2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周 The First Period Reading教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周TheFirstPeriodReading教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周的閱讀課，主要內(nèi)容來自于人教版高中英語必修1第一單元。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：

1.詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生掌握和理解本節(jié)課的生詞和短語，如"autumnleaves"，"asenseofaccomplishment"等。

2.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

3.閱讀理解：通過閱讀文章"TheFirstPeriod"，讓學(xué)生理解并掌握文章的主旨大意，了解作者對于高中生活的看法和感受。

4.寫作技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高他們的歸納總結(jié)和推理判斷能力。

5.文化背景：讓學(xué)生了解和理解美國高中生活的文化背景。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于美國高中生活的文章，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)。然而，由于個體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生可能對一些復(fù)雜的詞匯和語法結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。

在知識方面，大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。但是，對于一些特定的詞匯和短語，如"autumnleaves"，"asenseofaccomplishment"等，可能還需要進(jìn)一步的解釋和練習(xí)。

在能力方面，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和歸納文章的主旨大意。然而，對于一些細(xì)節(jié)理解和推理判斷，可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。在寫作技能方面，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的寫作基礎(chǔ)，但可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的寫作水平。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能需要教師更多的激勵和鼓勵。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識水平和能力將對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。對于那些基礎(chǔ)知識較弱或能力較弱的學(xué)生，可能需要教師更多的關(guān)注和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣也將對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。教師需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版高中英語必修1》。教師需提前準(zhǔn)備教材，以便在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和解答學(xué)生的問題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備美國高中校園的圖片和視頻，以便在課堂上為學(xué)生提供直觀的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對文章內(nèi)容的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合閱讀和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在進(jìn)行閱讀后進(jìn)行小組討論和分享。同時，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便使用多媒體資源。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保它們在課堂上能夠正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解和準(zhǔn)備可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考。

7.教案和課件：教師需提前準(zhǔn)備和完善教案和課件，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

8.評估工具：準(zhǔn)備課堂練習(xí)和作業(yè)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《TheFirstPeriod》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《TheFirstPeriod》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《TheFirstPeriod》教學(xué)目標(biāo)和《TheFirstPeriod》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《TheFirstPeriod》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《TheFirstPeriod》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《TheFirstPeriod》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《TheFirstPeriod》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《TheFirstPeriod》的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《TheFirstPeriod》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《TheFirstPeriod》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《TheFirstPeriod》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《TheFirstPeriod》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《TheFirstPeriod》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《TheFirstPeriod》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《TheFirstPeriod》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《TheFirstPeriod》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《TheFirstPeriod》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《TheFirstPeriod》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《TheFirstPeriod》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《TheFirstPeriod》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《TheFirstPeriod》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《TheFirstPeriod》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《TheFirstPeriod》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《TheFirstPeriod》相關(guān)文章：

-"MyFirstDayatHighSchool"

-"TheImportanceoftheFirstPeriod"

-"HighSchoolLife:Expectationsvs.Reality"

學(xué)生可以閱讀這些文章，進(jìn)一步了解高中生活的各個方面，提高閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的生詞和短語。

-學(xué)生可以參加英語角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語對話，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己第一節(jié)課的體驗(yàn)的文章，鍛煉寫作能力。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的類似情境，如自己或同學(xué)的初中升入高中的經(jīng)歷，以及他們對新環(huán)境和新生活的感受和適應(yīng)過程。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也能培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

請根據(jù)文章"TheFirstPeriod"的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你第一次上課的體驗(yàn)的文章。要求字?jǐn)?shù)在150-200字之間，注意使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

Todaywasmyfirstdayinhighschool.Iwokeupearlyandfeltexcitedandnervousatthesametime.WhenIenteredtheclassroom,Isawmanynewfaces.Theteacherintroducedherselfandexplainedtheclassrules.Wealsointroducedourselvesandsharedourexpectationsforthenewschoolyear.Theclasswentbyquickly,andIfeltasenseofaccomplishmentaftercompletingmyfirstperiod.

2.閱讀理解：

請閱讀以下文章，并回答相關(guān)問題。

文章：

"ANewSchoolYear,ANewStart"

It'sthebeginningofanewschoolyear,andeveryoneisfullofexpectations.Theschoolisbustlingwithactivityasstudentsreunitewiththeirfriendsandmeetnewclassmates.Teachersarepreparingforthenewterm,settinggoalsandplanninglessons.Theschoollibraryisfilledwithstudentsstudyingandpreparingfortheyearahead.Highschoollifeislikeanewchapter,fullofchallengesandopportunities.Withhardworkanddetermination,wecanmakethemostofthisnewstart.

問題：

1.Whatisthemainideaofthearticle?

2.Whyiseveryonefullofexpectationsatthebeginningoftheschoolyear?

3.Whatdoestheauthormeanbysaying"Highschoollifeislikeanewchapter"?

答案示例：

1.Themainideaofthearticleisthatthenewschoolyearbringsnewopportunitiesandchallenges,andeveryoneisexcitedandoptimisticabouttheupcomingyear.

2.Everyoneisfullofexpectationsatthebeginningoftheschoolyearbecauseit'safreshstart,andtheyhavethechancetoachievetheirgoalsanddreams.

3.Theauthormeansthathighschoollifeislikeanewchapterinabook,representinganewbeginninganduntoldpossibilities.

3.語法練習(xí)：

請改正以下句子中的錯誤，并說明錯誤原因。

句子：

1.IliketowatchsportsonTV,suchasbasketballandfootbal.

2.Sheisalwayslateforschool,becauseshetakestoomuchtimetogetready.

答案示例：

1.Error:misspellingof"football"

Correction:IliketowatchsportsonTV,suchasbasketballandfootball.

Explanation:Theerrorisamisspellingoftheword"football".Thecorrectspellingis"football".

4.口語練習(xí)：

請與同學(xué)進(jìn)行對話，討論你們對高中生活的期望和計(jì)劃。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案示例：

StudentA:Hi,whatareyourexpectationsforhighschool?

StudentB:Ihopetodowellinmystudiesandparticipateinextracurricularactivities.Whataboutyou?

StudentA:Samehere.IalsowanttomakenewfriendsandimprovemyEnglish.

5.翻譯練習(xí)：

請將以下句子翻譯成中文。

句子：

"Shestudieshardeverydayandgetsgoodgradesinherclasses."

答案示例：

她每天學(xué)習(xí)都很努力，在各科課程中都取得了好成績。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯學(xué)習(xí)：請學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并制作詞匯卡片，以便于記憶和復(fù)習(xí)。

2.語法練習(xí)：請學(xué)生完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-She_______(play)thepianoeveryevening.

-They_______(eat)breakfastat7o'clock.

-I_______(read)abookinthelibrary.

3.閱讀理解：請學(xué)生閱讀以下文章，并回答相關(guān)問題。

文章：

"TheImportanceofTimeManagement"

Timemanagementiscrucialforsuccessinbothpersonalandprofessionallife.Byplanningourscheduleandsettingpriorities,wecanaccomplishmoretasksandachieveourgoals.Effectivetimemanagementhelpsustoreducestressandenjoyabalancedlife.Italsoallowsustofocusonimportanttasksandavoidprocrastination.Toimproveou