專題19 大作文之議論文寫作指導（講練）（含答案） 2024年中考語文二輪復習講練（浙江專用）

專題19大作文之議論文寫作指導（講練）（含答案）2024年中考語文二輪復習講練（浙江專用）專題19大作文之議論文寫作指導

目錄

1

【課標要求】1

【命題趨勢】1

【考查要點】2

2

考點一議論文寫作指導3

3

4

知識點一議論文的三要素4

知識點二議論文寫作的基本要求5

知識點三議論文寫作思路升格6

10

【課標要求】

《（2022版）義務教育語文課程標準》對議論文的寫作有如下要求：

自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，根據(jù)需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力，增強感染力和說服力。討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心，有根據(jù)，有條理；能把握討論的焦點，并能有針對性地發(fā)表意見。

寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)。

【命題趨勢】

中考議論文寫作通常結合材料作文考查，穩(wěn)中趨變，與教材對接，切合學生的生活等。命題者的意圖是引導寫作教學多樣化、豐富化，夯實母語教學的根基；注重語文核心素養(yǎng)，體現(xiàn)立德樹人宗旨等特點。

作文題內容豐富，常見的內容包括以下幾種。

（1）社會熱點。作文題經常涉及當前社會的熱點問題，如科技發(fā)展、環(huán)境污染、社會公平、教育改革、等。這些題目要求考生關注社會發(fā)展問題，對社會現(xiàn)象進行深入思考和分析。

（2）時事問題。作文題目有時會涉及當前的時事問題，如突發(fā)事件、重大新聞等。考生需要了解相關的背景知識，對事件進行客觀理性的分析和評論。

（3）價值觀反思。有些題目涉及價值觀討論，如傳統(tǒng)文化、家庭關系、人生觀等?？忌枰磉_自己對某種價值觀的看法和思考，展示自己對生活和人生的理解。

（4）人文關懷。作文題目還可能涉及人文關懷的主題，如友情、親情、愛情、師生關系等。這些題目要求考生表達對人情世故的感悟和理解。

（5）個人經歷與成長。有些題目要求考生回憶自己的親身經歷，講述自己的成長故事，如學習經歷、成長歷程、人生感悟等?？忌梢詮淖约旱挠H身經歷中汲取寫作素材，展現(xiàn)自身的個性與獨特性。

【考查要點】

中考考場上，主流會選擇考查記敘文，但也有一些地區(qū)習慣性考查議論文。中考作文中的議論文寫作要求相對較為簡單，一般要求考生寫出簡單的議論文即可。考生要掌握議論文基本的文體知識，要能熟練寫出符合文體標準的議論文。

考點一議論文寫作指導

【例1】（2023·浙江紹興）

閱讀材料，任選一個任務，根據(jù)要求寫作。

從前，萬物總是大聲說話，鬧哄哄的誰也聽不清說的是什么。后來，花學會了用香氣說話，樹把思想寫在了葉脈上，鷹用高度與天空對話，河把想說的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語言……它們都找到了正確的方式表達自己，世界如此和諧。

任務一：它（們）表達自己的正確方式是怎樣的？它（們）是如何找到這種方式的？……選擇合適的對象（可從材料中選，也可在材料外選），展開聯(lián)想和想象，寫一篇童話或寓言。

任務二：你找到表達自己的正確方式了嗎？你是如何尋找的？寫一篇記敘性文章?？擅枋瞿阌谜_的方式表達自己的經歷，也可記敘你尋找的過程……

任務三：材料引發(fā)了你對“表達自己的方式"怎樣的聯(lián)想與思考？寫一篇議論性文章。

【要求】（1）題目自擬；（2）不少于500字；（3）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

【例2】（2023·浙江麗水）

閱讀下面的材料，按要求完成寫作任務。

戴著斗笠，穿著藍色粗布外套，背著一個黑色大單肩包，麗水市圖書館迎來了一位特殊的讀者——84歲的朱貞元老人。老人家住農村，長期務農，但他一直保持著閱讀習慣，對圖書館充滿了向往。

2020年7月19日，他乘坐公交車來到市區(qū)后，因為不知道市圖書館的具體地址，他就一路問一路走，最終在太陽底下步行了近四十分鐘才輾轉來到了市圖書館。得知老人是第一次來圖書館，而且喜歡看故事書，細心的館員為他找來了相關書籍，還為他辦理了免押金借閱證。

第二天，朱貞元老人8點半就到了市圖書館。不巧的是，每周一是固定的閉館日，不對外開放。讓老人意外的是，圖書館破例為他開了門。館長說，圖書館不是一個冷冰冰的場地，而是一個充滿人文關懷的市民大書房。

任務一：這則報道喚起了你與圖書館（書店、書吧、城市書房、鄉(xiāng)村圖書室、班級閱讀角等公共閱讀場所）的哪些回憶？請發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文章。可以從閱讀者的視角，也可以從圖書管理者的視角。

任務二：這則報道引發(fā)了你的哪些感悟與思考？寫一篇議論性文章。以下問題也許可以幫助你構思：①如何成為一名合格的閱讀者？②讀有用的書還是有趣的書？③營造全民閱讀氛圍的關鍵是什么？

要求：①任選其中一個任務寫作，題目自擬；②不得套作，不得抄襲；③不少于500字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

知識點一議論文的三要素

1、論點

是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句。絕不可模棱兩可。

論點的位置一般有四個：①文題；②開頭；③文章中間；④結尾。（點題）

2、論據(jù)

用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。

選用事實論據(jù)要注意：

①必須具有典型性。古今中外的都可以。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。

②最好具有新穎性。

③論據(jù)的表述要準確、敘述要概括，能證明論點即可。

選用的道理論據(jù)要注意：

①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等。

②要精確，不能篡改、歪曲。

③和論點有必然聯(lián)系，能證明論點的。

3、論證

論證時使用論據(jù)證明論點的過程。

①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。

②論證的基本結構層次：三段論式的結構。

提出問題(是什么)→分析問題(為什么)→解決問題(怎么辦)也即：引論…………本論………………結論

常見的論證結構：a、總分總式結構b、對照式結構c、層進式結構d、并列式結構

③常用的論證方法：

a、舉例論證：用典型事例作論據(jù)來證明論點，俗話說事實勝于雄辯。

b、道理論證：除引用理論論據(jù)以外，還可以引用一些古典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論文的文學性。

c、對比論證：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。

d、比喻論證：增強了作品論證的形象性、文學性、說服力。

知識點二議論文寫作的基本要求

第一部分：開頭

好的開頭的標準：

第一，要明。要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。

第二，要美。只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美。

第三，要簡。

簡潔是明朗的保證。有的考生開頭敘述抒情語言過長，有的考生在寫材料作文時，原封不動地引進原材料，這些都是開頭不簡潔。引進原材料辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之”。

高度概括；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行可以了。不管引不引原材料，開頭都要削去繁雜的敘述、抒情，凸顯作文的論點。

第二部分：正文

中心任務：分析問題，使中心論點能夠成立。字數(shù)600字左右。

分論點的要求：

1.要是一個明確的句子；

2.各分論點的角度或層次不同，不重復；

3.按照由淺入深或范圍由小到大的順序。

為了使分論點有說服力，必須要用到事例論證法，否則內容就是空洞的。

例證法的要求：

1.選例要典型，只有典型才有說服力。

2.選例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。

3.轉述事例時要簡明，不必強求細節(jié)。

4.每個分論點至少需要一個事例。

5.轉述事例后，需要分析，使材料與觀點融為一體。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。

6.段落上，每一個分論點可以是一段，也可是兩段；字數(shù)上，每個分論點200字左右。

第三部分：結尾

從優(yōu)秀作文看，這是一段集中的論述，語言要精要、恰當，字數(shù)100字左右。這一部分的作用：

1.對分論點的內容進行歸納總結。

2.進一步明確、深化中心論點。

3.聯(lián)系當前現(xiàn)實和人生生命，體現(xiàn)文章針對性。

第三部分：結尾，字數(shù)50—100字。

有多種寫法：

1.呼應開頭，使文章成為一個有機整體。

2.點明題意，使文章觀點更加清晰。

3.發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。

語言要鏗鏘有力，富有哲理內涵，宜多用排比、擬人、反復、呼告等修辭手法。

知識點三議論文寫作思路升格

(方法一:

