第十中學(xué)高二下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

第十中學(xué)高二下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷江西省南昌市第十中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（2024高二下·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

1分鐘，量子計(jì)算原型機(jī)“九章"可完成經(jīng)典超級(jí)計(jì)算機(jī)1億年才能完成的任務(wù)，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的用戶訪問(wèn)超過(guò)7000萬(wàn)次……當(dāng)前，我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不斷壯大，未來(lái)產(chǎn)業(yè)加快布局，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的牽引帶動(dòng)效應(yīng)更加突出。

全球正在經(jīng)歷一場(chǎng)更大范圍、更深層次的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。人工智能、量子信息、合成生物學(xué)等前沿技術(shù)突破正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力涉及領(lǐng)域新、技術(shù)含量高，必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，意味著我們要擺脫以往依靠大量資源投入的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革，提高全要素生產(chǎn)率，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)能；也意味著我們要掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)。

實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一。實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化、掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，迫切需要掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)，培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。這是我國(guó)把握新一輪科技革命機(jī)遇、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，進(jìn)而掌握未來(lái)發(fā)展主動(dòng)權(quán)、全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵之舉。

加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在培育形成新產(chǎn)業(yè)。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、突破發(fā)展瓶頸制約、做強(qiáng)做優(yōu)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，迫切需要以新質(zhì)生產(chǎn)力帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。近年來(lái)，我國(guó)在新能源、新材料、電子信息、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得重要進(jìn)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)帶動(dòng)作用日益彰顯。同時(shí)，以類腦智能、量子信息、基因技術(shù)為代表的未來(lái)產(chǎn)業(yè)，也正在實(shí)現(xiàn)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的深度融合，有望成長(zhǎng)為未來(lái)的新興產(chǎn)業(yè)。

加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，要以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)。越是前沿產(chǎn)業(yè)，越是需要高科技來(lái)支撐。要緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的要求，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性攻關(guān)，加快打造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，強(qiáng)化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)孵化等方面的主體地位，鼓勵(lì)企業(yè)在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。要完善從基礎(chǔ)研究、技術(shù)應(yīng)用到工程化、產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新鏈條，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。同時(shí)，也要切實(shí)保護(hù)產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，優(yōu)化科技創(chuàng)新的法律政策和文化環(huán)境，形成全社會(huì)支持創(chuàng)新、參與創(chuàng)新、推動(dòng)創(chuàng)新的良好氛圍。

新時(shí)代新征程上必須深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。激發(fā)創(chuàng)新主體活力，培育新興產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，搶占未來(lái)產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，從而加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，為高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

（摘編自海生《加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力》）

材料二：

世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史就是技術(shù)驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)力從低級(jí)到高級(jí)、從落后到先進(jìn)的演化歷程。當(dāng)前，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的興起和演化，以人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等為代表的數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展，不僅實(shí)現(xiàn)著對(duì)產(chǎn)業(yè)全方位、全鏈條、全周期的滲透和賦能，而且推動(dòng)著人類生產(chǎn)、生活和生態(tài)的深刻變化。數(shù)字技術(shù)已成為新一輪科技革命的主導(dǎo)技術(shù)，并賦予生產(chǎn)力新的內(nèi)涵，新質(zhì)生產(chǎn)力這一概念就反映了新一輪技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革與發(fā)展的趨勢(shì)。

數(shù)字技術(shù)賦予了生產(chǎn)資料的數(shù)字化屬性。生產(chǎn)力的基本構(gòu)成要素是勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料，任何構(gòu)成要素的變革都會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。生產(chǎn)資料包括勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象，馬克思認(rèn)為勞動(dòng)資料更能彰顯一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主導(dǎo)特征，提出“各種經(jīng)濟(jì)時(shí)代的區(qū)別，不在于生產(chǎn)什么，而在于怎樣生產(chǎn)，用什么勞動(dòng)資料生產(chǎn)”。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字技術(shù)鏈接、滲透、賦能萬(wàn)物，賦予了勞動(dòng)資料數(shù)字化的屬性。智能傳感設(shè)備、工業(yè)機(jī)器人、光刻機(jī)、云服務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化勞動(dòng)資料，在算力、算法上所展現(xiàn)出的高鏈接性、強(qiáng)滲透性、泛時(shí)空性，都是以往任何技術(shù)革命無(wú)可比擬的，直接作用于數(shù)據(jù)這一新型勞動(dòng)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)了與再生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的深度融合，打破了時(shí)空限制，推動(dòng)資源要素快捷流動(dòng)和高效匹配，推動(dòng)著生產(chǎn)力的躍遷。

新質(zhì)生產(chǎn)力是與數(shù)字化的生產(chǎn)資料相適應(yīng)的生產(chǎn)力躍遷。歷次技術(shù)革命都會(huì)引致生產(chǎn)力躍遷，形成特定時(shí)期的新型生產(chǎn)力。在蒸汽機(jī)時(shí)代，紡織機(jī)的發(fā)明和水力的應(yīng)用，使生產(chǎn)力克服了勞動(dòng)過(guò)程中體力的限制，發(fā)生了質(zhì)的飛躍。在電氣化時(shí)代，冶煉技術(shù)、內(nèi)燃機(jī)和電力技術(shù)的突破，催生了大規(guī)模流水線作業(yè)的生產(chǎn)方式，生產(chǎn)力進(jìn)一步得到解放。在數(shù)字時(shí)代，生產(chǎn)力隨著構(gòu)成要素的數(shù)字化變革而發(fā)生新的躍遷，進(jìn)一步形成新質(zhì)生產(chǎn)力。由于數(shù)字化勞動(dòng)資料的內(nèi)在屬性與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)緊密，因此，新質(zhì)生產(chǎn)力呈現(xiàn)出技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)主導(dǎo)的典型特征。一是涉及領(lǐng)域新，人工智能、區(qū)塊鏈、量子技術(shù)、智能制造等技術(shù)群逐漸聚合并引發(fā)“技術(shù)奇點(diǎn)”，不斷催生出新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式；二是技術(shù)含量高，新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為引擎，是不斷擺脫要素驅(qū)動(dòng)的數(shù)量型增長(zhǎng)模式，日益體現(xiàn)“質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革”的高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)力。

（摘編自戚聿東、徐凱歌《加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭頗為強(qiáng)勁，對(duì)我國(guó)的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展起到了良好的牽引作用。

B．當(dāng)前，全球創(chuàng)新版圖和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)劇變，需要整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，來(lái)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

C．?dāng)?shù)字技術(shù)賦予新質(zhì)生產(chǎn)力新的內(nèi)涵，已成為新一輪科技革命的主導(dǎo)技術(shù)，已經(jīng)推動(dòng)了人類生產(chǎn)、生活和生態(tài)發(fā)生變化。

D．以往任何技術(shù)革命對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用都無(wú)法和數(shù)字技術(shù)革命相比，數(shù)字技術(shù)革命打破了時(shí)空限制，推動(dòng)著生產(chǎn)力的躍遷。

2．根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)今世界發(fā)生的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革影響范圍廣泛，對(duì)創(chuàng)新技術(shù)的要求更高。

B．中國(guó)式現(xiàn)代化是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代化，這要求我們要擺脫落后的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。

C．培育形成新產(chǎn)業(yè)需要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，突破發(fā)展瓶頸制約。

D．我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的核心是創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新可以為高質(zhì)量發(fā)展提供一定的支撐。

3．下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一前三段的論述范圍由我國(guó)及全球，凸顯了加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切性。

B．材料一采用引出論題、分析論題、總結(jié)論題的論證結(jié)構(gòu)，層層遞進(jìn)，深入剖析。

C．材料二第二段論證緊扣勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象展開(kāi)論述，充分體現(xiàn)論述的邏輯性。

D．材料二末段進(jìn)行對(duì)比，突出數(shù)字化勞動(dòng)資料的內(nèi)在屬性與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)的緊密。

4．材料一開(kāi)頭一段使用了“1分鐘"1億年”“200多個(gè)"7000萬(wàn)次”幾組數(shù)量詞，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。

5．我國(guó)在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，應(yīng)該做好哪些方面的工作？請(qǐng)結(jié)合材料加以概括并分析。

（2024高二下·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

鑒賞家

汪曾祺

全縣第一個(gè)大畫(huà)家是季陶民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。

葉三是個(gè)賣(mài)果子的，他專給大宅門(mén)送果子，到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個(gè)個(gè)都是好的。他的果子都是原裝，四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹(shù)，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了……

