Unit 4 Cartoons and comic strips 課時3 語法2023-2024學(xué)年八年級下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）

Unit4Cartoonsandcomicstrips課時3語法2023-2024學(xué)年八年級下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版八年級下冊英語課后作業(yè)Unit4Cartoonsandcomicstrips課時3的語法部分。具體內(nèi)容包括：1）掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別及運用；2）能夠運用所學(xué)生動漫畫和漫畫條的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅幽默的漫畫條，并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行描述；3）通過小組合作，提高學(xué)生的交流和合作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的漫畫創(chuàng)作和描述環(huán)節(jié)，需要學(xué)生運用到之前學(xué)過的動詞時態(tài)知識，對學(xué)生進行知識的鞏固和拓展。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行漫畫創(chuàng)作和描述，提高他們的語言運用能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)漫畫和漫畫條的文化背景，增強對不同文化形式的認知和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過創(chuàng)作和描述漫畫的過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在前面的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語動詞的時態(tài)，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時。他們已經(jīng)能夠理解和運用這些時態(tài)進行簡單的句子構(gòu)建。此外，學(xué)生還具備一定的閱讀和理解英語漫畫的能力，這將有助于他們在本節(jié)課中的漫畫創(chuàng)作和描述環(huán)節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，他們正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖像和故事來表達自己的想法。因此，本節(jié)課的漫畫創(chuàng)作和描述環(huán)節(jié)將充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人合作，因此在教學(xué)過程中，教師需要靈活運用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作漫畫時，學(xué)生可能會遇到如何運用動詞時態(tài)來描述漫畫情節(jié)的困難。此外，在描述漫畫時，學(xué)生可能會遇到詞匯量和語言組織能力的挑戰(zhàn)。為了解決這些困難，教師需要在課堂上給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高他們的漫畫創(chuàng)作和描述能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)，以便進行PPT演示和視頻播放；

2.課程平臺：使用的英語教學(xué)教材和配套練習(xí)冊；

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上公開的英語漫畫資源，用于參考和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作；

4.教學(xué)手段：采用小組合作、討論和角色扮演等教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和互動性；

5.教具：準備一些漫畫創(chuàng)作工具，如漫畫紙、彩筆等，以便學(xué)生進行創(chuàng)作。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Cartoonsandcomicstrips的語法學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入語法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞時態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的語法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時態(tài)運用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對語法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與漫畫和漫畫條相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合漫畫和漫畫條的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語法與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)語法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，理解兩種時態(tài)的區(qū)別，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運用。

2.語言運用：通過課堂活動和練習(xí)，學(xué)生的英語口語表達能力和寫作能力將得到提高。他們能夠運用所學(xué)的時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，使語言表達更加準確和豐富。

3.思維發(fā)展：通過創(chuàng)作漫畫和描述漫畫條的活動，學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維將得到鍛煉。他們能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性思考，提出獨特的觀點，并能夠分析和評價漫畫中的情節(jié)和角色。

4.文化意識：學(xué)生將能夠更好地理解漫畫和漫畫條的文化背景，增強對不同文化形式的認知和理解。他們能夠欣賞漫畫藝術(shù)，并能夠運用所學(xué)的語法知識討論和表達關(guān)于漫畫的文化現(xiàn)象。

5.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作和自主學(xué)習(xí)的機會，學(xué)生將能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成練習(xí)，與他人合作解決問題，并能夠有效地管理時間和資源。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。通過參與有趣的漫畫創(chuàng)作和描述活動，學(xué)生將能夠增強對英語學(xué)習(xí)的動力，提高自信心和自尊心。七、重點題型整理1.題型一：選擇題

題干：請選擇正確的時態(tài)填空。

例1：Susan_____（draw）apicturewhenI_____（arrive）atherhouseyesterday.

A.draws,arrived

B.drew,arrived

C.draws,arrived

D.drew,arrived

答案：B

2.題型二：填空題

題干：請用一般現(xiàn)在時和一般過去時填空。

例2：Mymother_____（cook）adeliciousmealforusyesterday.She_____（notwatch）TVduringthecookingtime.

答案：cooked,didnotwatch

3.題型三：選擇疑問句

題干：請選擇正確的時態(tài)完成選擇疑問句。

例3：Didyou_____（watch）amovie_____（yesterday）or_____（tonight）?

A.watch,yesterday,tonight

B.watch,lastnight,tonight

C.watches,yesterday,tonight

D.watched,lastnight,tonight

答案：B

4.題型四：改寫句子

題干：請將下列句子改寫為一般過去時。

例4：She_____（eat）breakfastat7o'clockthismorning.

答案：Sheatebreakfastat7o'clockthismorning.

5.題型五：句子合并

題干：請將兩個句子合并為一個句子，并使用一般過去時。

例5：Tom_____（go）tothepark.He_____（see）hisfriendsthere.

答案：Tomwenttotheparkandsawhisfriendsthere.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，參與小組討論，表現(xiàn)出對一般現(xiàn)在時和一般過去時的理解和運用。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點，并與小組成員進行良好的互動。他們能夠運用所學(xué)的時態(tài)進行漫畫創(chuàng)作和描述，展示出對知識的運用和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠正確運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行句子構(gòu)建，顯示出對語法知識的掌握和運用能力。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生