一個初中生的議論文作文，最起碼要做到在中心論點和各分論點之間，論點和論據(jù)之間要有一定的

因果

聯(lián)系。)議論文是論述問題的，當然要有一定的思路，即議論文各部分之間要有必然的內在聯(lián)系。我們知道，議論文是論證問題的，你在提出議論文論點后，就要擺事實，講道理，讓你提出的論點令人信服地確立起來。因此，中心論點和各分論點之間就應當是因果聯(lián)系，即中心論點是“果”，分論點是“因”。這個因果聯(lián)系就是議論文的思路之“格"。

學生提出中心論點后，只要圍繞中心論點問一個“為什么”，就能找到提出分論點的方向。如中心論點是“只有堅守，才能使人的思想品德升華，才能成就一番事業(yè)"。稍加分析，就可發(fā)現(xiàn)這個觀點是在說“堅守”的重要性，于是，分論點就要回答“為什么堅守很重要"這個問題。那么就可從“為什么”和“何果"這兩個向度來立分論點。如“堅守是一種執(zhí)著，使絕望變成希望”，“堅守是一種信念，使普通變得高尚”，“堅守是一種職責，使平凡變得偉大”。如果我們要檢驗這三個分論點和中心論點之間有沒有必然的內在聯(lián)系的話，只需在這三個分論點之前加上“因為”，在“堅守很重要”之前加上“所以”，再連起來念一下即可。

(方法

二

:

一篇像樣的議論文，除了議論文的結構合體、思路入格外，還有更重要的一個方面，就是對論點的恰當闡述和對論據(jù)的中肯分析;沒有這樣的闡述和分析，議論文論點論據(jù)就不能粘連起來，而這個

粘連是有“術”的

_________________。)同樣，分論點和議論文的論據(jù)之間，也應當是因果聯(lián)系。如在“堅守是一種職責，使平凡變得偉大"這個分論點后面，就可這樣展開論述:“邊防戰(zhàn)士的堅守，使國家安定祥和;人民教師的堅守，使桃李滿天下:白衣天使的堅守，使病魔為之屈服?！庇秩缭凇白杂墒撬枷氲穆w"這個分論點下可以這樣展開論述:“行動可以受制于客觀現(xiàn)實，思想?yún)s永遠享受絕對的自由。有了這份思想的自由，才有了集蒙放與浪漫于一身的詩仙李白;才有了身陷囹圍還在感嘆‘故國不塔回首月明中’的落魄后主李煜:才有了向往‘面朝大海，春暖花開”的天才詩人海子?？傊?，因為這份思想的自由，社會才會在其牽引之下不斷地進步，才會創(chuàng)造出一個個永載史冊的人類奇跡。

（一）觀點+過渡+事例+分析

整個步驟中最重要的就是“過渡"和“分析”。所謂“過渡"就是在觀點和事例之間，是適當?shù)恼Z句來勾連，使觀點和議論文材料在語言形式上暢通無阻。所謂“分析”，就是事例敘述完之后，還必須對事例進行適當?shù)姆治鲈u論，指出其本質特點，使事例和論點在內容上聯(lián)系在一起。

例如：

我們要重視“專才"。我們不能奢求每個人都成為全才，我們應重視那些在某一領域某一方面有獨特建樹的專才。被稱為文化昆侖的錢鐘書先生當年數(shù)學不及格，卻被清華大學錄取，后來成為一代國學大師。鐵一般的事實證明：專才不僅是人才，而且可能成為大有用處的人才。

【點評】這段議論文范文中話共四句話，第一句話是論點，第三句話是事例。第二句和第四句分別是”過波"和”分析"。正是因為有了這兩句，觀點和事例就粘連起來了。

(二)觀點十過渡+論據(jù)+分析+歸納

這種議論文論證方式就是在第一種的基礎上加了一個“歸納”。所謂歸納，就是從多個事例中提煉出必然性的東西。既然要從多個事例中提煉，那么，“論據(jù)"部分，就應是兩個或三個以上。

例如:

疑是思之始，學之端?？茖W上的重大突破，理論上的重大創(chuàng)造，往往是從疑開始的?！疤O果為什么落在地上”這個疑對于探索“萬有引力"的牛頓曾有極大的啟示;“掛燈搖擺幅度不論大小，為什么時間都是一個樣”這個“疑"使伽利略發(fā)現(xiàn)了等時性的原理，這些自然現(xiàn)象，皆是人們生活中慣常所見，然而，尋常人熱視無睹，惟有具有探究精神的人對此產生“疑”，努力探索，以至有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

【點評】這段議論文片段共有四句，第一句是提出論點，第二句是過渡勾連，第三句是列舉了兩個事例，在每一句事例之后，均有一句分析，指出共同點，第四句是對共同點的歸納。這一句歸納(實為真正的“講道理")大大加強了論證力量。

(三)一般道理到個別道理

即“演繹推理法”。前面的分析歸納是從個別到一般，而演繹推理法是從一般到個別，用普遍性的真理(論據(jù))來證明特殊的論點的方法。

例如:

萬丈高樓平地起，但大家知道，只有在堅固的基礎上才能筑起萬丈高樓;在沙地上是建不起高樓的，可見，打好基礎對做好事情是多么重要。達芬奇的老師開始不是教他創(chuàng)作什么作品，而是要他畫蛋，實際上就是要他嚴格訓練用眼細致的觀察形象，用手準確地描繪形象，手眼一致，不論畫什么就能得心應手了。正是國為達芬奇經過了嚴格的基礎訓練，終于創(chuàng)就出許多不朽的名畫，成為一代宗師。

【點評】這段議論文片段由三句話組成，第一句是用一個比喻推出了一個一般性的道理(論點):要做好事情，就必須打好基礎。在演繹推理中，這就叫大前提。第二句說達芬奇在老師的指導下進行了嚴格的訓練，這就叫小前提。第三句自然而然地得到結論:達芬奇之所以取得藝術成就，是因為他經過了嚴格訓練。這樣的邏輯推理是令人信服的。

例題精講

閱讀下面的文字，按要求作文。

仰視、平視、俯視是不同的觀察視角。仰視使人產生崇敬與向往，俯視使人心生優(yōu)越之感，平視使人心態(tài)平和、從容淡定、找到自我，平視可以讓人看到平凡中的偉大與美。平視是生活中人們最常用的一種姿態(tài)。但是，正如一味地仰視或一味地俯視會讓人妄自菲薄或妄自尊大一樣，一味地平視也會讓人失去很多……

請以“平視"為題，寫一篇作文。不少于600字。

【原文展示】

平視

前不久，央視在黃金時段全面禁播境外電視劇，取而代之的是大量國產電視劇。全國一片嘩然，且不說國產電視劇中大量作品質量一般，就是這般強制性的單一選擇本身就讓人哭笑不得。相比西方的“貿易保護”，這難道不是我們的“閉關鎖國”，這難道不是又一次的倒退？(→以實事入題，選擇“文化”的視角論述，比較新穎。但不夠簡潔，許多語言不能達到一針見血、切中要害的效果。)

充滿著自大自傲，無視廣大觀眾對境外優(yōu)秀作品的訴求，國家新聞出版廣電總局這一紙訓令，全面否定別人，唯我獨尊，這樣的做法讓人不齒。這樣做是太自信還是太自卑的表現(xiàn)呢？(→扣題不緊，語言的分寸感不足。)

其實，在看似強勢的指令下，隱藏著的是對中國影視作品的不自信，是對“中國制造"被本土觀眾嗤之以鼻的擔憂?？赐噶?，這其實也是對國民文化的一種不自信，不敢與別人競爭，于是躲在家里，也不讓別人進來。這其實就是一種自欺欺人的做法。(→將問題剖析聯(lián)系到對“國民文化”的態(tài)度上，將文章引入一個新的高度，但至此仍未扣題。)

總之，這種做法絕不是平視。平視要求我們以冷靜理智的頭腦來分析不同文化的差異性與同一性，以平等的姿態(tài)接納別人的文化，先拿來，再占有，吸收別人的優(yōu)秀之處來擴充更新自己的文化。(→扣題，講該如何做，但語言氣勢不足。)

誰都知道平視是我們對待外來文化所應具有的方式，但為何我們還會選取或俯或仰的視角，戴上有色眼鏡來看待外來文化？因為我們本土文化處于弱勢，沒有平視的資本。一味地接受外來文化，本是想發(fā)展自己，長此以往，心態(tài)失衡，只會仰視別人了。甚至有的愛國人士一腳踢走外來文化，只顧捧著本土文化，這不就是一味俯視別人嗎？