立春前后，賣(mài)青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開(kāi)了。杏子、桃子下來(lái)時(shí)賣(mài)雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來(lái)是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，賣(mài)枇杷。夏天賣(mài)瓜。七八月賣(mài)河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣(mài)馬牙棗，賣(mài)葡萄。重陽(yáng)近了，賣(mài)梨：河間府的鴨梨、萊陽(yáng)的半斤酥，還有一種叫作“黃金墜兒"的香氣撲人、個(gè)兒不大的甜梨。菊花開(kāi)過(guò)了，賣(mài)金橘，賣(mài)蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣(mài)栗子、賣(mài)山藥（粗如小兒臂）、賣(mài)百合（大如拳）、賣(mài)碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣(mài)佛手、香襐。人家買(mǎi)去，配架裝盤(pán)，書(shū)齋清供，聞香觀賞。

不少深居簡(jiǎn)出的人，是看到葉三送來(lái)的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。

葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門(mén)賣(mài)果子了，他們養(yǎng)得起他。

葉三有點(diǎn)生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣(mài)果子?！?/p>

季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。

葉三真是為了季陶民一個(gè)人賣(mài)果子的。他給別人家送果子是為了掙錢(qián)，他給季陶民送果子是為了愛(ài)他的畫(huà)。

季陶民有一個(gè)脾氣，畫(huà)一張畫(huà)要喝二斤花雕，吃斤半水果。

葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。

季陶民每天一起來(lái)就走進(jìn)他的小書(shū)房——畫(huà)室。葉三不須通報(bào)，一來(lái)就是半天。季陶民畫(huà)的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來(lái)。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫(huà)，他畫(huà)畫(huà)有時(shí)是把書(shū)房門(mén)鎖起來(lái)的。對(duì)葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是阿諛諂媚。

季陶民最討厭聽(tīng)人談畫(huà)。他很少到親戚家應(yīng)酬，實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別，因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對(duì)葉三另眼相看。

葉三只是從心里喜歡畫(huà)，他從不瞎評(píng)論。季陶民畫(huà)完了畫(huà)，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問(wèn)葉三：“好不好？"

葉三大多能一句話說(shuō)出好在何處。

季陶民畫(huà)了一幅紫藤，問(wèn)葉三。

葉三說(shuō)：“紫藤里有風(fēng)?！?/p>

“唔！你怎么知道？"

“花是亂的?！?/p>

“對(duì)極了！"

季陶民提筆題了兩句詞：深院悄無(wú)人，風(fēng)拂紫藤亂。

季陶民最愛(ài)畫(huà)荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來(lái)，季陶民一高興，畫(huà)了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫(huà)完了，問(wèn)葉三：“如何？”

葉三說(shuō)：“四太爺，你這畫(huà)不對(duì)。"

“不對(duì)？”

“‘紅花蓮子白花藕’。你畫(huà)的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。"

“是嗎？我頭一回聽(tīng)見(jiàn)！”

季陶民于是展開(kāi)一張八尺生宣，畫(huà)了一張紅蓮花，題了一首詩(shī)：

紅花蓮子白花藕，

果販葉三是我?guī)煛?/p>

慚愧畫(huà)家少見(jiàn)識(shí)，

為君破例著胭脂。

季陶民送了葉三很多畫(huà)，都是題了上款的。有時(shí)季陶民給葉三畫(huà)了畫(huà)，說(shuō)：“這張不題上款吧，你可以拿去賣(mài)錢(qián)，——有上款不好賣(mài)。"葉三說(shuō)：“題不題上款都行。不過(guò)您的畫(huà)我一張也不賣(mài)！”

十多年過(guò)去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣(mài)果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。

季陶民死后，他的畫(huà)價(jià)大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫(huà)，都是精品。很多人想買(mǎi)葉三的藏畫(huà)。葉三說(shuō)：“不賣(mài)。"

有一天有一個(gè)外地人來(lái)拜望葉三，因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來(lái)的，葉三只得把畫(huà)拿出來(lái)?？腿朔浅ｒ\(chéng)，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對(duì)畫(huà)軸拜了三拜，然后才展開(kāi)。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”

客人要買(mǎi)這些畫(huà)，要多少錢(qián)都行。

葉三說(shuō)：“不賣(mài)。"

客人只好悵然而去。

葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫(huà)和父親一起裝在棺材里，埋了。

一九八二年二月二十八日

（有刪改）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)塑造的葉三為人勤快，誠(chéng)實(shí)守信，閱歷豐富，對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)有熱情。如果不賣(mài)果子而去當(dāng)一個(gè)畫(huà)家，可能也會(huì)很出色。

B．季陶民最討厭聽(tīng)人談畫(huà)且很少應(yīng)酬，但對(duì)葉三另眼相看，體現(xiàn)出他率性而為的名士風(fēng)范，也襯托出葉三的鑒賞功力和真誠(chéng)態(tài)度。

C．葉三能看出季陶民所畫(huà)墨荷不妥，不僅與其果販的身份相符合，也體現(xiàn)出他敏銳的觀察力與獨(dú)到的鑒賞力。

D．本文為讀者展現(xiàn)了葉三和季陶民的友誼，而結(jié)尾處季陶民的畫(huà)和葉三一起被埋，有價(jià)值的東西被毀滅，帶有濃厚的悲劇意味。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從情節(jié)和結(jié)構(gòu)看，很難在作品中找到一般小說(shuō)那種清晰的線索、強(qiáng)烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié)，甚至很難概括出一個(gè)故事梗概，頗有散文的特征。

B．本文第二段按照時(shí)序用各色水果勾勒出了一幅當(dāng)?shù)氐乃募撅L(fēng)物圖，表現(xiàn)出適意、淳樸的生活，也暗含“風(fēng)俗即人”的理念。

C．寫(xiě)季陶民“畫(huà)一張畫(huà)要喝二斤花雕，吃斤半水果”，看似閑筆，卻與葉三送果的情節(jié)相呼應(yīng)，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

D．本文沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，只擇取葉三賣(mài)果賞畫(huà)等零散片段，以舒緩的筆觸還原生活細(xì)節(jié)，體現(xiàn)汪曾祺淡而有味的創(chuàng)作風(fēng)格。

8．小說(shuō)結(jié)尾“他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫(huà)和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了”，這一結(jié)局前文多有鋪墊，請(qǐng)對(duì)相關(guān)細(xì)節(jié)作出梳理。

9．汪曾祺曾說(shuō)：“我想把生活中美好的東西、真實(shí)的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴別人，使人們的心得到滋潤(rùn)，從而提高對(duì)生活的信念。"請(qǐng)從人物美、人情美兩個(gè)角度中任選一個(gè)角度，探究你從本文感悟到的“美”。

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（2024高二下·南昌月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣。"豈不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

（選自王羲之《蘭亭集序》）

材料二：

書(shū)契之興，肇乎中古，繩文鳥(niǎo)跡，不足可觀。末代去樸歸華，舒箋點(diǎn)翰，爭(zhēng)相夸尚，競(jìng)其工拙。逮乎鐘、王以降，略可言焉?！釉平郎妹恚粌H得成書(shū)，無(wú)丈夫之氣。行行若縈舂蚓，字字如綰秋蛇，臥王濛于紙中，坐徐偃于筆下；雖禿千兔之翰，聚無(wú)一毫之筋；窮萬(wàn)谷之皮，斂無(wú)半分之骨。以茲播美，非其濫名耶？此數(shù)子者，皆譽(yù)過(guò)其實(shí)。所以詳察古今，研精篆素，盡善盡美，其惟王逸少乎！觀其點(diǎn)曳之工裁成之妙煙霏露結(jié)狀若斷而還連；鳳翥龍?bào)矗瑒?shì)如斜而反直。玩之不覺(jué)為倦，覽之莫識(shí)其端。心慕手追，此人而已。其余區(qū)區(qū)之類，何足論哉！

（選自李世民《王羲之傳論》）

材料三：

王右軍（義之）與謝太傅（安）共登冶城。謝悠然遠(yuǎn)想，有高世之志。王謂謝曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇給。今四郊多壘，宜人人自效，而虛談廢務(wù)，浮文妨要，恐非當(dāng)今所宜?！敝x答曰：“秦任商鞅，二世而亡，豈清言致患邪？"

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

10．材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

觀其A點(diǎn)B曳之C工D裁成之E妙F煙霏露結(jié)G狀若斷H而還連

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“逮”，及、等到，與《陳情表》中“逮奉圣朝"的“逮”意思相同。

B．“區(qū)區(qū)"在文中的意思是“愚拙，沒(méi)見(jiàn)識(shí)”，和《陳情表》中“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)"的“區(qū)區(qū)”意思相同。

