中學(xué)音樂個人教學(xué)總結(jié)

———中學(xué)音樂個人教學(xué)總結(jié)中學(xué)音樂個人教學(xué)總結(jié)1音樂自身是一門藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓學(xué)生自由安閑地遨游于音樂海洋中，讓美好的音樂與歡樂同在呢？這是一個令人深思的問題，縱觀音樂教育的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)音樂教育看似簡樸，其實學(xué)生對于音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，怎樣讓學(xué)生對音樂感喜好，使學(xué)生的音樂本領(lǐng)得以發(fā)展呢？我認(rèn)為，首先要讓音樂變得生動形象，學(xué)生樂于接受。一、在音樂教學(xué)中，老師擅長創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路1、首先，在敘述樂理知識時，可以美妙地運用形象法。樂理知識往往比較單調(diào)多而雜，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不輕易理解，而且還覺得枯燥無味，這時老師在借助教具的同時，語言要生動明白，例如，在熟識漸強(qiáng)、漸弱記號時，老師可先提問學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”，這時學(xué)生會覺得奇怪，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進(jìn)站時，聲音會由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異?；钴S，會說出很多生活中有賀的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，老師可擬人化的`口氣說：“小音符始終唱個不斷，她可辛苦了，有時也要休息一下，她特別累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比方生動形象，很有心思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由郴動接受知識到自動取得知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程。2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，老師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當(dāng)教《瑤族舞曲》時，我找了很多資料，運用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，掌握舞蹈的特點，重視動作要領(lǐng)的引導(dǎo)，老師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)得自若。在教《春天來了》這一課時，先讓學(xué)生說說春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的神色，老師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)本身對春天的愛好之情。二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才略讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂魅力欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學(xué)生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的綏祀進(jìn)入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生認(rèn)真傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，學(xué)生們在舒適想象時，往往充分著光亮的顏色，他們的歡樂是不問可知的。三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用綜合課上生動有趣味的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模擬動物步行的律動等，這些活動都是學(xué)生們喜愛的，游戲的直觀性充分呈現(xiàn)出來了，學(xué)生們在無拘無束的活動中不但掌握了音樂基礎(chǔ)知識，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。總之，學(xué)生對四周世界存在著直觀、片面地熟識，老師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中，學(xué)生的樂觀性才略得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動力才略不絕強(qiáng)化，這樣，學(xué)生就能在音樂的殿堂里打開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的歡樂，在音樂中放飛本身的希望！中學(xué)音樂個人教學(xué)總結(jié)2音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是烘托出一個美麗的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。作為一名音樂教育老師，曾理想著本身要在酷愛的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是激動與高興。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的情形以我現(xiàn)在本領(lǐng)或許對教學(xué)的御駕不能實現(xiàn)收放自若的境界但我會努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不絕學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否廣博更為緊要，由于老師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，于是“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生的”呼聲四起?！吨袊魳方逃犯敝骶巺潜笳f：“中學(xué)校音樂教育既不但僅是通過音樂來進(jìn)行教育，也不但僅是通過教育來學(xué)習(xí)音樂；既不但僅是為了學(xué)生今日的享受而學(xué)音樂，也不但僅是為了學(xué)生明天的發(fā)展而學(xué)音樂?！币魳方逃龖?yīng)當(dāng)通過引導(dǎo)學(xué)生自動參加音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞本領(lǐng)，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和喜好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂本領(lǐng)的堅實基礎(chǔ)；與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)當(dāng)是一種有組織、有目的、師生平等參加的課堂。時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步,這學(xué)期我被布置上初二班級的音樂課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有神色地唱歌和感受音樂的本領(lǐng)，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。中學(xué)音樂個人教學(xué)總結(jié)3一學(xué)期即將接近尾聲，可以說緊張繁忙收獲多多。本學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要把課堂組織好：（1）課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何布置學(xué)生每節(jié)課的自主活動等。④擴(kuò)充學(xué)生的知識量，拓展學(xué)生的知識面。在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上創(chuàng)新的步調(diào)。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的課堂參加度，注意引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都能站起來、講得出。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。對中學(xué)生而言，愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)是難以避開的，以至于常常會顯現(xiàn)不定時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，讓學(xué)生把本身當(dāng)成伙伴，能夠說出知識話來；從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，并樂觀找尋差生所擁有的優(yōu)點，由于一個人不行能有一無是處，充分利用他們身上的優(yōu)點進(jìn)他們進(jìn)鼓舞，刺激他們學(xué)生的興趣與自信心。3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣喜好，博覽群書，不絕擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，以適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)情?？傊?，就本學(xué)期而言，本人自發(fā)做事還算細(xì)心，但考慮太多、缺乏魄力。還有不擅長運用各方面的力氣開展活動。另外，還有一個較緊要的問題是，在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要敏捷，這些本領(lǐng)都有待提高。針對這些不足，我將認(rèn)真的進(jìn)行反思，樂觀聽取大家的看法，不絕改進(jìn)，連續(xù)用實際行動，一步一個腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光，勤奮研討新的信息，樹立新的觀念，在下學(xué)期的工作中更上一層樓。中學(xué)音樂個人教學(xué)總結(jié)4作為一名音樂老師已有幾個年頭了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、課堂教學(xué)堅持以審美教育為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、喜好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的喜好與努力探求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，自動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生本身介紹音樂，表達(dá)本身藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的本領(lǐng)得到了磨練。加添情感、興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生教授些簡單的樂理知識，深知三者是相互作用、相互促進(jìn)的。二、課堂管理為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力用好的教學(xué)捉住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與矯正，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們能真正認(rèn)得到本身的錯誤。三、課外活動學(xué)校一年一度的學(xué)校十大歌手，同學(xué)們十分感興趣，為此我們也利用課余時間引導(dǎo)參賽的學(xué)生，并擔(dān)負(fù)此次活動的評委。四、其他我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。另外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；但做得特別不足的是聽課太少，使