然而，一味地仰視或俯視并不一定可以產生優(yōu)秀的作品，贏得平視的資本。俯視別人，眼里只有自己，會無視別人的先進和自己的鄙薄，這不會帶來進步；仰視別人，踐踏自己，只看得到別人，這會失去自己；只有采取平視的姿態(tài)，引進先進的外來文化，才能豐富發(fā)展本土文化，帶來更大的進步。(→以上兩段比較三種視角，意在突出平視的重要意義。語言疲軟、重復，缺少必要的論證過程。)

我們應做的是俯仰之間的平視，擺脫文化弱勢，強大自身本土文化。(→結尾簡潔清晰，但仍需潤色。)

【升格現(xiàn)場】

平視

前不久，央視在黃金時段全面禁播境外電視劇，取而代之的是大量國產電視劇。記得剛看到這則消息時，我不由啞然失笑：難道才理直氣壯地批評了西方“貿易保護"的我們，又要在文化領域掀起一場“閉關鎖國”運動嗎？(→由現(xiàn)象入手，將論述的對象快速引向對文化的態(tài)度。)

這不是一種俯視嗎？充滿著自大自傲，無視廣大觀眾對境外優(yōu)秀作品的訴求，國家新聞出版廣電總局這一紙訓令，以一種睥睨的姿態(tài)將境外作品踩在腳下，使我依稀看到了“天朝上國"的背影。

這似乎又是一種仰視。在看似強勢的指令下，隱藏著的是對中國影視作品的不自信，私下強勢的面具下，我們看到的依舊是孱弱的國民文化。(→從現(xiàn)象到本質，貌似是俯視外來文化，實則是仰視，是不自信。一針見血。)

總之，這種做法絕不是平視，絕不是一種文化面對另一種文化來襲時所應具有的態(tài)度。平視要求我們以冷靜理智的頭腦來分析不同文化的差異性與同一性，以平等的姿態(tài)接納別人的文化，以積極的方式主動挑戰(zhàn)外來文化中的精華以充實豐富中華文化的內涵，賦予博大精深的中華文化以先進的理念和嶄新的時代內容，在不改變中華文化傳統(tǒng)價值理念的基礎上創(chuàng)造出更多更新的表現(xiàn)方式，以饗國民。(→層層鋪墊下點出主題，正面論述文化要“平視”以及應該如何做，語言極具氣勢。)

誰都知道平視是我們對待外來文化所應具有的方式，但為何我們還會選取或俯或仰的視角，戴上有色眼鏡來看待外來文化？因為平視也是需要資本的。如果兩種文化間始終不存在對等的雙向輸入和輸出，而僅僅是接受或給予的話，長此以往，雙方的心態(tài)都會失衡，原本平視的視角都會有所改變，因此，暫時處于弱勢的文化應發(fā)掘自身精華，以優(yōu)秀的作品與強勢文化交流，贏得平視的資本。(→分析為何往往文化上不能做到“平視”，引出“平視”需要的條件，文章分析的深度又往前推進一步。)

無論是俯視還是仰視，反映出的都是一個社會面對外來文化或虛弱或癲狂的病態(tài)，在這樣病態(tài)的社會環(huán)境下，產生出的也只能是偏執(zhí)或自卑的作品。只有先采取平視的姿態(tài)，積極引進先進的表現(xiàn)手法和思維方式，使之適應本土文化，才能以此為楷模產生大量風格迥異的優(yōu)秀作品，才能豐富、發(fā)展本土文化。平視的姿態(tài)贏得平視的資本，而平視的資本使人愈加堅定平視的姿態(tài)，看似是互相矛盾，實則相輔相成，具有內在的同一性。(→辯證地看待文化交流中“平視"的意義，思辨色彩濃郁。)

平視，是文化擺脫弱勢、謀求繁榮發(fā)展的智慧。不做外強中干的文化，不做卑躬屈膝的文化，我們應把握的，是俯仰之間的那一點。(→收束清晰、有力。)

1．（2023·浙江紹興·三模）以“追”為話題寫作。

任務一：追溯地方文化，我們感受人杰地靈；追憶前人，我們汲取先人智慧；追尋當下，我們探知社會溫情……追，讓我們收獲良多。既有前人引路，我們必當踔厲奮發(fā)，勇敢追夢，不留遺憾。回憶初中三年的校園生活，寫一篇記敘性的文章，講述你“追"的經歷。

任務二：有人認為，“追”即不斷前行，努力爭取，只有“追"才能攀上人生的頂峰，我們應當不斷“追”；也有人認為，有時我們可以不追，停下或放慢腳步，或許人生別有洞天。對此，你怎么看？自選角度，寫一篇議論性的文章。

要求：（1）自擬題目。（2）不少于600字。（3）不要套寫、抄襲，不得泄露個人信息。

2．（2023·浙江麗水·一模）在奮進共富特色之路上，作為中學生的你看到過什么？經歷過什么？思考過什么？請選擇一項任務完成寫作。

任務內容文本類型

任務一敘述自己與之相關的經歷或故事記敘類

任務二發(fā)表你對此的認識與思考議論類

任務三表達自己的心聲書信

要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)含有個人信息的人名、校名、地名等信息。

3．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）閱讀下面表格內容，任選一個任務，完成寫作。

要求：①題目自擬：②不少于600字（詩歌不少于16行）；③文中不出現(xiàn)校名、人名等透露作者真實身份的信息。

［任務一］圍繞你身邊的有意義的“老物件”，寫一篇記敘性的文章，可講述自己與它的真實故事；也可展開聯(lián)想與想象，進行文學創(chuàng)作?！衾衔锛e例◆可以是“大件”：如村前的舊石碑、院里的舊磨盤、老街零食店里的大木質柜臺、家中珍藏的器物（瓷器、字畫……）等?？梢允巧钚∥锛喝玳T環(huán)銅鎖、算盤、鏡子、電燈、電話、電視、鐘表、風扇、照相機、錄音機、爺爺用過的課本、奶奶用過的縫紉機、外公用過的煙斗、外婆用過的蒲扇……

［任務二］根據(jù)你對“老物件"的一些看法，寫一篇議論性的文章，發(fā)表自己的認識與思考。

4．（22-23九年級上·浙江溫州·期末）選擇一個類別，完成與“書店”有關的寫作。

根據(jù)要求作文。

任務任務情境及要求類別

任務一以“一間書店"或“城市書房”為場景，創(chuàng)作一篇小說。文學創(chuàng)作類

任務二寫一篇議論文，表達你對“實體書店去留"的看法。議論類

任務三因為種種原因，一家名為野草的實體書店即將停業(yè)，請以“野草書店”的名義給讀者寫一封信。實用類

【寫作要求】

①選擇一個任務，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章：

②不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

5．（2024·浙江·模擬預測）為了編輯畢業(yè)冊，班級組織了一次關于“旅途的意義"主題征文征稿，將每位同學的作品編輯成冊，請你參與。

每一次旅行，都是一場自我修行。很多時候，旅途的意義并不在于終點，而在于沿途的風景是否走進了我們的內心。

以上文字引起了你怎樣的聯(lián)想與思考？請在以下欄目中任選一個主題寫一篇文章進行投稿，你可以分享一次經歷，闡述一個觀點，也可以講述一個故事。

主題欄目征稿要求

賞自然美景巍峨高山、濤濤江流、清幽園林……大自然中蘊含著豐富的人生智慧，我們在旅途中領略自然風光的同時，總能對人生產生新的理解與感受。①立意自定，題目自擬；②字數(shù)不少于600字；③不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

品風土人情在旅途中，我們總能感受到不同地域的風土人情。別樣的人、別樣的事，總能讓我們對人生有新的認識與理解。

承前人精神承載著前人與精神：我們可以在草堂中感受杜甫憂國憂民的情懷，在長征路上感受紅軍的艱辛……我們要傳承前人的精神，立鴻鵠之志，助力自己的人生前行。

憶青春之旅在過去三年忙碌而又充實的日子里，有人收獲了知識，有人收獲了友誼，有人收獲了成長……用心回憶，就會發(fā)現(xiàn)它也是我們人生中最為難忘的一段旅途。

寫作助手

分享經歷：記敘類闡述觀點：議論類講述故事：小說類

寫事情要有條理抓住動人的細節(jié)注意錘煉語言……觀點和態(tài)度要明確材料和觀點要一致議論邏輯要嚴謹……情節(jié)設置合理突出人物形象適當加入環(huán)境描寫……

6．（2023·浙江紹興·三模）大作文。

小越一家攀上了羊山。站在山頂，俯視大地，他們發(fā)現(xiàn)山頂?shù)娘L景與山腳截然不同。在仰與俯之間，一個人的位置發(fā)生了改變，隨之改變的還有視野與心態(tài)。

