動性

13、與手太陰肺經(jīng)相表里的是A.足陽明胃經(jīng)B.足少陽膽經(jīng)C.手陽明大腸經(jīng)D.足太陽膀胱經(jīng)E.手太陽小腸經(jīng)

14、下面譜例屬于哪種類型的音樂？（）A.單音音樂B.主調(diào)音樂C.復(fù)調(diào)音樂D.無調(diào)性音樂

15、下列譜例使用復(fù)調(diào)技術(shù)是()A.音程模仿B.擴大模仿C.倒影模仿D.緊縮模仿

16、下列活動中．可以作為高中音樂“創(chuàng)作”模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的是()。A.學(xué)生欣賞歌劇《魔笛》并寫觀后感B.指揮全班學(xué)生排練由老師創(chuàng)作的合唱歌曲C.組織學(xué)生前往本市郊區(qū)的“民歌第一鄉(xiāng)”。搜集當(dāng)?shù)孛窀杷夭腄.播放音樂，由學(xué)生自行設(shè)計與之相應(yīng)的動作和隊形

17、下面譜例采用的旋律發(fā)展手法是（）。A.完全重復(fù)B.變化重復(fù)C.模進D.再現(xiàn)

18、音樂教師依據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)資源自主開發(fā)，并在本校實施的課程是（）A.臨時課程B.國家課程C.地方課程D.校本課程

19、下列譜例選自亨德爾清唱劇作品《彌賽亞》的第二樂章，叫作()。A.《水上音樂》B.《哈利路亞》C.《以色列人在埃及》D.《皇家焰火》

20、課堂上，教師播放了《流水》讓學(xué)生欣賞，并在聆聽過程中感受樂曲的內(nèi)容與情感。隨后，教師再次播放音頻讓學(xué)生分析樂曲的結(jié)構(gòu)，了解不同類型的樂器帶來的不同感受，這屬于（）模塊。A.歌唱B.演奏C.音樂編創(chuàng)D.音樂鑒賞

21、用于腎陽衰微而致脾陽不振的病證的是A.益火補土法B.金水相生法C.抑木扶土法D.滋水涵木法E.培土生金法

22、（）被稱為“20世紀的平均律鋼琴曲集”。A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》C.勛伯格的《鋼琴組曲》D.興德米特的《調(diào)性游戲》

23、以A為增四度音程的下方音，它的上方音是()。A.DB.bEC.#D.E

24、路易斯?阿姆斯特朗——爵士樂之父，他對于爵士樂有非常重要的意義，20世紀風(fēng)靡美國的爵士樂起源于()。A.南美洲音樂B.蘇格蘭音樂C.非洲音樂D.澳洲土著人音樂

25、下列選項中屬于表現(xiàn)主義樂派代表人物的是()。A.勛伯格B.海頓C.貝多芬D.德彪西

26、下面樂段中，除運用了并列單二部曲式之外，還具備哪種創(chuàng)作手法?（）A.單三部曲式B.復(fù)三部曲式C.合尾D.魚咬尾

27、下列曲式結(jié)構(gòu)圖中，哪個是對比方整性結(jié)構(gòu)()A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

28、當(dāng)應(yīng)句模仿起句時，每個音的時值按照一倍或兩倍的比例加以伸長，形成旋律句法長度上的變化。屬于下列哪種模仿的常見手法?（）A.音程模仿B.擴大模仿C.緊縮模仿D.倒影模仿

29、下列樂器中，屬于越南民族樂器的是()A.姆比拉B.獨弦琴C.排簫D.豎琴

30、與呋喃唑酮聯(lián)用，可增強治療細菌性痢疾效果的中成藥是A.十全大補湯B.加味逍遙散C.八味地黃丸D.香連化滯丸E.芍藥甘草湯

31、下面譜例出自芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《拿波里舞曲》，它吸收了哪一種民間舞曲的元素？（）A.塔蘭泰拉B.探戈C.瑪祖卡D.華爾茲

32、亨德爾的《彌賽亞》屬于音樂美范疇中的（）。A.歡樂美B.崇高美C.戲劇美D.悲劇美

33、“胡老師要求學(xué)生將本學(xué)期聽過的演唱會或音樂會門票貼在一張紙上,然后寫上簡短的觀感,并以此作為評價學(xué)生的依據(jù)之一?！毕铝忻枋稣_的是()oA.這是老師課后布置給學(xué)生的作業(yè),不應(yīng)作為評價方式B.這一評價方式加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),不可取C.這是對學(xué)生音樂素質(zhì)進行綜合評價的補充方式D.這是對學(xué)生音樂技能進行綜合評價的主要方式

34、下列哪兩個音為F宮七聲雅樂調(diào)式的偏音?()A.BEB.bB?EC.B?bED.bB?bE

35、下列哪個力度記號適合下雨天氣忽降大雷的音樂?()A.mfB.sfC.dimD.erese

36、下面譜例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品？（）A.《黃河大合唱》B.《九一八大合唱》C.《生產(chǎn)大合唱》D.《犧盟大合唱》

37、教師要求學(xué)生根據(jù)圖l創(chuàng)作一首同名音樂，這一活動是（）。A.命題創(chuàng)作B.采風(fēng)創(chuàng)作C.自由創(chuàng)作D.模仿創(chuàng)作

38、下面旋律片段的拍號應(yīng)是（）。A.2／4B.2／2C.6／8D.4／4

39、童聲合唱隊可由（）組成。A.已變聲的女同學(xué)B.未變聲的男女同學(xué)C.已變聲的男女同學(xué)D.未變聲的女同學(xué)

40、張某，男，65歲，頭痛身痛、鼻塞流清涕、長期咳嗽?？人酝孪“滋?、口不渴、苔薄白。醫(yī)生診斷為風(fēng)寒感冒，伴慢性支氣管炎。老年慢性支氣管炎患者日久會出現(xiàn)肺陰虛之象，可選用下列哪種藥物A.西洋參B.紅參C.淫羊藿D.枸杞子E.芡實

41、我國的戲曲與希臘的悲喜劇和印度的梵劇并列為世界三大古老戲劇，它包括聲樂部分的唱腔、韻白和器樂部分的伴奏、開場及過場音樂。下列劇種與其代表作對應(yīng)不正確的是()。A.京劇《霸王別姬》B.豫劇《穆桂英掛帥》C.呂劇《秦香蓮》D.越劇《西廂記》

42、下列譜例的調(diào)式是()A.C五聲商調(diào)式B.C五聲角調(diào)式C.C五聲宮調(diào)式D.C五聲微調(diào)式

43、西方音樂最早的文獻記載是從文學(xué)作品（）開始的。A.《荷馬史詩》B.《伊索寓言》C.《被縛的普羅米修斯》D.《理想國》

44、下列旋律片段的作者是（）。A.約翰·施特勞斯B.安德森C.韋伯D.約納森

45、黃河大合唱中第八樂章《怒吼吧，黃河》的演唱形式是（）。A.女聲合唱B.混聲合唱C.男聲合唱D.男聲獨唱

46、教師在教學(xué)過程中采用多種方法（觀察、談話、討論、課堂提問、音樂表演、音樂表演、音樂創(chuàng)作等），盡量廣泛地觀察學(xué)生，記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時采用積極的方式進行評價，以促進學(xué)生進步。這種評價屬于()A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.標(biāo)準(zhǔn)性評價D.導(dǎo)向性評價

47、下列選項中表述正確的是（）A.《天鵝湖》中的《拿波利舞曲》是一首具有波蘭風(fēng)格的舞曲B.貝多芬的《第九（合唱）交響曲》歌詞選自歌德的詩作C.舒伯特的《魔王》的歌詞作者為法國詩人席勒D.馬勒的《大地之歌》以德文版的中國唐詩為歌詞

48、下面的歌曲片段出自作品()。A.《可憐的秋香》B.《黃河怨》C.《西風(fēng)的話》D.《畢業(yè)歌》

49、以下是（）的曲式結(jié)構(gòu)圖。A.再現(xiàn)單三部B.復(fù)三部C.單二部D.復(fù)二部

50、下面譜例出自歌劇《卡門》，該唱段在劇中由哪種人聲音色演唱?A.女高音B.女中音C.男高音D.男低音二、多選題

51、下面譜例使用了哪一種旋律發(fā)展手法?（）A.螺螄結(jié)頂B.同頭換尾C.魚咬尾D.模仿

52、下圖所顯示的曲藝形式是()A.京韻大鼓B.四川清音C.蘇州彈詞D.河南墜子

53、下列譜例采用的旋律發(fā)展手法是A.嚴格模進B.嚴格模仿C.變化模進D.嚴格重復(fù)

54、為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)《大雨小雨》，張老師給學(xué)生帶來了不同的打擊樂器，并讓學(xué)生自由選擇樂器，對自然界中的風(fēng)聲、雷電聲、下雨聲進行模仿。張老師這樣的教學(xué)活動體現(xiàn)了音樂教學(xué)原則中的（）。A.音樂性原則B.愉悅性原則C.情感性原則D.創(chuàng)造性原則

