大班數(shù)學(xué)教案：樓房與號(hào)碼

———大班數(shù)學(xué)教案：樓房與號(hào)碼大班數(shù)學(xué)教案：樓房與號(hào)碼作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？下面是我為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案：樓房與號(hào)碼，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)目標(biāo)：1、在探究操作中試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。2、在自動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的本領(lǐng)，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。3、能自動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：料子：紙盒做的樓房料子人手一份，門(mén)牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體住址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)合、桌椅、地墊人手一塊。幼兒：肯定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解本身的家庭住址。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入激發(fā)幼兒對(duì)門(mén)牌的已有經(jīng)驗(yàn)1、（師幼溝通）孔老師第一次來(lái)小欖，發(fā)現(xiàn)我們小欖真是個(gè)美麗的地方，公路又寬又干凈，住宅小區(qū)建設(shè)得特別美麗。請(qǐng)你告知我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹本身的家庭住址）2、這是x住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門(mén)牌）這是什么？（101）你知道它的對(duì)面一間門(mén)牌號(hào)是多少嗎？（在幼兒有答案后顯現(xiàn)對(duì)面的門(mén)牌號(hào)）它樓上呢？（同法）4、（鏡頭到小區(qū)人來(lái)人往的大門(mén)口）看來(lái)這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今日我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？二、試驗(yàn)操作梳理幼兒對(duì)門(mén)牌知識(shí)1、造樓房我們?cè)鞓欠坑玫牧献邮且巫雍图埌?，（幼兒人手一份料子）這里有造3、4、5層樓房的料子，喜愛(ài)造4層樓的小伙伴可以選擇這些，喜愛(ài)3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份料子，把料子折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面呈現(xiàn)給大家。2、編門(mén)牌樓房都有門(mén)牌。請(qǐng)你把造好的樓房依照肯定的規(guī)律編上門(mén)牌。（1）幼兒試驗(yàn)自主編號(hào)。（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。（3）討論：門(mén)牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。老師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最終一個(gè)數(shù)字表示間，中心用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號(hào)就是101、102、201、202等（4）請(qǐng)小伙伴檢查一下本身的門(mén)牌編對(duì)了嗎？沒(méi)有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái)。三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)得住宅住址（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧。“啪！”（集體擊掌三下）1、探究樓號(hào)。xx小區(qū)里有幾棟樓房？請(qǐng)小伙伴來(lái)編號(hào)2、探究單元號(hào)。察看第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長(zhǎng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。老師逐一指各棟樓房，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的住址（出示及鑰匙住址卡片2—3—301），你看得懂嗎？你知道他家的住址是xx小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？4、鞏固認(rèn)知。假如請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住，你希望住在那里，請(qǐng)?jiān)谛录业年?yáng)臺(tái)上插一枝花，并告知大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述住址，并說(shuō)“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。）老師依據(jù)幼兒的選擇分別板書(shū)。這個(gè)小區(qū)太美麗了，孔老師也想把家搬到xx小區(qū)來(lái)，我喜愛(ài)這套房子，你能說(shuō)說(shuō)孔老師新家的認(rèn)真住址嗎？（xx小區(qū)第4棟第二單元501、）四、鞏固遷移試驗(yàn)生活中的運(yùn)用搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進(jìn)來(lái)了。請(qǐng)你幫忙大家一起遷居好嗎？請(qǐng)你依據(jù)他給的住址幫忙他們搬進(jìn)新家。請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的x表示第x棟，中心的x表示x單元，后面的x表示x房間。（同伴間可相互溝通）五、教學(xué)效果大班的這堂《數(shù)學(xué)與教案》對(duì)于快升入學(xué)校的孩子們來(lái)說(shuō)比較的適合，進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于孩子們的文化知識(shí)提出了一個(gè)新的要求，而目前孩子們各方面的本領(lǐng)均得不到特別好的發(fā)展，所以在幼兒園開(kāi)展這仿佛的教育顯得尤為緊要，孩子們認(rèn)得本身的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，在授課的過(guò)程中，孩子們對(duì)于本身的家門(mén)牌號(hào)碼的學(xué)習(xí)興趣特別高，在老師的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)碼的排列規(guī)律，在大家的討論中，孩子們很興奮的向同伴介紹本身家的位置，可以看得出來(lái)，孩子們對(duì)于本堂課的內(nèi)容很感興趣。六、教學(xué)反思雖然本堂課孩子們學(xué)習(xí)的興趣極高，但是在授課的過(guò)程當(dāng)中，仍然還是有一些不足的地方，譬如說(shuō)在試驗(yàn)操作方面，梳理幼兒對(duì)門(mén)牌的認(rèn)得，有一個(gè)環(huán)節(jié)是造樓房，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的