六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-做生活的有心人-關(guān)注身邊的小事｜教科版

六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-做生活的有心人——關(guān)注身邊的小事｜教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，主題是“做生活的有心人——關(guān)注身邊的小事”。主要內(nèi)容有：

1.讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的小事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活感悟。

2.引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.讓學(xué)生通過記錄和分享身邊的小事，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生通過之前的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察和表達(dá)能力，為本節(jié)課的觀察身邊的小事和記錄分享打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科中已經(jīng)學(xué)習(xí)了問題的定義和解決問題的方法，為本節(jié)課的問題發(fā)現(xiàn)和解決提供了知識(shí)支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的小事，培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏感度和觀察力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力：讓學(xué)生通過記錄和分享身邊的小事，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事中進(jìn)行創(chuàng)新思考，提出新的解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力，能夠觀察到生活中的事物和現(xiàn)象。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何表達(dá)和分享自己的觀察和體驗(yàn)，具備一定的表達(dá)能力。

-學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)和科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了問題的定義和解決問題的基本方法，具備一定的問題解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對生活中的小事感興趣，希望能夠通過觀察和體驗(yàn)來了解和改變自己的生活。

-學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力varying，有的學(xué)生觀察細(xì)致，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，而有的學(xué)生可能需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐，而有的學(xué)生可能更偏向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對觀察生活中的小事缺乏敏感度和意識(shí)，需要通過實(shí)踐活動(dòng)和引導(dǎo)來培養(yǎng)觀察力。

-學(xué)生在解決問題時(shí)可能缺乏創(chuàng)新思維和方法，需要通過啟發(fā)和引導(dǎo)來培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的方法。

-學(xué)生在表達(dá)和分享自己的觀察和體驗(yàn)時(shí)可能存在語言表達(dá)不清、邏輯不清晰等問題，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)來提高表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-做生活的有心人——關(guān)注身邊的小事》所需的教材。教材中應(yīng)包含觀察和體驗(yàn)生活的任務(wù)，問題的發(fā)現(xiàn)和解決的指導(dǎo)，以及記錄和分享的方法。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括日常生活中的小事，如環(huán)保、助人為樂、節(jié)約用水等，以及相關(guān)問題的案例分析，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性?？梢赃x擇一些簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察水的節(jié)約使用實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊小事的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和問題解決。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含觀察任務(wù)、問題解決任務(wù)和分享任務(wù)。學(xué)生可以通過完成任務(wù)單來指導(dǎo)和記錄自己的學(xué)習(xí)過程。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)表，包括觀察能力、問題解決能力和表達(dá)能力等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)。學(xué)生可以通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)來了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和提升空間。

7.教師指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)手冊，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等詳細(xì)信息。教師可以參考指導(dǎo)手冊來進(jìn)行課堂教學(xué)的規(guī)劃和實(shí)施。

8.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：如果可能，可以使用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，如電子白板或投影儀，以便更好地展示多媒體資源和與學(xué)生互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“做生活的有心人——關(guān)注身邊的小事”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是生活的有心人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生活有心人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生活的有心人的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹生活的有心人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.做生活的有心人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解做生活的有心人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解做生活的有心人的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹做生活的有心人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.做生活的有心人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解做生活的有心人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的做生活的有心人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解做生活的有心人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用做生活的有心人解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論做生活的有心人的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與做生活的有心人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對做生活的有心人的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做生活的有心人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括做生活的有心人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)做生活的有心人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用做生活的有心人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于做生活的有心人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的小智慧》：這本書收錄了許多生活中的小故事和智慧，讓學(xué)生從中學(xué)到做生活的有心人的重要性。

-《小事的力量》：文章講述了小事的重要性以及它們對個(gè)人和社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的小事。

-《環(huán)保小事》：介紹了一些環(huán)保方面的知識(shí)，讓學(xué)生了解如何通過做生活的有心人參與到環(huán)?；顒?dòng)中。

-《生活中的創(chuàng)新思維》：文章探討了如何在日常生活中運(yùn)用創(chuàng)新思維，解決生活中的問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中觀察和記錄一些身邊的小事，并思考它們對自己的生活和周圍人的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，親身體驗(yàn)做生活的有心人的意義和價(jià)值。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的做生活的有心人的方法和技巧，解決一些實(shí)際生活中的問題，如家庭中的節(jié)約用水、用電等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與做生活的有心人相關(guān)的小項(xiàng)目，如社區(qū)環(huán)境改善、學(xué)?；顒?dòng)的組織等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與做生活的有心人相關(guān)的競賽或活動(dòng)，如創(chuàng)新思維大賽、社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目等，以提高自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)出了以下幾個(gè)方面的改進(jìn)措施。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我發(fā)現(xiàn)通過引入真實(shí)生活中的案例，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我們在講解做生活的有心人時(shí)，可以通過分享一些真實(shí)的環(huán)保小故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)到身邊小事的重要性。此外，通過小組討論和課堂展示的形式，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。今后，我可以繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如組織實(shí)地考察、邀請嘉賓講座等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。一方面，部分學(xué)生在觀察和記錄身邊小事時(shí)，可能缺乏耐心和細(xì)致，導(dǎo)致觀察結(jié)果不夠準(zhǔn)確和全面。另一方面，學(xué)生在問題解決環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)陷入固定思維，缺乏創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。針對這些問題，我需要采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

針對學(xué)生觀察不細(xì)致的問題，我計(jì)劃加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和培訓(xùn)，教給他們更加科學(xué)的觀察方法和技巧。例如，可以組織一些專門的觀察訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察過程中學(xué)會(huì)捕捉細(xì)節(jié)，提高觀察的準(zhǔn)確性和全面性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。