55、下列屬于綜合性藝術(shù)形式的是()。A.繪畫B.歌劇C.舞蹈D.音樂

56、葉小剛的交響曲《地平線》中，蘊含了囊瑪?shù)囊粽{(diào)和酒盅舞的節(jié)奏型，這說明除了蒙古族音樂的素材外，作曲家還采用了哪個民族的音樂素材()A.維吾爾族B.哈薩克族C.達斡爾族D.藏族

57、以下屬于羅馬尼亞民間樂曲的是()。A.《美麗的小天使》B.《星星索》C.《櫻花》D.《云雀》

58、“該出手時就出手啊，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊”，這首歌曲的曲調(diào)參考了（）地區(qū)的民歌。A.河南B.山西C.東北D.廣西

59、氣的固射作用減弱臨床可見A.惡寒B.發(fā)熱C.胃下垂D.胸悶E.氣短

60、《丑末寅初》所屬的說唱曲種是（）。A.四川清音B.京韻大鼓C.單弦牌子曲D.蘇州彈詞

61、譚盾《地圖》以實景多媒體演出的形式，展現(xiàn)了民間音樂文化與現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法的交融，全曲包含了“苗嗩吶”"飛歌”等9個樂章,其音樂材料主要來自于我國哪個地區(qū)?A.江南B.湘西C.陜北D.嶺南

62、下列譜例是《黃河船夫曲》的片段，該片段的演唱形式屬于（）。A.女聲合唱B.男聲合唱C.同聲合唱D.混聲合唱

63、下列對20世紀各種流派的音樂風(fēng)格描述正確的是()A.電子音樂直接取材于真實聲音，并通過剪接運用于電子合成器中B.機遇音樂是十二音作曲的延伸C.簡約音樂的基本特征是重復(fù)短小的音樂動機和最少的音樂材料D.具象音樂是以電子音響的方法把音樂力加以復(fù)制、改變、制作并記錄電子

64、西方音樂史上享有“鋼琴詩人”美稱的音樂家是()。A.李斯特B.肖邦C.奧芬巴赫D.斯美塔那

65、下面譜例旋律出自哪部作品?（）A.《數(shù)九寒天下大雪》B.《一道道水來一道道山》C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水長》

66、在欣賞《廣陵散》這首作品前，某教師聲情并茂地給學(xué)生講述了這部作品背后的歷史事件——聶政刺韓王。在講述的過程中，該教師配上古琴曲《廣陵散》的音樂，將學(xué)生帶入歷史的長河中，學(xué)生仿佛看到了聶政艱辛修煉、慷慨激昂為父報仇的場面……該教師的做法屬于（）。A.音源創(chuàng)設(shè)情境B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境C.故事創(chuàng)設(shè)情境D.游戲創(chuàng)設(shè)情境

67、在一個單元的課程教學(xué)中，教師以“旅游”的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進不同的國家，了解不同國家的文化，感受各種各樣的音樂風(fēng)格，感受世界音樂的魅力。該教師的行為符合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的哪一基本理念?（）A.彰顯美育功能B.理解多元文化C.強調(diào)音樂實踐D.深化情感體驗

68、下面譜例出自柴科夫斯基《胡桃夾子》中的哪一首舞曲()。A.《花之圓舞曲》B.《俄羅斯特列帕克舞曲》C.《中國舞曲——茶》D.《蘆笛舞曲》

69、在課程改革的背景下，不屬于音樂新課程的特點的是（）。A.加強人文教育、強調(diào)課程綜合、注重學(xué)生體驗、關(guān)注知識創(chuàng)新B.變革學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、重建評價機制、實現(xiàn)民主管理C.加強人文教育、強調(diào)課程綜合、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)民主管理D.改變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)集體精神、注重學(xué)生實踐、關(guān)注知識更新

70、比才的歌劇《卡門》第一幕女主角卡門所唱的《愛情像只自由的小鳥》是運用了拉丁美洲音樂當(dāng)中的()。A.秘魯舞曲B.桑巴C.哈巴涅拉D.弗拉門戈

71、下列圖中的烏德琴是（）最重要的樂器，被譽為“樂器之王”。A.土耳其B.印度C.印度尼西亞D.阿拉伯

72、圖3中的樂器是（）。A.朝鮮奚琴B.朝鮮伽倻琴C.日本尺八D.日本三味線

73、圖中是（）的特色舞蹈。A.西班牙B.阿根廷C.蘇格蘭D.愛爾蘭

74、下面譜例出自貝多芬的（）。A.《第三交響曲》B.《第五交響曲》C.《第七交響曲》D.《第九交響曲》

75、《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將教學(xué)內(nèi)容劃分為()A.感受與欣賞、唱歌、樂器、創(chuàng)造B.感受與欣賞、識譜、表現(xiàn)、創(chuàng)造C.感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化D.歌唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化

76、與速度術(shù)語“柔板”相對應(yīng)的是()。A.AdagioB.AndanteC.AndantinoD.Moderato

77、下圖中的歌手是美國20世紀中期搖滾樂的代表人物．其代表作有《HoundDog》等，他是()。A.埃爾維斯·普雷斯利(“貓王”)B.約翰·列依C.邁克爾·杰克遜D.鮑勃·迪倫

78、常規(guī)西洋管弦樂隊的編制除了弦樂組，還必須有哪些樂器組？（）A.木管組、銅管組和彈撥組B.木管組、銅管組和打擊樂組C.木管組、銅管組和鍵盤組D.彈撥組、吹管組和打擊樂組

79、擊鼓說唱俑表現(xiàn)了古時候藝人表演時的情景，請問它是哪個朝代的作品()A.宋朝B.漢朝C.秦朝D.明朝

80、古典音樂欣賞課上，剛講完導(dǎo)入部分，教師就發(fā)現(xiàn)下面坐著的學(xué)生昏昏欲睡，教師本來設(shè)計的是欣賞莫扎特的音樂作品，看到這個場景，教師直接調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，播放海頓的《驚愕交響曲》，同學(xué)們頓時被“驚”了一下，課堂氣氛也活躍了很多。教師的這種行為，符合下列哪種調(diào)控方式?（）A.溫處理B.熱處理C.冷處理D.急處理

81、導(dǎo)課設(shè)計拖沓冗長、不著邊際，違背了導(dǎo)課的組織原則中的（）A.新穎性B.針對性C.簡潔性D.趣味性

82、下面譜例出自哪位作曲家?（）A.舒伯特B.舒曼C.李斯特D.肖邦

83、下列哪兩個音為燕樂G七聲宮調(diào)式的偏音?（）A.C、?EB.B?FC.?EB.B.?FC?B.ED.C.F

84、被譽為“意大利第一部富于戰(zhàn)斗性的歌劇”的是（）。A.《意大利少女在阿爾及爾》B.《威廉·退爾》C.《塞維利亞的理發(fā)師》D.《唐克雷迪》

85、出現(xiàn)在全曲呈示段之前，作為全曲音樂形象縮影的音樂是()。A.間奏B.過門C.尾聲D.引子

86、濕溫潮熱的癥狀特點是A.發(fā)汗煩渴，汗多脈洪B.午后熱甚，身熱不揚C.午后發(fā)熱，五心煩熱D.長期低熱，勞倦則甚E.日晡熱甚，腹痛便結(jié)

87、“老師在豎笛教學(xué)課堂上，引導(dǎo)學(xué)生獨自練習(xí)，把握演奏的要領(lǐng)，并要求學(xué)生利用課外時間復(fù)習(xí)鞏固”，上述教學(xué)方法的優(yōu)點是()。A.增強合作性B.加強競爭性C.培養(yǎng)獨立性D.提高趣味性

88、圖4是以男女對舞為主的舞蹈形式，它的基本動作由兩個踏步和一個跳踏步組成．其音樂特點為速度稍快，情緒活潑，二拍子，在第二拍的后半拍子上常稍做頓挫。它是下列舞蹈中的哪一種()A.瑪祖卡B.哈巴涅拉C.波爾卡D.馬刀舞

89、中醫(yī)理論認為，“癥“證“病”的含義不同，下列屬于“證”的是A.小便頻數(shù)B.眩暈耳鳴C.氣虛血瘀D.鼻流清涕E.干咳少痰

90、圖1中的行當(dāng)依次為（）。A.生、旦、凈、丑B.凈、丑、生、旦C.生、丑、凈、旦D.凈、旦、生、丑

91、常規(guī)交響樂隊中弦樂組由幾個聲部組成()A.三個B.四個C.五個D.六個

92、下列關(guān)于小提琴協(xié)奏曲《梁?！返臄⑹觯徽_的是（）。A.由何占豪與陳剛兩人創(chuàng)作B.首演由小提琴家呂思清擔(dān)任獨奏C.采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂章寫作D.運用越劇中的旋律為素材

93、在西方音樂史上被譽為“圓舞曲之王”的音樂家是（）A.（老）約翰·施特勞斯B.舒伯特C.（小）約翰·施特勞斯D.肖邦

94、教師要求學(xué)生根據(jù)圖1創(chuàng)作一首同名音樂，這一活動是（）。A.命題創(chuàng)作B.采風(fēng)創(chuàng)作C.自由創(chuàng)作D.模仿創(chuàng)作