C．“手足胼胝"也作“胼手胝足”，手掌、足底生滿老繭，在文中用以形容大禹勞動(dòng)的艱辛，操勞不斷。

D．“壘”，在文中指古代軍中作防守用的墻壁，與《念奴嬌·赤壁懷古》中“故壘西邊”的“壘"意思相同。

12．下列對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王羲之談到有人喜歡清談，有人好縱情山水，但當(dāng)他們面對(duì)死生大事時(shí)，都會(huì)不由得感慨萬(wàn)千，心生悲痛之感。

B．王羲之認(rèn)為無(wú)論壽命長(zhǎng)短最終都會(huì)走向盡頭，生死本來(lái)就是虛誕的，顯得悲觀感傷；不同于材料三中他的積極態(tài)度。

C．唐太宗運(yùn)用對(duì)比、比喻等手法，批評(píng)近代書(shū)法家名不副實(shí)，浪得虛名，稱贊王羲之書(shū)法盡善盡美。

D．王羲之認(rèn)為清談?wù)`國(guó)，文風(fēng)浮華妨礙大事，應(yīng)效仿大禹和文王之勤勉；謝安則以秦朝二世而亡為例表達(dá)不同意見(jiàn)。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。

②以茲播美，非其濫名耶？此數(shù)子者，皆譽(yù)過(guò)其實(shí)。

14．三則材料反映了王羲之的不同側(cè)面，請(qǐng)分點(diǎn)概括。

（2024高二下·南昌月考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

客至

陸游

官閑身自得，客至眼殊明。

靜算棋生死，閑分酒濁清。

悠然劇談罷，偶爾小詩(shī)成。

但恨桑麻事，無(wú)人與共評(píng)。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“眼殊明”這個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神，既為下文書(shū)寫(xiě)待客巧妙做鋪墊，又體現(xiàn)了賓主情誼深厚。

B．本詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)都具體描寫(xiě)了輕松愉快富有人情味的待客場(chǎng)景，自然親切又充滿情趣。

C．本詩(shī)著筆日常小事，尾聯(lián)“無(wú)人"二字表露出聚會(huì)的遺憾，但并不影響詩(shī)人待客的興味。

D．本詩(shī)融景物描寫(xiě)和敘事抒情一體，語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)無(wú)藻飾，字里行間盡顯賓主相處融洽氣氛。

16．同是寫(xiě)客至，本詩(shī)與杜甫《客至》相比，待客情感相同而待客方式不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析。

17．（2024高二下·南昌月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《蘭亭集序》中能縱展眼力，開(kāi)暢胸懷，極視聽(tīng)樂(lè)趣的前提的句子是：“，_____________”。

（2）《陳情表》中用“___，___"兩句表明李密自己缺少親人幫助并且事必躬親的孤弱。

（3）鮑照《擬行路難（其四）》中以“”的宿命論觀點(diǎn)，來(lái)解釋社會(huì)與人生的錯(cuò)位現(xiàn)象。

（4）杜甫《客至》一詩(shī)中用“___，___"一聯(lián)寫(xiě)出作者延客就餐、頻頻勸飲并抱歉酒菜欠豐盛的情形。

（5）歸有光《項(xiàng)脊軒志》中“，_____________”兩句描寫(xiě)作者端坐室內(nèi)，靜聽(tīng)大自然的美好旋律的情景，表現(xiàn)出了高雅的審美情趣。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（2024高二下·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

雷暴哮喘是指在雷雨天氣中或緊隨其后出現(xiàn)的急性發(fā)作性支氣管哮喘，多發(fā)生在花粉季節(jié)?；加欣妆┫牟∪藭?huì)突然出現(xiàn)喘息、氣促或咳嗽等癥狀。

為什么雷電天氣易引發(fā)哮喘？雷雨天氣能夠在短時(shí)間內(nèi)使空氣中花粉濃度快速升高，花粉會(huì)因巨大的濕度差而吸水、溶脹、崩裂，釋放出大量具有變應(yīng)原性且直徑更小的顆?；蛩槠@些顆?；蛩槠瑫?huì)隨下降氣流或雨滴返回地表，更易進(jìn)入人的呼吸道，A。

①花粉癥、過(guò)敏性鼻炎、過(guò)敏性哮喘等呼吸道過(guò)敏性疾病的患者是雷暴哮喘的易感人群。②9月初是北方秋天高峰期的花粉季，③空氣中飄散的主要是蒿屬、葎草屬等雜草植物的花粉致敏。④秋季是這些植物的盛花期，⑤它們的花粉量大體輕，易于播散。

B，不必恐慌。雷暴哮喘與其他呼吸道過(guò)敏性疾病的治療方式相似，包括口服抗過(guò)敏藥、吸入糖皮質(zhì)激素類藥物等?；颊呓?jīng)過(guò)正確治療后，C。在明確患者過(guò)敏原后，可采用皮下注射或舌下含服的方法，采取少量遞增法進(jìn)行脫敏治療，以提高患者對(duì)該過(guò)敏原的耐受力，使患者的過(guò)敏癥狀減輕甚至不再發(fā)病，這也可以有效預(yù)防雷暴哮喘的發(fā)生。

18．請(qǐng)?jiān)谖亩萎?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

19．材料第三段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并作修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

（2024高二下·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

把冰山扔進(jìn)火山會(huì)怎樣，被劃破的航天器如何自動(dòng)“愈合”，海到底有多深……近年來(lái)，一些院士、專家走出實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)教室，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上以短視頻、直播等方式講授科普知識(shí)，廣受好評(píng)。

科學(xué)家成為“科普達(dá)人”，提升了科普的專業(yè)性，帶火了年輕人對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。有些科學(xué)家非常擅長(zhǎng)講故事，把科學(xué)知識(shí)講得①，可以幫助大眾理解專業(yè)化的科研成果。他們以②的形象、風(fēng)趣幽默的談吐、深厚淵博的知識(shí)，在網(wǎng)上收獲大批粉絲。

科普是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。與教授科研領(lǐng)域?qū)W生相比，為大眾做科普，需要額外下一番功夫，把專業(yè)科學(xué)知識(shí)講得更簡(jiǎn)單明白。有人可能覺(jué)得，既然這么費(fèi)勁，在培養(yǎng)科學(xué)人才方面也不能產(chǎn)生③的效果，何必大費(fèi)周章。實(shí)際上，科普的重要性在于，它是科學(xué)事業(yè)中打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作。如果說(shuō)攻克一些科研難題就像“摘果子”，那么，做好科學(xué)普及、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想就是“播種子”?？茖W(xué)家們重視科普，就是為了將科學(xué)的種子播撒到社會(huì)的各個(gè)角落，為科學(xué)人才的培養(yǎng)、科研事業(yè)的發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20．下列句子中的“等"和文中加點(diǎn)處的“等”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A．方案明確了政策實(shí)施范圍，包括交通、水利、能源、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、城鎮(zhèn)建設(shè)、生態(tài)環(huán)境等六大領(lǐng)域。

B．某些“野生"景區(qū)的網(wǎng)絡(luò)宣傳為了吸引流量，往往突出旅游攻略和游玩分享等內(nèi)容，而對(duì)于存在的風(fēng)險(xiǎn)和自然環(huán)境知識(shí)缺乏說(shuō)明和告知。

C．面對(duì)奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這一歷史重任，我等新時(shí)代有志青年理應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸。

D．我依稀記得故鄉(xiāng)的小河岸邊有五顏六色、大小不等的鵝卵石，它們?cè)陉?yáng)光的照耀下璀璨奪目。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

22．文中畫(huà)波浪線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

四、寫(xiě)作（60分）

23．（2024高二下·南昌月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

生活中處處有“未完成狀態(tài)”：大樓尚未竣工，學(xué)習(xí)尚未結(jié)束，工作任務(wù)尚未完成……有人認(rèn)為“未完成狀態(tài)"使人疲憊、緊張、焦慮；有人認(rèn)為“未完成狀態(tài)”令人期待，讓人憧憬，使人激昂、奮進(jìn)……

即將步入社會(huì)的當(dāng)代青年，你們的人生一定有許多“未完成”，對(duì)此有怎樣的體驗(yàn)和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．B

2．C

3．D

4．①“1分鐘”和“1億年"相比，數(shù)量差距大，凸顯了我國(guó)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)方面取得的巨大成就?！?00多個(gè)”“7000萬(wàn)次"凸顯應(yīng)用范圍廣泛及頻率之高。②列舉大量數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性和說(shuō)服力。

5．①培育形成新產(chǎn)業(yè)。掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)，培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。②加快創(chuàng)新步伐。不斷擺脫要素驅(qū)動(dòng)的數(shù)量型增長(zhǎng)模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革”的高質(zhì)量發(fā)展。③以創(chuàng)新為引領(lǐng)。整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，并切實(shí)保護(hù)產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；論點(diǎn)、論證方法；論據(jù)支撐

