第26課《詩(shī)詞五首：春望》教案+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春望》教案教學(xué)目標(biāo)1、了解作者與作品。理解詩(shī)中＂國(guó)破＂＂恨別＂＂烽火＂＂不勝＂＂搔＂等詞的意義。2、在反復(fù)誦讀中細(xì)加品味律詩(shī)的韻律特點(diǎn)，想象、領(lǐng)悟詩(shī)中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 3、品味、賞析詩(shī)歌名句，學(xué)習(xí)品析詩(shī)歌中傳情達(dá)意的藝術(shù)手法，并背誦默寫全詩(shī)。4、結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作背景與詩(shī)人經(jīng)歷體會(huì)詩(shī)人感時(shí)傷別，憂國(guó)思親，熱愛(ài)國(guó)家，眷戀家人的美好情操。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)律詩(shī)韻律特點(diǎn)，領(lǐng)悟詩(shī)中描繪的意境，感知詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家，眷戀家人的美好情操。反復(fù)朗讀這首詩(shī)，做到熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)品析詩(shī)歌中傳情達(dá)意的藝術(shù)手法，理解詩(shī)詞內(nèi)容，并賞析詩(shī)歌名句。背誦默寫全詩(shī)。教學(xué)過(guò)程1、走近作者。①、作者、作品。杜甫(公元712年~770年)中國(guó)唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，字子美，祖籍襄陽(yáng)(今湖北襄陽(yáng))，生于鞏縣(今河南鞏義)。杜甫現(xiàn)存詩(shī)一千四百余首，大多集于《杜工部集》，代表詩(shī)作有《望岳》《三別》《三吏》《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。他的詩(shī)作＂沉郁頓挫＂，揭露社會(huì)矛盾與統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐朽，反映人民苦難均十分深刻。與李白并稱＂大李杜＂。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。②、藝術(shù)成就。杜甫的五七古長(zhǎng)篇，標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的高度成就；他的五七律積累了關(guān)于聲律、對(duì)仗、煉字煉句等藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)；他是詩(shī)歌藝術(shù)集大成者。白居易、李商隱、王安石、蘇軾、黃庭堅(jiān)、陸游、文天祥等，都從不同方面受到他的影響。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為＂詩(shī)圣＂，他的詩(shī)被稱為＂詩(shī)史＂。③、寫作背景：唐肅宗至德元載(756)六月，安史叛軍攻下唐都長(zhǎng)安。七月，杜甫聽(tīng)到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在鄜州的羌村，去投奔肅宗。途中為叛軍俘獲，帶到長(zhǎng)安。因他官卑職微，未被囚禁。《春望》寫于次年三月。安。它集中地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情，感人至深。2、我會(huì)朗讀①、以標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀。朗讀時(shí)，讀準(zhǔn)字音，把情感注入其中，讀懂詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，感受詩(shī)人思想感情。chūnwàng春望tángdùfǔ[唐]杜甫guópòshānhézàichéngchūncǎomùshēn國(guó)破山河在，城春草木深。gǎnshíhuājiànlèi hènbiéniǎojīngxin感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。fēnghuǒlián sānyuè jiāshūdǐwànjin烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。báitóusāogèngduǎnhúnyùbúshèngzān白頭搔更短，渾欲不勝簪。②、讀詩(shī)要有節(jié)奏。五言詩(shī)，有二三式，有二二一式，有二一二式。按節(jié)奏讀出輕重高低和停頓。這樣讀形成節(jié)奏感，讀起來(lái)順口、順暢，聽(tīng)起來(lái)悅耳、舒適，能更好地進(jìn)入詩(shī)的意境。學(xué)生朗讀節(jié)奏劃分（參考）春望杜甫國(guó)破/山河/在，城春/草木/深。感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連/三月，家書/抵/萬(wàn)金。白頭/搔/更短，渾欲/不勝/簪。3、我會(huì)譯讀古詩(shī)學(xué)習(xí)的要會(huì)譯讀。請(qǐng)學(xué)生按下列方法小組合作譯詩(shī)。①、方法。結(jié)合注釋，連詞義而成句意，但不能＂拼湊＂詞義而成句意。②、方式。律詩(shī)共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。小組合作，每人譯一聯(lián)，互相糾正。③、學(xué)生自譯后，教師以抽簽的方式選取一組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)補(bǔ)充糾正。