95、蘇霍姆林斯基認為：“教學(xué)的起點，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望?！边@句話屬于導(dǎo)課原則中的（）A.趣味性B.新穎性C.針對性D.啟發(fā)性

96、火邪致病A.傳染性強B.易傷津液C.易傷陰位D.易傷津耗氣E.易襲陽位

97、下面譜例出自肖邦的哪部鋼琴作品?A.《A大調(diào)圓舞曲》B.《A小調(diào)瑪祖卡舞曲》C.《A大調(diào)奏鳴曲》D.《A大調(diào)軍隊波蘭舞曲》

98、下面譜例所屬樂種是（）。A.廣東音樂B.潮州弦詩C.福建南音D.江南絲竹

99、（）創(chuàng)作的《幻想交響曲》是音樂史上第一部有明確標(biāo)題創(chuàng)意的交響曲。A.拉威爾B.柏遼茲C.帕格尼尼D.莫扎特

100、“老師在講解《c小調(diào)第五（命運）交響曲》之前，先給同學(xué)們演奏了其中最著名的一段。”這一課堂教學(xué)活動強調(diào)的是（）A.競爭B.探索C.講解D.示范三、問答題

101、案例：在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進行最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)——分析布魯斯音階。這時候，班上平時不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個我知道?！比嗤瑢W(xué)愕然地看著他，張老師說那請你來說一下？”只見劉然走上講臺，將布魯斯音樂的起源與歷史、調(diào)式的音階特點說得清清楚楚，并用鋼琴彈奏了幾小節(jié)的布魯斯和聲進行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進建議（8分）。

102、少氣乏力，內(nèi)臟下垂，慢性腹瀉屬于A.脾失健運B.寒濕困脾C.脾不統(tǒng)血D.脾胃濕熱E.脾虛下陷

103、根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，分析下列案例片段：在一堂學(xué)唱課上，學(xué)習(xí)某歌唱家演唱的《珊瑚頌》。某老師引導(dǎo)：“請同學(xué)們來聽一聽．歌曲中的歌唱家的音色特點是什么樣的?”一位男同學(xué)認為這首歌曲是女低音演唱的。教師有點惱火，對他的評論不理不睬．學(xué)生十分茫然。要求(1)對案例提出自己的判斷。(2分)(2)對教學(xué)過程客觀評價。(6分)(3)對案例提出教學(xué)建議。(7分)

104、在“創(chuàng)作”模塊教學(xué)中，徐老師安排上半學(xué)期全班學(xué)生學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品技法，然后進行期中考核。根據(jù)期中考試的成績，帶領(lǐng)班上成績較好的學(xué)生利用周末到郊區(qū)采風(fēng)，搜集本地民歌與戲曲素材，最后指導(dǎo)這部分學(xué)生進行作曲實踐；對于其他考核成績一般的學(xué)生則安排在下半學(xué)期只進行音樂理論知識的復(fù)習(xí)與強化。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的基本理念，對徐老師教學(xué)中存在的問題進行分析(7分)，并提出改進建議(8分)。

105、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：八年級。教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)題音樂《在中亞細亞草原上》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計導(dǎo)人環(huán)節(jié)和學(xué)唱主題旋律的具體教學(xué)策略與過程。

106、賈老師在七年級唱歌課《小鳥，小鳥》中，正在講解愛護鳥類時，窗外突然飛進兩只小鳥，“嘰喳”地叫著飛著，這個意外的因素很自然地吸引了學(xué)生的注意力，頓時，課堂秩序一片混亂，老師則大聲呵斥同學(xué)們，讓同學(xué)們保持安靜，認真聽講，并把小鳥轟出教室，這時同學(xué)們極不情愿地繼續(xù)上課，這堂課也在比較尷尬的氣氛中結(jié)束。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，綜合上述教學(xué)片段，簡述自己的觀點。

107、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行評析（7分），并說明理由。（8分）[課題名稱]《新疆之春》[教學(xué)對象]七年級學(xué)生[教學(xué)內(nèi)容]欣賞《新疆之春》[主要目標(biāo)]1.了解認識《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進行編創(chuàng)表演，體驗合作表演新疆音樂的魅力。（其他目標(biāo)略）[教學(xué)過程]（前略）.展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。（2）播放小提琴獨奏《新疆之春》，學(xué)生隨音樂觀看新疆人民豐收的場面，融入到熱鬧喜慶的氣氛之中。2.學(xué)生分組排練關(guān)于新疆的節(jié)目。（1）舞蹈組:隨《新疆之春》音樂表演維吾爾族的舞蹈動作;（2）打擊樂組:用手鼓等為《新疆之春》音樂即興伴奏;（3）朗誦組:為《新疆之春》配樂朗誦。3.學(xué)生分組表演展示。小節(jié)（略）

108、分析《倫敦德里小調(diào)》。要求：（1）畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出歌曲結(jié)構(gòu)名稱。（8分）（2）說明歌曲的高潮在何處，是通過哪種手法呈現(xiàn)的。（4分）（3）說明歌曲最后一個樂句的特點。（3分）

109、分析歌曲《鼓浪嶼之波》。要求：(1)寫出調(diào)式調(diào)性。(2)寫出曲式結(jié)構(gòu)。(3)寫出旋律特點。

110、為歌曲《東方之珠》副歌部分選配和聲要求：（1）標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。（2分）（2）為旋律選配和弦（每小節(jié)只配一個和弦），寫在低音譜表上。（4分）（3）標(biāo)記和弦級數(shù)。（4分）

111、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：七年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《野蜂飛舞》教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)音樂要素與音樂形象的關(guān)系要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點。（10分）（2）針對教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)寫出設(shè)計意圖。（10分）附：教學(xué)材料這首管弦樂曲《野峰飛舞》（又名《大黃蜂的飛行》）是俄羅斯作曲家尼古拉?里姆斯基-科薩科夫的名曲之一。尼古拉于1899年到1900年間，基于亞歷山大?謝爾蓋耶維奇?普希金的詩作改編為同名歌劇《薩旦王的故事》。其中第三幕第一場為描述王子變化為大黃蜂攻擊兩個反派角色的情形，此時的配樂即為此曲。由于此曲的旋律極快，后人常選用此曲展示鋼琴、小提琴等樂器的演奏技巧。

112、中藥飲片調(diào)配后，必須經(jīng)過藥師復(fù)核無誤后方可發(fā)出，調(diào)配復(fù)核的內(nèi)容有A.核對處方的藥味及劑量數(shù)是否相符B.復(fù)核有無錯味、漏味、多味C.審查飲片質(zhì)量有無蟲蛀、霉變D.審查調(diào)配處方有無亂代亂用現(xiàn)象E.對于需特殊煎煮的藥味是否單包并注明

113、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：選修“音樂與舞蹈”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：“走進維吾爾族舞蹈世界”教學(xué)重點：了解維吾爾族舞蹈音樂的基本特點，并能配合音樂學(xué)跳維吾爾族舞蹈的基本舞步。要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)針對教學(xué)重點設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。教學(xué)材料一

114、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行分析點評?！菊n題名稱】《豐收時節(jié)》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時節(jié)》及綜合創(chuàng)編【主要目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。2.通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實踐活動，圍繞“豐收時節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會舞臺表現(xiàn)的綜合性特征。（其他目標(biāo)略）【學(xué)時】1【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段（略）

115、根據(jù)五行相生關(guān)系制定的治則治法為A.溫腎健脾B.敦土利水C.滋腎養(yǎng)肝D.平肝和胃E.補脾養(yǎng)肺

116、在“創(chuàng)作”模塊教學(xué)中，徐老師安排上半學(xué)期全班學(xué)生學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品技法，然后進行期中考核。根據(jù)期中考試的成績，帶領(lǐng)班上成績較好的學(xué)生利用周末到郊區(qū)采風(fēng)，搜集本地民歌與戲曲素材，最后指導(dǎo)這部分學(xué)生進行作曲實踐；對于其他考核成績一般的學(xué)生則安排在下半學(xué)期只進行音樂理論知識的復(fù)習(xí)與強化。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗)》的基本理念，對徐老師教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出改進建議。（15分）

117、外感表證的癥狀A(yù).惡寒發(fā)熱B.但寒不熱C.但熱不寒D.寒熱往來E.長期低熱

118、閱讀案例，回答問題王老師在教授音樂《英雄凱旋歌》時先邀請學(xué)生欣賞歐洲先后出現(xiàn)的音樂風(fēng)格流派，接著聆聽歌曲感受情緒力度，并一句一句地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)唱，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱“勝利的歌聲到處傳揚”這一句時，臨時變音記號一直唱不準(zhǔn)，于是讓學(xué)生跟著自己一遍遍反復(fù)跟唱．但效果甚微，許多學(xué)生也出現(xiàn)了不耐煩的情緒。于是她說：“最后聽我演唱一遍，這次誰再唱不準(zhǔn)，給我站到講臺上唱準(zhǔn)為止?！眴栴}：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對上面的案例中教師教學(xué)進行分析。并給出合理性改進建議。(15分)