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）本題考查學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來(lái)的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（4）本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)作用的能力。論述類文本中重要句子的作用，可從對(duì)論點(diǎn)的作用，對(duì)文章內(nèi)容的作用，對(duì)表達(dá)效果的作用等方面來(lái)分析。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問(wèn)題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案，分條回答即可。

1．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

A.“我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)……對(duì)我國(guó)的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展起到了良好的牽引作用”混淆關(guān)系，根據(jù)材料一第一段可知，應(yīng)是新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)對(duì)高質(zhì)量發(fā)展起到了良好的牽引作用。

C.“數(shù)字技術(shù)賦予新質(zhì)生產(chǎn)力新的內(nèi)涵"理解錯(cuò)誤，偷換概念，根據(jù)材料二第二段“數(shù)字技術(shù)賦予了生產(chǎn)資料的數(shù)字化屬性。生產(chǎn)力的基本構(gòu)成要素是勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料，任何構(gòu)成要素的變革都會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展”可知，應(yīng)該是“賦予生產(chǎn)力新的內(nèi)涵"。

D.“以往任何技術(shù)革命對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用都無(wú)法和數(shù)字技術(shù)革命相比”理解錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍。原文說(shuō)“……等數(shù)字化勞動(dòng)資料，在算力、算法上所展現(xiàn)出的高鏈接性、強(qiáng)滲透性、泛時(shí)空性，都是以往任何技術(shù)革命無(wú)可比擬的……打破了時(shí)空限制……推動(dòng)了生產(chǎn)力的躍遷”，僅在上述方面存在一定的比較，并不是所有方面。

故答案為：B。

2．本題考查學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“培育形成新產(chǎn)業(yè)需要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力”理解錯(cuò)誤，顛倒條件關(guān)系。原文材料一第四段“加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在培育形成新產(chǎn)業(yè)”，可知，培育形成新產(chǎn)業(yè)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的條件，而在選項(xiàng)中，形成新質(zhì)生產(chǎn)力變成了培育形成新產(chǎn)業(yè)的條件。

故答案為：C。

3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

D.“材料二末段進(jìn)行對(duì)比”理解錯(cuò)誤，文中對(duì)蒸汽機(jī)時(shí)代、電氣時(shí)代、數(shù)字化時(shí)代技術(shù)革命與生產(chǎn)力關(guān)系的介紹同質(zhì)同向，都是在論證前面所說(shuō)的“歷次技術(shù)革命都會(huì)引致生產(chǎn)力躍遷，形成特定時(shí)期的新型生產(chǎn)力”，并非進(jìn)行對(duì)比，另外，這些論證也沒(méi)有論證和突出“數(shù)字化勞動(dòng)資料的內(nèi)在屬性與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)的緊密”。

故答案為：D。

4．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)作用的能力。

①“1分鐘，量子計(jì)算原型機(jī)‘九章’可完成經(jīng)典超級(jí)計(jì)算機(jī)1億年才能完成的任務(wù)”，量子計(jì)算原型機(jī)“九章”的“1分鐘"和經(jīng)典超級(jí)計(jì)算機(jī)“1億年”相比，數(shù)量差距非常大，兩個(gè)數(shù)據(jù)凸顯了我國(guó)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)方面取得的巨大成就。

“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的用戶訪問(wèn)超過(guò)7000萬(wàn)次"中的“200多個(gè)”“7000萬(wàn)次"凸顯北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用范圍廣泛及頻率之高。

②材料一開(kāi)頭一段的“1分鐘”“1億年"200多個(gè)”“7000萬(wàn)次"幾組數(shù)量詞是真實(shí)數(shù)據(jù)的列舉，這些數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性和說(shuō)服力，使讀者切身體會(huì)到我國(guó)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)方面取得的巨大成就

故答案為：①“1分鐘”和“1億年"相比，數(shù)量差距大，凸顯了我國(guó)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)方面取得的巨大成就?！?00多個(gè)”“7000萬(wàn)次"凸顯應(yīng)用范圍廣泛及頻率之高。②列舉大量數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性和說(shuō)服力。

5．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

①根據(jù)材料一第四段“加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在培育形成新產(chǎn)業(yè)”可知，我國(guó)在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，應(yīng)該培育形成新產(chǎn)業(yè)。根據(jù)材料一第二段“新質(zhì)生產(chǎn)力的提出……也意味著我們要掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)"可知，我國(guó)在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，應(yīng)該掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)。根據(jù)材料一第二段“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力”可知，我國(guó)在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，應(yīng)該培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。

②根據(jù)材料二最后一段“二是技術(shù)含量高，新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為引擎，是不斷擺脫要素驅(qū)動(dòng)的數(shù)量型增長(zhǎng)模式，日益體現(xiàn)‘質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革’的高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)力"可知，我國(guó)在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，應(yīng)該不斷擺脫要素驅(qū)動(dòng)的數(shù)量型增長(zhǎng)模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革”的高質(zhì)量發(fā)展。由以上分析可知，我國(guó)在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，應(yīng)該加快創(chuàng)新步伐。

③根據(jù)材料一第五段“加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，要以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)"可知，我國(guó)在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，應(yīng)該以創(chuàng)新為引領(lǐng)。根據(jù)材料一第二段“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力”可知，整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。根據(jù)材料一第五段“加快形成……同時(shí)，也要切實(shí)保護(hù)產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，優(yōu)化科技創(chuàng)新的法律政策和文化環(huán)境，形成全社會(huì)支持創(chuàng)新、參與創(chuàng)新、推動(dòng)創(chuàng)新的良好氛圍"可知，并要切實(shí)保護(hù)產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

故答案為：①培育形成新產(chǎn)業(yè)。掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)，培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。②加快創(chuàng)新步伐。不斷擺脫要素驅(qū)動(dòng)的數(shù)量型增長(zhǎng)模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革”的高質(zhì)量發(fā)展。③以創(chuàng)新為引領(lǐng)。整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，并切實(shí)保護(hù)產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

【答案】6．D

7．C

8．①葉三和季陶民關(guān)系親密。從“就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣(mài)果子"來(lái)看，葉三和季陶民的關(guān)系非同一般。

②葉三鐘愛(ài)季陶民的畫(huà)。從“他給季陶民送果子是為了愛(ài)他的畫(huà)”來(lái)看，葉三對(duì)季陶民的畫(huà)非常喜愛(ài)。

③葉三不想賣(mài)季陶民的畫(huà)。從“題不題上款都行。不過(guò)您的畫(huà)我不賣(mài)"來(lái)看，葉三從沒(méi)有賣(mài)畫(huà)的想法。

④葉三拒絕賣(mài)季陶民的畫(huà)。從“很多人想買(mǎi)葉三的藏畫(huà)”而葉三卻說(shuō)“不賣(mài)"來(lái)看，葉三不賣(mài)畫(huà)的態(tài)度一直十分堅(jiān)決。

9．人物美：葉三①熱愛(ài)生活，樸實(shí)能干，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。②具有藝術(shù)欣賞眼光，能從細(xì)節(jié)中準(zhǔn)確地判定、評(píng)價(jià)畫(huà)家的畫(huà)。③人品高尚，不諂媚、不奉承、不賣(mài)弄。④真心愛(ài)畫(huà)，重情義，不為金錢(qián)所動(dòng)。

人情美：①買(mǎi)家和賣(mài)家之間。葉三賣(mài)果子“什么節(jié)令什么果子”“個(gè)個(gè)都是好的"等寫(xiě)盡了他為人的真實(shí)厚道，而買(mǎi)家“總不會(huì)虧待他”是對(duì)葉三的絕對(duì)信任。賣(mài)與買(mǎi)的背后，是沉沉的真和善。②兒子和父親之間。葉三和兒子因?yàn)橥诵荻鸬臎_突，由起因到結(jié)果，傳遞出的都是父子間的濃厚親情。③畫(huà)家和“鑒賞家"之間。季匋民體恤葉三的生活不易，說(shuō)可以將畫(huà)不題上款便于他拿去賣(mài)錢(qián)，但葉三堅(jiān)持不賣(mài)。季匋民死后，葉三雖然不再賣(mài)果子了，但是他四季八節(jié)還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供；二者的互相體諒，互相珍視，更讓人感受到一種純粹的美。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文體特征和表現(xiàn)手法；對(duì)文本的價(jià)值判斷和審美取向作出判斷；品味精彩語(yǔ)句的表達(dá)藝術(shù)；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。解答本題時(shí)，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語(yǔ)言。

（2）本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生梳理故事情節(jié)、分析藝術(shù)手法的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來(lái)講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對(duì)主旨或共性的東西加以提煉概括。