④、譯文能恰當(dāng)體現(xiàn)詩(shī)的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)人的感情。下面就本詩(shī)譯文提供一些參考：譯文一：國(guó)都淪陷，只有山河依舊存在。春天來(lái)了，長(zhǎng)安城里卻荒草叢生。感傷國(guó)事，看到花開也忍不住流淚，內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥鳴也心驚膽戰(zhàn)。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直插不了簪了。譯文二：故國(guó)淪亡，空對(duì)著山河依舊，春光寂寞，荒城中草木叢深。感傷時(shí)局，見(jiàn)花開常常灑淚，悵恨別離，聞鳥鳴每每驚心。愁看這漫天烽火，陽(yáng)春三月，珍重那遠(yuǎn)方家信，漫道片紙萬(wàn)金。獨(dú)立蒼茫，無(wú)言搔首，白發(fā)稀疏，簡(jiǎn)直插不上頭簪。譯文三：江山雖饒有興趣依舊如故，可是國(guó)家已被肆意騷擾;春日本當(dāng)繁花如錦，豈奈京城一片野草。有感于時(shí)局動(dòng)蕩，看見(jiàn)花開而淚沾巾;苦恨于離鄉(xiāng)背井，聽(tīng)到鳥語(yǔ)也驚心。接連三個(gè)月，兵亂總不斷，未知親人安危否，家書最值錢。白發(fā)愈搔愈希，簪子簡(jiǎn)直插不上。譯文四：國(guó)家已經(jīng)破碎不堪，但山河依舊，長(zhǎng)安城里的雜草和樹木茂盛地瘋長(zhǎng)。感傷國(guó)事，看到花開不禁潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥鳴，竟覺(jué)得那叫聲也很揪心。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間了，家書難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直不能插簪了。譯文五：長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。感傷國(guó)事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了三個(gè)月之多，家書難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。4、我會(huì)品讀（1）作品賞析全詩(shī)以“望”字貫穿始終。詩(shī)題“春望”，就是望春。作者面對(duì)大地回春的自然季節(jié)而觸景生情，企盼恢復(fù)國(guó)家安定繁榮的局面。首聯(lián)：＂國(guó)破山河在，城春草木深＂，開篇描寫了春望所見(jiàn)，國(guó)都已經(jīng)淪陷，城池破敗，然而山河依舊是原來(lái)那個(gè)樣子，春天降臨到長(zhǎng)安城，然而眼前卻是亂草叢生，林木荒蕪。＂破＂字使人觸目驚心，＂深＂字令人滿目凄然，展現(xiàn)了戰(zhàn)亂后長(zhǎng)安城的荒涼景象，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。詩(shī)人在此明為寫景，實(shí)為感嘆。＂國(guó)破＂萬(wàn)事皆非，之下繼以＂山河在＂，那也只是讓人見(jiàn)了讓，而更傷心的存在。＂城春＂原當(dāng)為明媚之景，而后綴以＂草木深＂則敘荒蕪之狀，景象相悖。飽含無(wú)限感嘆。頷聯(lián)：＂感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心＂，以花鳥為對(duì)象，運(yùn)用擬人的手法，將詩(shī)人的感情賦予花鳥。詩(shī)人因感傷時(shí)事，看到美麗的花朵反而流淚；因痛恨離別，聽(tīng)到悅耳的鳥鳴反而心驚。此聯(lián)通過(guò)景物描寫，借景生情，移情于物，表現(xiàn)了詩(shī)人感時(shí)傷世、憂傷國(guó)事、思念家人的的深沉感情。此聯(lián)以＂感時(shí)＂一語(yǔ)承上，以＂恨別＂一語(yǔ)啟下，章法分明，銜接自然。頸聯(lián)：＂烽火連三月，家書抵萬(wàn)金＂，這兩句反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的思念之情。自安史叛亂以來(lái)，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷，還不知道何時(shí)才能結(jié)束。詩(shī)人妻子兒女在鄜州，而自己與家人音信隔絕，一家人的安危使他魂?duì)繅?mèng)繞，家書不至，他放心不下。＂抵萬(wàn)金＂用夸張手法，說(shuō)一封家書抵得上萬(wàn)兩黃金，寫出了家書的珍貴，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念。尾聯(lián)：＂白頭搔更短，渾欲不勝簪＂，詩(shī)人因憂愁而頻繁搔頭，導(dǎo)致白發(fā)越來(lái)越少，幾乎都無(wú)法插簪了?？梢韵胂蟮皆?shī)人在烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方的家人，眼望面前的頹敗之景，不禁于百無(wú)聊賴之際，搔首躊躇，頓覺(jué)稀疏短發(fā)，幾不勝簪。＂白發(fā)＂為愁所致，＂搔＂為想要解愁的動(dòng)作，＂更短＂可見(jiàn)愁的程度，進(jìn)一步體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和愁怨。這樣，在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。而他的蒼老，皆因憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。從章法上看，這一聯(lián)是把前面分別抒寫的＂感時(shí)＂、＂恨別＂兩種感情統(tǒng)一起來(lái)，收結(jié)全篇。