119、案例：在一節(jié)爵士樂鑒賞課上，黃老師說：“今天這節(jié)課的內(nèi)容就是觀看爵士樂大師阿姆斯特朗的傳記片，了解他的生平事跡?！比缓罄蠋熼_始播放相關(guān)視頻。這期間，老師發(fā)現(xiàn)楊同學(xué)一直低著頭，詢問后得知，他已經(jīng)看過這部片子，且從小學(xué)習(xí)薩克斯管，課上低著頭是在看自己正在練的爵士曲譜。于是黃老師對全班說道：“有些同學(xué)不要覺得自己音樂很厲害就可以不認真上課，這將嚴重影響你的期末成績?！眴栴}：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，分析黃老師教學(xué)中存在的問題（7分），并提出改進建議（8分）。

120、“大毒”的一組中藥是A.水蛭、全蝎B.川楝子、吳茱萸C.巴豆、川烏D.蒼耳子、馬錢子E.山豆根、半夏四、問答題

121、癮疹風(fēng)熱犯表證治法是A.通腑泄熱，疏風(fēng)解表B.疏風(fēng)散寒止癢C.滋陰養(yǎng)血，疏散風(fēng)邪D.疏風(fēng)清熱止癢E.散風(fēng)清熱，化痰消腫

122、請依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌劇片段《這一仗打得真漂亮》與清唱劇片段《漁陽鼙鼓動地來》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）設(shè)計“比較歌劇和清唱劇的不同點”的教學(xué)活動，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）附：材料歌?。焊鑴∈且愿璩獮橹?，將音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術(shù)等融為一體的綜合藝術(shù)。去主要由序曲、詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、間奏曲等組成。清唱劇：是一種大型聲樂套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式音樂主要由獨唱、重唱、合唱等組成，有時也出現(xiàn)序曲等?！哆@一仗打得真漂亮》是赤衛(wèi)隊員們戰(zhàn)斗勝利后所唱的一首合唱曲?！稘O陽鼙鼓動起來》是清唱劇《長恨歌》中的第三樂章。

123、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析課例，并對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評。【課題名稱】草原情曲——《嘎達梅林》與蒙古族歌曲演唱【教學(xué)對象】八年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】1.學(xué)唱：《嘎達梅林》。2.欣賞：《富饒遼闊的阿拉善》。3.欣賞：《天堂》男聲獨唱版和馬頭琴獨奏版。4.聽辨：蒙古族樂隊“杭蓋”演唱的呼麥歌曲《輪回》。5.器樂演奏：《嘎達梅林》豎笛演奏。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過對歌曲《嘎達梅林》的學(xué)習(xí)，提高對歌唱藝術(shù)的興趣。了解蒙古族聲樂藝術(shù)的獨特魅力。2.了解蒙古族音樂的旋律與結(jié)構(gòu)特點，能視唱部分蒙古族歌曲。3.學(xué)會用豎笛演奏部分蒙古民歌，聽辨蒙古長調(diào)、短調(diào)，了解蒙古音樂的伴奏樂器?！窘虒W(xué)過程片段】1.導(dǎo)入（1）播放藏族歌曲《翻身農(nóng)奴把歌唱》視頻。（2）通過賞析視頻畫面中壯麗的草原風(fēng)光，將同學(xué)們的思緒引領(lǐng)到蒙古草原。2.學(xué)唱《嘎達梅林》播放騰格爾演唱的《嘎達梅林》視頻。簡述騰格爾的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)典作品。3.欣賞《天堂》男聲獨唱版和馬頭琴獨奏版音頻材料簡述騰格爾創(chuàng)作和演唱《天堂》的背景：認識馬頭琴。4.欣賞蒙古族樂隊“杭蓋”演唱的呼麥歌曲《輪回》音頻材料，介紹呼麥的特點；聽辨樂隊中的馬頭琴的音色。5.豎笛演奏《嘎達梅林》——全班齊奏6.課堂總結(jié)（略）附：譜例

124、將下面譜例中的樂節(jié)發(fā)展成一個完成的樂段。要求：（1）必須運用模進和重復(fù)兩種發(fā)展手法。（6分）（2）樂段由同頭換尾的兩個樂句構(gòu)成。（4分）

125、分析歌曲《飛來的花瓣》。(1)分析該歌曲的調(diào)式調(diào)性及音樂風(fēng)格。(5分)(2)分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。(5分)(3)分析該歌曲的旋律特點。(5分)

126、分析下面譜例。要求：（1）說明調(diào)式調(diào)性。（2分）（2）劃分樂句，并畫出結(jié)構(gòu)圖式，標(biāo)明小節(jié)數(shù)。（6分）（3）簡要說明樂句間的關(guān)系，以及樂句自身的特點。（7分）

127、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，分析下面的教學(xué)課例，對其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評?！菊n題名稱】中國民間舞蹈【教學(xué)對象】音樂與舞蹈模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】膠州秧歌【教學(xué)目標(biāo)】3.通過欣賞、探究、體驗、編創(chuàng)的學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生對膠州秧歌的興趣，從而加深對中國民間舞蹈的認識。4.通過欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂要素及舞蹈的動作特點，初步了解膠州秧歌的特點。5.通過對膠州秧歌基本的組合學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動作、體態(tài)等特點并能應(yīng)用膠州秧歌的動作素材，編創(chuàng)展示舞蹈?！窘虒W(xué)過程】6.導(dǎo)入教學(xué)（略）7.新課教學(xué)(1)學(xué)生觀看膠州秧歌視頻《春天》，然后討論。①音樂的速度、力度等方面的變化及其抒發(fā)的情感。②舞蹈動作的主要特點。③舞蹈動作是如何配合音樂來表現(xiàn)情感的。(2)解讀膠州秧歌定義。(3)分析、學(xué)跳膠州秧歌。①分析膠州秧歌體態(tài)、動作等特點。②學(xué)跳膠州秧歌基本動作。③教師進一步教授秧歌動作。(4)編創(chuàng)實踐。以舞蹈《春天》的音樂作為素材，學(xué)生分組進行舞蹈編創(chuàng)實踐，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用“拆分重組”等方法，完成規(guī)定音樂的舞蹈編創(chuàng)。8.展示表演請各組選一名代表介紹自己小組舞蹈鳊創(chuàng)情況，教師點評，請舞蹈基礎(chǔ)較好的一組同學(xué)展示表演。音樂課在熱烈的表演中結(jié)束。

128、請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)教學(xué)對象：九年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月光》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)針對教學(xué)重點設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。(25分)

129、某中學(xué)的一節(jié)音樂鑒賞課，內(nèi)容是管弦樂曲《1812序曲》。上課開始，老師檢查了學(xué)生是否在課前查閱了1812年俄法戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。然后，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。于是，1812年俄法戰(zhàn)爭的經(jīng)過、拿破侖與庫圖佐夫各自的戰(zhàn)略部署、庫圖佐夫與拿破侖勝敗的原因、這次俄法戰(zhàn)爭對歐洲歷史的影響等，均成了這節(jié)課討論的主要議題。最后，學(xué)生欣賞一遍《1812序曲》后結(jié)束本課。?問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，結(jié)合上面的教學(xué)案例片段，簡述自己的觀點。