（4）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。答這道題要在理解文章主題的基礎(chǔ)上去篩選，后一問(wèn)已經(jīng)說(shuō)了要從寫(xiě)法上解答，實(shí)際上就是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的作用的分析。

6．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

D.“有價(jià)值的東西被毀滅，帶有濃厚的悲劇意味”理解錯(cuò)誤。何為有價(jià)值，懂得才會(huì)有價(jià)值。畫(huà)作跟著懂得它的葉三一起被埋掉，不是把有價(jià)值的東西毀滅了，而是體現(xiàn)了葉三對(duì)畫(huà)作的珍視，對(duì)與季陶民情感的珍視。如果把畫(huà)作留在世上，只當(dāng)商品變賣(mài)，這才是把有價(jià)值的東西毀滅了，這才是悲劇。

故答案為：D。

7．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

C.“推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展"錯(cuò)誤，此處解釋了葉三愛(ài)給季陶民送果的原因，后文繼續(xù)寫(xiě)二人的默契，和此處情節(jié)關(guān)系不大，故沒(méi)有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

故答案為：C。

8．本題考查學(xué)生梳理故事情節(jié)、分析藝術(shù)手法的能力。

鋪墊，是為了讓后文的意思表達(dá)的更清楚、更形象而做的烘托手法，為了表現(xiàn)主要寫(xiě)作對(duì)象而提前做的基礎(chǔ)性描寫(xiě)。本文結(jié)尾寫(xiě)葉三死了，他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫(huà)和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。這樣的結(jié)尾表明葉三對(duì)季陶民以及季陶民的畫(huà)感情獨(dú)特，這是他重友誼、重知己的表現(xiàn)，是他們懂得對(duì)方、珍惜對(duì)方的表現(xiàn)，同時(shí)也是全文情感的升華。要求找出前文鋪墊的情節(jié)，需要關(guān)注葉三與季陶民的關(guān)系。

①結(jié)合“就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣(mài)果子”可知，葉三和季陶民關(guān)系親密，非同一般。

②結(jié)合“他給季陶民送果子是為了愛(ài)他的畫(huà)"可知，葉三鐘愛(ài)季陶民的畫(huà)。

③結(jié)合“題不題上款都行。不過(guò)您的畫(huà)我不賣(mài)”可知，葉三不想賣(mài)季陶民的畫(huà)，從沒(méi)有賣(mài)畫(huà)的想法。

④結(jié)合“很多人想買(mǎi)葉三的藏畫(huà)"而葉三卻說(shuō)“不賣(mài)”可知，葉三拒絕賣(mài)季陶民的畫(huà)，態(tài)度一直十分堅(jiān)決。

故答案為：①葉三和季陶民關(guān)系親密。從“就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣(mài)果子"來(lái)看，葉三和季陶民的關(guān)系非同一般。

②葉三鐘愛(ài)季陶民的畫(huà)。從“他給季陶民送果子是為了愛(ài)他的畫(huà)”來(lái)看，葉三對(duì)季陶民的畫(huà)非常喜愛(ài)。

③葉三不想賣(mài)季陶民的畫(huà)。從“題不題上款都行。不過(guò)您的畫(huà)我不賣(mài)"來(lái)看，葉三從沒(méi)有賣(mài)畫(huà)的想法。

④葉三拒絕賣(mài)季陶民的畫(huà)。從“很多人想買(mǎi)葉三的藏畫(huà)”而葉三卻說(shuō)“不賣(mài)"來(lái)看，葉三不賣(mài)畫(huà)的態(tài)度一直十分堅(jiān)決。

9．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

人物美：①葉三到什么節(jié)令賣(mài)什么果子，“立春前后，賣(mài)青蘿卜……端午前后，枇杷。夏天賣(mài)瓜。七八月賣(mài)河鮮……”，說(shuō)明他熱愛(ài)生活，樸實(shí)能干，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美；②“季陶民一高興，畫(huà)了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫(huà)完了，問(wèn)葉三：‘如何’葉三說(shuō)：‘四太爺，你這畫(huà)不對(duì)’"你畫(huà)的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子”，他賞畫(huà)有見(jiàn)識(shí)和鑒賞力，具有藝術(shù)欣賞眼光，能從細(xì)節(jié)中準(zhǔn)確地判定、評(píng)價(jià)畫(huà)家的畫(huà)；③“他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諂媚”，他和季陶民相互懂得，相互尊重人品高尚，不諂媚、不奉承、不賣(mài)弄；④關(guān)于畫(huà)，陶民沒(méi)死之前，他就說(shuō)“不賣(mài)”，表達(dá)了葉三對(duì)季陶民的尊敬，對(duì)其畫(huà)作的真心喜愛(ài)；死后把畫(huà)作帶到棺材里，是對(duì)自己承諾的信守，刻畫(huà)了葉三重友情、重知己、輕財(cái)利的品性。他真心愛(ài)畫(huà)，重情義，不為金錢(qián)所動(dòng)。

人情美：①買(mǎi)家和賣(mài)家之間?！叭~三是個(gè)賣(mài)果子的。他這個(gè)賣(mài)果子的和別的賣(mài)果子的不一樣。他專給大宅門(mén)送果子。他的果子不用挑，個(gè)個(gè)都是好的。葉三賣(mài)果子從來(lái)不說(shuō)價(jià)，買(mǎi)果子的人家也總不會(huì)虧待他”，葉三賣(mài)果子“什么節(jié)令什么果子”“個(gè)個(gè)都是好的"等寫(xiě)盡了他為人的真實(shí)厚道，而買(mǎi)家“總不會(huì)虧待他”是對(duì)葉三的絕對(duì)信任。賣(mài)與買(mǎi)的背后，是人性沉沉的真和善。②兒子和父親之間。兒子希望老父親休養(yǎng)身體，葉三要堅(jiān)持自己的想法，葉三和兒子因?yàn)橥诵荻鸬臎_突，由起因到結(jié)果，傳遞出的都是父子間的濃厚親情。③畫(huà)家和“鑒賞家"之間。季陶民體恤葉三的生活不易，說(shuō)可以將畫(huà)不題上款便于他拿去賣(mài)錢(qián)，但葉三堅(jiān)持不賣(mài)。“季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣(mài)果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供”，季陶民死后，葉三雖然不再賣(mài)果子了，但是他四季八節(jié)還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供；他和季陶民相互懂得，相互尊重，人品高尚，更讓人感受到一種純粹的美。

故答案為：人物美：葉三①熱愛(ài)生活，樸實(shí)能干，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。②具有藝術(shù)欣賞眼光，能從細(xì)節(jié)中準(zhǔn)確地判定、評(píng)價(jià)畫(huà)家的畫(huà)。③人品高尚，不諂媚、不奉承、不賣(mài)弄。④真心愛(ài)畫(huà)，重情義，不為金錢(qián)所動(dòng)。

人情美：①買(mǎi)家和賣(mài)家之間。葉三賣(mài)果子“什么節(jié)令什么果子"個(gè)個(gè)都是好的”等寫(xiě)盡了他為人的真實(shí)厚道，而買(mǎi)家“總不會(huì)虧待他"是對(duì)葉三的絕對(duì)信任。賣(mài)與買(mǎi)的背后，是沉沉的真和善。②兒子和父親之間。葉三和兒子因?yàn)橥诵荻鸬臎_突，由起因到結(jié)果，傳遞出的都是父子間的濃厚親情。③畫(huà)家和“鑒賞家”之間。季匋民體恤葉三的生活不易，說(shuō)可以將畫(huà)不題上款便于他拿去賣(mài)錢(qián)，但葉三堅(jiān)持不賣(mài)。季匋民死后，葉三雖然不再賣(mài)果子了，但是他四季八節(jié)還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供；二者的互相體諒，互相珍視，更讓人感受到一種純粹的美。

【答案】10．DFG

11．B

12．B

13．（1）(我)本來(lái)就知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是虛妄之談。

（2）憑借這樣的書(shū)法傳揚(yáng)美名，豈不是隨隨便便贏得好名聲嗎？這幾個(gè)人，都是名聲超過(guò)了他們的實(shí)際。

14．①生活態(tài)度：參悟生命哲理，追求平和曠達(dá)。②書(shū)法藝術(shù)：自成一家，盡善盡美。③政治思想：積極入世，反對(duì)虛談廢務(wù)。

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換"；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留"；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略"。