任務一：以上述內容為話題，結合生活體驗，發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫一篇記敘文。

任務二：以上內容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請把你的聯(lián)想與思考寫成一篇文章，可敘事，可議論，可抒情。

要求：（1）任選其一寫作；（2）題目自擬，字數(shù)不少于600字；（3）不出現(xiàn)透露考生身份的信息。

7．（23-24九年級上·浙江寧波·期末）

小寧和小波的討論交流，或引發(fā)你對自我的審視，或觸發(fā)你展開辯證的思考，或促使你探尋解決之道。不僅閱讀如此，生活中也廣泛存在著這樣有關“有意義與有意思”的現(xiàn)象。請以“有意義與有意思"為話題，選擇其中一項任務，完成寫作。

要求：立意自定，題目自擬；600字左右；文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名。

任務內容文本類型

任務一敘述自己與之相關的經歷或故事記敘類

任務二發(fā)表你對此的認識與思考議論類

任務三發(fā)揮想象，進行文學創(chuàng)作不限（詩歌除外）

8．（23-24九年級上·浙江紹興·期中）閱讀下面材料，以“自強”為話題，任選一項任務作文。

材料一：

“自強不息"一詞出自《周易》，原文是“天行健，君子以自強不息”。意思是天道運行剛健有力，永無止息；而君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。

材料二：

因為兒時的一場疾病，湖南90后女孩江夢南患上了極重度神經性耳聾。但是她沒有向命運妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學博士研究生。堅強少女自強不息的勵志故事，感動了無數(shù)人。她因此入選了“感動中國2021年度人物"。

材料三：

習近平總書記指出：“中華民族是歷史悠久、飽經滄桑的古老民族，更是自強不息、朝氣蓬勃的青春民族……新時代的中國青年，更加自信自強、富于思辨精神……”

【任務一】寫一篇記敘性文章寫作提示：（1）緊扣“自強”，中心明確，價值觀正確；（2）寫清楚事情的過程（困境是什么，經歷什么曲折，付出怎樣的努力，結局怎樣），細節(jié)真實生動，詳略得當；（3）思路清晰，語言明白、連貫?！救蝿斩繉懸黄h論性文章寫作提示：（1）圍繞“自強”觀點明確，議論言之有據(jù)，價值觀正確；（2）論證方法得當，合乎邏輯，思路清晰；（3）如果寫演講稿，還要做到：心中有聽眾。

要求：

（1）聯(lián)系你的生活體驗，表達你的理解和感悟；

（2）題目自擬，文體自選（詩歌除外），文章不少于600字；

（3）不要套作，不得抄襲；

（4）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

9．（2023·浙江湖州·一模）請任選一項任務，完成寫作。

湖州與新疆柯坪兩地之間開展“千校手拉手"活動，柯坪二中九年級學生代表團將來到你校進行友好交流活動。

（1）學校向柯坪學生代表團做了一次前期調查，結果如右圖所示，對此，你會選擇哪一項進行介紹？

（2）在前期準備中，小語抱怨說：“援疆應該是大人的事，是政府與社會的事，為什么要我們浪費學習時間來做這些事情？”對此，請發(fā)表你的看法。

任務匯總表

任務主要內容文本類型寫作要求

任務—介紹家鄉(xiāng)的名勝（美食/習俗）記敘類、說明類①題目自擬；②不少于600字；③不出現(xiàn)含有考生信息的校名與人名。

任務二講述初中學習生活故事記敘類

任務三初中生看“援疆"議論類

10．（23-24九年級上·浙江寧波·期末）根據(jù)展廳出口屏幕上的一段話，完成寫作任務。

青年是民族的未來。哈薩克斯坦偉大詩人、思想家阿拜·庫南巴耶夫說過：“世界有如海洋，時代有如勁風，前浪如兄長，后浪是兄弟，風擁后浪推前浪，亙古及今皆如此?！?/p>

同學們討論后認為：這是在解釋前浪和后浪的關系。前浪和后浪的關系并非是此消彼長，前浪就像長輩可以牽著后浪，后浪就像晚輩能夠推著前浪，前浪后浪攜手暢想時代華章。

同學們的討論引發(fā)了你怎樣的感想？或者讓你想起了自己的哪些經歷？請把它寫下來，和讀者分享心中的那片“海"。

【任務一】寫一篇記敘類的文章。寫作標準：（1）選材合理，中心明確，價值觀正確；（2）寫清楚事情的過程，細節(jié)真實，詳略得當，思路清晰，語言連貫；（3）寫虛構類作品，要想象合理，合乎生活邏輯，有一定的新意?！救蝿斩繉懸黄h論性的演講稿。寫作標準：（1）有針對性，觀點明確，符合聽眾的內心期待；（2）有清晰度，論據(jù)豐富，并能夠支持論點，條理分明；（3）有感染力，開頭、結尾吸引聽眾，材料新穎，語言生動。

要求：（1）自擬題目，不少于500字；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。專題19大作文之議論文寫作指導

目錄

1

【課標要求】1

【命題趨勢】1

【考查要點】2

2

考點一議論文寫作指導3

3

7

知識點一議論文的三要素7

知識點二議論文寫作的基本要求8

知識點三議論文寫作思路升格9

12

【課標要求】

《（2022版）義務教育語文課程標準》對議論文的寫作有如下要求：

自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，根據(jù)需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力，增強感染力和說服力。討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心，有根據(jù)，有條理；能把握討論的焦點，并能有針對性地發(fā)表意見。

寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)。

【命題趨勢】

中考議論文寫作通常結合材料作文考查，穩(wěn)中趨變，與教材對接，切合學生的生活等。命題者的意圖是引導寫作教學多樣化、豐富化，夯實母語教學的根基；注重語文核心素養(yǎng)，體現(xiàn)立德樹人宗旨等特點。

作文題內容豐富，常見的內容包括以下幾種。

（1）社會熱點。作文題經常涉及當前社會的熱點問題，如科技發(fā)展、環(huán)境污染、社會公平、教育改革、等。這些題目要求考生關注社會發(fā)展問題，對社會現(xiàn)象進行深入思考和分析。

（2）時事問題。作文題目有時會涉及當前的時事問題，如突發(fā)事件、重大新聞等?？忌枰私庀嚓P的背景知識，對事件進行客觀理性的分析和評論。

（3）價值觀反思。有些題目涉及價值觀討論，如傳統(tǒng)文化、家庭關系、人生觀等?？忌枰磉_自己對某種價值觀的看法和思考，展示自己對生活和人生的理解。

（4）人文關懷。作文題目還可能涉及人文關懷的主題，如友情、親情、愛情、師生關系等。這些題目要求考生表達對人情世故的感悟和理解。

（5）個人經歷與成長。有些題目要求考生回憶自己的親身經歷，講述自己的成長故事，如學習經歷、成長歷程、人生感悟等?？忌梢詮淖约旱挠H身經歷中汲取寫作素材，展現(xiàn)自身的個性與獨特性。

【考查要點】

中考考場上，主流會選擇考查記敘文，但也有一些地區(qū)習慣性考查議論文。中考作文中的議論文寫作要求相對較為簡單，一般要求考生寫出簡單的議論文即可?？忌莆兆h論文基本的文體知識，要能熟練寫出符合文體標準的議論文。

考點一議論文寫作指導

【例1】（2023·浙江紹興）

閱讀材料，任選一個任務，根據(jù)要求寫作。

從前，萬物總是大聲說話，鬧哄哄的誰也聽不清說的是什么。后來，花學會了用香氣說話，樹把思想寫在了葉脈上，鷹用高度與天空對話，河把想說的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語言……它們都找到了正確的方式表達自己，世界如此和諧。

任務一：它（們）表達自己的正確方式是怎樣的？它（們）是如何找到這種方式的？……選擇合適的對象（可從材料中選，也可在材料外選），展開聯(lián)想和想象，寫一篇童話或寓言。

任務二：你找到表達自己的正確方式了嗎？你是如何尋找的？寫一篇記敘性文章。可描述你用正確的方式表達自己的經歷，也可記敘你尋找的過程……

任務三：材料引發(fā)了你對“表達自己的方式”怎樣的聯(lián)想與思考？寫一篇議論性文章。

【要求】（1）題目自擬；（2）不少于500字；（3）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

【答案】

要勇于表現(xiàn)自己

“世有伯樂，然后有千里馬”，一匹千里馬如果能遇到伯樂就是十分幸運的。但“千里馬常有，而伯樂不常有”，這就告訴我們應該善于表現(xiàn)自己。

翻開史冊，戰(zhàn)國時期的毛遂，三國時的黃忠，還有許多的改革家，這些人無不懷有遠大抱負，但更讓我們佩服的是他們勇于自薦，他們充分相信自己的能力。由于自薦，他們才沒有被埋沒。當今社會，善于表現(xiàn)不僅是自身發(fā)展的條件，更是祖國四化建設的需要。