130、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，分析下面欣賞教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)進行點評。【課題名稱】洪湖水浪打浪【教學(xué)目標(biāo)】9.通過幾部經(jīng)典歌劇和舞劇的對比欣賞，讓學(xué)生了解歌劇是一門融諸多因素于一體的卻又相互有別的綜合藝術(shù)形式，激發(fā)他們認識傳統(tǒng)歌劇的興趣和欣賞經(jīng)典歌劇的能力，啟發(fā)學(xué)生從審美角度認識歌劇的時代價值。10.通過聆聽歌劇選段《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》和《這一仗打得真漂亮》，感受體驗其音樂情緒。知道歌劇音樂在歌劇中的作用：了解我國新歌劇的基本特征?！窘虒W(xué)內(nèi)容】11.《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》選自歌劇《小二黑結(jié)婚》。12.《這一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：13.讓學(xué)生了解歌劇的藝術(shù)魅力和藝術(shù)價值。14.重點介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲，熟悉部分唱段。教學(xué)難點：讓學(xué)生積極理解、參與、體驗、表現(xiàn)歌劇音樂?！窘虒W(xué)教具】多媒體、鋼琴、音樂影視資料、歌曲樂譜及畫紙等?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)問導(dǎo)人師：在你們的印象里，歌劇是什么樣的?你能說出幾部歌劇的名字嗎?(學(xué)生討論)那么歌劇到底是什么呢?下面就請同學(xué)們來看幾段錄像，看看你們能否分辨出哪首是歌劇?(分別播放舞劇《天鵝湖》、歌劇唱段《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》第一段、音樂劇《貓》和話劇《雷雨》錄像片段)師：哪一首是歌劇?生：《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》。師：你們作出如此判斷的理由是什么?生：歌劇是以唱為主。師：你們說得很對，那么這節(jié)課就請同學(xué)們和我一起來了解我國的歌劇藝術(shù)，感受我國歌劇的藝術(shù)魅力。二、感知與認識15.播放《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》第二段錄像片段。師：你能看出這段錄像里包含哪些藝術(shù)種類嗎?生：音樂、文學(xué)、戲劇、美術(shù)……．師：歌劇構(gòu)成的要素囊括了當(dāng)今世界上現(xiàn)存的絕大多數(shù)藝術(shù)品種，綜合了文學(xué)、戲劇、詩歌、音樂、舞蹈、繪畫等多種藝術(shù)形式。那么．接下來我們再來欣賞歌劇唱段，就綜合形式和綜合方法作進一步的了解。16.欣賞《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》第三段錄像片段。師：在歌劇這一綜合藝術(shù)中，各類藝術(shù)是否平分秋色?生：不，音樂占主導(dǎo)地位。師：在這首歌曲里，音樂中除了歌唱外。還有什么?生：器樂音樂。師：歌劇里．聲樂和器樂是否平分秋色?生：歌唱最為重要。師：歌唱在歌劇中發(fā)揮了怎樣的作用?生：表現(xiàn)作品，推動戲劇發(fā)展。師：通過聆聽。你認為歌劇在演唱上具有怎樣的風(fēng)格?生：民族唱法或者美聲唱法。師：這首歌曲里有沒有舞蹈?生：沒有。(可見，舞蹈并不是必要的，即便有，也是一種色彩性、過渡性的)師：歌劇的舞臺美術(shù)給你的印象如何?生：感覺好美、好真實……(歌劇里的舞臺裝置、布景、燈光、服飾、道具等追求寫實風(fēng)格及歷史文化依據(jù)的可靠性、真實性)師：歌劇的綜合性建立在主次分明、嚴密有序的基礎(chǔ)上，音樂在歌劇中的地位是至高無上的。17.學(xué)生隨錄音演唱《清粼粼的水來藍瀅瀅的天》第三段，感受音樂情緒。師；這首歌曲具有怎樣的風(fēng)格?(具有民族特點和地方色彩)引出：我國歌劇創(chuàng)作過程及特點。教師介紹我國新歌劇發(fā)展簡況。1.創(chuàng)作過程：探索階段(1919--1944年)、奠基階段(1944--1955年)、深入階段(1956一)。18.特征：反映群眾的斗爭生活，創(chuàng)造具有鮮明的形象和性格唱腔，繼承民族音樂傳統(tǒng)和借鑒西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗，既有時代特點又有鮮明的民族風(fēng)格。師：下面這首作品就是我國文藝工作者為了遵循“百花齊放，百家爭鳴”的方針，大膽探索，創(chuàng)作了深受群眾歡迎的經(jīng)典新歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。19.播放歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》錄像片段，了解歌劇劇情背景。20.播放《這一仗打得真漂亮》錄音。問題：這首歌曲演唱形式是怎樣的?(有領(lǐng)唱、合唱、齊唱)師：可見，歌劇中的聲樂演唱形式很多，有獨唱、合唱、重唱，某些段落還有接近說白的朗誦。21.歌曲具有怎樣的風(fēng)格特征?(濃郁的湖北地方特征)師：音樂主要吸取了湖北地方民間音樂，具有強烈的時代感、鄉(xiāng)土氣息和個性化的音樂形象。22.你聽了這首歌曲，你的心情怎樣?你想到了什么?(學(xué)生談感受)師：歌曲的情緒風(fēng)趣、幽默、活潑、開朗，演唱堅定有力，表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊員們樂觀、開朗的革命精神風(fēng)貌。音樂樸素開朗、激昂堅定，將主人公韓英、劉闖革命的堅定意志表現(xiàn)得淋漓盡致。23.學(xué)生演唱第二段領(lǐng)唱、齊唱部分。(把學(xué)生分成兩組，以一領(lǐng)眾合的形式演唱)讓學(xué)生再次體驗戰(zhàn)士們?nèi)俚南矏傂那楹蜆酚^開朗的精神面貌。三、拓展與創(chuàng)造師：歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》是新中國成立后創(chuàng)作的一部經(jīng)典作品，歌劇里有許多的經(jīng)典唱段被廣大勞動人民所喜歡、熟悉。同學(xué)們．你們知道還有哪些唱段嗎?生：《洪湖水浪打浪》《小曲好唱口難開》等。師：下面就請你們用各自喜歡的表達方式來演繹這首《洪湖水浪打浪》好嗎?(提供歌譜)學(xué)生根據(jù)自己的喜好分成四組：①舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。②部分學(xué)生隨音樂模仿劃船動作。③部分學(xué)生隨音樂有表情地演唱歌曲。④部分學(xué)生用繪畫的形式把歌曲中表現(xiàn)的景色畫出來。(教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的表現(xiàn)要求學(xué)生自評，師生互評)課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國歌劇藝術(shù)，讓我們了解、感受了我國歌劇藝術(shù)的魅力；通過對兩部經(jīng)典歌劇唱段的欣賞、體驗，了解了歌劇中所刻畫的人物性格，歌劇音樂在歌劇中所起的作用：更讓我們知道了我國新歌劇創(chuàng)作特征：反映群眾的斗爭生活，創(chuàng)造具有鮮明的形象和性格唱腔，繼承民族音樂傳統(tǒng)和借鑒西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗，既有時代特點又有鮮明的民族風(fēng)格特征。今天，我們走近了歌劇，讓我們真正地感受了我國歌劇的藝術(shù)魅力。所以，我們要熱愛我國的民族音樂，熱愛歌劇藝術(shù)。同學(xué)們可以在課后去搜集外國的優(yōu)秀歌劇，與我國的歌劇對比欣賞一下，看看外國歌劇和我國歌劇藝術(shù)有什么相同和不同之處，下節(jié)課我們一起交流，好嗎?下課。

131、分析下面的譜例。要求：（1）寫出調(diào)式調(diào)性。（3分）（2）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（6分）（3）寫出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（4）寫出1—2小節(jié)與3—4小節(jié)旋律之間的發(fā)展手法。（3分）

132、分析《倫敦德里小調(diào)》。要求：(1)畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出歌曲結(jié)構(gòu)名稱。(2)說明歌曲的高潮在何處，是通過哪種手法呈現(xiàn)的。(3)說明歌曲最后一個樂句的特點。

133、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行評析（7分），并說明理由（8分）。【課題名稱】《新疆之春》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《新疆之春》【主要目標(biāo)】1.了解認識《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進行編創(chuàng)表演，體驗合作表演新疆音樂的魅力。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過程】（略）展開階段:新課教學(xué)1.感受與體驗（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。（2）播放小提琴獨奏《新疆之春》，學(xué)生隨音樂觀看新疆人民豐收的場面，融入到熱鬧喜慶的氣氛之中。2.學(xué)生分組排練關(guān)于新疆的節(jié)目。（1）舞蹈組:隨《新疆之春》音樂表演維吾爾族的舞蹈動作；（2）打擊樂組:用手鼓等為《新疆之春》音樂即興伴奏；（3）朗誦組:為《新疆之春》配樂朗誦。3.學(xué)生分組表演展示。小結(jié)（略）

134、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》基本理念，分析課例，并對其教學(xué)過程進行點評?！菊n題名稱】《拉丁美洲——安第斯高原探戈音樂文化的交融》【教學(xué)內(nèi)容】24.秘魯民間器樂合奏曲《告別》25.墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》26.烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》【教學(xué)目標(biāo)】通過聽、唱、動讓學(xué)生感受到拉丁美洲音樂獨特的風(fēng)格和其多元的音樂文化。通過欣賞讓學(xué)生初步認識拉丁美洲民間器樂、歌舞和探戈音樂的特點。能夠讓學(xué)生通過聽、唱、動等不同形式，加深對拉美音樂的理解并會用簡單的肢體語言表現(xiàn)拉關(guān)歌舞。【教學(xué)過程片段】27.導(dǎo)入(1)播放拉丁美洲歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染氣氛。(2)告訴學(xué)生這首歌的音樂特點及音樂風(fēng)格，引出拉丁關(guān)洲的音樂。28.新課教學(xué)(1)告訴學(xué)生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音樂文化的原因。(2)賞析秘魯民間器樂合奏曲《告別》，老師介紹各種樂器的特點，學(xué)生觀賞樂器圖片，并體會這首樂曲的情緒。(3)賞析墨西哥民間音樂《美麗的天使》，讓學(xué)生體會歌曲的情緒，并讓學(xué)生唱旋律、手拍節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏的特點，最后，老師介紹歌曲特點。(4)播放探戈舞錄像片段，老師告訴學(xué)生這種舞蹈的類型和特點并列舉幾種典型探戈風(fēng)格節(jié)奏，學(xué)生用拍手或身體動作分組做探戈節(jié)奏練習(xí)。(5)欣賞烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》，讓學(xué)生思考舞曲的節(jié)奏和情緒，然后老師出示樂譜，簡要介紹樂曲，學(xué)生唱譜，教師伴奏。29.小結(jié)(1)師生共同回顧和交流拉丁美洲音樂的風(fēng)格及感受。(2)再次播放歌曲《生命之杯》，學(xué)生跟隨歌曲演唱，在歡快的音樂聲中走出教室。