針對學(xué)生創(chuàng)新思維不足的問題，我計(jì)劃引入更多的創(chuàng)新思維訓(xùn)練和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣的教學(xué)內(nèi)容。例如，可以引入一些創(chuàng)新思維工具和方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與一些創(chuàng)新競賽和活動(dòng)，以鍛煉他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)評(píng)價(jià)方面需要進(jìn)行改進(jìn)。目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種方式可能無法全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際能力和成長。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的公正性和準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主題：“做生活的有心人——關(guān)注身邊的小事”，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-板書應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，如生活中的小事、觀察和體驗(yàn)的方法、問題發(fā)現(xiàn)和解決等，讓學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)過程的順序進(jìn)行排列，如導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)等，讓學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)過程。

-每個(gè)部分的內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如做生活的有心人的重要性、觀察和體驗(yàn)的方法、問題發(fā)現(xiàn)和解決等，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-板書應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性，能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠快速回顧和總結(jié)。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用生動(dòng)有趣的圖片、圖表和顏色，以吸引學(xué)生的注意力。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用有趣的例子和故事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題一：

題目：請觀察并記錄你周圍的五件小事，并思考它們對你的生活有什么影響。

答案：

1.觀察到的五件小事：

a.鄰居在花園里種花。

b.公交車上有人讓座給老人。

c.學(xué)校里的學(xué)生在操場上踢足球。

d.超市里的顧客在排隊(duì)結(jié)賬時(shí)保持距離。

e.路上的行人遵守交通規(guī)則。

2.這些小事對生活的影響：

a.鄰居種花美化環(huán)境，使社區(qū)更加宜居。

b.公交車上有人讓座給老人，展現(xiàn)了社會(huì)關(guān)愛和尊敬老年人的美德。

c.學(xué)校里的學(xué)生在操場上踢足球，鍛煉身體，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

d.超市里的顧客在排隊(duì)結(jié)賬時(shí)保持距離，體現(xiàn)了公共秩序的重要性。

e.路上的行人遵守交通規(guī)則，保障了交通的安全和順暢。

例題二：

題目：請描述你觀察到的一個(gè)人如何通過關(guān)注身邊的小事來幫助他人或改善環(huán)境。

答案：

觀察到的人：一位社區(qū)志愿者

他通過以下方式關(guān)注身邊的小事來幫助他人或改善環(huán)境：

1.在社區(qū)花園里種植花草，美化環(huán)境。

2.定期清理社區(qū)周圍的垃圾，保持社區(qū)整潔。

3.幫助鄰居修理家中的一些小問題，如修理門鎖、更換燈泡等。

4.在社區(qū)組織環(huán)保活動(dòng)，倡導(dǎo)居民節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)。

5.參與社區(qū)組織的志愿者活動(dòng)，如幫助老人購物、陪伴老人聊天等。

例題三：

題目：請描述你觀察到的一個(gè)人如何通過關(guān)注身邊的小事來解決問題。

答案：

觀察到的人：一位學(xué)校老師

他通過以下方式關(guān)注身邊的小事來解決問題：

1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上學(xué)路上經(jīng)常遇到交通擁堵問題，他聯(lián)系相關(guān)部門反映情況，并建議改善交通管理。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校內(nèi)浪費(fèi)紙張現(xiàn)象嚴(yán)重，他組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，倡導(dǎo)節(jié)約用紙。

3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上注意力不集中，他調(diào)整教學(xué)方法，采用更多互動(dòng)和有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力。

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校內(nèi)活動(dòng)場所缺乏，他向?qū)W校提出建議，增設(shè)運(yùn)動(dòng)器材和活動(dòng)空間。

5.發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課余時(shí)間缺乏興趣愛好，他組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，如興趣小組、社團(tuán)等，豐富學(xué)生的課余生活。

例題四：

題目：請描述你觀察到的一個(gè)人如何通過關(guān)注身邊的小事來提高自己的技能或知識(shí)。

答案：

觀察到的人：一位圖書館管理員

他通過以下方式關(guān)注身邊的小事來提高自己的技能或知識(shí)：

1.觀察到圖書館內(nèi)經(jīng)常有讀者咨詢關(guān)于如何使用電子資源的問題，他主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以便更好地幫助讀者。

2.發(fā)現(xiàn)圖書館的書籍分類不夠清晰，他改進(jìn)分類方式，使讀者更容易找到所需的書籍。

3.觀察到一些讀者對特定主題的書籍感興趣，他主動(dòng)搜集相關(guān)書籍，增加圖書館的藏書量。

4.發(fā)現(xiàn)圖書館內(nèi)書籍的擺放位置不合理，他重新規(guī)劃圖書館布局，使讀者更容易找到所需書籍。

5.觀察到一些讀者對圖書館的設(shè)施不滿意，他向上級(jí)反映情況，爭取改善圖書館的設(shè)施和環(huán)境。

例題五：

題目：請描述你觀察到的一個(gè)人如何通過關(guān)注身邊的小事來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作或交流。

答案：

觀察到的人：一位公司項(xiàng)目經(jīng)理

他通過以下方式關(guān)注身邊的小事來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作或交流：

1.發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員在溝通時(shí)存在障礙，他組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通技巧培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力。

2.觀察到團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目進(jìn)度上存在分歧，他定期召開進(jìn)度會(huì)議，確保團(tuán)隊(duì)成員對項(xiàng)目進(jìn)展有共同的理解。

3.發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目協(xié)作中缺乏配合，他鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員相互支持