中學音樂個人教學總結(jié)

———中學音樂個人教學總結(jié)中學音樂個人教學總結(jié)1音樂自身是一門藝術，如何讓學生接受這門藝術，激發(fā)他們想學的愿望則是藝術的藝術。怎樣讓學生自由安閑地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與歡樂同在呢？這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教育的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)音樂教育看似簡樸，其實學生對于音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂的表現(xiàn)卻遠遠不足，怎樣讓學生對音樂感喜好，使學生的音樂本領得以發(fā)展呢？我認為，首先要讓音樂變得生動形象，學生樂于接受。一、在音樂教學中，老師擅長創(chuàng)設生動形象的氛圍，為學生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路1、首先，在敘述樂理知識時，可以美妙地運用形象法。樂理知識往往比較單調(diào)多而雜，假如靠單純的講解，學生不但不輕易理解，而且還覺得枯燥無味，這時老師在借助教具的同時，語言要生動明白，例如，在熟識漸強、漸弱記號時，老師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”，這時學生會覺得奇怪，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，學生此時異常活躍，會說出很多生活中有賀的一切現(xiàn)象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，老師可擬人化的`口氣說：“小音符始終唱個不斷，她可辛苦了，有時也要休息一下，她特別累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比方生動形象，很有心思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了知識。學生由厭學到樂學，由郴動接受知識到自動取得知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程。2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充分理解作品。學生學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，老師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當教《瑤族舞曲》時，我找了很多資料，運用電腦課件，讓學生先了解瑤族風情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，掌握舞蹈的特點，重視動作要領的引導，老師教得輕松，學生心領神會，學得自若。在教《春天來了》這一課時，先讓學生說說春天的景色，然后讓學生觀看電腦里制作的春天景象，學生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的神色，老師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設埋下了伏筆，而后同學們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)本身對春天的愛好之情。二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才略讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的綏祀進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學生認真傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，學生們在舒適想象時，往往充分著光亮的顏色，他們的歡樂是不問可知的。三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用綜合課上生動有趣味的游戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模擬動物步行的律動等，這些活動都是學生們喜愛的，游戲的直觀性充分呈現(xiàn)出來了，學生們在無拘無束的活動中不但掌握了音樂基礎知識，同時也陶冶了美好的藝術情操?？傊?，學生對四周世界存在著直觀、片面地熟識，老師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的樂觀性才略得到激發(fā)，學習的動力才略不絕強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里打開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的歡樂，在音樂中放飛本身的希望！中學音樂個人教學總結(jié)2音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是烘托出一個美麗的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。作為一名音樂教育老師，曾理想著本身要在酷愛的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是激動與高興。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的情形以我現(xiàn)在本領或許對教學的御駕不能實現(xiàn)收放自若的境界但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不絕學習來提高教學水平。音樂教學需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為學生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學識是否廣博更為緊要，由于老師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。《新課程標準》極力提倡學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，于是“把學習還給學生的”呼聲四起?！吨袊魳方逃犯敝骶巺潜笳f：“中學校音樂教育既不但僅是通過音樂來進行教育，也不但僅是通過教育來學習音樂；既不但僅是為了學生今日的享受而學音樂，也不但僅是為了學生明天的發(fā)展而學音樂?！币魳方逃龖斖ㄟ^引導學生自動參加音樂活動，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞本領，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和喜好，并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂本領的堅實基礎；與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應當是一種有組織、有目的、師生平等參加的課堂。時間飛逝，一學期的教學工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步,這學期我被布置上初二班級的音樂課,為了更好的完成教學任務實現(xiàn)教學目的，培養(yǎng)學生懂理解，有神色地唱歌和感受音樂的本領，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操。中學音樂個人教學總結(jié)3一學期即將接近尾聲，可以說緊張繁忙收獲多多。本學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是要把課堂組織好：（1）課前準備：備好課。①認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應增補哪些資料，怎樣才略教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的防備措施。③考慮教法，解決如何組織學生的學習，如何布置學生每節(jié)課的自主活動等。④擴充學生的知識量，拓展學生的知識面。在課本的基礎上拓展相關的知識面，使學生的思想不被禁錮于學校的方寸之地，能夠跟得上創(chuàng)新的步調(diào)。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動學生的課堂參加度，注意引發(fā)學生的學習興趣，讓每一位學生都能站起來、講得出。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。對中學生而言，愛動、好玩，缺乏自控本領是難以避開的，以至于常常會顯現(xiàn)不定時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習引導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，讓學生把本身當成伙伴，能夠說出知識話來；從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，并樂觀找尋差生所擁有的優(yōu)點，由于一個人不行能有一無是處，充分利用他們身上的優(yōu)點進他們進鼓舞，刺激他們學生的興趣與自信心。3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，提高教學水平。4、培養(yǎng)多種興趣喜好，博覽群書，不絕擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學互長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，以適應當今的學情?？傊?，就本學期而言，本人自發(fā)做事還算細心，但考慮太多、缺乏魄力。還有不擅長運用各方面的力氣開展活動。另外，還有一個較緊要的問題是，在交際方面還應多學習，處理事情要敏捷，這些本領都有待提高。針對這些不足，我將認真的進行反思，樂觀聽取大家的看法，不絕改進，連續(xù)用實際行動，一步一個腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光，勤奮研討新的信息，樹立新的觀念，在下學期的工作中更上一層樓。中學音樂個人教學總結(jié)4作為一名音樂老師已有幾個年頭了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、課堂教學堅持以審美教育為核心，重視培養(yǎng)學生對音樂的興趣、喜好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的喜好與努力探求。重視以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，自動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生本身介紹音樂，表達本身藝術見解的實踐活動，這也使學生的本領得到了磨練。加添情感、興趣的培養(yǎng)，對學生教授些簡單的樂理知識，深知三者是相互作用、相互促進的。二、課堂管理為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力用好的教學捉住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與矯正，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們能真正認得到本身的錯誤。三、課外活動學校一年一度的學校十大歌手，同學們十分感興趣，為此我們也利用課余時間引導參賽的學生，并擔負此次活動的評委。四、其他我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。另外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；但做得特別不足的是聽課太少，使