135、閱讀材料，并回答問題。【課程的名稱】《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》【教學(xué)對象】高一年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】鑒賞《魔王》【主要目標(biāo)】聆聽《魔王》，感受與分析歌曲的音樂情緒和形象，了解藝術(shù)歌曲的特征?！窘虒W(xué)過程】（前略）展開階段：新課教學(xué)學(xué)生閱讀了解德奧浪漫主義樂派，舒伯特及其音樂創(chuàng)作。欣賞《魔王》（1）學(xué)生閱讀材料并討論以下問題：①歌詞是誰的詩作？②表達什么內(nèi)容？有幾個人物？③什么樂器伴奏？（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)。（3）聆聽《魔王》依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行評析（7分），并說明理由。（8分）

136、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)片段進行評析(7分)，并說明理由(8分)?！菊n題名稱】昆曲《牡丹亭·游園》【教學(xué)對象】高中一年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標(biāo)】體驗昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主要特點和審美特征；了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對中國傳統(tǒng)文化的興趣。(其他目標(biāo)略)【課時】一課時【教學(xué)過程片段】(一)回顧——尋夢春秋六百年(前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情。4.板書課題——《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】。

137、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平時心悸，失眠多夢，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的中成藥是A.右歸丸B.濟生腎氣丸C.補腎安神口服液D.歸脾丸E.桂附地黃丸

138、為下列歌曲旋律片段編配鋼琴伴奏。

139、急性阿米巴痢疾最常用的實驗診斷方法是A.厚、薄血膜涂片法B.透明膠紙法C.直接涂片法D.碘液染色法E.飽和鹽水浮聚法

140、在煎煮中藥飲片前，應(yīng)先加冷水浸泡A.5～10分鐘B.10～15分鐘C.15～20分鐘D.20～30分鐘E.25～30分鐘

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：本題考查民間音樂的民族器樂分類。古箏屬于彈撥樂器。A選項二胡是拉弦樂器，B選項嗩吶是吹奏樂器，C選項琵琶是彈撥樂器，D選項塤是吹奏樂器。

2、答案：B本題解析：多媒體在現(xiàn)代音樂課堂教學(xué)中已經(jīng)是不可或缺又習(xí)以為常的一部分。電腦、投影儀、音箱等設(shè)備，可以將音樂、音樂描繪的畫面等內(nèi)容更直觀生動地展現(xiàn)出來。

3、答案：C本題解析：圖片中的樂隊為英國搖滾樂隊甲殼蟲樂隊，1960年正式成立，其代表作有((HeyJude)(LetItBe》《黃色潛水艇》等。A選項，老鷹樂隊是20世紀l970年代早期成立于美國洛杉磯的一支搖滾樂團體，其代表作有《加州旅館》《JoggingRoadOutOffend)等；B選項，滾石樂隊是一支來自英國的搖滾樂隊，成立于1962年，其代表作有《在拇指下》等；D選項，齊柏林飛船是一支英國的搖滾樂隊，成立于l968年，其代表作有(WholeLottaLove)(RockAndRoll)等。

4、答案：A本題解析：達爾克羅茲的體態(tài)律動就是讓學(xué)生通過簡單的身體動作，如走、跑、跳等，來體會音樂的速度、力度等特點，從而激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性，使學(xué)生在課堂上保持注意力的高度集中，訓(xùn)練大腦與身體的協(xié)調(diào)性。

5、答案：A本題解析：歡樂是人類最基本的情感形態(tài)之一，它是人類樂觀精神的直接表現(xiàn)?！稑酚洝吩弧皹氛邩芬病?，可見“歡樂美”在音樂美中的地位是很重要、很突出的。它往往以清新、明快、流暢的旋律、活潑、跳躍的節(jié)奏、輕盈的和聲、明亮的大調(diào)性和較快的速度等音樂表現(xiàn)要素來表達?！缎》朋H》屬于音樂美范疇的喜劇美，《創(chuàng)世紀》屬于崇高美，《威尼斯船歌》屬于優(yōu)美。

6、答案：A本題解析：再現(xiàn)部副部主題需要滿足奏鳴原則，即調(diào)性與主部主題統(tǒng)一，這里的調(diào)性統(tǒng)一需要強調(diào)一點，那就是同主音大小調(diào)可以被視為同一調(diào)。e小調(diào)的同主音調(diào)為E大調(diào)。

7、答案：C本題解析：《伏爾加船夫曲》是一首揭示了在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝撝?，卻饑寒交迫，他們以堅韌不拔的精神，擔(dān)負起歷史所賦予的重任，踏平世界不平的歌曲。

8、答案：C本題解析：大七度的冠音升高小二度，是純八度，升高大二度變成增八度。

9、答案：C本題解析：本題考查中國音樂史中音樂常識部分。譜例旋律為施光南作曲、陳曉光作詞、彭麗媛演唱的《在希望的田野上》。

10、答案：B本題解析：《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》是門德爾松創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲中最著名的一首，與貝多芬、勃拉姆斯、柴科夫斯基的小提琴協(xié)奏曲并稱為世界四大小提琴協(xié)奏曲。

11、答案：B本題解析：本題考查的是西方音樂史作品分析。譜例出自《彼得與狼》中貓的片段。

12、答案：A本題解析：在教學(xué)過程中，音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律顯得至關(guān)重要。

13、答案：C本題解析：本組題考查十二經(jīng)脈的表里關(guān)系。手太陰肺經(jīng)與手陽明大腸經(jīng)相為表里；手厥陰心包經(jīng)與手少陽三焦經(jīng)相為表里；手少陰心經(jīng)與手太陽小腸經(jīng)相為表里；足太陰脾經(jīng)與足陽明胃經(jīng)相為表里；足厥陰肝經(jīng)與足少陽膽經(jīng)相為表里；足少陰腎經(jīng)與足太陽膀胱經(jīng)相為表里。故本組題答案應(yīng)選CEDA。

14、答案：C本題解析：復(fù)調(diào)音樂是“多聲部音樂”中的一種組合形式，是在橫向思維的基礎(chǔ)上，將兩個或兩個以上具有獨立意義的旋律線前后疊置起來，運用對位法使每條旋律在縱向排列上有機地結(jié)合而構(gòu)成復(fù)調(diào)音樂。根據(jù)譜例可看出上下兩聲部的旋律是橫向獨立發(fā)展的，為復(fù)調(diào)音樂。

15、答案：C本題解析：A選項的音程模仿是按音程度數(shù)關(guān)系進行模仿，B選項的擴大模仿是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時，每個音的時值按一倍或兩倍的比例加以伸長，形成旋律句法長度上的變化叫擴大模仿，C選項的倒影模仿是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時，以起句的倒影來寫作，即應(yīng)句模仿起句時，其旋律以某音為軸加以倒置，形成旋律方向上的變化，此例為以g1為對稱軸的倒影模仿；D選項的緊縮模仿是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時，其節(jié)奏按比例加以縮短．形成旋律句法長度上的變化。因此正確答案為C。

16、答案：D本題解析：高中音樂課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由六個模塊組成，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。這六個模塊包括音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及通過對音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評價、判斷能力，是增進學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。歌唱、演奏是指學(xué)生通過對音樂表演活動的親身參與和直接體驗，享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操，提高音樂表現(xiàn)能力。創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的園地，也是學(xué)生進一步獲得音樂基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)音樂基本理論的模塊。音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演可以滿足學(xué)生的不同興趣愛好和發(fā)展需求，認識音樂與姊妹藝術(shù)的密切關(guān)系，拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。因此正確答案為D。

17、答案：C本題解析：模進是將歌曲的主題旋律、其他樂句的旋律或它們的樂節(jié)、樂匯等作重復(fù)出現(xiàn)，每一次的高度都不相同。譜例采用的旋律發(fā)展手法是模進。

18、答案：D本題解析：校本課程是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。

19、答案：B本題解析：亨德爾被譽為“清唱劇大師”，清唱劇代表作有《彌賽亞》《以色列人在埃及》《猶大·馬加比》，管樂組曲《水上音樂》《皇家焰火》。譜例選自亨德爾清唱劇作品《彌賽亞》的第二樂章，叫作《哈利路亞》。因此正確答案為B。

20、答案：B本題解析：演奏是以樂器為媒介表現(xiàn)音樂、抒發(fā)情感的藝術(shù)形式，是培育學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)的重要途徑。演奏模塊的教學(xué)包括器樂相關(guān)知識以及合奏、重奏、獨奏等多種內(nèi)容和形式。學(xué)生通過鑒賞和演奏優(yōu)秀器樂作品，激發(fā)演奏興趣，學(xué)習(xí)演奏方法，積累演奏經(jīng)驗，增強合作意識，體驗器樂的藝術(shù)感染力和情感表現(xiàn)力。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆記分享，實時更新，軟件，，該教師通過欣賞古琴曲《流水》讓學(xué)生了解到不同樂器帶來的不同感受，屬于演奏教學(xué)模塊。