（5）本題考查學(xué)生概括分析人物形象的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

參考譯文：

材料一：

人們互相交往，很快便度過(guò)一生。(有的人)在室中晤談，互相傾吐心里話；(有的人)把情懷寄托在所愛(ài)好的事物上，言行不受拘束，自由放縱。雖然人們(對(duì)生活的)取舍千差萬(wàn)別，(性情也有)沉靜和躁動(dòng)的不同，但當(dāng)他們對(duì)所接觸的感到歡喜，心里一時(shí)感到自得，(就感到)高興和滿足，(竟然)沒(méi)想到老年將要到來(lái)；等到他們對(duì)所得的事物已經(jīng)厭倦，心情也隨情況的變化而起變化，感慨就隨之有所不同了。從前感到歡欣的，很快就成為往事，(人)尚且不能不因這些引起心中的感觸，何況(人的)壽命長(zhǎng)短聽(tīng)?wèi){造化，最終歸于消滅！古人說(shuō)：“死生也是一件大事啊?！边@怎能不讓人痛心??！

(我)每當(dāng)看到古人(文中)(對(duì)死生)發(fā)生感慨的原因，像符契那樣相合，沒(méi)有一次不對(duì)著這些文章嘆息哀傷，(卻)不能明了于心。(我)本來(lái)就知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是虛妄之談。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲?。∫虼?我)一一記下當(dāng)時(shí)與會(huì)者(的姓名)，抄錄下他們所作的詩(shī)篇。即使時(shí)代不同、世事各異，(但)觸發(fā)人們情懷的原因，大概是一致的。后世的讀者，也將由這些詩(shī)文產(chǎn)生(一樣的)感慨吧。

材料二：

文字的興起，從中古時(shí)期開(kāi)始，遠(yuǎn)古的結(jié)繩紀(jì)事以及仿造鳥(niǎo)獸印跡所創(chuàng)的文字，都沒(méi)有可供觀賞的價(jià)值。隨后舍棄樸質(zhì)，崇尚浮華，鋪紙寫(xiě)字，競(jìng)相夸耀，攀比高低。到了鐘繇、王羲之以后，書(shū)壇略有一些名家值得評(píng)論。……近代蕭子云在長(zhǎng)江地區(qū)享有名聲，但是只可以說(shuō)會(huì)寫(xiě)罷了，他的字沒(méi)有大丈夫的氣概。每一行像春天的蚯蚓回旋纏繞，每個(gè)字都像秋天的長(zhǎng)蛇盤(pán)繞成結(jié)。即使得到王濛筆法，掌握徐偃筆勢(shì)，雖然寫(xiě)禿成千成萬(wàn)的筆，也沒(méi)有一筆表現(xiàn)出筋力來(lái)，縱然寫(xiě)完堆積如山的紙，也找不出半點(diǎn)骨力來(lái)。憑借這樣的書(shū)法傳揚(yáng)美名，豈不是隨隨便便贏得好名聲嗎？這幾個(gè)人，都是名聲超過(guò)了他們的實(shí)際。所以仔細(xì)地觀察古往今來(lái)的書(shū)法家，認(rèn)真地研究所有書(shū)法作品，能夠做到盡善盡美的，只有王羲之了！細(xì)觀他的書(shū)法點(diǎn)畫(huà)精工，布局巧妙，有如煙濃露結(jié)，筆形似斷而實(shí)連；又象鳳飛龍繞，字體似斜而實(shí)正。把玩它不覺(jué)厭倦，觀賞它不識(shí)端緒，心中仰慕，手上臨摹，我只是推崇王羲之一個(gè)人罷了。其余一些微不足道的小人物，根本不值得一提!

材料三：

右軍將軍王羲之和太傅謝安一起登冶城，謝安悠閑地遐想著，有遠(yuǎn)離世俗的志趣。王羲之對(duì)他說(shuō)：“夏禹為了輔佐堯，忙得手腳都起了繭子；周文王忙到天黑才能吃上飯，時(shí)間總不夠用?，F(xiàn)在四方有很多營(yíng)壘（戰(zhàn)亂），每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地為國(guó)效力。因?yàn)槊τ诳照劧膹U政務(wù)、耽誤國(guó)事，恐怕不適合當(dāng)下的需要。"謝安回答說(shuō)：“秦國(guó)任用商鞅變法，卻只延續(xù)了兩代就滅亡了，難道也是清談導(dǎo)致的禍患嗎？”

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：細(xì)觀他的書(shū)法點(diǎn)畫(huà)精工，布局巧妙，有如煙濃露結(jié)，筆形似斷而實(shí)連。

“點(diǎn)曳之工"裁成之妙”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，“工"妙”后DF處斷開(kāi)；

“狀"是“若斷而還連”的主語(yǔ)，在“狀"前G處斷開(kāi)。

故答案為：DFG。

11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意：到了鐘繇、王羲之以后。/到了當(dāng)今圣朝。

B.“愚拙，沒(méi)見(jiàn)識(shí)”“意思相同"錯(cuò)誤。微不足道；自己的私情。句意：其余一些微不足道的小人物。/因此(就臣)內(nèi)心(而言)不能夠廢止(奉養(yǎng))、遠(yuǎn)離(祖母)。

C.正確。

D.正確。句意：現(xiàn)在四方有很多營(yíng)壘（戰(zhàn)亂）。/那舊營(yíng)壘的西邊。

故答案為：B。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“顯得悲觀感傷；不同于材料三中他的積極態(tài)度”錯(cuò)誤，根據(jù)“古人云：‘死生亦大矣’"固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”可知，作者在表現(xiàn)人生苦短、生命不居的感嘆中，流露著一腔對(duì)生命的向往和執(zhí)著的熱情。

故答案為：B。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“固”，本來(lái)；“一”“齊”，意動(dòng)，把……等同起來(lái)；“妄作”，虛妄之談。

（2）“播”，傳揚(yáng)；“譽(yù)”，贊譽(yù)、名聲；“其實(shí)”，他們的實(shí)際。

故答案為：（1）(我)本來(lái)就知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是虛妄之談。

（2）憑借這樣的書(shū)法傳揚(yáng)美名，豈不是隨隨便便贏得好名聲嗎？這幾個(gè)人，都是名聲超過(guò)了他們的實(shí)際。

14．本題考查學(xué)生概括分析人物形象的能力。

從“夫人之相與，俯仰一世”“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作"可知，生活態(tài)度上，他參悟生命哲理，追求平和曠達(dá)。

從“詳察古今，研精篆素，盡善盡美，其惟王逸少乎！……”可知，書(shū)法藝術(shù)上，他自成一家，盡善盡美。

從“今四郊多壘，宜人人自效，而虛談廢務(wù)，浮文妨要，恐非當(dāng)今所宜"可知，政治思想上，他積極入世，反對(duì)虛談廢務(wù)。

故答案為：①生活態(tài)度：參悟生命哲理，追求平和曠達(dá)。②書(shū)法藝術(shù)：自成一家，盡善盡美。③政治思想：積極入世，反對(duì)虛談廢務(wù)。

【答案】15．D

16．情感相同：同樣抒發(fā)客至的欣喜，體現(xiàn)二人真誠(chéng)、坦率（熱情、真率）的處世之道。

待客方式不同：①陸詩(shī)待客方式高雅詩(shī)意化。主人通過(guò)設(shè)棋局、分美酒、共閑聊、作小詩(shī)的來(lái)待客。②杜詩(shī)待客方式樸實(shí)生活化。主人通過(guò)灑掃庭院、設(shè)酒置席的來(lái)待客。

【知識(shí)點(diǎn)】思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。

15．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

D．“融景物描寫(xiě)和敘事抒情一體”錯(cuò)，陸游詩(shī)歌集中于敘事，無(wú)景物描寫(xiě)。

故答案為：D。

16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

（1）分析相同的待客情感

杜詩(shī)中“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯"寫(xiě)有客來(lái)訪的欣喜以及誠(chéng)懇待客，呼喚鄰翁對(duì)飲的場(chǎng)景；

陸詩(shī)中“官閑身自得，客至眼殊明”，是說(shuō)客人到來(lái)，官員身心得到了放松，心境也變得敏銳，抒發(fā)了客至的欣喜；后六句是說(shuō)通過(guò)設(shè)棋局、分美酒、共閑聊、作小詩(shī)等待客方式表現(xiàn)了官員身心得到放松，心境變得敏銳的欣喜之情。只有客人來(lái)到時(shí)，才能有思考棋局生死的安靜，才有品味美酒濁清的閑暇，才能在愉快的談話之后，偶爾創(chuàng)作一些小詩(shī)，也才能為心事無(wú)人能共同評(píng)價(jià)而遺憾，因?yàn)楣賳T在官場(chǎng)上常常需要面對(duì)瑣碎的事務(wù)和復(fù)雜的人際關(guān)系，而在客人到來(lái)時(shí)，他們才可以暫時(shí)擺脫這些煩惱，享受自由自在的時(shí)光。

