2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案 （新版）新人教版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。這部分內(nèi)容涉及到反射的概念、類型以及反射弧的組成。具體內(nèi)容包括：

1.反射：學(xué)生將學(xué)習(xí)反射的定義、特點(diǎn)以及反射的作用。

2.反射類型：學(xué)生將了解條件反射和非條件反射的區(qū)別，并能夠舉例說明。

3.反射?。簩W(xué)生將學(xué)習(xí)反射弧的組成，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

4.反射與神經(jīng)系統(tǒng)：學(xué)生將了解反射與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系，認(rèn)識到神經(jīng)系統(tǒng)在反射中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深入講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，幫助學(xué)生完善知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念和科學(xué)思維。

1.科學(xué)探究：學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

2.生命觀念：通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，學(xué)生將理解生命活動的調(diào)節(jié)機(jī)制，認(rèn)識到生命的復(fù)雜性和生命科學(xué)的重要性，形成對生命的尊重和珍惜的觀念。

3.科學(xué)思維：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從事實(shí)中提煉出概念，如何用科學(xué)的思維方式來分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析考慮到我所面對的是2023七年級生物下冊的學(xué)生，他們對生物學(xué)已有一定的基礎(chǔ)，但對于人體生命活動的調(diào)節(jié)，尤其是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，可能還存在一些模糊的理解。以下是對學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在經(jīng)過一段時間的生物學(xué)習(xí)后，對生物學(xué)有了初步的認(rèn)識，但人體的生命活動調(diào)節(jié)較為復(fù)雜，尤其是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。

2.知識能力：學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)、功能以及簡單的生物現(xiàn)象有一定的了解，但人體生命活動的調(diào)節(jié)是一個跨學(xué)科的知識體系，需要學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R與神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式相結(jié)合，提升他們的知識綜合運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，形成了各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為模式。對于積極主動的學(xué)生，他們會更主動地去探索和學(xué)習(xí)新知識；而對于較為被動的學(xué)生，可能需要教師的引導(dǎo)和激勵，才能更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在知識層次上存在差異，對于課程的理解和接受程度會有所不同。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的層次和知識能力，可以采取問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，去理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。同時，結(jié)合小組討論、案例分析等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的知識運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

6.學(xué)習(xí)支持：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們通過查閱資料、觀看教學(xué)視頻等方式，加強(qiáng)對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的理解。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、模型等）、教學(xué)掛圖、黑板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：生物學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)生物學(xué)論壇、學(xué)術(shù)期刊論文。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、案例分析法、問題驅(qū)動法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體神經(jīng)系統(tǒng)入門》：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生更深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-《神經(jīng)科學(xué)雜志》：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科研論文，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)研究的最新進(jìn)展。

-《生活中的神經(jīng)科學(xué)》：通過生活中的實(shí)例，解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡單的神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)，如測定反射速度實(shí)驗(yàn)，加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的理解。

-鼓勵學(xué)生探索神經(jīng)調(diào)節(jié)在運(yùn)動協(xié)調(diào)中的作用，例如研究不同肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動背后的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在其他生物體內(nèi)的應(yīng)用，如植物的應(yīng)激反應(yīng)等。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用不同顏色和符號的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用紅色粉筆標(biāo)注反射弧的組成，用藍(lán)色粉筆標(biāo)注神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

-采用圖形和圖表來展示反射弧的組成，如用箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向，用圓圈標(biāo)注感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

-使用有趣的比喻或插圖，如用smileface符號表示愉快的反射，用sadface符號表示不愉快的反射，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)互動式板書，邀請學(xué)生上臺參與板書設(shè)計(jì)，例如讓學(xué)生繪制自己身體上的反射弧圖示，并簡要解釋其功能。

-設(shè)計(jì)“反射接龍”游戲，讓學(xué)生在課堂上互相交流不同的反射類型，并在黑板上展示，增加課堂互動性。

-引入謎語或有趣的神經(jīng)科學(xué)事實(shí)，如“為什么剪指甲不會感到疼痛？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和討論熱情。

③知識點(diǎn)突出：

-反射弧的組成：使用清晰的文字和符號，列出反射弧的五部分，并在旁邊標(biāo)注其功能和作用。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：用簡潔明了的語言，概括神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，并強(qiáng)調(diào)其重要性。

-反射類型：用列表的形式，詳細(xì)列出不同類型的反射，并用例子進(jìn)行說明，幫助學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，可以引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。例如，可以通過分析運(yùn)動員的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在運(yùn)動中的作用。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，共同探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果的意義。

3.利用多媒體教學(xué)資源：充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，直觀展示神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)評價過于單一：目前的教學(xué)評價主要以考試成績?yōu)橹?，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)資源不足：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料的不足，影響了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過引入實(shí)際案例、開展小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多元化教學(xué)評價：增加學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評價，例如通過實(shí)驗(yàn)報告、小組項(xiàng)目等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)：積極爭取資金支持，購置更多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)踐機(jī)會。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的書面作業(yè)，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或?qū)嶒?yàn)室中進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)操作，如測定反射速度實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

3.布置一些小組合作作業(yè)，如小組項(xiàng)目或研究報告，鼓勵學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，共同探討神經(jīng)調(diào)節(jié)的某個方面，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的書面作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評分和評價，指出學(xué)生在回答問題中的錯誤和不足，并提供正確的答案和解釋。

2.對實(shí)驗(yàn)作業(yè)進(jìn)行評估，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)意見和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

3.對小組合作作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)和研究報告的質(zhì)量，指出存在的問題和不足，并提供改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作和研究報告的撰寫能力。

4.對學(xué)生的作業(yè)反饋進(jìn)行整理和記錄，定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時給予幫助和支持。

5.通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和積極態(tài)度，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后作業(yè)1.請根據(jù)教材內(nèi)容，畫出一個完整的反射弧示意圖，并標(biāo)注出各組成部分的功能。

2.請列舉出三種不同的反射類型，并簡要說明它們之間的區(qū)別。

3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，用于驗(yàn)證某種反射的存在。

4.請分析日常生活中的一種行為，解釋其背后的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制。

5.請查閱資料，了解一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，并簡要介紹其癥狀、原因和治療方法。

答案：

1.反射弧示意圖略。

2.反射類型：

-非條件反射：如膝跳反射，不需要