21、答案：A本題解析：

22、答案：A本題解析：肖斯塔科維奇創(chuàng)作的《二十四首前奏曲與賦格》，是一部結(jié)合傳統(tǒng)音樂形式和20世紀新作曲技法，并融合俄羅斯傳統(tǒng)音樂語言為一體的經(jīng)典之作?！抖氖浊白嗲c賦格》被譽為“20世紀的平均律鋼琴曲集”。

23、答案：C本題解析：增四度的音數(shù)為3，若以A為增四度音程的下方音，那么其上方音為#D。因此正確答案為C。

24、答案：C本題解析：爵士樂誕生于l9世紀末20世紀初的美國，是黑人移民將非洲的傳統(tǒng)音樂元素同歐洲的管樂結(jié)合形成的音樂典范。

25、答案：A本題解析：奧地利作曲家勛伯格，20世紀著名的現(xiàn)代音樂作曲家之一．表現(xiàn)主義樂派的主要代表人物。海頓、莫扎特、貝多芬是古典主義樂派的代表人物．德彪西是印象主義音樂的創(chuàng)始人名師如何巧解題？查看視頻解析>>

26、答案：D本題解析：該樂段選自歌曲《我的祖國》，是用并列型單二部曲式寫成的。這個樂段還具有另一個重要的結(jié)構(gòu)特色，即每一個樂句的句尾落音與下一個樂句的句首起音相同，構(gòu)成魚咬尾（或稱“同音連環(huán)式”）的句法結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)加強了呈示段的統(tǒng)一性。

27、答案：B本題解析：對比方整性結(jié)構(gòu)是兩個樂句材料上有對比，但是樂句小節(jié)數(shù)相同。

28、答案：B本題解析：A選項，音程模仿是起句應(yīng)句之間存在度數(shù)上的某種關(guān)系；B選項，擴大模仿是當(dāng)應(yīng)句模仿起句時，每個音的時值按照一倍或兩倍的比例加以伸長；C選項，緊縮模仿是應(yīng)句模仿起句時，其節(jié)奏按比例加以縮短，形成句法長度上的變化；D選項。倒影模仿是當(dāng)起句模仿應(yīng)句時，其旋律某音為軸音。

29、答案：B本題解析：姆比拉是非洲樂器，獨弦琴是越南樂器，排簫是中國樂器，豎琴是起源于古波斯（今伊朗）的樂器。

30、答案：D本題解析：香連化滯丸與呋喃唑酮聯(lián)用，可增強治療細菌性痢疾的效果。

31、答案：A本題解析：《拿波里舞曲》是《天鵝湖》第三幕的舞劇，配樂、樂曲吸收了意大利民間舞蹈塔蘭泰拉的元素．情緒熱烈歡快。此曲主要描繪了在為王子舉辦的舞會上，一些外國客人跳起了歡快的民族舞蹈的場景。

32、答案：B本題解析：崇高美往往和祖國、英雄、理想、信仰相聯(lián)系，與歌頌、贊美、崇拜、敬仰密切相關(guān)。亨德爾的《彌賽亞》就是一部極具崇高美特征的典范之作。它以莊嚴的格調(diào)、雄渾的氣勢和澎湃的熱情，表現(xiàn)出人類對和平與幸福的祈求，對苦難和憂患的同情，對自由和光明的渴望，滲透著崇高的人道主義精神。

33、答案：C本題解析：胡老師的行為為評價學(xué)生增加了多元化的方式。通過這種作業(yè),胡老師能夠了解學(xué)生在課后的音樂生活,并間接考察學(xué)生課堂所學(xué)的實際運用能力。因此,可以確定這是對學(xué)生音樂素質(zhì)進行綜合評價的補充方式。

34、答案：A本題解析：F宮七聲雅樂調(diào)式的音階為F、G、A、B、C、D、E。其中偏音變徵和變宮分別為B、E。

35、答案：B本題解析：A選項表示中弱，B選項表示突強，C選項表示漸弱，D選項表示漸強。雨天突然打雷用突強力度記號sf來表示更為合適，因此正確答案為B。

36、答案：C本題解析：該旋律片段選自冼星海的《生產(chǎn)大合唱》中的《二月里來》。該作品由“人民音樂家”冼星海在1939年3月作于延安，旋律柔婉流暢，情感細膩真摯，結(jié)構(gòu)為典型的“起承轉(zhuǎn)合”四句體樂段，具有恬靜的江南風(fēng)味和濃郁的民族風(fēng)格。

37、答案：A本題解析：學(xué)生根據(jù)所給圖片畫面及命名進行歌曲創(chuàng)作，這種形式屬于命題創(chuàng)作。

38、答案：D本題解析：從樂譜上可判斷，該旋律是以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。

39、答案：B本題解析：暫無解析

40、答案：A本題解析：老年慢性支氣管炎日久會出現(xiàn)肺陰虛之象啊，宜用西洋參、沙參等益氣養(yǎng)陰清熱，若用紅參，偏于甘溫，反而使余邪復(fù)燃，病情加重。

41、答案：C本題解析：《霸王別姬》是京劇代表人物梅蘭芳先生的作品。豫劇代表劇目有《穆桂英掛帥》《紅娘》《花木蘭》和現(xiàn)代題材的《朝陽溝》等。呂劇代表劇目有《王定保借當(dāng)》《小姑賢》和現(xiàn)代戲《李二嫂改嫁》等。越劇代表曲目有《西廂記》《紅樓夢》《梁山伯與祝英臺》等?！肚叵闵彙穼儆谠u劇的代表曲目。

42、答案：D本題解析：調(diào)號為一個降號，旋律共有五個音，F(xiàn)—A為音階里唯一一個大三度，符合五聲音階里“宮一角”唯一一個大三度的音程關(guān)系，且主音落在C上，推出F為富、C為徵，故答案為C五聲微調(diào)式。

43、答案：A本題解析：西方音樂最早的文獻記載是從公元前8世紀《荷馬史詩》開始的，《荷馬史詩》包括《伊利亞特》《奧德賽》兩部分，由敘事詩和短歌合成。

44、答案：D本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首鋼琴曲，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。該作品輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象。

45、答案：B本題解析：《黃河大合唱》由《序曲》（管弦樂）和《黃河船夫曲》（混聲合唱）、《黃河頌》（男聲獨唱）、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦）、《黃水謠》（女聲合唱）、《河邊對口曲》（對唱、輪唱）、《黃河怨》（女聲獨唱）、《保衛(wèi)黃河》（齊唱、輪唱）和《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）八個樂章組成。

46、答案：A本題解析：《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中的評價建議里提到：形成性評價是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進行。

47、答案：D本題解析：《天鵝湖》中的《拿波利舞曲》是一首具有意大利風(fēng)格的舞曲；貝多芬的《第九（合唱）交響曲》的歌詞選自德國著名詩人席勒的詩作；《魔王》是舒伯特根據(jù)歌德同名詩創(chuàng)作的；《大地之歌》是馬勒創(chuàng)作的大型交響聲樂套曲，作品采用了七首中國唐詩的德文版為歌詞。

48、答案：D本題解析：這段旋律選自由田漢作詞、聶耳作曲的《畢業(yè)歌》，是電影《桃李劫》的插曲，同時也是一首進行曲風(fēng)格的群眾歌曲。此歌作于1934年，描寫了1931年“九一八”事變后，中國青年學(xué)生坎坷的生活道路一影片《桃李劫》攝于1934年，是中國共產(chǎn)黨組織新開拍的左翼電影陣地——電通影片公司制作的第一部影片一影片講了一對新畢業(yè)的青年學(xué)生參加工作以后理想不能實現(xiàn)，逐漸家破人亡的故事。

49、答案：A本題解析：題干中的曲式結(jié)構(gòu)圖為再現(xiàn)單三部曲式。第一部分陳述主題，第二部分與第一部分形成對比，第三部分再現(xiàn)第一部分的材料，標(biāo)記為A+B+A1。

50、答案：B本題解析：題目中給出的是《哈巴涅拉》的旋律，該唱段是一首女中音獨唱的曲目。故本題選B。

51、答案：C本題解析：該譜例為《青春舞曲》第一樂句的片段，符合魚咬尾旋律發(fā)展手法的特點。魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音具有相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。

52、答案：C本題解析：蘇州彈詞簡稱彈詞，俗稱小書，江蘇省蘇州市的一種漢族戲曲藝術(shù)，以說、噱、彈、唱為主要藝術(shù)手段，以三弦、琵琶為主要伴奏樂器。

53、答案：A本題解析：嚴格模進即嚴格按照前面的旋律形態(tài)在不同高度上重復(fù)出現(xiàn)，其節(jié)奏和各音程之間度數(shù)基本相同。本題譜例出顯示出來的即為嚴格模進。故本題選A。

