小一班主任工作總結(jié)

———小一班主任工作總結(jié)一、思想教育工作對(duì)于一班級(jí)的學(xué)校生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《學(xué)校生行為規(guī)范》,并結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況,總結(jié)“學(xué)生行為大闖關(guān)”。學(xué)期到頭,學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。二、時(shí)刻關(guān)懷孩子愛是無聲的語言,是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低班級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱誠,常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊閑談:問問他們周末去哪玩了；這美麗衣裳是誰買的等等；還告知他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的閑談氛圍下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)情況,會(huì)收到意想不到的效果。三及時(shí)稱贊鼓舞孩子對(duì)于一班級(jí)的孩子來說,稱贊的效果是特別好的。平常,我會(huì)在跟他們閑談的時(shí)候告知他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時(shí),常常聽他們說起,孩子們回家說老師又稱贊他什么了,又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中。如依據(jù)一班級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種競賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字競賽、比一比誰的衣裳最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等。五、面向全體與因材施教結(jié)合。面對(duì)這群頑皮目中無人的孩子,有時(shí)難免會(huì)有些焦躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不絕地提示本身,肯定面對(duì)問題要冷靜,要從容,由于我面對(duì)的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取恰當(dāng)?shù)拇胧?做好每一項(xiàng)工作。（一）關(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力,紀(jì)律性差的學(xué)生,語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好,我總會(huì)耐性地去引導(dǎo),鼓舞他們。當(dāng)他們偶然作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起愉快,我會(huì)摟著他們給他們鼓舞,獎(jiǎng)給他們笑臉和星星,我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?，F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時(shí)候成績不是太好,但是至少懂事些了,學(xué)到了一些課本知識(shí)。（二）留作業(yè),針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求,一班級(jí)語文每課的識(shí)字量都很大,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)確實(shí)很重,再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也長短不一、究其孩子課堂識(shí)字長短不一的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí),所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課將近就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),譬如說,我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會(huì)讀會(huì)認(rèn),再把課文讀三遍,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來,會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,但我會(huì)叮嚀鼓舞他們:“老師今日只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我信任你們?cè)诿魈斓恼n堂上肯定都能把生字認(rèn)會(huì)。”果不其然第二天的語文課堂,有一個(gè)將近每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會(huì)了,真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番稱贊和鼓舞。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說,在留作業(yè)上肯定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的本領(lǐng)內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到本身進(jìn)步,受到老師稱贊的樂趣,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。六、安全教育工作1.不準(zhǔn)在操場、餐廳和洗手間逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做不安全的游戲。如；相互追打、奔馳等。2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購買任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食；不吃陌生人給的東西。4、不損壞學(xué)校的花草樹木。七、衛(wèi)生工作,疾病防控工作重中之重今年來的流行感染病可不少,班級(jí)不少孩子都得了流感。我想,假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。假如學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響孩子的健康。因此,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手,衣裳要保持干凈乾凈,在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每天除了定