程小平，改革開放前一個普通的.人，但他在經過努力后做了某市的市長，但他認為自己的才能還沒有完全表現(xiàn)出來，于是投身于波濤洶涌的商潮中去，終于在幾年后創(chuàng)造年收入幾百萬元的113涂料廠，也為社會主義建設盡了自己的一點力。

現(xiàn)在有些人不理解那些勇于自薦，善于表現(xiàn)的人，說那是“出風頭"和“目中無人"的表現(xiàn)。其實不盡然，如果表現(xiàn)只是為了出風頭，那么程小平做市長時，就不會投身商海，正是因為他想為人民造福，為祖國做出更大的貢獻才不斷地表現(xiàn)自己。

不管是“日心說”的捍衛(wèi)者布魯諾，還是“相對論"的提出者愛因斯坦，他們都時刻表現(xiàn)著自己的才華。他們的“表現(xiàn)”已得到世人的認可。程小平曾說：“緩慢氧化和燃燒都是氧化反應，燃燒是將自己的熱情一下全釋放出來，表現(xiàn)自己的亮度。如果不一下子點燃，那就會像緩慢氧化一樣，慢慢消失殆盡。"

在建設社會主義的過程中，有“風平浪靜”，但更多的是“急流漩渦"。而我們肩負著建設中國的歷史責任，我們除了要有才，還要善于表現(xiàn)自己，才能為祖國建設做出貢獻。

【解析】

本題考查材料作文。

任務一：依據(jù)作文寫一篇童話或寓言，“花學會了用香氣說話，樹把思想寫在了葉脈上，鷹用高度與天空對話，河把想說的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語言……它們都找到了正確的方式表達自己，世界如此和諧。”我們可以從題干中選取主人公，花兒、樹、鷹、河、山等作為主人公，也可以自己另選主人公，講一個它們用自己的方式去表達自己展示自己的故事。比如寫花兒如何開花證實自己的美麗，樹葉在四季的變化中如何表達自己的價值，雄鷹如何學會展翅翱翔，放飛自己的夢想，河流如何奔騰著匯入海洋，大山用自己龐大的身軀去托舉燦爛的朝陽卻默默無語等等，注意編故事要符合邏輯，語句通順，情節(jié)跌宕起伏，最好能有一定的意義或給人以啟發(fā)。

任務二：依據(jù)作文要求“你找到表達自己的正確方式了嗎？你是如何尋找的？寫一篇記敘性文章。可描述你用正確的方式表達自己的經歷，也可記敘你尋找的過程……"要寫一篇記敘性的文章，寫出自己是如何表現(xiàn)自己的，這要寫自己的故事，可以是你尋找自信的過程，可以是你努力拼搏的軌跡，可以是你失敗后如何治愈自己的過程，還可以是你因為某件事而與父母溝通，與父母和解的故事，總之，選取自己表現(xiàn)自己的經歷，同時也可以用某一事物的變化做暗線來與自己的故事同時進行，會更有水平。敘寫自己的故事要有真情實感，語言生動，加入一些環(huán)境描寫來烘托氣氛會更好。

任務三：要求寫一篇議論性文章，那么我們先確定一下論點。根據(jù)材料“從前，萬物總是大聲說話，鬧哄哄的誰也聽不清說的是什么。后來，花學會了用香氣說話，樹把思想寫在了葉脈上，鷹用高度與天空對話，河把想說的話變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語言……它們都找到了正確的方式表達自己，世界如此和諧?！蔽覀兛梢缘贸觥耙朴诒憩F(xiàn)自己，勇于表達自己"作為作文的論點。那么圍繞論點選取毛遂自薦的一類故事充當論據(jù)，表達出“要善于表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的價值，讓自己的人生有意義，讓我們的力量對祖國對社會有貢獻”的觀點，注意語言要有邏輯性，敘事要簡明。

【例2】（2023·浙江麗水）

閱讀下面的材料，按要求完成寫作任務。

戴著斗笠，穿著藍色粗布外套，背著一個黑色大單肩包，麗水市圖書館迎來了一位特殊的讀者——84歲的朱貞元老人。老人家住農村，長期務農，但他一直保持著閱讀習慣，對圖書館充滿了向往。

2020年7月19日，他乘坐公交車來到市區(qū)后，因為不知道市圖書館的具體地址，他就一路問一路走，最終在太陽底下步行了近四十分鐘才輾轉來到了市圖書館。得知老人是第一次來圖書館，而且喜歡看故事書，細心的館員為他找來了相關書籍，還為他辦理了免押金借閱證。

第二天，朱貞元老人8點半就到了市圖書館。不巧的是，每周一是固定的閉館日，不對外開放。讓老人意外的是，圖書館破例為他開了門。館長說，圖書館不是一個冷冰冰的場地，而是一個充滿人文關懷的市民大書房。

任務一：這則報道喚起了你與圖書館（書店、書吧、城市書房、鄉(xiāng)村圖書室、班級閱讀角等公共閱讀場所）的哪些回憶？請發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文章?？梢詮拈喿x者的視角，也可以從圖書管理者的視角。

任務二：這則報道引發(fā)了你的哪些感悟與思考？寫一篇議論性文章。以下問題也許可以幫助你構思：①如何成為一名合格的閱讀者？②讀有用的書還是有趣的書？③營造全民閱讀氛圍的關鍵是什么？

要求：①任選其中一個任務寫作，題目自擬；②不得套作，不得抄襲；③不少于500字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

【答案】

倡導全民閱讀構建書香社會

習近平總書記說過：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。"的確，在物質化高度發(fā)展的今天，靜下心來讀書，構建書香社會顯得尤為重要。關于構建書香社會，在社會產生了各種各樣的聲音。有人說政府出錢改善閱讀環(huán)境；有人說增加閱讀公共資源;還有人說進行全民閱讀體制機制建設。而我要說，倡導全民閱讀，共建書香社會，關鍵在于完善社會基礎閱讀設施，形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。

完善社會基礎閱讀設施?！抖Y記·文王世子》云：“秋學禮，執(zhí)禮者詔之；冬讀書，典書者詔之?！彪S著社會閱讀體制機制的建立，我國在推進全民閱讀方面突飛猛進。同時，由于思想觀念，資金限制，設施不足的制約，我國存在著很多社會基礎閱讀設施不足的現(xiàn)象。這種問題日益嚴重。“冰凍三尺非一日之寒"根治全民閱讀問題，解決人民讀書問題，完善社會基礎閱讀設施是重中之重。

形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！狈浇裰畷r，社會上涌現(xiàn)了一大批讀書活動，例如：廣東省豐順縣教育局，舉辦主題為“倡導全民閱讀，共建書香社會"的社會主義核心價值觀系列圖書展覽閱讀活動，積極引導該縣中小學生及其家長養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習慣，努力踐行社會主義核心價值觀。這就是在引導廣大群眾多讀書、會讀書、讀好書，提升人文素養(yǎng)和閱讀品位，共同營造全民閱讀的良好氛圍。一言以蔽之，社會上要主動興起讀書潮流，形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。

文化是民族的靈魂，承載著億萬群眾的精神家園。要打造既有優(yōu)秀文化傳承、又能打動和凝聚人心的良好文化生態(tài)，加強知識傳播和積累，建設“書香”社會。因此，在進入信息化的今天，唯有把握閱讀的智慧，才能讓我們張弛有度，行穩(wěn)致遠。

【解析】

任務一：本題考查材料作文。

第一，審題立意。作文材料講的是82歲的朱貞元老人去麗水圖書館讀書的新聞故事。文章立意，自然要與“讀書"相關。主要記敘自己與圖書館（書店、書吧、城市書房、鄉(xiāng)村圖書室、班級閱讀角等公共閱讀場所）的回憶，根據(jù)寫作要求，可以發(fā)揮聯(lián)想，講述個人閱讀經歷或見聞，寫一篇記敘文，也可以發(fā)揮想象，從閱讀者角度或圖書管理者角度，虛構一個關于閱讀的故事（如小小說）。