作者選用搔發(fā)這一下意識(shí)動(dòng)作把滿腔的愁情變成了可見(jiàn)可感的生動(dòng)形象，很自然地引導(dǎo)讀者進(jìn)入詩(shī)的意境，產(chǎn)生共鳴，使讀者更加深刻地感受到詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、思念家人的真切形象。（2）問(wèn)題探究①、《春望》首聯(lián)寫作者春望所見(jiàn)，這些景物描寫有什么作用?設(shè)計(jì)意圖：是要學(xué)生了解詩(shī)詞明為寫景實(shí)為抒情為，便于理解詩(shī)人的思想感情。參考答案：這些景物描寫的作用:融情于景，奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。國(guó)家山河依舊，可淪陷后的國(guó)都?xì)埰撇豢?、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差，痛徹地表達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的強(qiáng)烈感情。②詩(shī)中＂感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心＂兩句詩(shī)，你是怎么理解的？詩(shī)人運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)抒發(fā)情感的？作者觸景生情，借＂花濺淚＂＂鳥驚心＂表達(dá)了自己怎樣的思想感情？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，并準(zhǔn)確把握詩(shī)人的思想感情。參考答案：有兩種理解:一、觸景生情，花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而墜淚驚心。二、移情于物，以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。運(yùn)用了寓情于景，借景抒情的表現(xiàn)手法。表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)，憂國(guó)，思家的思想感情。③、《春望》＂烽火連三月，家書抵萬(wàn)金＂一聯(lián)中，詩(shī)人用抵萬(wàn)金來(lái)形容什么?設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生明白戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)痛苦，從而更加珍惜和熱愛(ài)今天的幸福生活。參考答案：詩(shī)人用抵萬(wàn)金來(lái)形容家書的珍貴，表達(dá)對(duì)妻子兒女強(qiáng)烈的思念之情。④、請(qǐng)展開想象，描述＂白頭搔更短，渾欲不勝簪＂所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?其中“搔”字錘煉得好，好在哪里?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌對(duì)人物形象細(xì)節(jié)描寫的妙處，并從中體會(huì)詩(shī)人的思想感情。參考答案：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。詩(shī)中的“搔”字是對(duì)詩(shī)人想解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，傳神地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心難以排遣的憂國(guó)思家之情。拓展延申①、對(duì)詩(shī)人在同時(shí)期作品比較閱讀。《春望》與《月夜》都是杜詩(shī)中的名作,也都作于杜甫困居長(zhǎng)安期間。閱讀、理解這兩首詩(shī)，比較它們?cè)谠?shī)歌內(nèi)容、思想感情、寫作手法上各有什么異同。

月夜

今夜鄜州月,閨中①只獨(dú)看。遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟②濕,清輝③玉臂寒。何時(shí)倚虛幌④,雙照⑤淚痕干?

【注]①(閨中)指作者的妻子。閨房,舊時(shí)稱女子居住的內(nèi)室。②[云鬟(huán)]女子烏黑濃密的頭發(fā)。③(清輝)月光。④〔虛幌(huǎng)]薄到透明的簾帷。⑤(雙照)共照兩人。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展視野，通過(guò)比較閱讀，欣賞杜甫同一時(shí)期的經(jīng)典詩(shī)作，并學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀古詩(shī)的方法。答題提示:古詩(shī)詞的比較閱讀，要從以下幾點(diǎn)入手：一是讀標(biāo)題，標(biāo)題可以告訴我們很多信息；二是讀注釋，注釋中往往介紹了作者的處境或?qū)懽鞅尘?；三是讀詩(shī)句，要把詩(shī)詞當(dāng)作古文來(lái)讀，抓住詩(shī)詞中的意象及意象營(yíng)造的意境,對(duì)詩(shī)詞作詩(shī)意的解讀。參考答案：從詩(shī)的內(nèi)容來(lái)看：《春望》所寫意象很多，從“遠(yuǎn)景”的山河城郭，到“中景”的荒草殘木，再到“近景”的春花飛鳥，一直到“自身”的稀疏白發(fā)，步步推進(jìn)，“鏡頭”越來(lái)越小，直到尾聯(lián)變成“特寫鏡頭”，將宏大的家國(guó)之悲，漸漸滲透凝縮在詩(shī)人自己身上?！对乱埂穭t主要寫月光下的妻兒，“鏡頭”集中而具體，以便表現(xiàn)人物的神與態(tài)。全詩(shī)描寫比較“靜”的畫面，既“美”且“悲”，透露出戰(zhàn)亂對(duì)一個(gè)原本幸福的家庭造成的巨大傷害。