總之，兩首《客至》都同樣抒發(fā)客至的欣喜，都體現(xiàn)二人真誠(chéng)、坦率（熱情、真率）的處世之道。

（2）分析不同的待客方式

杜詩(shī)，結(jié)合“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)"隔籬呼取盡余杯”可知，杜甫的待客方式樸實(shí)生活化——灑掃庭院，開(kāi)門(mén)迎客，設(shè)酒招待。

陸詩(shī)，結(jié)合“靜算棋生死，閑分酒濁清。悠然劇談罷，偶爾小詩(shī)成"可知，陸游待客方式高雅詩(shī)意化——設(shè)棋局、分美酒、共閑聊、作小詩(shī)。

故答案為：情感相同：同樣抒發(fā)客至的欣喜，體現(xiàn)二人真誠(chéng)、坦率（熱情、真率）的處世之道。

待客方式不同：①陸詩(shī)待客方式高雅詩(shī)意化。主人通過(guò)設(shè)棋局、分美酒、共閑聊、作小詩(shī)的來(lái)待客。②杜詩(shī)待客方式樸實(shí)生活化。主人通過(guò)灑掃庭院、設(shè)酒置席的來(lái)待客。

17．【答案】（1）仰觀宇宙之大；俯察品類之盛

（2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親；內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮

（3）人生亦有命

（4）盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味；樽酒家貧只舊醅

（5）冥然兀坐；萬(wàn)籟有聲

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：俯、僮、飧、樽、醅、冥、籟。

故答案為：（1）仰觀宇宙之大俯察品類之盛

（2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮

（3）人生亦有命

（4）盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味樽酒家貧只舊醅

（5）冥然兀坐萬(wàn)籟有聲

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)和開(kāi)放性默寫(xiě)三種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫(xiě)錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分。

【答案】18．A.導(dǎo)致哮喘發(fā)作B.雷暴哮喘可防可治C.癥狀都可以很快緩解

19．②9月初是北方秋天花粉季的高峰期；

③空氣中飄散的主要是蒿屬、葎草屬等雜草植物的花粉。

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。

（2）本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

A前文提出問(wèn)題“為什么雷電天氣易引發(fā)哮喘？”，后面解析原因，“更易進(jìn)入人的呼吸道”的結(jié)果就是會(huì)引發(fā)哮喘。應(yīng)填：導(dǎo)致哮喘發(fā)作。

B前文分析了雷暴哮喘的發(fā)生情況，下文提出治療方法，“不必恐慌"意味著這種病是可以防控和治療的，應(yīng)填：雷暴哮喘可防可治。

C前文說(shuō)“雷暴哮喘可防可治”，“患者經(jīng)過(guò)正確治療"就能夠緩解癥狀，應(yīng)填：可以很快緩解癥狀。

故答案為：A.導(dǎo)致哮喘發(fā)作B.雷暴哮喘可防可治C.癥狀都可以很快緩解

19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②“9月初是……高峰期的花粉季”主賓不搭配，改為：9月初是北方秋天花粉季的高峰期；

③“空氣中飄散的主要是……的花粉致敏"句式雜糅，刪掉“致敏”，改為：空氣中飄散的主要是……的花粉。

故答案為：②9月初是北方秋天花粉季的高峰期；

③空氣中飄散的主要是蒿屬、葎草屬等雜草植物的花粉。

【答案】20．B

21．深入淺出②和藹可親③立竿見(jiàn)影

22．①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將攻克一些科研難題比作摘果子，將做好科學(xué)普及、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想比作播種子。②做好播種才能收獲果實(shí)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了普及科學(xué)、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想的重要性。

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用；成語(yǔ)的使用；字詞在語(yǔ)境中的含義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語(yǔ)氣，表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語(yǔ)言中種種停頓。

（2）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。其測(cè)試重點(diǎn)是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含義，區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感彩，注意有雙重含義的成語(yǔ)。

（3）本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。較為常見(jiàn)的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細(xì)閱讀文本，找到運(yùn)用的修辭手法，再分析其表達(dá)效果。

20．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

原文中的“等"表示列舉未盡。

A.“等”表示列舉煞尾。

B.“等"表示列舉未盡。

C.“等”用在人稱代詞后面，表示復(fù)數(shù)。

D.“等"表示程度或數(shù)量上相同。

故答案為：B。

21．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一處，由“可以幫助大眾理解專業(yè)化的科研成果”可知語(yǔ)境說(shuō)的是有些科學(xué)家把科學(xué)知識(shí)講得淺顯易懂，故填寫(xiě)“深入淺出"。深入淺出：指文章或言論內(nèi)容深刻，使用的語(yǔ)言卻淺顯易懂。

第二處，語(yǔ)境是說(shuō)科學(xué)家成為“科普達(dá)人”，他們擅長(zhǎng)講故事，在網(wǎng)上收獲大批粉絲，可見(jiàn)其形象容易親近，故填寫(xiě)“和藹可親"。和藹可親：指人態(tài)度溫和，性格善良容易接近。

第三處，語(yǔ)境說(shuō)的是科普這么費(fèi)勁，在培養(yǎng)科學(xué)人才方面不可能收效非?？?，故填寫(xiě)“立竿見(jiàn)影”。立竿見(jiàn)影：把竹竿豎在太陽(yáng)光下，立刻就能看到影子。比喻收效非常迅速。

故答案為：深入淺出②和藹可親③立竿見(jiàn)影

22．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

“攻克一些科研難題就像‘摘果子’”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，“攻克一些科研難題”是本體，“摘果子"是喻體，將攻克一些科研難題比作摘果子；

“做好科學(xué)普及、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想就是‘播種子’”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“做好科學(xué)普及、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想"是本體，“播種子”是喻體，將做好科學(xué)普及、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想比作播種子，做好播種才能收獲果實(shí)。

這兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了普及科學(xué)、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想的重要性。

故答案為：①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將攻克一些科研難題比作摘果子，將做好科學(xué)普及、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想比作播種子。②做好播種才能收獲果實(shí)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了普及科學(xué)、點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想的重要性。

23．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】

這是一道引語(yǔ)類材料作文題。

【題干分析】

材料關(guān)鍵詞——“未完成"狀態(tài)，材料列出了人們對(duì)于“未完成狀態(tài)”的兩種觀點(diǎn)。對(duì)于“未完成”，有人表示擔(dān)憂，表示這會(huì)讓人一直懸著心，從而疲憊、緊張、焦慮；也有人認(rèn)可“未完成”，表示這樣一種永遠(yuǎn)在進(jìn)行著的狀態(tài)，可以讓人持續(xù)奮斗。其實(shí)，“完成"與“未完成”都是人生的兩種必備生存狀態(tài)。對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，“完成"只是短暫的、相對(duì)的，而“未完成”是永恒的追求。兩者相互依存，相互轉(zhuǎn)化?！拔赐瓿?是人生的常態(tài)，也應(yīng)該是一種積極的心態(tài)。我們要認(rèn)識(shí)到人生是一個(gè)不斷追求的過(guò)程，人生永遠(yuǎn)“未完成”，我們應(yīng)該不滿足于“已完成"而不斷為自己訂立下一個(gè)目標(biāo)，不斷積極進(jìn)取。因此，對(duì)于“未完成”，我們完全可以保持平和超脫的心態(tài)，不過(guò)分擔(dān)憂，也不過(guò)分焦慮，在坦然接受的同時(shí)積極進(jìn)取、繼續(xù)奮斗。

寫(xiě)作時(shí)，考生可以探討完成與未完成的辯證關(guān)系，體現(xiàn)哲理的思辨。也可以直接從未完成的角度談其蘊(yùn)含的完美，如有些創(chuàng)作，事業(yè)等因其未完成而成其美；這需要我們有奮發(fā)昂揚(yáng)的斗志，樂(lè)觀向上的心態(tài)，時(shí)不我待的緊迫感，促進(jìn)人類向更高目標(biāo)前進(jìn)。最后要結(jié)合青年身份，思考作為青年，我們應(yīng)該如何對(duì)待“未完成”，讓自己保持持續(xù)昂揚(yáng)的奮斗精神。

【立意提取】

1.結(jié)束未完成，不要讓生命欠賬。

2.但有進(jìn)兮不有止。

3.人生的追求永無(wú)止境。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。

1/1江西省南昌市第十中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（2024高二下·南昌月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

1分鐘，量子計(jì)算原型機(jī)“九章”可完成經(jīng)典超級(jí)計(jì)算機(jī)1億年才能完成的任務(wù)，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的用戶訪問(wèn)超過(guò)7000萬(wàn)次……當(dāng)前，我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不斷壯大，未來(lái)產(chǎn)業(yè)加快布局，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的牽引帶動(dòng)效應(yīng)更加突出。