第二，思路點撥。作文要求寫記敘性文章，寫作時，盡量打開寫作思路。如從閱讀者的角度，寫我與書店的故事，課余、假日之際，自己常獨自一人去街角的新華書店，把它當成閱覽室，閱讀自己感興趣的書。在那里，作為閱讀者，自己躲避“題海戰(zhàn)術”，遠離社會塵囂，尋求自我內心的慰藉。新華書店不僅是我收獲知識的重要園地，也是我柔弱敏感心靈的避風港。又如從圖書管理者的角度，敘寫整理上千冊圖書的收獲，也可以展開想象，敘寫與前來閱讀者發(fā)生的有趣故事。

任務二：本題考查材料作文。

第一，審題立意。圍繞82歲的朱貞元老人去麗水圖書館讀書的報道，寫一篇文章。根據(jù)所給問題，我們可以得出幾個構思立意：1、活到老，讀到老；2、去功利化才是閱讀的真諦；3、讀書有用與有趣；4、全民閱讀，源于真愛（從館長為朱貞元老人提供閱讀便利的角度立意，閱讀者所體現(xiàn)的人文關懷，恰恰彰顯了閱讀最美好的社會意義：讓人與人之間多一份關愛和尊重）

第二，思路點撥。作文要求寫議論性文章，寫作時，盡量打開寫作思路。如寫“如何成為一名合格的閱讀者”，作為閱讀者，應該做到“讀萬卷書，行萬里路”，要將閱讀與實踐相結合，也要做到博覽群書，終生閱讀。又如寫“讀有用的書還是有趣的書”，可以提倡去功利化閱讀，真正有意義的讀書，不是為了考證，也不是為了增加工資，更不是為了附庸風雅裝潢門面，而是為了讓生活充實愉悅，為了讓閱讀者精神視界抵達一定高度，可以望見海闊天空。再如討論“營造全民閱讀氛圍的關鍵是什么”的問題，從材料中朱貞元老人的新聞可知，人文關懷，關愛與尊重每一個閱讀者，這就是全民閱讀的關鍵?？傊x擇一個角度，精心構思，寫出自己的真情實感。

知識點一議論文的三要素

1、論點

是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句。絕不可模棱兩可。

論點的位置一般有四個：①文題；②開頭；③文章中間；④結尾。（點題）

2、論據(jù)

用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。

選用事實論據(jù)要注意：

①必須具有典型性。古今中外的都可以。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的。

②最好具有新穎性。

③論據(jù)的表述要準確、敘述要概括，能證明論點即可。

選用的道理論據(jù)要注意：

①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等。

②要精確，不能篡改、歪曲。

③和論點有必然聯(lián)系，能證明論點的。

3、論證

論證時使用論據(jù)證明論點的過程。

①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。

②論證的基本結構層次：三段論式的結構。

提出問題(是什么)→分析問題(為什么)→解決問題(怎么辦)也即：引論…………本論………………結論

常見的論證結構：a、總分總式結構b、對照式結構c、層進式結構d、并列式結構

③常用的論證方法：

a、舉例論證：用典型事例作論據(jù)來證明論點，俗話說事實勝于雄辯。

b、道理論證：除引用理論論據(jù)以外，還可以引用一些古典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論文的文學性。

c、對比論證：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。

d、比喻論證：增強了作品論證的形象性、文學性、說服力。

知識點二議論文寫作的基本要求

第一部分：開頭

中心任務：鮮明、正面地提出中心論點。為了強調論點，可以讓論點另起一行單獨成段。段落上可以是一段，可以是兩段，但字數(shù)應控制在一百字左右。

好的開頭的標準：

第一，要明。要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。

第二，要美。只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美。

第三，要簡。

簡潔是明朗的保證。有的考生開頭敘述抒情語言過長，有的考生在寫材料作文時，原封不動地引進原材料，這些都是開頭不簡潔。引進原材料辦法有兩個：一個是對原材料“一言以蔽之"。

高度概括；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行可以了。不管引不引原材料，開頭都要削去繁雜的敘述、抒情，凸顯作文的論點。

第二部分：正文

中心任務：分析問題，使中心論點能夠成立。字數(shù)600字左右。

分論點的要求：

1.要是一個明確的句子；

2.各分論點的角度或層次不同，不重復；

3.按照由淺入深或范圍由小到大的順序。

為了使分論點有說服力，必須要用到事例論證法，否則內容就是空洞的。

例證法的要求：

1.選例要典型，只有典型才有說服力。

2.選例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。

3.轉述事例時要簡明，不必強求細節(jié)。

4.每個分論點至少需要一個事例。

5.轉述事例后，需要分析，使材料與觀點融為一體。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。

6.段落上，每一個分論點可以是一段，也可是兩段；字數(shù)上，每個分論點200字左右。

第三部分：結尾

從優(yōu)秀作文看，這是一段集中的論述，語言要精要、恰當，字數(shù)100字左右。這一部分的作用：

1.對分論點的內容進行歸納總結。

2.進一步明確、深化中心論點。

3.聯(lián)系當前現(xiàn)實和人生生命，體現(xiàn)文章針對性。

第三部分：結尾，字數(shù)50—100字。

有多種寫法：

1.呼應開頭，使文章成為一個有機整體。

2.點明題意，使文章觀點更加清晰。

3.發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。

語言要鏗鏘有力，富有哲理內涵，宜多用排比、擬人、反復、呼告等修辭手法。

知識點三議論文寫作思路升格

(方法一:

一個初中生的議論文作文，最起碼要做到在中心論點和各分論點之間，論點和論據(jù)之間要有一定的

因果

聯(lián)系。)議論文是論述問題的，當然要有一定的思路，即議論文各部分之間要有必然的內在聯(lián)系。我們知道，議論文是論證問題的，你在提出議論文論點后，就要擺事實，講道理，讓你提出的論點令人信服地確立起來。因此，中心論點和各分論點之間就應當是因果聯(lián)系，即中心論點是“果”，分論點是“因"。這個因果聯(lián)系就是議論文的思路之“格”。

學生提出中心論點后，只要圍繞中心論點問一個“為什么”，就能找到提出分論點的方向。如中心論點是“只有堅守，才能使人的思想品德升華，才能成就一番事業(yè)”。稍加分析，就可發(fā)現(xiàn)這個觀點是在說“堅守"的重要性，于是，分論點就要回答“為什么堅守很重要”這個問題。那么就可從“為什么"和“何果”這兩個向度來立分論點。如“堅守是一種執(zhí)著，使絕望變成希望”，“堅守是一種信念，使普通變得高尚”，“堅守是一種職責，使平凡變得偉大"。如果我們要檢驗這三個分論點和中心論點之間有沒有必然的內在聯(lián)系的話，只需在這三個分論點之前加上“因為”，在“堅守很重要"之前加上“所以”，再連起來念一下即可。

(方法

二

:

一篇像樣的議論文，除了議論文的結構合體、思路入格外，還有更重要的一個方面，就是對論點的恰當闡述和對論據(jù)的中肯分析;沒有這樣的闡述和分析，議論文論點論據(jù)就不能粘連起來，而這個

粘連是有“術"的

_________________。)同樣，分論點和議論文的論據(jù)之間，也應當是因果聯(lián)系。如在“堅守是一種職責，使平凡變得偉大”這個分論點后面，就可這樣展開論述:“邊防戰(zhàn)士的堅守，使國家安定祥和;人民教師的堅守，使桃李滿天下:白衣天使的堅守，使病魔為之屈服。"又如在“自由是思想的漫飛”這個分論點下可以這樣展開論述:“行動可以受制于客觀現(xiàn)實，思想?yún)s永遠享受絕對的自由。有了這份思想的自由，才有了集蒙放與浪漫于一身的詩仙李白;才有了身陷囹圍還在感嘆‘故國不塔回首月明中’的落魄后主李煜:才有了向往‘面朝大海，春暖花開"的天才詩人海子?？傊?，因為這份思想的自由，社會才會在其牽引之下不斷地進步，才會創(chuàng)造出一個個永載史冊的人類奇跡。

（一）觀點+過渡+事例+分析

整個步驟中最重要的就是“過渡”和“分析"。所謂“過渡”就是在觀點和事例之間，是適當?shù)恼Z句來勾連，使觀點和議論文材料在語言形式上暢通無阻。所謂“分析”，就是事例敘述完之后，還必須對事例進行適當?shù)姆治鲈u論，指出其本質特點，使事例和論點在內容上聯(lián)系在一起。

例如：

我們要重視“專才”。我們不能奢求每個人都成為全才，我們應重視那些在某一領域某一方面有獨特建樹的專才。被稱為文化昆侖的錢鐘書先生當年數(shù)學不及格，卻被清華大學錄取，后來成為一代國學大師。鐵一般的事實證明：專才不僅是人才，而且可能成為大有用處的人才。

