2023四年級數(shù)學(xué)上冊 七 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法第3課時(shí) 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（二）教案 西師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法第3課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（二）教案西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第七章“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”第三課時(shí)，主要內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。本節(jié)課時(shí)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算步驟，能正確進(jìn)行筆算，并理解筆算過程中的運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。

2.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算實(shí)例。

3.練習(xí)筆算，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察和分析實(shí)例，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，構(gòu)建除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生通過筆算練習(xí)，熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.直觀想象：讓學(xué)生通過圖形和實(shí)物輔助，形象地理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力。

5.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過分析除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)并理解除法筆算過程中的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，能正確進(jìn)行筆算，并理解筆算過程中的運(yùn)算規(guī)律。具體重點(diǎn)包括：

（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算步驟。

（2）除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程中的運(yùn)算規(guī)律。

（3）能運(yùn)用所學(xué)的筆算方法解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程中的運(yùn)算規(guī)律。

（2）如何將所學(xué)的筆算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中。

（3）對于學(xué)困生來說，熟練掌握筆算步驟也是一大難點(diǎn)。

舉例解釋：

（1）在除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程中，學(xué)生需要掌握試商、調(diào)整商、計(jì)算余數(shù)等步驟，并能夠靈活運(yùn)用。例如，對于314÷27，學(xué)生需要先試商11，然后調(diào)整商為12，計(jì)算得到余數(shù)為10，最后將余數(shù)帶下一位繼續(xù)計(jì)算。

（2）運(yùn)算規(guī)律方面，學(xué)生需要理解為什么在除法筆算過程中，每次除后余數(shù)都要小于除數(shù)。例如，在314÷27中，第一次除后余數(shù)為10，小于除數(shù)27，這是因?yàn)樯?2比試商11大1，所以余數(shù)也相應(yīng)地減小了。

（3）將所學(xué)的筆算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中，如計(jì)算購物時(shí)的找零金額。學(xué)生需要將所學(xué)的除法筆算方法運(yùn)用到實(shí)際情境中，從而解決問題。

對于學(xué)困生來說，熟練掌握筆算步驟是難點(diǎn)。教師可以通過分解步驟、示范講解、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握筆算方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊》第七章“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以相互交流和討論，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)際操作，加深對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法的理解。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算練習(xí)題，以便于學(xué)生在課堂練習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算步驟和實(shí)例，方便學(xué)生跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，方便教師在課后對本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表：準(zhǔn)備一份學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表，方便教師在課后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。

9.學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們更好地掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。

10.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確他們在課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法筆算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)除法筆算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法筆算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”知識點(diǎn)，掌握除法筆算技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算步驟，包括試商、調(diào)整商、計(jì)算余數(shù)等，并能熟練運(yùn)用這些步驟進(jìn)行筆算。例如，學(xué)生能夠正確計(jì)算出314÷27的結(jié)果，并且能夠理解為什么每次除后的余數(shù)都要小于除數(shù)。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠在實(shí)際操作中掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。例如，學(xué)生在小組討論中能夠分享自己的筆算過程，并通過討論找出更高效的計(jì)算方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。例如，學(xué)生能夠在購物時(shí)運(yùn)用所學(xué)的除法筆算方法，計(jì)算出找零金額，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

4.合作與交流：

學(xué)生在小組討論和活動中，能夠與他人合作，分享自己的思路和方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。例如，學(xué)生在小組討論中能夠傾聽他人的意見，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)，共同解決問題。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法筆算方法解決實(shí)際問題，并在解決問題過程中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，找到更簡便的計(jì)算方法。

具體到本節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果可以從以下幾個方面進(jìn)行評估：

1.課堂參與度：學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動，主動提出問題和觀點(diǎn)，展示對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的興趣和熱情。

2.筆算準(zhǔn)確性：學(xué)生在筆算練習(xí)中能夠正確完成三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算，并且能夠正確處理試商、調(diào)整商、計(jì)算余數(shù)等環(huán)節(jié)。

3.解決問題能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法筆算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中，獨(dú)立或與他人合作解決購物找零、分配物品等實(shí)際問題。

4.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能夠積極回答問題，參與小組討論，展現(xiàn)出對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的理解和掌握。

5.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高除法筆算的熟練程度。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”這一課時(shí)，我進(jìn)行了以下反思與改進(jìn)：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對導(dǎo)入的內(nèi)容不夠感興趣，導(dǎo)致他們對后續(xù)課程內(nèi)容的理解和掌握受到影響。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試采用更貼近學(xué)生生活的案例，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講解知識點(diǎn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算步驟，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對試商、調(diào)整商、計(jì)算余數(shù)等環(huán)節(jié)的理解和掌握不夠到位。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

再次，在課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。然而，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出不愿意分享自己的想法，導(dǎo)致小組討論的效果不佳。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，鼓勵他們積極參與小組討論，分享自己的想法和觀點(diǎn)。

最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，部分學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對課后作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，包括試商、調(diào)整商、計(jì)算余數(shù)等步驟。通過實(shí)際操作，我們理解了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算規(guī)律，并能熟練運(yùn)用這些步驟進(jìn)行筆算。同時(shí)，我們通過解決實(shí)際問題，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請學(xué)生計(jì)算以下題目，檢驗(yàn)對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的理解和掌握：

-314÷27

-456÷38

-789÷63

（2）請學(xué)生解決以下實(shí)際問題，檢驗(yàn)對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的應(yīng)用能力：

-購物時(shí)，商品原價(jià)是125元，打8折，請計(jì)算折扣后的價(jià)格。

-班級有42名學(xué)生，需要分成6組，每組有多少人？

-圖書館有756本書，分給12個班級，每個班級可以分到多少本書？

（3）請學(xué)生回答以下問題，檢驗(yàn)對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的理解：

-除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算中，試商的作用是什么？

-在除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算中，余數(shù)總是小于除數(shù)嗎？為什么？

-除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算中，如何調(diào)整商？

（4）請學(xué)生完成以下練習(xí)，進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算：

-請學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，進(jìn)行筆算練習(xí)。

-請學(xué)生根據(jù)給出的除數(shù)和被除數(shù)，編寫除法筆算的過程，并解釋每一步的計(jì)算原理。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》中的相關(guān)文章，如“生活中的除法應(yīng)用”、“有趣的除法故事”等。

-視頻資源：B站上的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法講解”、“除法筆算技巧”等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試解決一些生活中的除法問題，如計(jì)算購物時(shí)的折扣、分配物品等。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，進(jìn)行筆算練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試與他人合作，共同解決一些除法問題，提高合作能力。

-學(xué)生可以嘗試對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成自己的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生可以嘗試將除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生可以嘗試通過閱讀和觀看視頻資源，了解更多關(guān)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的知識和技巧。

-學(xué)生可以嘗試與他人交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算步驟

-強(qiáng)調(diào)試商、調(diào)整商、計(jì)算余數(shù)的重要性

-突出除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算規(guī)律