54、答案：D本題解析：音樂教育教學(xué)最能培養(yǎng)人的創(chuàng)造性。音樂中的一切實踐活動，從創(chuàng)作、表演到欣賞，離不開創(chuàng)造性思維活動。音樂創(chuàng)作是創(chuàng)造，音樂表演是創(chuàng)造，音樂欣賞也是創(chuàng)造。張老師讓學(xué)生根據(jù)自然界的聲響選擇打擊樂器進行模仿，充分發(fā)掘了學(xué)生對音響的探索力，屬于音樂教學(xué)原則中的創(chuàng)造性原則。

55、答案：B本題解析：綜合性藝術(shù)形式是指綜合了音樂、舞蹈、繪畫、文學(xué)等多種藝術(shù)形式而形成的一種藝術(shù)形式，較為典型的綜合性藝術(shù)形式包括戲曲、歌劇、音樂劇、電影。繪畫屬于空間藝術(shù)，舞蹈屬于時空藝術(shù)，音樂屬于時間藝術(shù)。

56、答案：D本題解析：囊瑪是藏族的民間歌舞藝術(shù)形式，酒盅舞是蒙古族的舞蹈形式

57、答案：D本題解析：《美麗的小天使》是拉丁美洲的歌舞曲，《星星索》是印度尼西亞的民間歌曲，《櫻花》是日本民間樂曲，《云雀》是羅馬尼亞民間樂曲。

58、答案：A本題解析：《好漢歌》創(chuàng)作于1998年，由易茗作詞，趙季平作曲、編曲，是1998版《水滸傳》的片尾曲。這首歌曲旋律素材取自河南民歌《王大娘釘缸》。

59、答案：C本題解析：氣的固攝作用減弱臨床表現(xiàn)胃下垂。

60、答案：B本題解析：《丑末寅初》又名《三春景》，是京韻大鼓表演藝術(shù)家駱玉笙的代表唱段。

61、答案：B本題解析：從題干中描述的"苗嗩吶”和"飛歌”可知，《地圖》這部作品中的音樂材料來源于苗族，湘西一般指土家族、苗族自治州。故本題選B。

62、答案：D本題解析：混聲四部合唱，由成年男女聲組成，最常見的聲部組建是以四個聲部為基礎(chǔ)的，即女高音Soprano，縮寫為S．；女低音Alto，縮寫為A．；男高音Tenore或Tenor，縮寫為T．；男低音Basso，縮寫為B．。

63、答案：D本題解析：音樂指的是由電子裝置產(chǎn)生和修飾的聲音制作而成，并由電子音樂裝置演奏的音樂。機遇音樂是現(xiàn)代作曲法的一種，可任意選擇某一音樂素材，或者演奏記號，然后由一位或數(shù)位演奏者不受任何法則限制地進行即興演奏，這種演奏往往造成獨一無二的特色，只有通過錄音才能保留，在演奏中還可隨意加進詩歌朗誦、舞臺動作，甚至聽眾也可自發(fā)參與，它也常與電子音樂和電腦音樂相伴出現(xiàn)。簡約音樂這個名詞是由簡約主義（或極簡主義）派生而來，在1960年被提出作為實驗音樂中的一種音樂風(fēng)格，這個派別大多展現(xiàn)以下的特色：如果不具功能調(diào)性，則強調(diào)和諧的和弦；樂句或較小單位的figure、motif、cell會不斷重復(fù)；加以難以捉摸、緩慢的改變、長時間極少或沒有改變的旋律；以持續(xù)的低音、節(jié)奏或長音的方式暫停音樂演進。具象音樂是指直接對采錄到的自然中已有的具體聲響，借助電子手段進行剪切、變速、橫向疊加、倒放等處理來創(chuàng)作的音樂。

64、答案：B本題解析：波蘭著名鋼琴家、作曲家肖邦被人們譽為“鋼琴詩人”。他善于通過鋼琴來表達自己的感情。在他的音樂作品中，每一個旋律、每一個裝飾音，都充滿了詩一般的幻想。同時，只有他才能把那些柔軟纖細的旋律、色澤優(yōu)美的和聲演奏得出神A化、淋漓盡致。肖邦的作品如此具有魅力，卻沒有任何嘩眾取寵的意思全是發(fā)自內(nèi)心的情感表露。

65、答案：B本題解析：通過分析譜例旋律可知，該旋律出自《一道道水來一道道山》，選自歌劇《劉胡蘭》的第一幕。A項《數(shù)九寒天下大雪》和D項《情比汾河流水長》選自歌劇《劉胡蘭》；C項《洪湖水，浪打浪》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。

66、答案：C本題解析：創(chuàng)設(shè)情境的方法有音源創(chuàng)設(shè)情境法、美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境法、故事創(chuàng)設(shè)情境法、游戲創(chuàng)設(shè)情境法等。該教師以講述故事為主、音樂為輔的方式生動地為學(xué)生描繪了聶政刺殺韓王的歷史故事，在這樣形象生動的場景中，有助于學(xué)生更好地去理解音樂所傳遞的思想感情。

67、答案：B本題解析：教師帶領(lǐng)學(xué)生以開闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國家和民族的優(yōu)秀音樂文化，尊重世界文明多樣性，符合“理解多元文化”的基本理念。

68、答案：D本題解析：《胡桃夾子》是柴科夫斯基編寫的一部芭蕾舞劇，根據(jù)霍夫曼的一部叫作《胡桃夾子與老鼠王》的故事改編而成，整首作品共分三大段8曲。A選項《花之圓舞曲》是最后一段，也是《胡桃夾子》中著名的圓舞曲。節(jié)奏為三拍子的圓舞曲節(jié)奏，與圖示譜例不符；B選項《俄羅斯特列帕克舞曲》選自舞劇第二幕中糖果仙子的盛大宴會中的音樂，是一首雙拍子的俄羅斯舞曲，但旋律線與所示譜例不吻合；C選項《中國舞曲——茶》的節(jié)奏為四拍子，與所示譜例不吻合；D選項《蘆笛舞曲》也是選自舞劇第二幕中糖果仙子的盛大宴會中的音樂，以長笛三重奏的形式展開主題，節(jié)奏輕快而帶有詼諧的色彩，主題愉快活潑，宛若一首清新宜人的田園晨曲，這是一首著名的體現(xiàn)長笛特色的音樂．旋律與所示譜例吻合。

69、答案：D本題解析：在課程改革的背景下，音樂新課程的特點是加強人文教育、強調(diào)課程綜合、注重學(xué)生體驗、關(guān)注知識創(chuàng)新、變革學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、重建評價機制、實現(xiàn)民主管理。

70、答案：C本題解析：《愛情像只自由的小鳥》又名《哈巴涅拉舞曲》，是用哈巴涅拉風(fēng)格寫成的，屬于拉丁美洲音樂。

71、答案：D本題解析：烏德琴是琉特類撥弦樂器，是阿拉伯地區(qū)最重要的樂器，被稱為“樂器之王”。

72、答案：A本題解析：本題考查對亞洲民族音樂中朝鮮族樂器的認識。從圖片中演奏者的穿著可以看出這是朝鮮族人。A項：奚琴是朝鮮族的一種弓弦類樂器，與題干相符，當(dāng)選。B項：伽倻琴是朝鮮族的民間樂器，形制與古箏相似，用手指演奏，與題干不符，排除。C項：尺八是日本的吹奏樂器，與題干不符，排除。D項：三味線是日本的彈撥樂器，有3根琴弦，形制類似中國的三弦，與題干不符，排除。

73、答案：D本題解析：圖中是獨具愛爾蘭特色的踢踏舞。

74、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自貝多芬的《第三交響曲（英雄）》，是其第一樂章的主題旋律。

75、答案：C本題解析：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將教學(xué)內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域，即感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。

76、答案：A本題解析：Andante行板，Andantino小行板，Moderato中板，Adagio柔板。

77、答案：A本題解析：B選項約翰．列儂是英國搖滾樂隊“披頭士”成員，國籍不對，可排除；A、C、D選項都是美國20世紀搖滾樂代表人物，但代表作有<的是埃爾維斯·普雷斯利(“貓王”)，因此正確答案為A。

78、答案：B本題解析：常規(guī)西洋管弦樂隊的編制有弦樂組、木管組、銅管組和打擊樂組,有時會加入色彩樂器組。彈撥組和吹管組屬于我國民族管弦樂隊,鍵盤樂器屬于色彩樂器組。

79、答案：B本題解析：說唱俑是中國古代表演滑稽戲的俳優(yōu)造型。它的特點是詼諧、幽默，多為一人說唱，以小鼓擊節(jié)伴奏。擊鼓說唱俑以寫實主義的手法刻畫出一位正在進行說唱表演的藝人形象，反映出東漢時期塑造藝術(shù)的高度成就，具有很高的藝術(shù)價值。

80、答案：B本題解析：熱處理是教師以果斷、機智的態(tài)度，及時對某一事件做出判斷和處理。題干中，教師在看到學(xué)生昏昏欲睡時，果斷調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，使課堂氣氛變得活躍起來，屬于熱處理。

81、答案：C本題解析：導(dǎo)課的設(shè)計提倡簡單明了、開門見山、直奔主題，應(yīng)力圖用最短的時間、最少的話語，迅速而巧妙地縮短學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，把學(xué)生的注意力迅速引