【點評】這段議論文范文中話共四句話，第一句話是論點，第三句話是事例。第二句和第四句分別是"過波”和"分析”。正是因為有了這兩句，觀點和事例就粘連起來了。

(二)觀點十過渡+論據(jù)+分析+歸納

這種議論文論證方式就是在第一種的基礎上加了一個“歸納"。所謂歸納，就是從多個事例中提煉出必然性的東西。既然要從多個事例中提煉，那么，“論據(jù)”部分，就應是兩個或三個以上。

例如:

疑是思之始，學之端?？茖W上的重大突破，理論上的重大創(chuàng)造，往往是從疑開始的?！疤O果為什么落在地上"這個疑對于探索“萬有引力”的牛頓曾有極大的啟示;“掛燈搖擺幅度不論大小，為什么時間都是一個樣"這個“疑”使伽利略發(fā)現(xiàn)了等時性的原理，這些自然現(xiàn)象，皆是人們生活中慣常所見，然而，尋常人熱視無睹，惟有具有探究精神的人對此產生“疑”，努力探索，以至有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

【點評】這段議論文片段共有四句，第一句是提出論點，第二句是過渡勾連，第三句是列舉了兩個事例，在每一句事例之后，均有一句分析，指出共同點，第四句是對共同點的歸納。這一句歸納(實為真正的“講道理”)大大加強了論證力量。

(三)一般道理到個別道理

即“演繹推理法"。前面的分析歸納是從個別到一般，而演繹推理法是從一般到個別，用普遍性的真理(論據(jù))來證明特殊的論點的方法。

例如:

萬丈高樓平地起，但大家知道，只有在堅固的基礎上才能筑起萬丈高樓;在沙地上是建不起高樓的，可見，打好基礎對做好事情是多么重要。達芬奇的老師開始不是教他創(chuàng)作什么作品，而是要他畫蛋，實際上就是要他嚴格訓練用眼細致的觀察形象，用手準確地描繪形象，手眼一致，不論畫什么就能得心應手了。正是國為達芬奇經過了嚴格的基礎訓練，終于創(chuàng)就出許多不朽的名畫，成為一代宗師。

【點評】這段議論文片段由三句話組成，第一句是用一個比喻推出了一個一般性的道理(論點):要做好事情，就必須打好基礎。在演繹推理中，這就叫大前提。第二句說達芬奇在老師的指導下進行了嚴格的訓練，這就叫小前提。第三句自然而然地得到結論:達芬奇之所以取得藝術成就，是因為他經過了嚴格訓練。這樣的邏輯推理是令人信服的。

例題精講

閱讀下面的文字，按要求作文。

仰視、平視、俯視是不同的觀察視角。仰視使人產生崇敬與向往，俯視使人心生優(yōu)越之感，平視使人心態(tài)平和、從容淡定、找到自我，平視可以讓人看到平凡中的偉大與美。平視是生活中人們最常用的一種姿態(tài)。但是，正如一味地仰視或一味地俯視會讓人妄自菲薄或妄自尊大一樣，一味地平視也會讓人失去很多……

請以“平視”為題，寫一篇作文。不少于600字。

【原文展示】

平視

前不久，央視在黃金時段全面禁播境外電視劇，取而代之的是大量國產電視劇。全國一片嘩然，且不說國產電視劇中大量作品質量一般，就是這般強制性的單一選擇本身就讓人哭笑不得。相比西方的“貿易保護”，這難道不是我們的“閉關鎖國”，這難道不是又一次的倒退？(→以實事入題，選擇“文化"的視角論述，比較新穎。但不夠簡潔，許多語言不能達到一針見血、切中要害的效果。)

充滿著自大自傲，無視廣大觀眾對境外優(yōu)秀作品的訴求，國家新聞出版廣電總局這一紙訓令，全面否定別人，唯我獨尊，這樣的做法讓人不齒。這樣做是太自信還是太自卑的表現(xiàn)呢？(→扣題不緊，語言的分寸感不足。)

其實，在看似強勢的指令下，隱藏著的是對中國影視作品的不自信，是對“中國制造”被本土觀眾嗤之以鼻的擔憂?？赐噶耍@其實也是對國民文化的一種不自信，不敢與別人競爭，于是躲在家里，也不讓別人進來。這其實就是一種自欺欺人的做法。(→將問題剖析聯(lián)系到對“國民文化"的態(tài)度上，將文章引入一個新的高度，但至此仍未扣題。)

總之，這種做法絕不是平視。平視要求我們以冷靜理智的頭腦來分析不同文化的差異性與同一性，以平等的姿態(tài)接納別人的文化，先拿來，再占有，吸收別人的優(yōu)秀之處來擴充更新自己的文化。(→扣題，講該如何做，但語言氣勢不足。)

誰都知道平視是我們對待外來文化所應具有的方式，但為何我們還會選取或俯或仰的視角，戴上有色眼鏡來看待外來文化？因為我們本土文化處于弱勢，沒有平視的資本。一味地接受外來文化，本是想發(fā)展自己，長此以往，心態(tài)失衡，只會仰視別人了。甚至有的愛國人士一腳踢走外來文化，只顧捧著本土文化，這不就是一味俯視別人嗎？

然而，一味地仰視或俯視并不一定可以產生優(yōu)秀的作品，贏得平視的資本。俯視別人，眼里只有自己，會無視別人的先進和自己的鄙薄，這不會帶來進步；仰視別人，踐踏自己，只看得到別人，這會失去自己；只有采取平視的姿態(tài)，引進先進的外來文化，才能豐富發(fā)展本土文化，帶來更大的進步。(→以上兩段比較三種視角，意在突出平視的重要意義。語言疲軟、重復，缺少必要的論證過程。)

我們應做的是俯仰之間的平視，擺脫文化弱勢，強大自身本土文化。(→結尾簡潔清晰，但仍需潤色。)

【升格現(xiàn)場】

平視

前不久，央視在黃金時段全面禁播境外電視劇，取而代之的是大量國產電視劇。記得剛看到這則消息時，我不由啞然失笑：難道才理直氣壯地批評了西方“貿易保護”的我們，又要在文化領域掀起一場“閉關鎖國"運動嗎？(→由現(xiàn)象入手，將論述的對象快速引向對文化的態(tài)度。)

這不是一種俯視嗎？充滿著自大自傲，無視廣大觀眾對境外優(yōu)秀作品的訴求，國家新聞出版廣電總局這一紙訓令，以一種睥睨的姿態(tài)將境外作品踩在腳下，使我依稀看到了“天朝上國”的背影。

這似乎又是一種仰視。在看似強勢的指令下，隱藏著的是對中國影視作品的不自信，私下強勢的面具下，我們看到的依舊是孱弱的國民文化。(→從現(xiàn)象到本質，貌似是俯視外來文化，實則是仰視，是不自信。一針見血。)

總之，這種做法絕不是平視，絕不是一種文化面對另一種文化來襲時所應具有的態(tài)度。平視要求我們以冷靜理智的頭腦來分析不同文化的差異性與同一性，以平等的姿態(tài)接納別人的文化，以積極的方式主動挑戰(zhàn)外來文化中的精華以充實豐富中華文化的內涵，賦予博大精深的中華文化以先進的理念和嶄新的時代內容，在不改變中華文化傳統(tǒng)價值理念的基礎上創(chuàng)造出更多更新的表現(xiàn)方式，以饗國民。(→層層鋪墊下點出主題，正面論述文化要“平視"以及應該如何做，語言極具氣勢。)

誰都知道平視是我們對待外來文化所應具有的方式，但為何我們還會選取或俯或仰的視角，戴上有色眼鏡來看待外來文化？因為平視也是需要資本的。如果兩種文化間始終不存在對等的雙向輸入和輸出，而僅僅是接受或給予的話，長此以往，雙方的心態(tài)都會失衡，原本平視的視角都會有所改變，因此，暫時處于弱勢的文化應發(fā)掘自身精華，以優(yōu)秀的作品與強勢文化交流，贏得平視的資本。(→分析為何往往文化上不能做到“平視”，引出“平視"需要的條件，文章分析的深度又往前推進一步。)