全球正在經(jīng)歷一場(chǎng)更大范圍、更深層次的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。人工智能、量子信息、合成生物學(xué)等前沿技術(shù)突破正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力涉及領(lǐng)域新、技術(shù)含量高，必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，意味著我們要擺脫以往依靠大量資源投入的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革，提高全要素生產(chǎn)率，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)能；也意味著我們要掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)。

實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一。實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化、掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，迫切需要掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)，培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。這是我國(guó)把握新一輪科技革命機(jī)遇、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，進(jìn)而掌握未來(lái)發(fā)展主動(dòng)權(quán)、全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵之舉。

加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在培育形成新產(chǎn)業(yè)。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、突破發(fā)展瓶頸制約、做強(qiáng)做優(yōu)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，迫切需要以新質(zhì)生產(chǎn)力帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。近年來(lái)，我國(guó)在新能源、新材料、電子信息、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得重要進(jìn)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)帶動(dòng)作用日益彰顯。同時(shí)，以類腦智能、量子信息、基因技術(shù)為代表的未來(lái)產(chǎn)業(yè)，也正在實(shí)現(xiàn)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的深度融合，有望成長(zhǎng)為未來(lái)的新興產(chǎn)業(yè)。

加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，要以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)。越是前沿產(chǎn)業(yè)，越是需要高科技來(lái)支撐。要緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的要求，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性攻關(guān)，加快打造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，強(qiáng)化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)孵化等方面的主體地位，鼓勵(lì)企業(yè)在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。要完善從基礎(chǔ)研究、技術(shù)應(yīng)用到工程化、產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新鏈條，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。同時(shí)，也要切實(shí)保護(hù)產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，優(yōu)化科技創(chuàng)新的法律政策和文化環(huán)境，形成全社會(huì)支持創(chuàng)新、參與創(chuàng)新、推動(dòng)創(chuàng)新的良好氛圍。

新時(shí)代新征程上必須深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。激發(fā)創(chuàng)新主體活力，培育新興產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，搶占未來(lái)產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，從而加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，為高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

（摘編自海生《加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力》）

材料二：

世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史就是技術(shù)驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)力從低級(jí)到高級(jí)、從落后到先進(jìn)的演化歷程。當(dāng)前，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的興起和演化，以人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等為代表的數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展，不僅實(shí)現(xiàn)著對(duì)產(chǎn)業(yè)全方位、全鏈條、全周期的滲透和賦能，而且推動(dòng)著人類生產(chǎn)、生活和生態(tài)的深刻變化。數(shù)字技術(shù)已成為新一輪科技革命的主導(dǎo)技術(shù)，并賦予生產(chǎn)力新的內(nèi)涵，新質(zhì)生產(chǎn)力這一概念就反映了新一輪技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革與發(fā)展的趨勢(shì)。

數(shù)字技術(shù)賦予了生產(chǎn)資料的數(shù)字化屬性。生產(chǎn)力的基本構(gòu)成要素是勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料，任何構(gòu)成要素的變革都會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。生產(chǎn)資料包括勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象，馬克思認(rèn)為勞動(dòng)資料更能彰顯一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主導(dǎo)特征，提出“各種經(jīng)濟(jì)時(shí)代的區(qū)別，不在于生產(chǎn)什么，而在于怎樣生產(chǎn)，用什么勞動(dòng)資料生產(chǎn)"。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字技術(shù)鏈接、滲透、賦能萬(wàn)物，賦予了勞動(dòng)資料數(shù)字化的屬性。智能傳感設(shè)備、工業(yè)機(jī)器人、光刻機(jī)、云服務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化勞動(dòng)資料，在算力、算法上所展現(xiàn)出的高鏈接性、強(qiáng)滲透性、泛時(shí)空性，都是以往任何技術(shù)革命無(wú)可比擬的，直接作用于數(shù)據(jù)這一新型勞動(dòng)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)了與再生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的深度融合，打破了時(shí)空限制，推動(dòng)資源要素快捷流動(dòng)和高效匹配，推動(dòng)著生產(chǎn)力的躍遷。

新質(zhì)生產(chǎn)力是與數(shù)字化的生產(chǎn)資料相適應(yīng)的生產(chǎn)力躍遷。歷次技術(shù)革命都會(huì)引致生產(chǎn)力躍遷，形成特定時(shí)期的新型生產(chǎn)力。在蒸汽機(jī)時(shí)代，紡織機(jī)的發(fā)明和水力的應(yīng)用，使生產(chǎn)力克服了勞動(dòng)過(guò)程中體力的限制，發(fā)生了質(zhì)的飛躍。在電氣化時(shí)代，冶煉技術(shù)、內(nèi)燃機(jī)和電力技術(shù)的突破，催生了大規(guī)模流水線作業(yè)的生產(chǎn)方式，生產(chǎn)力進(jìn)一步得到解放。在數(shù)字時(shí)代，生產(chǎn)力隨著構(gòu)成要素的數(shù)字化變革而發(fā)生新的躍遷，進(jìn)一步形成新質(zhì)生產(chǎn)力。由于數(shù)字化勞動(dòng)資料的內(nèi)在屬性與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)緊密，因此，新質(zhì)生產(chǎn)力呈現(xiàn)出技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)主導(dǎo)的典型特征。一是涉及領(lǐng)域新，人工智能、區(qū)塊鏈、量子技術(shù)、智能制造等技術(shù)群逐漸聚合并引發(fā)“技術(shù)奇點(diǎn)”，不斷催生出新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式；二是技術(shù)含量高，新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為引擎，是不斷擺脫要素驅(qū)動(dòng)的數(shù)量型增長(zhǎng)模式，日益體現(xiàn)“質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革"的高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)力。

（摘編自戚聿東、徐凱歌《加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭頗為強(qiáng)勁，對(duì)我國(guó)的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展起到了良好的牽引作用。

B．當(dāng)前，全球創(chuàng)新版圖和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)劇變，需要整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，來(lái)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

C．?dāng)?shù)字技術(shù)賦予新質(zhì)生產(chǎn)力新的內(nèi)涵，已成為新一輪科技革命的主導(dǎo)技術(shù)，已經(jīng)推動(dòng)了人類生產(chǎn)、生活和生態(tài)發(fā)生變化。

D．以往任何技術(shù)革命對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用都無(wú)法和數(shù)字技術(shù)革命相比，數(shù)字技術(shù)革命打破了時(shí)空限制，推動(dòng)著生產(chǎn)力的躍遷。

2．根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)今世界發(fā)生的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革影響范圍廣泛，對(duì)創(chuàng)新技術(shù)的要求更高。

B．中國(guó)式現(xiàn)代化是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代化，這要求我們要擺脫落后的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。

C．培育形成新產(chǎn)業(yè)需要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，突破發(fā)展瓶頸制約。

D．我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的核心是創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新可以為高質(zhì)量發(fā)展提供一定的支撐。

3．下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一前三段的論述范圍由我國(guó)及全球，凸顯了加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切性。

B．材料一采用引出論題、分析論題、總結(jié)論題的論證結(jié)構(gòu)，層層遞進(jìn)，深入剖析。

C．材料二第二段論證緊扣勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象展開(kāi)論述，充分體現(xiàn)論述的邏輯性。

D．材料二末段進(jìn)行對(duì)比，突出數(shù)字化勞動(dòng)資料的內(nèi)在屬性與技術(shù)創(chuàng)新關(guān)聯(lián)的緊密。

4．材料一開(kāi)頭一段使用了“1分鐘”“1億年"200多個(gè)”“7000萬(wàn)次"幾組數(shù)量詞，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。

5．我國(guó)在加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，應(yīng)該做好哪些方面的工作？請(qǐng)結(jié)合材料加以概括并分析。

【答案】1．B

2．C

3．D

4．①“1分鐘”和“1億年"相比，數(shù)量差距大，凸顯了我國(guó)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)方面取得的巨大成就?！?00多個(gè)”“7000萬(wàn)次"凸顯應(yīng)用范圍廣泛及頻率之高。②列舉大量數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性和說(shuō)服力。

5．①培育形成新產(chǎn)業(yè)。掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)，培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)。②加快創(chuàng)新步伐。不斷擺脫要素驅(qū)動(dòng)的數(shù)量型增長(zhǎng)模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革”的高質(zhì)量發(fā)展。③以創(chuàng)新為引領(lǐng)。整合科技創(chuàng)新資源，引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，并切實(shí)保護(hù)產(chǎn)權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；論點(diǎn)、論證方法；論據(jù)支撐

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能