思想感情方面：兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)親人的思念、牽掛，但《春望》更側(cè)重于表達(dá)對(duì)國(guó)家衰亂、人民流離失所的悲痛，以及對(duì)自己日漸衰老的感傷。相比較而言，《春望》的感情沉郁，《月夜》的感情深摯。寫作手法方面：兩首詩(shī)都很能體現(xiàn)杜詩(shī)“寫實(shí)”的風(fēng)格，《春望》“事實(shí)”，《月夜》“情實(shí)”，都帶著時(shí)代的烙印，無(wú)愧于杜甫詩(shī)作“詩(shī)史”的美名。但兩首詩(shī)在展開想象的方面頗不相同?！洞和废胂笾~較少，主要是融情于景，將對(duì)國(guó)家敗亡的悲痛融入景物描寫之中，甚至讓花、鳥都沾染了悲傷的情緒；《月夜》全詩(shī)均用虛寫，即借助想象，抒寫妻子對(duì)自己的思念，實(shí)際上也寫出了自己對(duì)妻兒的思念。清人浦起龍?jiān)u析《月夜》的寫法為：“心已馳神到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)?！边@種寫法在古典詩(shī)歌中并不罕見(jiàn)，王維《九月九日憶山東兄弟》中也是如此，借助想象把親人之間的思念之情寫得婉轉(zhuǎn)有致，深切動(dòng)人。②、對(duì)詩(shī)人在不同時(shí)期作品比較閱讀。《望岳》和《春望》都是唐代詩(shī)人杜甫的作品，但是創(chuàng)作時(shí)間不同?！锻馈反蠹s創(chuàng)作于唐玄宗開元二十四年(736)，是杜甫早年壯游時(shí)期，游歷到山東時(shí)，被泰山的壯麗景色所吸引，寫下了這首詩(shī)。而《春望》則創(chuàng)作于安史之亂時(shí)期，當(dāng)時(shí)杜甫被叛軍俘虜，被困在長(zhǎng)安，目睹了長(zhǎng)安城的破敗和人民的苦難，寫下了這首詩(shī)。比較這兩首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。（一）、兩首詩(shī)都含有“望”字，但《望岳》與《春望》的“望”有所不同，在詩(shī)歌內(nèi)容、表達(dá)情感、詩(shī)歌風(fēng)格都有所不同，試加以比較賞析。（二）、《望岳》與《春望》中鳥的意象有什么不同?（三）、從《望岳》到《春望》，你又＂望＂到了一個(gè)怎樣的杜甫?望岳

唐.杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展視野，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌寫景、抒情、言志的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)比較閱讀，欣賞杜甫在不同同期的經(jīng)典詩(shī)作，并學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀古詩(shī)的方法。答題提示：創(chuàng)作時(shí)間與背景不同，詩(shī)人在詩(shī)歌內(nèi)容、表達(dá)情感、詩(shī)歌風(fēng)格都會(huì)有所不同，詩(shī)言志，詩(shī)抒情，反映的是詩(shī)人在不同時(shí)期的不同心境和感受。參考答案：（一）《望岳》與《春望》的“望”不同，表現(xiàn)在：《望岳》中的“望”指：游覽，觀看。它體現(xiàn)了詩(shī)人登山泰山被所看到的美景折服而感嘆，情調(diào)是快樂(lè)的。《春望》中的“望”指：對(duì)未來(lái)的思考，感想。它體現(xiàn)了詩(shī)人看到國(guó)家動(dòng)蕩而感到無(wú)限的悲傷，對(duì)國(guó)家未來(lái)的一種思考，情調(diào)是悲傷。詩(shī)歌內(nèi)容的不同：《望岳》全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮，并由望岳懸想將來(lái)的登岳。主要描寫了泰山的雄偉和壯麗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。而《春望》前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。通過(guò)描寫了長(zhǎng)安城的破敗和人民的苦難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)人民的同情。表達(dá)情感的不同：《望岳》抒發(fā)了詩(shī)人向往登上絕頂?shù)膲阎?。表現(xiàn)了一種敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，以及對(duì)未來(lái)的美好期望，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。而《春望》全詩(shī)深沉蘊(yùn)藉、真摯自然，反映了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、眷念家人的美好情操，憂國(guó)憂民、思念家鄉(xiāng)的思想情感，以及對(duì)和平生活的渴望。詩(shī)歌風(fēng)格的不同：《望岳》的詩(shī)歌風(fēng)格豪放奔放，形象高大，境界開闊，顯示出氣勢(shì)磅礴，雄放健拔的風(fēng)格，充滿了激情和力量。而《春望》的詩(shī)歌風(fēng)格則沉郁頓挫，風(fēng)格寫實(shí)，充滿了憂傷和悲憤，感情凝重，景象凄清，具有悲愴美?？偟膩?lái)說(shuō)，《望岳》是杜甫早期作品，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，情景交融，虛實(shí)相生；有直接描寫的自然景物，有詩(shī)人賦予的象征意義；描寫、抒情、議論兼而有之；是一篇詠物佳作。詩(shī)中描繪了泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下