無論是俯視還是仰視，反映出的都是一個社會面對外來文化或虛弱或癲狂的病態(tài)，在這樣病態(tài)的社會環(huán)境下，產生出的也只能是偏執(zhí)或自卑的作品。只有先采取平視的姿態(tài)，積極引進先進的表現(xiàn)手法和思維方式，使之適應本土文化，才能以此為楷模產生大量風格迥異的優(yōu)秀作品，才能豐富、發(fā)展本土文化。平視的姿態(tài)贏得平視的資本，而平視的資本使人愈加堅定平視的姿態(tài)，看似是互相矛盾，實則相輔相成，具有內在的同一性。(→辯證地看待文化交流中“平視”的意義，思辨色彩濃郁。)

平視，是文化擺脫弱勢、謀求繁榮發(fā)展的智慧。不做外強中干的文化，不做卑躬屈膝的文化，我們應把握的，是俯仰之間的那一點。(→收束清晰、有力。)

1．（2023·浙江紹興·三模）以“追"為話題寫作。

任務一：追溯地方文化，我們感受人杰地靈；追憶前人，我們汲取先人智慧；追尋當下，我們探知社會溫情……追，讓我們收獲良多。既有前人引路，我們必當踔厲奮發(fā)，勇敢追夢，不留遺憾?；貞洺踔腥甑男@生活，寫一篇記敘性的文章，講述你“追”的經歷。

任務二：有人認為，“追"即不斷前行，努力爭取，只有“追”才能攀上人生的頂峰，我們應當不斷“追"；也有人認為，有時我們可以不追，停下或放慢腳步，或許人生別有洞天。對此，你怎么看？自選角度，寫一篇議論性的文章。

要求：（1）自擬題目。（2）不少于600字。（3）不要套寫、抄襲，不得泄露個人信息。

【答案】任務一例文：

追趕

臨近期中，我們就要迎來了體育考試，這一次測的是1000米。這可是我的弱項。走上田徑場，每個人的臉上都顯的十分激動，在這萬分激動中我還夾雜了一絲是忑忐?！皢簟币宦暎w育老師吹響了哨子，“炸"出了一片同學們的歡呼。

我們組走上了賽道，被夾在中間我，處于一個相對有利的位置。盡管我奮力的追趕前面的同學，可我的腳卻猶如踩在了松軟的沙子里，怎樣都無法使上力?！白詈髢砂倜琢耍　斌w育老師大喊著。一陣和煦的秋風，從我旁邊穿過，像是在追趕著溫暖的陽光。是你！望著你離我而去。我咬緊牙關，不甘落后，飛奔向前，穿過了終點線！我跑出了一個相對不錯的成績。大汗淋漓的我，腿上猶如灌滿了鉛，使我直接癱倒在了地上。此時，你也氣喘吁吁的來到我跟前，拍著我的肩膀說:“這一次跑得不錯喲。"我點了點頭，心中早已樂開了花。

思緒回轉，我目視前方。太陽照耀著終點線，為我們指明了方向。前方一路坦途，我與你沖刺著、追趕著。那么是遵從自己的內心，還是隨波逐流；是直面挑戰(zhàn)，還是落荒而逃；是選擇喧囂時的功利，還是選擇持久平靜的善良。無論如何，我們都離不開堅持。每一份堅持，都值得我們細細品味。

雖然不知結果如何，但我堅信，不管最后我有沒有勝利，那個在追趕時刻的我，永遠是最讓我自豪的。因為那是努力過后的我。

體育場上，溫暖陽光下，我們追趕著。在慢慢的人生旅途中，我和你互相追趕，互相幫助。就這樣，我們追趕著，向著更高的夢想出發(fā)；追趕著，為美好的青春奮斗；追趕著，像一個又一個比自己更優(yōu)秀的人挑戰(zhàn)，留下一片屬于自己的風景。運動場上是這樣，學習也更是這樣。

生命不是一篇文章，不接受平淡，只收留精彩。它是一個完整的過程，是一個連載，無論成功還是失敗，他都不會在你背后留有空白。

任務二例文：

談追趕

世界，因追而更加完美；生命，因追而更加絢麗；生活，因追而更加精彩。

學會去追，學會去悟，便成了我們人生中最重要的事。

追求信念。寒冬的臘梅，因為有了對春的向往，才吐露了芬芳；蠶的幼蠶，因為有了自由的憧憬，才得到了生命的翅膀；人們在逆境中，因為有了堅定的信念，才找到成功之路。“人，只要有一種信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應?！边@句話就是對追求信念的最好詮釋。今年5月12日，汶川大地震突襲中國。災區(qū)各種鏗鏘有力的聲音，感人肺腑的講話，無一不傳達一個真理：在最困難的環(huán)境中，信念會轉化成超乎尋常力量，支撐人們活下去。

汶川地震幸存者馬元江堅持179個小時獲救。而在記者采訪他時，他說到：“我告訴自己，一定不要昏睡過去，一定要活下來。"我想，正是馬元江堅強的信念和一定要活下去的信心，讓馬元江保持了清醒，降低了身體能量消耗，將自身的應激能力發(fā)揮到極限，才使得馬元江重獲新生。

我們追求信念，不要否定信念。因為一切皆有可能。只有這樣，我們才能夠更好地生存與堅持下去。

追尋完美。其實，完美并不是最好的。你瞧，我們這個世界不是因為缺陷而變得更加豐富多彩嗎？有的人，因為追求完美，所以有了一個目標，不斷地去努力，去追求，使得這一生充實而又美好。令人驚嘆的奧運會開幕式向世上展現(xiàn)：焰火腳印照亮北京夜空承接歷史，巨幅畫卷講述了中華文化的博大精深，孔子三千子弟入場的讓活字印刷呈現(xiàn)鳥巢。這一個個精彩的瞬間成為永恒，中國愈加散發(fā)出世紀的魅力之光。這一屆的開幕式，被羅格先生稱為“無與倫比”，而我就認為這是最“Perfect"的開幕式。完美的表演，完美的布局，完美的展現(xiàn)。讓我們?yōu)橹鸷常?/p>

追求完美，創(chuàng)造世界。真正做到完美的人，是用心，努力地做每一件事。正如“追求美是藝術的使命”。

追夢，追求真理，乃美好的事物。珍惜每一次的追，感受當中的理。只因追的存在，溶化成音符，譜出生命的樂章！

【詳解】任務一：

本題考查話題。

1.審題立意：“追"可以理解為：加快速度趕上前面的人或者物。追趕既要突出實際的追趕，又要寫出精神層面的追趕。本文應通過重點寫如何追趕的過程，進而表現(xiàn)自己的努力、奮斗的品質，展現(xiàn)自己的個性和精神以及對他人的引領作用。本題要求寫作記敘文這種文體。

2.選材構思：我們可以寫人的追趕，也可寫動物的追趕，也可寫一個國家的追趕，以上幾種思路都可以。例如，可以寫自己在學習上追趕別人的同學的經歷；可以采用故事新編，改寫夸父追日的神話傳說故事，表現(xiàn)夸父為了追求光明勇于獻身的精神；可以采用日記體裁的形式，敘寫當代某個貪官一味追趕名利終于東窗事發(fā)的故事，警示后人，正確對待名利；還可以敘寫某個單位，強抓機遇，后發(fā)趕超，最終從“追趕者”到“領跑者”，讓世人刮目相待。寫作的時候，需要使用細節(jié)描寫、對比寫法，突出文章的主要內容，刻畫人物形象。

作文二：

本題考查話題作文。

1.審題立意：“追”是一種現(xiàn)象，需要對之進行理性分析，闡述“追"的內涵，即本文的中心論點。例如，可以將“沒有追趕，就沒有成功”作為本次作文的中心論點，然后充分展開論證。同時，還需要聯(lián)系實際生活，論述“追趕"的做法和意義。本題要求寫作議論文。

2.選材構思：寫作議論文，可以采用三段式行文，什么是追趕，為什么要追趕，應該怎么追趕；也可以采用因果式構思全文：開頭提出“世界因為追趕而精彩”這一論題；接著從三個方面論證進行論證：動物因“追趕"而昌盛；科學因“追趕”而發(fā)展(例如航空航天技術);生活因“追趕"而美麗。(例如中國高鐵地鐵帶給人們生活的便利)。然后聯(lián)系中小學學生的實際進一步議論，同時擺現(xiàn)象、析成因、指危害提方法的。最后，提出解決的辦法，發(fā)出號召。在寫作的時候，需要使用常見的事實論證、道理論證、比喻論證等方法，對觀點（或論點）進行論證。

2．（2023·浙江麗水·一模）在奮進共富特色之路上，作為中學生的你看到過什么？經歷過什么？思考過什么？請選擇一項任務完成寫作。

任務內容文本類型

任務一敘述自己與之相關的經歷或故事記敘類

任務二發(fā)表你對此的認識與思考議論類

任務三表達自己的心